簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼Q5壘2密級(jí)湖南幼兒教育發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策研究RESEARCHONTHESTATUSQUOANDCOUNTERMEASURESOFHUNANPROVINCEPRESCHOOLEDUCATIONDEVELOPMENT研究生姓名李飛鴻導(dǎo)師姓名、職稱(chēng)常思亮教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)方向論文編號(hào)教育碩士教育管理湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一一年六月I■■■■■■『L■■■RIL摘要LIIILLIIIIIIIILLILLITIY1911714湖南省幼兒教育事業(yè)近年來(lái)取得前所未有的發(fā)展，辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)大，體制機(jī)制不斷創(chuàng)新，多元化的辦園格局業(yè)已形成，政策法規(guī)逐步健全，辦園質(zhì)量穩(wěn)步提高，但是湖南幼兒教育在發(fā)展中凸顯的一系列困難和問(wèn)題也不容忽視，比如政府責(zé)任缺失，管理機(jī)制脆弱；城鄉(xiāng)間、區(qū)域間發(fā)展極不平衡，嚴(yán)重影響教育公平；教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，整體素質(zhì)不高，且流動(dòng)性強(qiáng)；保教質(zhì)量不容樂(lè)觀，等等。要解決這些問(wèn)題，政府部門(mén)必須及時(shí)調(diào)整發(fā)展思路，科學(xué)統(tǒng)籌規(guī)劃，逐步將幼兒教育納入義務(wù)教育體系，大力發(fā)展公辦幼兒園和普惠性幼兒園；要強(qiáng)化政府責(zé)任，構(gòu)建合理的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制；要?jiǎng)?chuàng)新管理評(píng)價(jià)機(jī)制，尤其是要抓住幼兒教師隊(duì)伍建設(shè)這一關(guān)鍵，不斷提高教育質(zhì)量。同時(shí)，還要進(jìn)一步加強(qiáng)教育科研，加強(qiáng)配套法規(guī)建設(shè)，切實(shí)解決幼兒教育發(fā)展中的難點(diǎn)和關(guān)鍵性問(wèn)題。關(guān)鍵詞幼兒教育；困難和問(wèn)題；發(fā)展；對(duì)策

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文口不保密，口保密期限至年月I匕作者暨授權(quán)人簽字赫20哆年6月ZD日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字赫2哆年6月。日練、甚至過(guò)時(shí)了、蒙氏教育培養(yǎng)出來(lái)的兒童“不正常”等。事實(shí)上，通過(guò)對(duì)內(nèi)蒙古蒙氏教育的發(fā)展歷程和現(xiàn)狀進(jìn)行分析和調(diào)查研究，結(jié)果表明蒙氏教育在實(shí)踐中與少數(shù)民族地區(qū)的幼兒教育存在較強(qiáng)的適應(yīng)性，與中國(guó)的傳統(tǒng)文化有著高度的相容性、對(duì)多元文化的適應(yīng)性，自身具有一定的高質(zhì)性、經(jīng)濟(jì)性，并能促進(jìn)民漢和諧統(tǒng)一等特點(diǎn)。通過(guò)對(duì)X、Y兩所幼兒園蒙氏教育開(kāi)展情況包括教學(xué)、衛(wèi)生保健、膳食管理、師資、教具、教師態(tài)度等要素進(jìn)行進(jìn)一步調(diào)查研究，凝練了民族地區(qū)實(shí)施蒙氏教育中存在的主要問(wèn)題注重其形式、忽視其內(nèi)涵“有準(zhǔn)備的環(huán)境’’成了“照搬硬套出來(lái)的環(huán)境”；教育理念與內(nèi)容脫節(jié)；班級(jí)組織形式存在挑戰(zhàn)；教師的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)不足；缺乏政府層面的社會(huì)保障制度。基于此，本論文基于教育公平的宏觀背景，認(rèn)為民族地區(qū)開(kāi)展蒙氏教育，應(yīng)該明確幼兒教育發(fā)展方向，把握蒙氏教育的優(yōu)缺點(diǎn)，使其合理的“中國(guó)化”和“本土化“，促進(jìn)教師、社會(huì)和國(guó)家對(duì)蒙氏教育的深刻理解，拓展教育公平的內(nèi)涵，并且介紹了來(lái)自丹麥蒙臺(tái)梭利國(guó)際幼兒園的可借鑒經(jīng)驗(yàn)。關(guān)鍵詞蒙臺(tái)梭利教育；民族地區(qū)幼兒教育；教育公平

