自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略

1、自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)教學(xué)策略自主學(xué)習(xí)策略的核心是要發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的認(rèn)知主體作用，其著眼點(diǎn)是如何幫助學(xué)生“學(xué)”。因此，這類教學(xué)策略的具體形式雖然多種多樣，但始終有一條主線貫穿始終讓學(xué)生“自主探索、自主發(fā)現(xiàn)”。自主學(xué)習(xí)策略的基本過程是讓學(xué)生通過對(duì)具體事例的歸納來獲得一般法則，并用它來解決新的問題。其大致步驟如下所列。（1）問題情境教師設(shè)置問題情境，提供有助于形成概括結(jié)論的實(shí)例，讓學(xué)生對(duì)現(xiàn)象進(jìn)觀察分析，逐漸縮小

2、觀察范圍，將注意力集中在某些要點(diǎn)上。（2）假設(shè)——檢驗(yàn)讓學(xué)生提出假說，并加以驗(yàn)證，得出概括性結(jié)論。通過分析、比較，對(duì)各種信息進(jìn)行轉(zhuǎn)換和組合，以形成假說，而后通過思考討論，以事實(shí)為依據(jù)對(duì)假說進(jìn)行檢驗(yàn)和修正，直至得到正確的結(jié)論，并對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)過程進(jìn)行反思和概括。（3）整合與應(yīng)用因此，在使用自主學(xué)習(xí)策略中，應(yīng)該注意以下幾個(gè)方面。（1）重視人的設(shè)計(jì)要在學(xué)習(xí)過程中充分發(fā)揮學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，體現(xiàn)學(xué)生的首創(chuàng)精神。設(shè)計(jì)的重點(diǎn)應(yīng)放在能夠促進(jìn)學(xué)習(xí)發(fā)展上，而不是

3、活動(dòng)的形式上。（2）目標(biāo)明確在自主學(xué)習(xí)中，學(xué)生對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)是整個(gè)學(xué)習(xí)過程的最終目的。在學(xué)習(xí)過程中強(qiáng)調(diào)對(duì)知識(shí)的意義建構(gòu)無疑是正確的，但如果不分析學(xué)習(xí)目標(biāo)，對(duì)當(dāng)前所學(xué)內(nèi)容不加區(qū)分一概完成“意義建構(gòu)”（即確定深刻的理解和掌握）是不適當(dāng)?shù)?，正確做法應(yīng)該是，在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)分析的基礎(chǔ)上，選出當(dāng)前所學(xué)知識(shí)中的基本概念、基本原理、基本方法和基本過程，作為當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的“主題”（或曰“基本內(nèi)容”），然后再圍繞主題進(jìn)行意義建構(gòu)。另外，要讓學(xué)生有多種機(jī)會(huì)