簡介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明L、堅持以搿求實(shí)、創(chuàng)新一的科學(xué)精神從事研究工作。2、本論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。3、本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。4、本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果5、其他同志對本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。研究生簽名剖盟日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解南京師范大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，學(xué)校有權(quán)保留學(xué)位論文并向國家主管部門或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版和紙質(zhì)版；有權(quán)將學(xué)位論文用于非贏利目的的少量復(fù)制并允許論文進(jìn)入學(xué)校圖書館被查閱；有權(quán)將學(xué)位論文的內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索有權(quán)將學(xué)位論文的標(biāo)題和摘要匯編出版。保密的學(xué)位論文在解密后適用本規(guī)定。研究生簽名型L運(yùn)丕日期摘要摘要高等教育的職業(yè)性既是一個基本理論問題，更是一個意義重大的實(shí)踐問題，在人類歷史上的每一個轉(zhuǎn)型時期，都會引起新的爭論和審視。隨著大眾化的到來，大學(xué)生就業(yè)難成為一個不容忽視的問題，教育改革的呼聲日漸高漲。這主要是由于在我國的高等教育系統(tǒng)中學(xué)術(shù)性一直被強(qiáng)調(diào)，而職業(yè)性總是被有意無意地忽視，致使大學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)出現(xiàn)缺位。從某種意義上說，對職業(yè)性的把握，是關(guān)系高等教育改革成敗的關(guān)鍵。本研究結(jié)合現(xiàn)實(shí)需要，從歷史的角度追溯職業(yè)性的變遷，闡明職業(yè)性是高等教育一個基本的價值取向，分析其產(chǎn)生與變化的規(guī)律，為我國在高等教育改革中正確把握其職業(yè)性提供歷史借鑒和理論依據(jù)。本研究圍繞“高等教育的職業(yè)性’’這一研究主題，按照概念探討歷史溯源因素分析理論總結(jié)這一整體思路展開，全文除導(dǎo)言外，共分四章。第一章主要是界定高等教育職業(yè)性的相關(guān)概念，探討了職業(yè)性與專業(yè)性及學(xué)術(shù)性之間的關(guān)系，并從哲學(xué)、教育學(xué)和心理學(xué)的角度闡釋了高等教育職業(yè)性的理論基礎(chǔ)。第二章按照時間順序追溯了高等教育職業(yè)性的歷史變遷，從高等學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)設(shè)置和課程內(nèi)容三個方面探討了職業(yè)性在不同歷史階段的表現(xiàn)特征。第三章以系統(tǒng)論的視角對影響高等教育職業(yè)性的內(nèi)外部因素進(jìn)行了分析，其中內(nèi)部影響因素有知識觀、學(xué)生入學(xué)目的和教師角色；外部影響因素包括經(jīng)濟(jì)需求、政策法規(guī)和文化傳統(tǒng)。第四章主要探討了高等教育職業(yè)性發(fā)展的總體規(guī)律以及其歷史地位和作用。結(jié)語部分是對本研究的簡單概括與反思。本研究試圖闡明，在高等教育的歷史發(fā)展中，始終伴隨著職業(yè)性與學(xué)術(shù)性的相互博弈。職業(yè)性作為高等教育的一個基本價值取向，具有十分重要的地位和價值，在當(dāng)前的高等教育改革中不可忽視這一點(diǎn)。關(guān)鍵詞高等教育，職業(yè)性，大學(xué)，學(xué)術(shù)性

簡介：南京師范大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)導(dǎo)向的成人高等教育培訓(xùn)課程開發(fā)研究姓名季敏申請學(xué)位級別碩士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師繆建東20080602ABSTRACTACCORDINGTOMYOWNSEVERALYEAREXPERIENCEOFTHEMANAGEMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONCURRICULUM，BASINGONMYCOMPREHENDINGOFTHECURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAINING，THROUGHPARTICIPATINGINTHECURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAINING，IDOTHERESEARCHINTHEPURPOSEOFDISCUSSINGTHESPECIFICITIESOFTHECURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGWHICHINCLUDETHEBASICPOINT，THEPRINCIPALPART，THEMODELANDTHESTRUCTUREANDSOONTHERESEARCHCANMAKETHECURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGPAYREALATTENTIONTOTHENEEDOFADULTVOCATION，ANDSETUPTHESENSEOFSERVICINGTHEDEVELOPMENTOFADULTVOCATIONANDSERVICETHEPRACTICEOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGEFFECTIVELYTHEWHOLETHESISISTOTALLYDIVIDEDINTOFOURPARTSPARTONEINTRODUCTIONMAINLYPUTFORWARDTHESTUDYMEANING，THESTATEMENTSANDCOMMENTSOFPRESENTSTUDYCONDITION，ANDTHOUGHTSANDMETHODSOFCURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGPARTTWOTHETHEORYSTUDYOFCURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGPUTFORWARDTHATTHECURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGISAPROCESSOFSERVICINGADULTLEARNERANDCONTENTINGTHEDEVELOPMENTOFADULTVOCATIONTHETRAININGTEACHERSANDADULTLEARNERSARETHEPRINCIPALPARTSOFTHECURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGANDTHECURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGISAFEEDBACKCONTROLLED，CLOSEDANDCIRCULATEDSYSTEMPARTTHREETHESTRUCTURESTUDYOFCURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGINDUCETHEMAINPROCESSTHROUGHPARTICIPATINGINPRACTICINGCURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONPARTFOURTHEPROCESSSTUDYOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAININGCURRICULUMTRYINGMAKINGUSEOFTHETHEORIESANDTHEPROCESSOFCURRICULUMDEVELOPMENTOFADULTHIGHEREDUCATIONTRAINING，ANDESTABLISHINGACASEOFCURRICULUMDEVELOPMENTOFSTATELEVELTRAININGFORTHEBACKBONETEACHERS，MAJOROFDRESSDESIGNINGANDCRAFTINSECONDARYVOCATIONALSCHOOLS，INORDERTOAPPLYANDTESTTHETHEORIESKEYWORDSVOCATIONGUIDANCE；ADULTHIGHEREDUCATION；CURRICULUMDEVELOPMENTII

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文福建船政學(xué)堂與中國近代職業(yè)教育的發(fā)軔姓名陳曉蕾申請學(xué)位級別碩士專業(yè)中國教育史指導(dǎo)教師黃仁賢20090501中文文摘中文文摘創(chuàng)辦于19世紀(jì)60年代的福建船政學(xué)堂，應(yīng)國家需要、民族危機(jī)而生，擔(dān)負(fù)著培養(yǎng)國家軍事技術(shù)人才的使命。作為近代職業(yè)教育的發(fā)端，船政學(xué)堂大膽挑戰(zhàn)傳統(tǒng)封建教育，革新了沿襲千年的科舉制度和“重義理、輕技藝”的教育模式，將西方自然科學(xué)技術(shù)率先引進(jìn)課堂，并注重在教學(xué)過程中理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)和造就了許多優(yōu)秀人才，其卓著的辦學(xué)成果至今仍為世人稱道。本課題的研究，將以大量史料為基礎(chǔ)，從職業(yè)教育的角度著手，考察福建船政學(xué)堂的辦學(xué)特點(diǎn)，以期對船政學(xué)堂在近代職業(yè)教育發(fā)展中的地位作出客觀評價，以資借鑒。論文由6個部分組成，第一章的前言部分主要包括本課題的研究價值與意義、研究綜述、概念界定、研究思路與方法等幾部分。在對本課題研究價值與意義的闡述中，側(cè)重從理論和實(shí)踐角度進(jìn)行分析。而文獻(xiàn)綜述，則以選題中所涉及的船政學(xué)堂與職業(yè)教育兩方面進(jìn)行分別整理分析。概念界定部分，在前人關(guān)于“職業(yè)教育’’、“實(shí)業(yè)教育“術(shù)語的定義與辨析的基礎(chǔ)上，對職業(yè)教育與實(shí)業(yè)教育作之間的區(qū)別與聯(lián)系作出說明，以明確“職業(yè)教育”一詞在本課題中的使用。最后部分則通過對研究思路與方法的說明，簡要地呈現(xiàn)了論文的基本結(jié)構(gòu)與問題解決途徑。第二章，福建船政學(xué)堂的創(chuàng)辦和發(fā)展歷程。本章主要包括福建船政學(xué)堂的創(chuàng)辦背景和發(fā)展歷程兩部分。在背景分析中，從鴉片戰(zhàn)爭以來洋務(wù)運(yùn)動的興起、船堅炮利下“防海之害”的軍事訴求、經(jīng)濟(jì)擴(kuò)張中“分洋商之利”的經(jīng)濟(jì)訴求、西學(xué)東漸中“以制器為先“的文化教育訴求等幾方面，全面分析福建船政學(xué)堂產(chǎn)生的原因。在船政學(xué)堂發(fā)展歷程的回顧部分，以時間順序，分60年代的初創(chuàng)時期、70至80年代的發(fā)展與進(jìn)步時期、90年代以后的維持與衰落時期三個階段，從縱向上系統(tǒng)地梳理了船政學(xué)堂的辦學(xué)情況。第三章，福建船政學(xué)堂的職業(yè)教育特征分析，是本論文的主體部分與闡述重點(diǎn)。本章緊扣“職業(yè)教育特征”對船政學(xué)堂的辦學(xué)展開橫向上的詳細(xì)分析。主要從船政學(xué)堂在辦學(xué)體制、培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)與課程設(shè)置、教學(xué)過程、招生與就業(yè)等五個方面的特點(diǎn)分析入手，通過與現(xiàn)代職業(yè)教育特征的比較分析，為進(jìn)一步論證船政學(xué)堂在職業(yè)教育史上的發(fā)軔地位打下基礎(chǔ)。1辦學(xué)體制廠校一體，工學(xué)結(jié)合。船政學(xué)堂通過同馬尾造船廠的一體化辦學(xué)，有效地實(shí)現(xiàn)了二者的雙贏。學(xué)堂以船廠為“實(shí)V

簡介：分類號密級UDC單位代碼10798河北科技師范學(xué)院碩士學(xué)位論文中等職業(yè)教育教學(xué)模式研究中等職業(yè)教育教學(xué)模式研究專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)研究方向職業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理研究生張文雯指導(dǎo)教師曹曄2010年4月獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝之處外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得河北科技師范學(xué)院河北科技師范學(xué)院或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名簽字日期年月日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解河北科技師范學(xué)院河北科技師范學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定。特授權(quán)河北科技師范學(xué)院河北科技師范學(xué)院可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，并采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編以供查閱和借閱。同意學(xué)校向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)說明）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名簽字日期年月日簽字日期年月日