簡(jiǎn)介：國(guó)外研究者對(duì)幼兒混齡教育進(jìn)行了諸多的研究，并取得了一定的研究成果。國(guó)內(nèi)相關(guān)的系統(tǒng)研究較少，混齡教育的實(shí)踐也較為繁雜、不成系統(tǒng)。在理論探討部分，研究者闡釋了幼兒園混齡班教育的基本問(wèn)題。研究者從異齡交往的必要性、異齡互動(dòng)的益處、獨(dú)生子女問(wèn)題、入園距離問(wèn)題等方面闡釋了我國(guó)幼兒園混齡班教育的必要性，從法律依據(jù)、理論依據(jù)和實(shí)踐依據(jù)三個(gè)角度闡釋了混齡班教育的可行性，從同齡班教育改革的啟示過(guò)渡到對(duì)混齡班特征的闡釋。在實(shí)踐考察部分，研究者采用方便抽樣和目的抽樣的方法，選取鎮(zhèn)江、杭州、蘇州三所幼兒園的混齡班為研究對(duì)象，采用訪談法、觀察法、實(shí)物分析法搜集資料，從一日活動(dòng)和一周活動(dòng)安排入手，介紹其教育狀況，分析了三個(gè)混齡班教育存在的異同及其原因，并對(duì)教師們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了總結(jié)。幼兒園混齡班教育研究帶給幼兒教育諸多方面的啟示。這些啟示不僅僅局限于混齡班教育，還對(duì)同齡班教育的目標(biāo)、資源、組織和實(shí)施等有著啟示。最后，研究者對(duì)混齡教育及其研究的前景進(jìn)行了展望，并對(duì)本研究中存在的問(wèn)題進(jìn)行了反思。

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒教師教育科研素養(yǎng)狀況及其發(fā)展研究姓名張曉輝申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師張傳燧20070601ABSTRACTWITHTHEDEVELOPMENTOFSOCIETYANDIMPROVINGOFPEOPLE’SREALIZE，EDUCATIONISDEFINEDASALLIMPORTANTFIELDOFTHENATION’SDEVELOPMENT，WHICHHASBROUGHTNEWOPPORTUNITYANDCHALLENGETOTHEDEVELOPMENTOFEDUCATIONALSCIENCERESEARCH．ASANIMPORTANTPARTOFEDUCATIONSCIENTIFICRESEARCHSYSTEMON，SCIENTIFICRESEARCHOFPRESCHOOLEDUCATIONWILLINEVITABLEFACEASERIESOFNEWCHALLENGES．THEFOCUSTOTHEIMPROVEMENTOFTHESCIENTIFICRESEARCHLEVELOFPRESCHOOLEDUCATIONISTHEIMPROVEMENTOFSCIENTIFICRESEARCHERS’QUALITIES．THISRESEARCHBASESONPRACTICEOFPRESCHOOLEDUCATION，USINGRESEARCHAPPROACHES，SUCHASTHEDOCUMENTLAW，INVESTIGATIONMETHOD，STATISTICANDANALYTICAPPROACH，ETC．THETHEORYANDPRACTICEISBASEDON“TEACHERASRESEARCHER”．ITEXPLAINSTHENECESSITYANDTHEIMPORTANTSIGNIFICANCEOFSCIENTIFICRESEARCHSTATEOFPRESCHOOLTEACHERSTOTHEREFORMANDDEVELOPMENTOFPRESCHOOLEDUCATION，TOIMPROVEQUALITYOFPRESCHOOLEDUCATIONANDSURVIVINGANDCURRENTSITUATIONOFPRESCHOOLTEACHERSINALLALLROUNDWAY，ITMAINLYTALKSABOUTCONCRETECONTENTOFTHEKEYELEMENTONTHESCIENTIFICRESEARCHSTATEOFPRESCHOOLTEACHERSWITHFOURASPECTSCONSCIOUSNESSOFEDUCATIONANDSCIENTIFICRESEARCH．KNOWLEDGEOFEDUCATIONANDSCIENTIFICRESEARCH，ABILITYOFEDUCATIONANDSCIENTIFICRESEARCH，MORALSOFEDUCATIONAND

