《體育頌》教學(xué)設(shè)計(jì)(自主學(xué)習(xí))

1、14《體育頌體育頌》教學(xué)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)）教學(xué)設(shè)計(jì)（自主學(xué)習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生理解課文語(yǔ)句的能力，讓學(xué)生在情境中體驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)體育的真正內(nèi)涵。2、激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和交流的熱情，在合作中探究。3、有感情地朗讀文章。4、激發(fā)學(xué)生對(duì)體育的熱愛，領(lǐng)悟體育的深刻內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的拼搏精神。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞句，體會(huì)體育的主旨，領(lǐng)會(huì)奧林匹克的精神。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟體育的深刻內(nèi)涵。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)第一課

2、時(shí)一、交流現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的資料，導(dǎo)入課文一、交流現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)的資料，導(dǎo)入課文1、你們熟悉奧運(yùn)會(huì)嗎？喜歡看奧運(yùn)大賽嗎？2、知道現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)是在何時(shí)，由何人倡導(dǎo)發(fā)起的嗎？（學(xué)生交流課前查閱的相關(guān)資料。）3、小結(jié)：一位法國(guó)的熱血青年，他癡迷于體育希望以體育救國(guó)，在他的倡導(dǎo)下于1896年在希臘雅典舉辦了現(xiàn)代第一次奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，為此他曾奔走呼告30個(gè)春秋，他讓奧林匹克風(fēng)吹遍了全世界。被譽(yù)為“現(xiàn)代奧運(yùn)之父”。就連他死后也愿與體育同在，與奧運(yùn)同在，后人按他

3、的遺囑把他的心安葬在了奧林匹克的發(fā)祥地——奧林匹斯山下?，F(xiàn)在你們能叫出他的名字了嗎？（顧拜旦！）4、下面我們就一起走進(jìn)顧拜旦用他的心與熱情所鑄就的體育的贊歌《體育頌》。（板書課題）二、初讀感知，理清課文脈絡(luò)二、初讀感知，理清課文脈絡(luò)1、學(xué)生自由朗讀課文，思考：課文每個(gè)自然段圍繞哪句話來(lái)寫？2、交流、匯總，師小結(jié)：這都是每一小節(jié)的首句，請(qǐng)同學(xué)們用直線在書上34（一）各小組代表反饋：你體會(huì)到了什么？（二）其他小組評(píng)價(jià)或提問(wèn)。（三）教師在各小

4、組組員發(fā)言后隨機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥：1、第2自然段：（1）學(xué)習(xí)“無(wú)與倫比”：理解“無(wú)與倫比”的詞意；體育的作用無(wú)與倫比體現(xiàn)在哪？（2）出示劉璇優(yōu)美體操圖，花樣滑冰圖。師：瞧，冰上芭蕾一曲響，璇美人那優(yōu)美的身姿正翩翩起舞。2、第3自然段。教師補(bǔ)充有關(guān)興奮劑的事例：1988年漢城奧運(yùn)會(huì)。加拿大短跑名將本約翰遜在100米賽跑中以9秒79的成績(jī)震驚田壇，但隨即就被查出是服用了興奮劑，終被取消紀(jì)錄，追回金牌，成為那一屆奧運(yùn)會(huì)最為轟動(dòng)的丑聞。3、第4自然段。

5、（1）學(xué)習(xí)“深思熟慮”：理解“深思熟慮”的詞意；我們經(jīng)過(guò)慎重的深思熟慮體現(xiàn)在哪？（2）出示蹦極、攀巖、高山滑雪、賽車圖。4、第5自然段（出示五星紅旗在賽場(chǎng)上升起的圖片、劉翔親吻金牌的圖片。）師：當(dāng)《義勇軍進(jìn)行曲》奏響，當(dāng)賽場(chǎng)變成“火”的海洋，亞洲人站在110米欄的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上，要知道從沒(méi)有亞洲人在世界性比賽中，在短距離競(jìng)賽上獲得金牌！5、第6自然段（出示父子高興的滑雪圖，幼兒園小朋友歡快的體育課圖。）6、第7自然段（出示圖：冬天，同學(xué)們?cè)诓?/p>