簡介：西南大學(xué)碩士學(xué)位論文新加坡國立理工學(xué)院職業(yè)教育研究姓名鄒瑞睿申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師周誼20080401西南人學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTMCTASTUDYONTHEV0CATIONALEDUCATIONOFGOVERNMENTPOLYTECHNICSINSINGAPOREMASTEROFMAJOROFTECHNICALANDVOCATIONALEDUCATIONZOURUIRUISUPERVISORPROFESSORZHOUYIABSTRACTSINGAPOREISAMOD鋤COUN仃YINASIATHEVOCATIONAL政LUCA60NPLAY司ANIMPO咖TROLEI11TLLEP∞CESSOFMOD鋤IZATIONTHELOCALGOW釉MENTPAYSMUCH蜘TIONONVOCATIONALEDUCATION，WHICH咧OYSAILIMPORTAILTS跏EGICSTATILS鵲TLLEGOVE訂1MENTKE印TAL【IRLGMEASURESINADMIILISTRATIVELEADERSHIP，劬DSINVES仃11ENTANDCCNIFICATESYST鋤。THEREA他SE、ERALO昭ANIZATIONSWHICHPR0VIDEVOCATIONALEDUCATION，SUCHASSINGAPORENATIONALIILSTITUTEOFEDUCATION，S堍APORENATIONALPOL蛐ECHILIC，鋤DVOCATIONALCDUCATIONONUNDE啦DUATEATPRESEILT，SIILGAPOREHASFIVCPOLYTECHICSWHICHAREO唱鋤IZEDBYME90VEMMENT，C01LECTIVELYH0Ⅵ，N鵲TLLENATIONALPOLYTECLLILIC，、沛ICHISNLEEQUALOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINCHIILA，觚DHOLDSIMPORTANTSTATILSINSIILGAPORE’SVOCATIONALEDUCATIONNATIOMLPOL”ECLMICHASCLLLTIVATEDALARGE粵0UPOFMEINNOVATIVETALENTS觚DTECLMICALWORKERSI11IILDUSA可ALLDCOMMERCIALFIELDTHEUNIQUETEACHIILGMENLODSANDCULTIVATIILGPATTEMINNATIONALPOL”ECLMICAFRORDLLSLESSONSCHINA’SHI曲ERVOCATIONALEDUCATIONALSOH嬲DEVELOPEDF缸TBUTCOMPARIRLGWITH吐LEOVELLSE懿HIGHERVOC撕ONALEDLLCADON，ITISINMESTAGEOFBEGINNINGANDDOESN’TDEVELOPLHLLY111ISPAPERISDI啊DEDINTOFIVECHAPTERSMEFIRSTCHAPTCRELABORATESTHERE懿∞OFⅡLERESEARCH，AND觚ALYSESMEPRES朗TRESEARCHSITUATIONATHOMEANDABROAD，ANDPOIILT0UTTHEOVC船U眈ME觚DTLLOUGHTINNLISPAPER；NLESECONDCHAPTERIIL仃0MLCESMEEDLLCATIONSYSTEMI11SINGAPORE，MEHISTO巧OFDEVELOPMELLTOFTLLEVOCATIONALEDUCATION，A11DTLLELLISTOD，OFDEVELOPM％TOFNATIONALP01YTECLLILIC’S；也ETH硼CHAPT盯鋤ALYZESMENATIONALPOLYTECHNIC’SC嘶CUL眥，TEACHING，MAILAG鋤ENT，F(xiàn)HILDING柚DOMERASPECTS，MEFOCLLSOFTHEIRTEACHING，CURRICULUMILLLPL鋤∞TATION；MEFOUNHCH印TERIN缸’ODUCESTLLESINGAPORENATIONALPOLYTECLLILIC’SCHARACTEDSTICSOFTE觚血ING齜LDCUL6V￡MNGPATTEM，ELABORATESⅡ

簡介：大連理工大學(xué)碩士學(xué)位論文衡陽市職業(yè)教育發(fā)展研究姓名易璨申請學(xué)位級別碩士專業(yè)公共管理指導(dǎo)教師張志剛20091201衡陽市職業(yè)教育發(fā)展研究STUDYONDEVELOPMENTOFVOCATIONALANDTECHNICALINHENGYANGABSTRACTPROCEEDEDFROMTHEVOCATIONALEDUCMIONSTATUSANDTHECHARACTERISTICSOFLOCALECONOMICDEVELOPMENTINHENGYANG，INTHEMASSIVEINVESTIGATIONANDSTUDYFOUNDMION，THISARTICLEANALYSESTHEPRESENTSITUATIONOFECONOMICDEVELOPMENT，THEPERSONNELSTRUCTURE，THEDEMANDANDCURRENTPROBLEMSFORVOCATIONALEDUCATIONINHENGYANG．THROUGHTHECOURSEOFTHEDEVELOPMENTOFVOCMIONALEDUCMIONATHOMEANDABROAD，ITPOINTSOUTTHATONTHEPURPOSEOFDEVELOPINGTHEVOCATIONALEDUCATIONINHENGYANG，WECANUSETHETHEORYANDPRACTICALEXPERIENCEABOUTOBJECTIVESANDPATTERNSINTHISAREAOFOUROWNANDOTHERCOUNTRIESFORREFERENCE．BASEDON”THEELEVENTHFIVEYEARPLAN¨OFHENGYANGANDITSSOCIALDEVELOPMENTNEEDSANDECONOMIC，ACCORDINGTOITSWAININGDEVELOPMENTGOALSOFVOCATIONALEDUCATION，INTERMSOFSUCHASPECTSASTHEMANAGEMENTSTRUCTURE，THECURRICULUM，THESPECIALIZEDESTABLISHMENT，THEPRACTICETEACHING，THETEACHERTRAINING，THESCHOOLPATTERNANDLEVEL，THISARTICLEEXPLORESTHATTHECHARACTERISTICDEVELOPMENTPAREMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONINHENGYANGISTHE”PRODUCING，STUDINGANDRESEARCHINGUNIFICATION”，ESPECIALLYFOCUSINGONTHESOLUTIONSANDOFVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTINHENGYANG．KEYWORDSHENGYANG,THEVOCATIONALEDUCATION；THEPROSPECTSOFDEVELOPMENTIV