簡(jiǎn)介：內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒自我保護(hù)策略的研究探尋提高幼兒自我保護(hù)認(rèn)知與行為的安全教育姓名云賽娜申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師張玉梅20100430內(nèi)蒙古師范大學(xué)碩士學(xué)位論文第四部分是本研究的亮點(diǎn)。在以上實(shí)驗(yàn)與調(diào)查研究的基礎(chǔ)之上，提出了針對(duì)性的教育建議。關(guān)鍵詞幼兒自我保護(hù)，策略，認(rèn)知，安全教育

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼10585密級(jí)學(xué)號(hào)2008100154廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州體育學(xué)院碩士學(xué)位論文廣州市幼兒武術(shù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與廣州市幼兒武術(shù)教育現(xiàn)狀的調(diào)查與分析分析以廣州市12所幼兒園為例學(xué)科門(mén)類(lèi)教育學(xué)一級(jí)學(xué)科體育學(xué)學(xué)科專(zhuān)業(yè)民族傳統(tǒng)體育研究方向武術(shù)（散打）教學(xué)與訓(xùn)練研究生盧俊指導(dǎo)教師李朝旭教授二○一一年三月十四日廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文仫佬族嬰幼兒家庭教育傳統(tǒng)研究姓名指導(dǎo)教師院系部所專(zhuān)、IK研究方向完成日期劉栩丁湘教育學(xué)院教育學(xué)原理文化傳承與教育2009年4月ABSTRACTTHISPAPERTAKESMULAMETHNICGROUPINGUANGXIASTHEOBJECTOFSTUDYANDUSESRICHRESOURCESOFETHNOLOGYANDTHEMETHODOFBIBLIOGRAPHYSTUDYTRIESTOSUMUPINFANTSANDYOUNGCHILDREN’SFAMILYEDUCATIONTRADITIONFURTHERMORE，THEDISSERTATIONTAKESTHEFAMILYEDUCATIONANDDEVELOPMENTALPSYCHOLOGYTHEORYANALYSESMULAMINFANTSANDYOUNGCHILDREN’SFAMILYEDUCATIONTRADITIONATLAST，THEPAPERREFERSTOTHATITCANGIVESOMESUGGESTIONTOLOCALSCHOOLEDUCATIONANDFAMILYEDUCATIONPRACTICENOWADAYSTHISTHESISINCLUDESFOURPARTSFIRSTONEISINTRODUCTION，INCLUDINGREASONSFORTHERESEARCH，LITERATUREREVIEWCORECONCEPTS，THEORETICALFOUNDATION，RESEARCHMETHODSANDSIGNIFICANCE，ANDALSOABRIEFOVERVIEWOFMULAMETHNICGROUPTHESECONDPARTISTHEANALYSISOFINFLUENCINGFACTORSONTHETRADITIONALFAMILYEDUCATIONOFMULAMETHNICMINORITYTHEREARETWOASPECTS，SUBJECTIVEFACTORSANDOBJECTIVEFACTORS，INCLUDINGTRADITIONALMARRIAGEANDFAMILYSYSTEM，TRADITIONALREAREXPECTANCYOFMULAMHOMEEDUCATION，ANDTRADITIONALEDUCATIONNOTIONTHETHIRDPARTISTHEMAINBODYOFTHEPAPERTWOCHAPTERSINCLUDED，THATISTHETRADITIONINEDUCATINGTHEFETUSANDUPBRINGINGAMONGTHETWOPARTS，TRADITIONFAMILYEDUCATIONISTHEMOSTIMPORTANTONETHISPAPERDISCUSSESTHEFETUSTRADITIONINTWOASPECTS，F(xiàn)ORBIDDENINDIETANDBEHAVIORANDANALYSESEDUCATIONINPHYSICAL，MORALITYSOCIALIZATIONANDNATIONALIZATIONII

