漢語動(dòng)詞詞義演變及對(duì)外漢語教學(xué)——以《基礎(chǔ)漢語40課》(上)“吃、看、聽、打、走”為例.pdf

1、本文以《基礎(chǔ)漢語40課》（上）中的單音節(jié)行為動(dòng)詞“吃”“看”“聽”“打”“走”進(jìn)行研究，分析漢語詞義演變的線索，以由點(diǎn)及面，提高對(duì)外漢語教學(xué)中詞匯教學(xué)的水平。筆者主要采用共時(shí)和歷時(shí)相結(jié)合的辦法，從句法、語義、詞匯義項(xiàng)、隱喻理論等角度研究。筆者在前人研究的基礎(chǔ)上，首先從共時(shí)和歷時(shí)的層面對(duì)單音節(jié)多義詞“吃”“看”“聽”“打”“走”的義項(xiàng)進(jìn)行梳理，并分析各義項(xiàng)的歷史演變和共時(shí)各義項(xiàng)之間的聯(lián)系。其次再探討詞義演變類型、原因、認(rèn)知理據(jù)和文化蘊(yùn)涵。

2、最后我們對(duì)對(duì)外漢語教學(xué)中的“吃”“看”“聽”“打”“走”進(jìn)行了初步考察，分析對(duì)外漢語中各義項(xiàng)的使用頻率。
　　全文共分為四章，具體內(nèi)容概括如下:
　　第一章為緒論，主要介紹本文的理論背景、研究現(xiàn)狀、研究?jī)?nèi)容、研究方法、材料的選取以及研究目的。并詳細(xì)對(duì)“吃”“看”“聽”“打”“走”字研究的現(xiàn)狀和對(duì)《基礎(chǔ)漢語40課》（上）的研究現(xiàn)狀及常用行為動(dòng)詞的研究現(xiàn)狀。同時(shí)介紹了相關(guān)的論文及專著。
　　第二章分別整理出“吃”“看”“聽

3、”“打”“走”各義項(xiàng)，并且詳細(xì)說明各義項(xiàng)的由來，演變過程、及每個(gè)義項(xiàng)背后的文化蘊(yùn)涵進(jìn)行了介紹。
　　第三章主要從類型和動(dòng)因的角度來分析“吃”“看”“聽”“打”“走”的各個(gè)義項(xiàng)，分析各義項(xiàng)演變的類型和動(dòng)因。
　　第四章主要回歸《基礎(chǔ)漢語40課》（上）“吃”“看”“聽”“打”“走”在教材中出現(xiàn)的語境進(jìn)行歸納，分析出現(xiàn)的義項(xiàng)，并對(duì)語法結(jié)構(gòu)及出現(xiàn)的頻率進(jìn)行分析。思考在對(duì)外漢語教學(xué)中最常用的是義項(xiàng)是如何而來的。并考察這些字在留學(xué)生中的