基于自主學(xué)習(xí)的高中地理課堂教學(xué)策略研究.pdf

1、進(jìn)入21世紀(jì),終身學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)型社會的出現(xiàn),需要社會成員具有一定的自主學(xué)習(xí)能力,使其能終身跟上時代發(fā)展的步伐.于是自主學(xué)習(xí)成了當(dāng)前課程改革倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式之一,發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力也成為當(dāng)前學(xué)科教學(xué)關(guān)注的焦點.高中地理課堂教學(xué)是學(xué)?；A(chǔ)教育的重要組成部分,理應(yīng)成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)的基地.本研究的基本思路是:第一部分,理論研究.通過對國內(nèi)外已有自主學(xué)習(xí)研究進(jìn)行分析,一方面為本研究提供理論基礎(chǔ),另一方面在認(rèn)識現(xiàn)有自主學(xué)習(xí)研究對高中地理課堂

2、教學(xué)指導(dǎo)性不強的現(xiàn)實狀況下,提出本論題.第二部分,調(diào)查研究.在對高中(主要是高一)學(xué)生開展地理自主學(xué)習(xí)能力調(diào)查的基礎(chǔ)上,結(jié)合高中學(xué)生的心理發(fā)展特點和高中地理學(xué)科特點,來說明在高中地理課堂教學(xué)中開展學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)活動的必要性和可行性.第三部分,基于自主學(xué)習(xí)的高中地理課堂教學(xué)策略的提出.通過對學(xué)生地理信息獲取能力,地理判斷推理、分析綜合能力和地理創(chuàng)新能力的培養(yǎng),通過運用元認(rèn)知理論對反思力的提高,來促進(jìn)自主學(xué)習(xí)能力的完善.最后,對研究結(jié)