簡(jiǎn)介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒師范教育課程結(jié)構(gòu)改革研究姓名楊艷申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育管理指導(dǎo)教師郭元祥20041101⑩碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTCURRICULUMSTRUCTUREISTHECENTEROFTHEWHOLEPLANFOREDUCATION，WHICHTOAGREATEXTENTDECIDESTHEKNOWLEDGESTRUCTUREANDINTELLIGENCEOFSTUDENTSANDTHESTANDARDSANDQUALITYOFTHETALENTCULTIVATIONITISTHEGUARANTEEOFTHEDEVELOPMENTOFQUALIFIEDTALENTSWHETHERACURRICULUMSTRUCTUREISGOODANDWHETHERITCANREPRESENTTHEOBJECTIVEOFTHECURRICULUMHAVEAGREATIMPACTONTHEACCOMPLISHMENTOFTHECURRICULUMOBJECTIVETHUS，CURRICULUMSTRUCTUREISUSUALLYTHEKEYOFTHECURRICULUMREFORMAPROPERCURRICULUMSTRUCTUREISNOTINVARIABLEBUTDEVELOPINGALLTHETIMEASTHEKNOWLEDGEECONOMYCOMESAROUND，ANDASTHEQUALITYORIENTEDEDUCATIONISIMPROVING，WHICHISFOCUSEDONTHEDEVELOPMENTOFTHESTUDENTS’CREATIVEABILITYPARTOFTHEBASICEDUCATIONSYSTEMOFCHINA，THEREHAVEAPPEAREDANUMBEROFPROBLEMSANDDIFFICULTIESINCHINA’SNORMALEDUCATIONFORPRESCHOOLCHILDRENBASEDONTHEFOLLOWINGFACTORSTHERESEARCHOFTHE20YEARS’DEVELOPMENT，THECURRICULUMREFORMOFCHINESEPRESCHOOLEDUCATION，THEANALYSISOFTHEPRESENTSITUATIONOFCONTEMPORARYPRESCHOOLEDUCATION，ANDTHEACTUALITYOFDEMANDSOFPRESCHOOLTEACHERS，THISPAPERISWRITTENFROMTHREEASPECTSTHERATIONALEOFBUILDINGTHECURRICULUMSTRUCTUREOFNORMALEDUCATIONFORPRESCHOOLCHILDRENINTHENEWERA，THEPRESENTSITUATIONANDPROBLEMSOFCHINA’SNORMALEDUCATIONFORPRESCHOOLCHILDRENMADSOMEREFLECTIONSOFHOWTOBUILDTHISCURRICULUMSTMCRNEITTRIESTOSETUPAWELLIMPROVEDCURRICULUMSTRUCTURECOVETINGKNOWLEDGE，THEORIES，METHODS，SKILLS，F(xiàn)EELINGSANDPRACTICE，WHICHISAIMEDATTHEDEMANDSOFTHENEWCENTURYORIGINATEDFROMTHEDEVELOPMENTOFSTUDENTS，F(xiàn)OCUSEDONCREATIVEABILITYANDSTRESSEDONTHEREQUIREMENTSOFTHEOCCUPMIONKEYWORDSNORMALEDUCATIONFORPRESCHOOLCHILDRENCURRICULUMSTRUCTUREREFORRNRESEARCHII

簡(jiǎn)介：點(diǎn)擊查看更多兒童電視美術(shù)片在幼兒園教育中的應(yīng)用研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡(jiǎn)介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文電影課促進(jìn)幼兒園環(huán)境教育成效研究姓名唐國(guó)華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育技術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師鐘志賢20040501電影課促進(jìn)幼兒園環(huán)境教育成效研究ABSTRACTABRANDNEWSUBJECTENVIRONMENTAL刮LLLCAMN’RC汕I瑪FIOMTHEIJDTHATENV曲NMCUTPROBLERMBLXOLNEOUTAARDINGWITHTHESOCIALPROGRESSANDTHESCJ㈣ANDTECLMOLOGYUSEDWIDELY∞FTLCSOUTANDDEVELOPSRAPIDLYNOVCADAYSTHEENVIRONMENTALEDL幽RLIS髓咖OUTINMANYIDNI固倒ER璉AND；NLCELRATSHAVEBECN礎(chǔ)LIEVEDTOSOⅡ1CDEGREEHOWEVERTHESECFLICTSARCNOTVERYSAT磷訌19BT℃AUSEOFTHEI】II婦FYPF鞠蜒TEACHINGM齜H她OFOREAMCINFILTRATBNAMONGSUBJCXSOROV玎LAPPINGANDCONTRADIOIONELC同ILL’嘶L】G㈣耐矗ICOF珊啦R吐COLORLIVELYIMAGEFANCYCARTOONANDTRUETOLIFE魄ANDLRAFNGGETSTHEDLILDRENS自VORCANWETAKETHEADVANTAGEOFFILM’SERRHANTMENTSTODEVEBPCHILENSAW硼RCN髑OFENVIRONMENTTROTECTIONTHISPAPERINTENDSTOIXWETHEPTOTXXSAIONTHATTHEFLLMCOULSEPROMOTESTHEENVIRONMENTALCDUCATKMINKINDERGAAENHLTHEFIRSTSECTIONTHEPAPEREHLXNATESTHEOONTEXTOFTHCENVIROMRTNTALTXHLCATIOLLREFORMIMRODUCTHEP?；駻NDTHEPRES融STUDYSTATUSINTHISDOMAINATHOMEANDABOA鳴ANDTRIOVBONIOSTATETHESTATUSQ歸INALH峨KINDERGARTENPOINTSOUTTHE牟ADICAL咄ILIL切麟OFTHEABOVEPROPOSITIONASWELLASTHEMALLRDOJC鼯INTRADITIONALCNVIRORANENTALEDTRATIONINTHESECONDSECTIONINVIEW0FTHC∞RDL曲OFCN諦OR蚰∞“CD∞AI疏缸HD日簪IN吼THISIXQCRMAKESOUTTHESTUDYAIMCORAENTSANDTH∞RYTRASIS叫MMAD璐111C磬氍F(xiàn)ALPS燦B|乒列曲LU潞0FDL硒啪缸婦LDC增ANEILHLTHETHIRDSCCTIONTHEIXLPCRELABORALCSTHETEACHINGDCSIGNOFFINQCOULSEINKINDCRGMLCNINCLUDINGCOURSEDESIGNOFPREC姆MIDCLASSLLATERCBSSALONGWITH呻LICITCOUTY∞【IC衄ONTHEBASISOFTHCFORMERTHECHARTSOFTEADAINGMODEALEELICITEDWHICHARCTHEPREMISEANDGUARANTEEOFTHEABOVEIXOPOSITIONMEANWHILETHESECHARTSPROVIDETHE∞FFERCNCEOFFLLMCOMSETEACHINGPTMTKEFORTEACHEIXBASEDONTHECONCLUSIONOFTHEABOVESCDI憾INTHEFORTHSECTIONTAKINGEXPAIMENTALKINDCVGARTCNWHICHLOCATESINPINGXIANGCITYJIANGXIIROVINCEASACASESTUDYTHEVAT材CONFIRMSTHEABOVCPROPOSITIONBY蛾THEEXPERIMENTPROCCSSANDANALYZINGTHEEXPCRIMCMDALURRTTHEPAPER“ALSO商S舶SSESANDEV；小船岫CFFXCTSOFTHETIKRROURSEEXTXRIMENLTHEFIFTHSECTIONISTHE【XMCLUSIONANDRELEVANTAPPRAISEMENTTBRTHEWHOLESTUDYMALONGCLEARTHESTUDYDIRECTIONOFTHEFUTUREKEYWORDSL孔IXOLLISE；NⅣ曲1111刪。DU【J_吣N缸LDLLDI理州ALFIKLL∞URSCD商印2

簡(jiǎn)介：Y1210376編號(hào)三宄鉑砷范太爹碩士學(xué)位論文題目幼兒語(yǔ)言教育問(wèn)題及對(duì)策研究以沈陽(yáng)市幼兒園為例所在院系專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)指導(dǎo)教師研究生完成時(shí)間教育科學(xué)學(xué)院教育管理唐衛(wèi)民副教授趙春英2007年8月沈陽(yáng)師范大學(xué)研究生處制THEPROBLEMSANDCOUNTERMEASURESABOUTCHILDREN’SLANGUAGEEDUCATIONSHENYANGKINDERGARTENASANEXAMPLEABSTRACT。LANGUAGECAPABILITYHASBECOMEINCREASINGLYIMPORTANTTOTHEIMPROVEMENTOFCOMPREHENSIVEINTELLIGENCE．