簡介：浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)動態(tài)均衡問題研究以金華職業(yè)技術(shù)學(xué)院為個案姓名徐婧申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師樓世洲20081213浙江師范大學(xué)MPA頎I學(xué)位論文高等職業(yè)教育與區(qū)域經(jīng)濟(jì)動態(tài)均衡問題研究ABSTRACTTHERELATIONBETWEENHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDREGIONALECONOMICDEVELOPMENTISINTERACTIVEANDDYNAMICHIGHERVOCATIONALEDUCATIONCOULDAFFECTTHEREGIONALECONOMICGROWTHBYPROVIDINGQUALIFIEDANDSKILLEDLABORFORCEREGIONALSOCIALECONOMICCONDITIONS，INTURN，COULDRESTRICTTHEDEVELOPMENTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONVIAMANYMEANSTHISSTUDYATTEMPTSTOINVESTIGATETHEDYNAMICANDINTERACTIVERELATIONSHIPBETWEENTHEDEVELOPMENTOFLOCALECONOMYANDHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHEREBYPROPOSEPOSSIBLESTRATEGIESFORTHEREFORMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION，USINGJINGHUACOLLEGEOFPROFESSIONTECHNOLOGYASANEXAMPLETHEPAPERISORGANIZEDASFOLLOWSSECTION1INTRODUCESTHERESEARCHQUESTIONANDRELEVANTCONCEPTS，PROVIDESACOMPREHENSIVELITERATUREREVIEWANDHIGHLIGHTSTHESIGNIFICANCEOFTHISSTUDYSECTION2INTRODUCESTHECURRENTSOCIALECONOMICSITUATIONOFJINGHUACITYANDEXAMINESITSCHARACTERISTICSSECTION3ANALYZESTHEREQUIREMENTSOFLABORFORCEACCORDINGTOTHEDEVELOPMENTOFJINGHUALOCALECONOMYSECTION4INTRODUCESTHECURRENTSITUATIONOFJINHUAHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDJINGHUACOLLEGEOFPROFESSIONTECHNOLOGYSECTION5SYSTEMICALLYINVESTIGATESTHEPOSSIBLEDYNAMICSBETWEENTHEDEVELOPMENTOFLOCALECONOMYANDHIGHERVOCATIONALEDUCATIONFROMTHEPERSPECTIVESOFTRAININGPROGRAMS，COURSEDEVELOPMENT，LABORFORCEENHANCEMENTANDSOCIALTRAINING，USINGJINGHUACOLLEGEOFPROFESSIONTECHNOLOGYASACASESTUDYSECTION6PROPOSESTHEPOSSIBLEREFORMSTRATEGIESANDTARGETSFORTHEDEVELOPMENTBETWEENTSCOLLEGEANDLOCALGOVERNMENTKEYWORDSHIGHERVOCATIONALEDUCATION，PROFESSIONALCOLLEGE，REGIONALECONOMY

簡介：1N上冀NFF⑨天畢大謦碩士學(xué)位論文●■■嘎■；瑚爿●■●■●】C學(xué)科專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理作者姓名趙繼紅指導(dǎo)教師王樹恩教授R由苧ZⅡ9NH一Ⅱ白ABSTRACT11LEDEVELOPMENTOFSCIENCEANDTECHNOLOGYIMPROVEMENTOFPEOPLE’SLIFELEVELANDCHANGESINMEDICAL弘毗鋤SRESTTLTINTHEGREATELUMGESINNURSING∞RVICESYSTEMANDPATTETMWHIELANOTONLYPUTFORWARDA∞VMCHALLENGEONTHEREFORMOFMEDICINEEDUCATIONBUTALSOBRINGAGOODOPPORTUNITYFORTHEDEVELOPMENTOFMEDICINEEDUCATION11把DOCUMENTSNAMED“THEPROGRAMMEFORTHEXEYORMSANDDEVELOPMENTOYMEDICINEEDUCATION衲CHINA“AND“THEGUIDINGSUGGESTIONFORTHE＆RUCTUREADJUSTMENT加SECONDARYMEDICINEEDUCATIOT礦，WHLEHWEREISSUEDBYTHEMIFFLSTRYOFPUBLICHEATHANDTHEMINISTRYOFEDUCATIONIN2003玳THETWOPRO鯽A113ATICDOCUMENTSOFTHEREFORMANDDEVELOPMENTOFMEDICINEEDUCATIONINTHEEARLYTWENTYFIRSTEX蛐J13THEYPROVIDERELIABLEBASISFOROUTCOUNTRY’SMEDICINEEDUCATIONESPECIALLYINSCALEDISTRIBUTIONGRADATIONANDSMLETUREINSECONDARYMEDICINEEDUEATIOACCORDINGTOTHETENDENCYTODEVELOPTHENATIONALHEATHCA∞ERANDVOCATIONALEDUCATIONPOLICIESANDTHEAIMINTHESEFIELDSSUCHASADJUSTMENTPOLICIESMECHANISMINNMNINGSELAOOLSANDTEACHINGREFORMSINSEEONDMYNURSINGVOCATIONALEDUEATIONTHISPAPERHASDEEPRESEARELAESITALSOLRIESTOFINDOUTTHEPROBLEMSANDGIVESTHEMSUITABLEIDEASANDSTRATEGIESBYMEANSOFTHEIVESTIGATIOMONTHENUMBEROFORGANIZATIONSSLLALETUREOFDISLZIBUTIONSETUPSFORSPEE捌SUBJECTS，NUMBEROFSTUDI如招，LABEQUIPMENTS，F(xiàn)ACULTYANDEFFICIENCYTHERE峨FOURCHAPTERSINTHISPAPL藍(lán)OCHAPTERONEIS811INTRODUCTIONWHIELAMAINLYINLLODUE髓THECONCEPTANDPOSITIONOFSECONDARYNURSINGVOCATIONALEDUCATIONANDTHEBACKGROUNDANDSIGNIFIEA嘲OFRESEARCHINCHAPTERTWO，ITINVESTIGATESANDANALYZESTHECURRENTSITUATIONINSECONDARYNURSINGVOCATIONALEDUCATIONINH咖RPROVINCEANDFINDSOUTTLACPROBLEMSINCHAPTERTHREEITGETSTHETENDENCYOFDEVELOPMENTOFQEEONDARYNURSINGVOCATIONALEDUCATIONBYIQUIRIGINTOTHETHEORIESANDPOLICYBASISOILTHEREFORMSINITINCHAPTERFOALTHEMOSTIMPORTANTPARTINTHISPAPER，ITDOESACASERESEARCHFORTHEREFORMOBJECTIVEINSECONDARYNURSINGVOCATIONALEDUCATIONINHENANPMVINEOANDBRINGSUPNINEDEVELOPMENTSTRATEGIESTHEREA船TWOCREATIVEPOINTSINTHISTHESISONEISTHATITDO髓APRACTICALINVESTIGATIONANDANALYSISONTHECURRENTSITUATIONOFSECONDARYNURSINGVOCATIONALEDUCATIONINHCNANPROVINCEANDHIN擎UPATHEORETICALBASIS皿1EOTHERISTHATITL”O(jiān)VIDESASERIESOFSTRATEGIESONTHEREFORMSANDDEVELOPMENTINTHESECONDARYNURSINGVOCATIOLLALEDUCATIONINIIENANPROVINCE19岬WORDSSEEODARYSANITATIONVOEATIOALEDUCATION；CURRENTSITUATIONANALYSIS；REFORMBASIS；METLAODSRESEARCH

