對外漢語教材詞匯研究——以《基礎漢語40課》為中心.pdf

1、本文以由華東師范大學出版社出版的初級綜合課教材《基礎漢語40課》為研究對象，主要從教材的詞匯編排、詞匯重現(xiàn)率、詞匯注釋、詞匯練習四個方面入手，根據(jù)相關(guān)理論以及前人的研究經(jīng)驗，進行統(tǒng)計和分析。并提出相應的建議。希望能對教材的詞匯處理有一個深入而全面的認識，同時也希望能對以后教材的編寫提供一些依據(jù)和啟發(fā)。
　　第一章緒論部分主要介紹了選題背景、研究意義，同時對對外漢語教材詞匯相關(guān)研究的研究現(xiàn)狀進行了綜述。本章還對研究對象《基礎漢語40

2、課》做了詳盡的介紹。
　　第二章主要對《基礎漢語40課》的總詞匯量、平均每課生詞量進行統(tǒng)計和分析，并結(jié)合《漢語水平詞匯等級大綱》對教材詞匯的等級進行了對比分析。
　　第三章研究的是教材詞匯重現(xiàn)率的問題，本章概述了重現(xiàn)率的理論基礎，并從詞匯重現(xiàn)率參數(shù)標準的相關(guān)理論出發(fā)，結(jié)合教學對象、詞匯難易度等因素，對教材詞匯重現(xiàn)率進行了研究和分析。最后，對教材詞匯重現(xiàn)率的實現(xiàn)與安排提出了幾點建議。
　　第四章是《基礎漢語40課》的詞匯

3、注釋分析，本章首先論述了詞匯的釋義模式，把釋義模式分為語言釋義模式和非語言釋義模式兩類。然后以科學的理論為支撐，結(jié)合了教材中生詞表中注釋的實例對教材的詞義注釋、詞性標注進行了分析和研究。
　　第五章為教材詞匯練習研究，練習是教材編寫不可或缺的一部分，在學生的學習過程中起到非常重要的作用。文章統(tǒng)計分析了詞匯練習的數(shù)量及分布，結(jié)合相關(guān)理論分析了對教材中的練習類型，并提出相關(guān)建議。
　　最后一章結(jié)語部分，對全文的研究做了一個總結(jié)性