計算機輔助語言學習環(huán)境下的外語學習策略—一項實驗研究.pdf

1、在應用語言學界,人們越來越關注對學習者有重大影響的語言學習策略(LLS)研究.計算機技術的不斷進步促成了"計算機輔助語言學習"(CALL)的出現(xiàn),為提高外語教學效率和效果提供了物質上的支持.大量研究證明計算機輔助語言教學所運用的先進技術手段能為學習者提供更為生動靈活的語言學習環(huán)境,但很少有研究關注在計算機輔助教學環(huán)境中影響學習者語言學習策略選擇的各種因素.該文試圖通過一項實驗研究并結合訪談,找到以下問題的答案:(1)與傳統(tǒng)教學環(huán)境相比,

2、計算機輔助教學環(huán)境中學習者語言學習策略的使用是否有變化?(2)如果有變化,哪些策略使用發(fā)生了顯著性變化?(3)如果有變化,計算機輔助教學環(huán)境是如何影響學習者的策略選擇的?作者希望此項研究的結果能為日后計算機輔助教學環(huán)境中學習者策略培養(yǎng)提供相關的實證性依據(jù),并為后續(xù)的計算機輔助教學環(huán)境中學習者策略與其語言產(chǎn)出的相關性研究作學術探索.該研究采用非等值實驗后控制組設計,抽取了西南交通大學機械專業(yè)兩個班共117名學生作為實驗對象.實驗之初,作者

3、對這兩個班進行了一次外語學習策略的調(diào)查,以確定兩個樣本之間在外語學習策略的使用上沒有顯著性差異.然后作者將兩個班置于不同的教學環(huán)境:實驗班則充分借助計算機技術輔助語言教學;對照班繼續(xù)采用傳統(tǒng)的教學環(huán)境.在一學期實驗結束后,作者對兩個班的學生再一次進行的外語學習策略的調(diào)查.兩次外語學習策略調(diào)查采用的問卷是由Oxford編制的語言學習策略調(diào)查量表改編而來的,并采用了ASP語言制作網(wǎng)頁進行網(wǎng)上問卷,提高了問卷數(shù)據(jù)的準確性和處理效率.問卷的數(shù)據(jù)