簡介：廈門大學(xué)博士學(xué)位論文高等職業(yè)教育學(xué)制研究姓名彭志武申請學(xué)位級別博士專業(yè)高等教育學(xué)指導(dǎo)教師潘懋元20070501ABSTRACTHIGHERVOCATIONALEDUCATIONHASBECAMETHEGROWTHPOINTOFHIGHEREDUCATIONDEVELOPMENTINOURCOUIRI哆,BUTTHEPROBLEMSEXISTEDINITSSCHOOLSYSTEMWHICHAFFECTTHEACTIVEDEVELOPMENTOFSECONDARYANDHIGHERVOCATIONALEDUCATION．THECONFIRMINGBETWEENTHEPORTRAITMULTILAYEROFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONANDTHECROSSWISECOMMUNICATIONOFCOMMONHIGHEREDUCATION,ALTHOUGHITISN刪砌BYTHEREQUIREMENTOFECONOMY,TECHNOLOGYANDHUMANSTRUCRLRE，THEVALUEORIENTATIONOFSCHOOLHOLDERANDATTENDEEOFHIGHERVOCATIONALACADEMYSHOULDBETHEIMPORTANTFACTORTHATISCONSIDERED．THETHEORETICALBASISOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLSYSTEMISRESTWITHTHEINTERNALANDEXTERNALRELATIONSHIPRULEOFEDUCATION,THETHEORYOFTHEHIGHEREDUCATIONPOPULARIZATION,THETHEORYOFTHEHUMANCAPITAL，THETHEORYOFTHEEDUCATIONMARKETING，THETHEORYOFHUMANSTRUCTURE,WETAKETHESETHEORYASGUIDANCE,THISWILLHELPUSPROMOTETHECONSCIOUSNESSTOESTABLISHTHEINDIVIDUALSYSTEMOFHIGHERVOCATIONALEDUCATION．THEDINKYPARTOFHIGHERVOCATIONALEDUCATIONWILLINFLUENCEWHOLE，THEREFORE，TOREFORMTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONSCHOOLSYSTEM；WEMUSTHAVEHISTORIC,WORLDANDFUTUREINSIGHTTOCONSIDERITWHOLLY．SINCETHEENDOFTHEQINGDYNASTY,OURSCHOOLSYSTEMHASEXPCLICN∞APRODUCE，DEVELOPHISTORICPROCESS，THECAUSEOFTHEREFORMISVARIOUS，COMPLEX，ITISNOTONLYRESTRICTEDBYTHESOCIALECONOMICSITUATION,BUTALSOAFFECTEDBYTHEPOLITICSYSTEMANDENVIRONMENT．ATPRESENT,THEHIGHERVOCATIONALSCHOOLSYSTEMWHICHTAKETHESPECIALTYASITSTOPLEVEL，ITISDIRECTLYRESTRICTTHEDEVELOPMENTOFTHESECONDARYANDHIGHERVOCATIONALEDUCATION．ANDITISALSOBREACH、，ITHTHETRENDOFTHEHIGHERVOCATIONALEDUCATIONEXTENSIONTOHIGHERSTAGEINDEVELOPEDCOUNTRIESANDDISTRICTS，ANDBREACHWITHTHEDEVELOPMENTTRENDOFTHECROSSWISECONNECTION、砘TLLTHECOMMONHIGHEREDUCATIONFORHIGHERVOCATIONALSCHOOLSYSTEM．TOCONCLUDETHESUCCESSANDFAILUREEXPERIENCESOFOURHIGHERVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENT，USETHEHIGHERPROFESSIONALSCHOOLSYSTEMINMAINDEVELOPED

簡介：天津大學(xué)碩士學(xué)位論文行業(yè)企業(yè)舉辦職業(yè)教育的現(xiàn)狀與對策研究姓名龐世俊申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師劉春生20031201ABSTRACTITFACESASERIOUSCHALLENGEOFECONOMY，SCIENCE，TECHNOLOGYANDTHEDEVELOPMENTOFTHESOCIETYFORTRADESANDSTATEOWNEDENTERPRISESTOCARRYOUTVOCATIONALEDUCATION，ESPECIALLYITISDIRECTLYINFLUENCEDBYSPEEDINGUPTHEREFORMSOFOURCOUNTRY’SSYSTEMOFECONOMYANDPOLITICSANDSYSTEMOFEDUCATIONMANAGEMENT。THETRADITIONALMANAGEMENTMODELANDMETHODCAN’TMEETTHENEEDSOFTHENEWSITUATIONTHESTATECOUNCILISSUEDINAUGUST，2002ITADVANCEDTHATWEMUSTDEPENDONENTERPRISESANDGIVEFULLPLAYTOTHEFUNCTIONSOFTRADESANDENTERPRISESINDEVELOPINGVOCATIONALEDUCATIONANDTRAININGITISANIMPORTANTPARTOFVOCATIONALEDUCATIONDEVELOPMENTFORTRADESANDENTERPRISESTOCARRYOUTVOCATIONALEDUCATION，BUTTHEREAREMANYFACTORSTHATINFLUENCETHEVOCATIONALEDUCATIONCARRIEDOUTBYTFADESANDSTATEOWNEDENTERPRISESANDMOSTOFTHEMARENOTPROBLEMSOFEDUCATIONITSELFTHEPAPERTRIESTOPROBEPRELIMINARILYTHETHEORETICALFOUNDATION，THESITUATIONANALYSIS，THEINTERNATIONALREFERENCESANDTHEMAINCOUNTERMEASURESOFVOCATIONALEDUCATIONCARRIEDOUTBYTRADESANDSTATEOWNEDENTERPRISES，THEPAPERISDIVIDEDINTOFIVECHAPTERS，THEMAINACHIEVEMENTSINTHESTUDYARE1BASEDONDELINEATINGTHECONCERNEDCONCEPTSOFVOCATIONALEDUCATIONCARRIEDOUTBYTRADESANDSTATEOWNEDENTERPRISES，ITEXPOUNDSTHECHARACTERISTICANDTHESIGNIFICANCEOFVOCATIONALEDUCATIONCARRIEDOUTBYTRADESANDSTATEOWNEDENTERPRISESITELABORATESTHEORETICALANDREALISTICFOUNDATIONOFMARXISMABOUTCOMBININGEDUCATIONWITHPRODUCTIVELABOR，HUMANCAPITALINPUTANDTHEDIFFERENTINDUSTRIALSTAGES’NEEDSOFVOCATIONALEDUCATION2ITMAKESANOBJECTIVEANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONOFVOCATIONALEDUCATIONCARRIEDOUTBYTRADESANDSTATEOWNEDENTERPRISES，REVEALSTHEMAINPROBLEMSEXISTINGATPRESENTITALSOANALYSESTHEMAINFUNCTIONSANDSUCCESSFULEXPERIENCESOFFOREIGNTRADESANDENTERPRISESINTHEDEVELOPMENTOFVOCATIONALEDUCATION，3ITRECOMMENDSSOMEMAINSTRATEGIESOFSOLVINGTHEPROBLEMOFVOCATIONALEDUCATIONCARRIEDOUTBYTRADESANDSTATEOWNEDENTERPRISES。TBESTUDYOFTHEPAPERISONLYTHEMACROLEVELSANDQUALITATIVEANALYSIS，ITNEEDSFURTHERSTUDYKEYWORDSTRADESANDSTATEOWNEDENTERPRISESVOCATIONALEDUCATIONPRESENTSITUATIONMAINCOUNTERMEASURES

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文福州市中等職業(yè)教育發(fā)展研究姓名吳茂龍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)指導(dǎo)教師邱永渠20091101福建帥范人學(xué)中職教師0職攻讀傾I學(xué)位論文中文文摘本文以當(dāng)前福州市經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)升級和社會轉(zhuǎn)型為背景，深入分析福州市經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對技能型人才的需求，客觀總結(jié)了新世紀(jì)以來福州市職業(yè)教育發(fā)展的現(xiàn)狀，從提高辦學(xué)質(zhì)量和建立科學(xué)管理機(jī)制的角度，對福州市中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀問題、發(fā)展需求和戰(zhàn)略對策展丌研究，提出了今后10年福州市中等職業(yè)教育的戰(zhàn)略目標(biāo)、戰(zhàn)略重點(diǎn)和戰(zhàn)略對策?！谝徽聫闹械嚷殬I(yè)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、效益、辦學(xué)條件、教育經(jīng)費(fèi)投入狀況和教學(xué)狀況等方面對福州市中等職業(yè)教育發(fā)展現(xiàn)狀進(jìn)行了客觀分析。并在調(diào)研的基礎(chǔ)上總結(jié)了當(dāng)前福州市中等職業(yè)教育存在的主要問題一、中等職業(yè)教育體制建設(shè)缺乏統(tǒng)籌規(guī)劃。首先是整個教育管理與服務(wù)體系基本上還停留在原來只有單純普通教育的時代。其次是辦學(xué)體制，各部門條塊分割，專業(yè)建設(shè)各行其是，無法統(tǒng)籌規(guī)劃，專業(yè)重復(fù)建設(shè)、教育資源利用率低下。第三是中等職業(yè)教育的質(zhì)量保障機(jī)制薄弱。中職教育的幾個生均教育資源不升反降。二、農(nóng)村職業(yè)教育薄弱，不適應(yīng)建設(shè)社會主義新農(nóng)村的需要。大多數(shù)縣區(qū)所屬中職學(xué)校的辦學(xué)條件還比較差。八縣還有不少初中畢業(yè)學(xué)生沒有升入高一級學(xué)校，形成了當(dāng)前勞動大軍中新的低素質(zhì)群體。三、專業(yè)設(shè)置不合理，專業(yè)結(jié)構(gòu)不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對人才的需要。職業(yè)教育與區(qū)域產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)嚴(yán)重脫節(jié)。四、實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)設(shè)備不足，不適應(yīng)培養(yǎng)技能型人才的需要。對于職業(yè)教育來說，實(shí)訓(xùn)設(shè)備的的不足，實(shí)質(zhì)上就是表現(xiàn)為職業(yè)教育服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力不足。五、專業(yè)教師和雙師型教師嚴(yán)重不足，不適應(yīng)教育教學(xué)改革的需要。首先是總體數(shù)量不足。其次是師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理，文化課教師太多，專業(yè)課教師太少。再次是專業(yè)課教師的專業(yè)素質(zhì)總體偏低。農(nóng)村中職學(xué)校專業(yè)教師更為薄弱。六、職業(yè)教育“校企合作、工學(xué)結(jié)合”的辦學(xué)新方針貫徹困難。多年來，中職學(xué)校的“校企合作“難以深化。七、中等職業(yè)教育的發(fā)展的動力機(jī)制遠(yuǎn)未形成。福州市部分縣區(qū)、市，辦好職業(yè)教育的意愿不強(qiáng)。只重視普通高考的升學(xué)率，長期存在“重普教輕職教”的傾向。第二章從中等職業(yè)教育現(xiàn)實(shí)需求、需求的具體形態(tài)等方面對福州市技能型人才的需求進(jìn)行分析和預(yù)測。并對福州市經(jīng)濟(jì)發(fā)展的形勢進(jìn)行簡要分析，進(jìn)而分析經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長對技能型人才的旺盛需求。一、經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)不斷夯實(shí)，必將保持經(jīng)濟(jì)發(fā)展的強(qiáng)勁勢頭。2011到2020，福州市GDP如能實(shí)現(xiàn)10％的增長速度，則每年可增加126萬個左右的從業(yè)崗位。雖然新增從業(yè)崗位的從業(yè)者來自各方面，但仍為發(fā)展中等職業(yè)教育提供了廣闊空間。二、經(jīng)濟(jì)持續(xù)增長影響因素的變化，必將對人力資本提出更高的要求?？紤]到國際金融危機(jī)背景，資本增長也必將趨于緩慢，它們對經(jīng)濟(jì)增長的貢獻(xiàn)將逐步減少，人力資本的增長對生產(chǎn)率提高意義重大，而且考慮到資源的短缺和環(huán)境惡化程度，加速從資本驅(qū)動向知識、教育驅(qū)動轉(zhuǎn)型，將直接影響經(jīng)濟(jì)增長的潛力和幅度的大小。因此，未來經(jīng)濟(jì)的持續(xù)發(fā)展要注重加大技術(shù)改造和研究開發(fā)的力度，特別是要加強(qiáng)技術(shù)能型人才的培養(yǎng)，人力資本的作用將顯得尤為突出。三、產(chǎn)業(yè)不斷優(yōu)化升級，必將有效促進(jìn)從業(yè)人員向非農(nóng)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)移。福州市產(chǎn)業(yè)發(fā)展HI

