藏族英語學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)風(fēng)格偏好研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、如何有效地教授藏族大學(xué)生英語一直困擾著從事藏族學(xué)生英語教育的教師,因?yàn)闊o論教師如何努力,總有許多學(xué)生表現(xiàn)出厭學(xué)傾向,學(xué)習(xí)成績低下。要改變這種“費(fèi)時(shí)低效”的局面,提高教學(xué)效果,教師需要理解學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格。被譽(yù)為“現(xiàn)代教學(xué)的真正基礎(chǔ)”的學(xué)習(xí)風(fēng)格,在第二語言習(xí)得中占有重要地位,它是了解學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中心理活動(dòng)的一個(gè)窗口。對個(gè)體學(xué)習(xí)風(fēng)格的了解,有助于“因材施教”,開展個(gè)性化教學(xué)。普遍認(rèn)為,教與學(xué)風(fēng)格的匹配利于調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)積極性,從而有利于

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