小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用

1、小組合作學(xué)習(xí)在高中英語教學(xué)中的運(yùn)用所謂小組合作學(xué)習(xí)(CooperativeLearning)就是指由教師分配學(xué)習(xí)任務(wù)和控制教學(xué)進(jìn)程，在英語課堂教學(xué)活動中，為使師生之間學(xué)生之間更有效地進(jìn)行語言交際，教師把全班學(xué)生分成人數(shù)不等的若干個小組，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，合作開展小組內(nèi)或小組間的英語實(shí)踐活動，從而完成學(xué)習(xí)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的一種全方位的學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方式嚴(yán)重壓制了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，學(xué)生被動學(xué)習(xí)，缺乏自主性、積極性，課堂學(xué)習(xí)效率低。而

2、新課程改革倡導(dǎo)的合作學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程是師生、生生互動，共同發(fā)展的過程。即在教學(xué)過程中要平等對話，人人參與，共同發(fā)展。合作學(xué)習(xí)有效地改善了課堂教學(xué)氛圍，提高了學(xué)生的積極性，培養(yǎng)了學(xué)生自主、探究的學(xué)習(xí)能力，以及與他人合作的技巧，充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“自主、合作、探究”的核心理念?，F(xiàn)在，合作學(xué)習(xí)已成為新課程課堂的標(biāo)志，被廣泛應(yīng)用于課堂教學(xué)之中。但是作為一種新的教學(xué)模式，它在運(yùn)用過程中還存在著很多問題，最為普遍的便是課堂教學(xué)流于形式。真正的合作學(xué)

3、習(xí)其實(shí)是以教學(xué)目標(biāo)為導(dǎo)向，以小組為基本組織形式，以教學(xué)各動態(tài)因素的互動合作為動力資源，以團(tuán)體成績?yōu)楠剟钜罁?jù)的一種教學(xué)5.控制小組差異。小組的成員組成必須多元化，即小組內(nèi)成員之間必須有一定的差異，包括學(xué)習(xí)能力、文化背景、知識背景和性別等方面的差異。使學(xué)生能夠接觸到盡可能多的不同觀點(diǎn)，增大知識面。6.同等成功機(jī)會。讓每一個學(xué)生相信自己享有別人一樣的學(xué)習(xí)機(jī)會和成功的機(jī)會。7.積極相互幫助。使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)過程中能夠積極地相互依賴、相互幫助。教

4、師分配給每一個小組的學(xué)習(xí)任務(wù)要求學(xué)生只有通過互相合作才能完成，讓學(xué)生感到他們是一個戰(zhàn)斗集體，誰也離不開誰。8.保證學(xué)習(xí)時間。教師必須提供每一個學(xué)生和小組應(yīng)有的充足的時間以便完成學(xué)習(xí)目標(biāo)，否則學(xué)習(xí)效果會受到影響。9.總結(jié)學(xué)習(xí)結(jié)果。小組合作學(xué)習(xí)任務(wù)完成后，指導(dǎo)學(xué)生對以下幾個方面進(jìn)行分析總結(jié)：小組學(xué)習(xí)目標(biāo)完成的如何；在學(xué)習(xí)中互相幫助的怎么樣；在小組中的協(xié)作精神、學(xué)習(xí)態(tài)度好不好；下次怎樣做得更好。二、合作學(xué)習(xí)中教師的作用合作學(xué)習(xí)中，教師要充當(dāng)“