簡介：福建師范大學(xué)碩士學(xué)位論文職業(yè)學(xué)校語文教育塑造學(xué)生健全人格之對策研究姓名李莉申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育指導(dǎo)教師賴施娟20030101ABSTRACTTODAY，OURNATIONALVOCATIONALSCHOOLINGCONFRONTSACHALLENGETOITSEXISTENCEANDDEVELOPMENT，SUCHASLOSINGSTUDENTS’GOODSOURCEETCBYANALYZINGTHEQUESTIONNAIRE，THEWRITERLEALNSTHAT，SOMEVOCATIONAISCHOOLSTUDENTS，ASVULNERABLEGROUPS，HAVEBEENPUTONASIGNOF”POORSTUDENT”，HAVINGUNHEALTHYMENTALITYANDPCRSONALITYHOWTOMAKETHESTUDENTSHAVEWHOLESOMEPERSONALITYBECOMESANIMPORTANTPROBLEMWAITINGFORTHEVOCATIONALSCHOOLTEACHERSINCLUDINGTHEWRITERTOSOLVE，F(xiàn)ROMOFOLD，PERSONALITYEDUCATIONHASALWAYSBEENTHEESSENCEOFCHINESETEACHINGSOCHINESETEACHINGNEEDSTOBEANECESSARYWAYTOSOLVETHEPROBLEMINTHISPAPERTHEWRITERANALYZESTHECAUSESTHATRESULTINTHESTUDENTSHAVINGAFLAWEDPERSONALITYFROMTHEVIEWSOFSOCIETY，F(xiàn)AMILY，SCHOOLANDTHESTUDENTS’PHYSICALANDMENTALSTATEETCANDONTHISBASIS，THEPAPEREMPHASIZESTHEMAKINGOFTHEVOCATIONALSTUDENTSHAVINGWHOLESOMEPERSONALITYISVERYESSENTIALDIRECTEDBYTHEHUMANISTICPSYCHOLOGYTHEORYOFABRAMMASLOWANDTHETHEORYOFKARLMARXABOUT”PERSONSALLAROUNDGROWTH”，LEARNINGTHEEDUCATIONEXPERIENCEFROMOTHERCOUNTRIESSUCHASAMERICAANDJAPAN，INTHISPAPERTHEWRITERFOCUSESONTHEDETAILHOWTOMAKESTUDENTSHAVINGWHOLESOMEPERSONALITYBYINTRODUCINGPERSONALITYEDUCATIONINTOOURMOTHERLANGUAGEEDUCATIONBYCONVERTINGTHETEACHINGAIMFROM”ABILITYSTANDARD’’TO”PERSONALITYSTANDARD”AFFECTEDBYTHEHUMANISTICEDUCATIONIDEAS，BYCHANGINGTHECOURSESTRUCTURE，BYBUILDINGUPDEMOCRATICANDEQUALRELATIONSHIPSBETWEENTEACHERSANDSTUDENTS，BYSETTINGUPANEASYLIVINGEDUCATIONENVIRONMENT，WITHTHETEACHINGFUNDAMENTALOFRESPECTING，PRAISING，PLEASINGANDENCOURAGINGSTUDENTS，BYOPTIMIZINGTHETEACHINGMETHODANDADVOCATINGTHEPERSONALITYEDUCATION，STUDENTSFINALLYAREGROWNUPASTHEHOSTSOFEVALUATIONTHEWRITERDOESHOPETOHELPTHEVOCATIONALSTUDENTSBECOMEUSEFULPERSONSHAVINGWHOLESOMEPERSONALITYTOTHESOCIETYANDGETONWELLWITHTHEIRLIVESKEYWORDCHINESEEDUCATIONPERSONALITYEDUCATIONWHOLESOMEPERSONALITY

簡介：￡D0J06‘南開大學(xué)學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本人完全了解南開大學(xué)關(guān)于收集、保存、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意如下各項內(nèi)容按照學(xué)校要求提交學(xué)位論文的印刷本和電子版本；學(xué)校有權(quán)保存學(xué)位論文的印刷本和電子版，并采用影印、縮印。掃描、數(shù)字化或其它手段保存論文；學(xué)校有權(quán)提供目錄檢索以及提供本學(xué)位論文全文或者部分的閱覽服務(wù)；學(xué)校有權(quán)按有關(guān)規(guī)定向國家有關(guān)部門或者機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版；在不以贏利為目的的前提下，學(xué)校可以適當(dāng)復(fù)制論文的部分或全部內(nèi)容用于學(xué)術(shù)活動。學(xué)位論文作者簽名年月日經(jīng)指導(dǎo)教師同意，本學(xué)位論文屬于保密，在年解密后適用本授權(quán)書。指導(dǎo)教師簽名學(xué)位論文作者簽名解密時間年月日各密級的最長保密年限及書寫格式規(guī)定如下中文摘要中文摘要毒墾≮‘≯大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是指大學(xué)生在對過去成長背景、目前資源條件和將來可能路徑的主客觀條件綜合分析的基礎(chǔ)上，合理擬定自己的職業(yè)生涯目標(biāo)，為開發(fā)和獲得與職業(yè)相關(guān)因素而制定相應(yīng)的教育、培訓(xùn)、工作計劃，并按照一定時間安排，采取適時的行動以實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)的一個有機(jī)聯(lián)系、逐步開展的過程。在高等教育已由精英教育邁向大眾化教育階段的今天，大學(xué)生面臨著越來越大的就業(yè)壓力。如何提高大學(xué)生的就業(yè)競爭力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)成為社會關(guān)注的焦點(diǎn)。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理論與實(shí)踐也正是在這一背景下逐步引起人們的重視。它對于學(xué)生提升個人競爭力，學(xué)校的長期健康發(fā)展，以及社會的進(jìn)步等方面都具有重大的意義。