ANDLANGUAGECAPABILITYISNOTONLYTHESKILL，BUTALSOHOWONECANAPPLYLANGUAGESINTHEAPPROPRIATECIRCUMSTANCES．KINDERGARTEN,ASTHEMAJORINFRASTRUCTURETOPROVIDE,QUALITYORIENTEDEDUCATION,SHOULDESPECIALLYFOCUS011CHILDREN’S、LANGUAGEEDUCATION．HOWEVER,KINDERGARTENSGENERALLYAREMOREFOCUSEDONTHEEDUCATIONOFLANGUAGEASASKILL，BUTRATHERLACKTHEFOCUSONLANGUAGEEDUCATIONASPARTOFQUALITYORIENTEDEDUCATION．INVESTIGATIONSHOWSTHATCHILDRENUSUALLYDEMONSTRATEDLOWERLEVELOFCAPABILITYOFAPPLYINGAPPROPRIATELANGUAGESINTHERIGHTCIRCUMSTANCES．THISHASCALLEDFORTHESIGNIFICANTMEANINGOFENHANCINGCHILDREN’SLANGUAGEEDUCATION．AMONGTHEVARIOUSWAYSOFPROVIDINGSUCHEDUCATION，DAILYACTIVITIESHAVEMANYPOTENTIALCONTENT．THISARTICLEISTRYINGTOANALYZETHEEXISTINGISSUESINCHILDREN’SLANGUAGEEDUCATIONANDTOPROVIDESUGGESTIONSTOSUCHISSUESBYINTEGRATINGRESEARCHRESULTSFROMBOTHDOMESTICANDABROAD．THEREARESIXPARTSOFTHISARTICLE．PARTONESTATESTHENECESSITYOFCHILDREN’SLANGUAGEEDUCATION，ANDANALYSISTOEXISTINGLANGUAGEEDUCATIONRESEARCHAPPROACH．PARTTWOINTRODUCESCHILDRENLANGUAGEEDUCATION’SRELATIVECONCEPTSANDFUNDAMENTALTHEORY．PARTTHREEHIGHLIGHTSTHESTATUSQUOOFOURCOTMTRY’SCHILDRENLANGUAGEEDUCATION．PARTFOURSUMMARIZESTHEMAINISSUESFACINGOURCHILDREN’SLANGUAGEEDUCATION．PARTFIVEANALYSESTHEREASONSFORSUCHISSUES．PARTSIX，LASTBUTNOTLEAST，TRIESTOPROVIDESOLUTIONSTOOUREXISTINGISSUES．KEYWORDSKINDERGARTEN，CHILDREN，LANGUAGEEDUCATION2

簡(jiǎn)介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園品德教育的低效性問(wèn)題研究姓名高偉申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)前教育學(xué)指導(dǎo)教師李季湄20061001ABSTRACTATCILT撕VESTLLDYONLOWE伍CIENCYIN硒NDCRGANCNMORALEDUCATIONKINDERGARTEILMORALEDUCATIONISOFSIGNJFICAMIMPORTANCEINM01DII培THEMOMLCHARACTCROFSCH001CHNDREIL，ANDATMES鋤ETIINETHISEDUCATIONHASAPACESETTIN舀RADI她TROLEINCLLILDRE虹INME、VH01ESOCIETYHOWEVER血ESTATISTICSSHOWTHATTHELOWE伍CIENCYIN1DNDERGARTENMORALEDLLCATIONISUMVERSAL，WHICHMAKESTTLESOLUTIONTOITAKEYTASKINMEIM】，RO“NG0FOVEFALLMORALEDUCATIONLEVE】I11CHINATHISPAPERSHEDS1IGBTONME10WE伍CIENCYIILMOMLEDUCATIONWHICHRESUHS劬MTOOMUCHCONCELL仃ATIONOFMORALEDUCA士IONONMECLASS，1ESSTILLLESPEMONMOMLEDLLCATION，TOOMUCHMORALIZATIOLL，1ACKINGOFNECESSARYWORK血GPROCEDLU℃SA11DCLEARCUTAIMSTHMUGHTEACHERS’ACTIVITIESANDTHEF0110WUPOFC11ILDMORALBEHAVIORANDⅡLESURVEYOFS踟PLEDPAFEN招曲T王1FEE】INDERGAFT∞SAN啪BEROFSTRATE百ESAREPMPOSEDHERETOCHANGEMECURRELLT妯NDERGARTENMORALEDUCATIONKEYWORDSKINDERGARTEN，MORALEDUCALION，LOWE珩CIENCY’STRATEGY

