自主學習在計算機輔助語言學習環(huán)境中對英語聽力理解影響的實證研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、本文是一項針對非英語專業(yè)大學生在自主聽力學習中心練習聽力的自主性的調(diào)查，研究目的在于澄清在計算機輔助語言學習(CALL)這種環(huán)境下，學習者的自主性與聽力成績之間的關(guān)系，并進一步探討自主學習各構(gòu)念對聽力成績的影響，最終對教師和聽力中心管理員提出建設(shè)性的意見，提高學習者的學習效率。
　　 來自作者校園一對外經(jīng)貿(mào)大學的大二非英語專業(yè)的284名學生參加了本次調(diào)查。測量工具主要為一套大學英語四級考試聽力部分真題和一份關(guān)于學習者學習動機的問

2、卷調(diào)查。該問卷共有三個部分，第一部分是了解學習者的基本信息，第二部分是了解學習者的學習動機，第三部分是了解學習者的學習策略。為了更深入地完成調(diào)查，作者在問卷與聽力測驗后一周左右又隨機給在聽力中心學習的30名學生進行了訪談。受到作者語言統(tǒng)計學老師賈懷勤教授的啟示，作者主要采用了t檢驗的研究方法。通過對學習自主性及其各構(gòu)成要素與聽力成績關(guān)系的假設(shè)檢驗，驗證了學習自主性及其各構(gòu)成要素與聽力成績之間的顯著性關(guān)系。
　　 研究結(jié)果表明在作

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