本文遵循“理論分析一問題分析一解決對策“的研究思路，首先對大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃相關(guān)理論進(jìn)行了分析，繼而通過問卷調(diào)查的方法，分別從社會、高校和大學(xué)生自身的角度探討了當(dāng)前我國大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育存在的主要問題及其成因，在此基礎(chǔ)上，提出了加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的若干對策。在當(dāng)前，大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育不盡完善，還存在著一些問題，通過問卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，社會和高校存在著大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念沒有普及、職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)體系不完善等問題；大學(xué)生自身存在著缺乏職業(yè)生涯規(guī)劃意識、自我定位不準(zhǔn)確、職業(yè)目標(biāo)不明確等問題。大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃是一項系統(tǒng)工程，需要社會、高校和大學(xué)生自身的共同努力。社會和高校層面，需要采取的對策有普及大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃理念、完善大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育指導(dǎo)體系等等；大學(xué)生自身層面，需要增強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃意識、提高自我認(rèn)知水平、構(gòu)建合理的知識結(jié)構(gòu)、合理規(guī)劃大學(xué)生活、積極參加社會實(shí)踐，努力增強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，使自己更好地制訂和實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃、實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)。關(guān)鍵詞大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育現(xiàn)狀對策

簡介：高職院校學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究CAREERPLANNINGEDUCATIONOFSTUDENTSINHIGHV0CATIONALSCHOOL專業(yè)教直經(jīng)渣皇筐堡研究生奎志指導(dǎo)教師苤塑副熬援一天津大學(xué)職教學(xué)院二OO九年十二月厶R囊中文摘要高等職業(yè)教育作為中國高等教育的重要組成部分，在我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會發(fā)展中也起著舉足輕重的作用。在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)形勢下將關(guān)注的眼光更多的對準(zhǔn)高等職業(yè)院校，關(guān)注高職學(xué)生的發(fā)展是必要而且必須的。高職院校的生源基礎(chǔ)較差，學(xué)生容易存在計劃不強(qiáng)，目標(biāo)模糊，就業(yè)不順等問題。而對其加強(qiáng)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)就有重要的意義。它關(guān)系著一個人能否認(rèn)清自己，能否給自己準(zhǔn)確定位，從而制定合適的發(fā)展目標(biāo)，發(fā)揮自己的潛能。這不僅關(guān)系到學(xué)生的個人成長，還關(guān)系到高職院校的發(fā)展和社會的和諧穩(wěn)定。因此，大學(xué)生應(yīng)提高對職業(yè)生涯規(guī)劃重要性的認(rèn)識，積極進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃；學(xué)校和社會相關(guān)機(jī)構(gòu)也應(yīng)為學(xué)生提供職業(yè)生涯教育并幫助學(xué)生進(jìn)行切合實(shí)際的職業(yè)生涯規(guī)劃。本文提出加強(qiáng)高職院校職業(yè)生涯設(shè)計與就業(yè)指導(dǎo)的思想；其核心思想是要求學(xué)校建立規(guī)范的制度，職能鮮明的職業(yè)生涯服務(wù)機(jī)構(gòu)，用與時俱進(jìn)的思想有效地對學(xué)生實(shí)施職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育。從而幫助高職學(xué)生盡快了解自我，最終達(dá)到個人的良好發(fā)展，順利就業(yè)，進(jìn)而使社會資源得到優(yōu)化配置，促進(jìn)教育與社會的發(fā)展。文中采取了理論聯(lián)系實(shí)際、對比分析法和個案分析法等研究方法。本文的優(yōu)勢是筆者處于高職院校學(xué)生管理一線，對區(qū)域性高職院校的學(xué)生情況較為了解。主要創(chuàng)新點(diǎn)是通過實(shí)地調(diào)研，參考國內(nèi)外權(quán)威資料，對高職學(xué)生的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)教育提出了詳細(xì)的分段計劃，使之具有更強(qiáng)的操作性。為學(xué)生的順利就業(yè)和可持續(xù)發(fā)展提供了一條新思路，爭取能起到以點(diǎn)帶面的效果。從而為我國高等職業(yè)院校的職業(yè)生涯規(guī)劃和就業(yè)指導(dǎo)的良好發(fā)展提供了一條思路。關(guān)鍵詞高職；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)指導(dǎo)；職業(yè)生涯規(guī)劃教育體系

簡介：廣西師范大學(xué)教育碩士生學(xué)位論文中、高等職業(yè)教育銜接的制約因素及發(fā)展對策中、高等職業(yè)教育銜接的制約因素及發(fā)展對策THERESTRICTIVEFACTDEVELOPINGCOUNTERMEASUREOFTHECONNECTIONBETWEENSECONDARYVOCATIONALEDUCATIONHIGHERVOCATIONALEDUCATION院、系教育科學(xué)學(xué)院院、系教育科學(xué)學(xué)院年級年級2002級學(xué)科專業(yè)教育碩士學(xué)科專業(yè)教育碩士研究方向教育管理研究方向教育管理導(dǎo)師姓名高金嶺導(dǎo)師姓名高金嶺研究生姓名董綠英研究生姓名董綠英完成時間完成時間2004年2月（一）健全法規(guī)和政策體系，加大政府統(tǒng)籌管理職教的力度29（二）切實(shí)做好中高職課程和教學(xué)內(nèi)容的銜接31（三）積極探索中、高職一體化辦學(xué)道路34（四）改革考試制度和招生辦法35（五）加強(qiáng)中、高職學(xué)校間的聯(lián)系與溝通36（六）重視師資建設(shè)，改善師資結(jié)構(gòu)和提高教師素質(zhì)36結(jié)論結(jié)論39參考文獻(xiàn)參考文獻(xiàn)40后記后記42