簡(jiǎn)介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文父母教育觀念類(lèi)型及對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展影響的研究姓名鄒萍申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師楊麗珠20011016兒童教育的看法和認(rèn)識(shí)。它可以作為行為發(fā)生的心理來(lái)源，以教養(yǎng)行為為‘P介，影響兒煮發(fā)展；或通過(guò)環(huán)境設(shè)置來(lái)構(gòu)成特定的家庭生活環(huán)境，形成特定的期望氛圍，直接或間接地塑造出不同發(fā)展特征的兒豪。對(duì)于年齡較小的學(xué)前兒童來(lái)說(shuō)，父母教育觀念在兒煮發(fā)展中更是起著一種主導(dǎo)作用。O姬年來(lái)，隨著對(duì)家長(zhǎng)教養(yǎng)方式等家庭教育因索研究的深入，一些兒童心理工作者逐漸開(kāi)始關(guān)注家長(zhǎng)教育觀念的研究，并認(rèn)為它對(duì)教育行為起著制約和指導(dǎo)作片}。家長(zhǎng)一主要是父母的教育觀念，是影響家庭教育質(zhì)量的核心因素?！皞€(gè)性是一個(gè)很古老的，大家都對(duì)它相當(dāng)熟悉的，同時(shí)也是一個(gè)很難弄清楚的概念，要下一個(gè)恰當(dāng)?shù)亩x很困難。借鑒國(guó)內(nèi)外的研究，現(xiàn)在可以收集到的近100種定義韓進(jìn)之，1994我們暫不去討論。我國(guó)通常認(rèn)為個(gè)性也可稱(chēng)人格．指一個(gè)人的整個(gè)精神面貌，即具有一定傾向性的心理特征的總和。個(gè)性結(jié)構(gòu)是多層次的，多側(cè)面的，由復(fù)雜的心理特征的獨(dú)特結(jié)合構(gòu)成的箍體。人格個(gè)性的形成是先天遺傳因素和后天環(huán)境教育因素相互作用的結(jié)果。是從人誕生開(kāi)始延續(xù)一生的發(fā)展過(guò)程。P1韓進(jìn)之1994從發(fā)展心理學(xué)角度研究認(rèn)為“個(gè)性是在先天素質(zhì)基礎(chǔ)上，受社會(huì)生活條件制約而形成的獨(dú)特而穩(wěn)定的具有一’定傾向性和動(dòng)力性的各種心理鼎質(zhì)的總和。并認(rèn)為家庭中的各種因素和父母本身的特點(diǎn)等都會(huì)影響兒童個(gè)性的形成和發(fā)展。”“楊麗珠1993將個(gè)性概括為“是在生物基礎(chǔ)上受社會(huì)生活條件制約而形成的獨(dú)特而穩(wěn)定的具有調(diào)控能力的，具有傾向性、動(dòng)力性豹各種心理特征的綜合”。幼兒個(gè)性包括自我調(diào)節(jié)系統(tǒng)自我意識(shí)如自我評(píng)價(jià)、自我情感體驗(yàn)和自我控制、個(gè)性?xún)A向性系統(tǒng)如需要，動(dòng)機(jī)、興趣和個(gè)性心理特征系統(tǒng)如性格、氣質(zhì)和能力。”鍘雯、楊麗珠1998借鑒大五因素理論的研究認(rèn)為；幼兒個(gè)性結(jié)構(gòu)由智能結(jié)構(gòu)／自我意識(shí)、意志特征、情緒情縛、親社會(huì)性、活動(dòng)性五個(gè)因素組成。9L為此，本研究試圖從幼兒個(gè)性的自我意識(shí)、親社會(huì)性、情緒特征、智能結(jié)構(gòu)、意意特征、活動(dòng)性幾個(gè)因煮來(lái)考察父母教育觀念對(duì)幼兒個(gè)性發(fā)展水平的影響。二、研究的意義在我國(guó)，研究父母教育觀念對(duì)36歲兒童個(gè)性發(fā)展的影響具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。一從家庭教育所起的作用看，父母教育觀念是影響幼兒個(gè)性發(fā)展的重要因素。家庭作為兒童出生后的第一個(gè)生活環(huán)境，兒童通過(guò)家庭獲得最初的生活經(jīng)驗(yàn)、一般的社會(huì)道德評(píng)價(jià)、行為習(xí)慣以及形成個(gè)性并使個(gè)性得到發(fā)展。盡管隨著年齡的增長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)對(duì)兒童心理發(fā)展的影響會(huì)逐漸增加，但家庭對(duì)個(gè)體發(fā)展的影響卻是長(zhǎng)期而深刻的。從早期的精神分析理論劐近些年來(lái)必起的終生發(fā)展觀以及大量的相關(guān)研究都證實(shí)了這一觀點(diǎn)。一史藹中等人對(duì)我國(guó)十省市、自治區(qū)幼兒所處家庭環(huán)境與幼兒個(gè)性發(fā)展水平的關(guān)系的調(diào)查結(jié)果表明【1W家庭不僅對(duì)散居兒童的個(gè)性發(fā)展具有決定性作用，而且對(duì)幼教機(jī)構(gòu)中的兒童個(gè)性的發(fā)展作用也比較顯著，各兒童樣本組在家庭獨(dú)自貢獻(xiàn)量方面均占其組中貢獻(xiàn)量的70％左右，表明家庭對(duì)兒童個(gè)性發(fā)展的獨(dú)自影響仍然占主要地位，或者說(shuō)，兒煮個(gè)性發(fā)展受家庭的影響更加集中、更加一致。此外調(diào)查結(jié)果還表明在家庭的各個(gè)變景群“家長(zhǎng)特性”、“家長(zhǎng)教育行為”和“家庭條件”中家長(zhǎng)教育行為含教育觀點(diǎn)的獨(dú)自貢獻(xiàn)量占家魔貢獻(xiàn)總和的85％。由此可見(jiàn)，幼兒個(gè)性形成的基礎(chǔ)．2

簡(jiǎn)介：ABSTRACTITHASBEENSHOWEDTHATTHEMIXAGEDEDUCATIONPATTERNOFFERSCHILDRENAMOREHUMANECOLOGICALEDUCATIONENVIRONMENTSINCEITC姐STIMULATESMANYASPECTSOFTHECHILDRENSPROGRESSSUCHASSOCIALSKILLS，SENSIBILITYANDPERCEPTIONSO，ASTHEPHENOMENONOFSINGCHILDSOCIALIZATIONBECOMEMOREPROMINENTANDTENDTOBEMORECONCERNEDTHANBEFORE，MANYURBANKINDERGARTENSSTARTANATTEMPTINGOFTHISEDUCATIONPATTERNCOMPAREDTOTHOSEINTHEURBANAREAS，THECOUNTRYKINDERGARTENSAREMORERESTRICTEDTOEMPLOYTHISMIXAGEDPATTERNPASSIVELYONACCOUNTOFTHOSEOBJECTIVEFACTORSSUCHASTHESOURCEOFSTUDENTSTHEQUALITYOFEDUCATORSSPACE，ETCTHISSTUDYISBASEDONTHEACTUALITYPRESENTEDABOVEANDTHEPURPOSEISTOPROPOSEMOREFEASIBLEIDEASTHROUGHATHOROUGHSTUDYANDPRACTICEACCORDINGTOADEEPANALYSISBASEDONTHISSTUDYTHEMEANINGOFEMPLOYMENTOFTHISMIXAGEDPAHERNINCOUNTRYKINDERGARTENSJNSTINTHATITCANRELIEVETHESHORTAGEOFSPACEANDLABORHOWEVER，THEREISSTILLADISTANCEFROMTHEORIGINALPURPOSEWHICHMEANTTHATTHECHILDRENOFDIFFERENTAGESSHOULDBEEDUCATEDTOBEMORECOOPERATIVEANDBENEFITBESTFROMITWHENTHEYWEREINTHESAMECLASSPROVIDEDTHEIRDIFFERENTEXPERIENCEANDABILITYARETAKENFULLADVANTAGESOFHEREARCTHEDETAILSTHECOUNTRYEDUCATORSLACKAPROPERIDEAANDRECOGNITIONONTHISMIXAGEDEDUCATIONPATTERN；THELEADERSFAILTOESTABFISHANAIMWHICHCANBREAKTHROUGHTHERESTRICTIONFROMTHETRADITIONALEDUCATIONPARERN；THECONTEXTSELECTIONOFTHISPATTERNISNOTSOADAPTABLE；THEREISSTILLASAMEAGETRENDOFTHECHILDRENDURINGTHECONRSCOFTHEAPPLICATIONOFTHISPATTERN；THEBACKWARDNESSOFTHEEVALUATIONIDEALDOEXISTS；THESHORTAGEOFPOWERFULQUALIFICATIONSANDFUNDSMAKEITHARDFORTHECOUNTRYKINDERGARTENSTOAPPLYTHISEDUCATIONPATTERNCONSIDERINGTHEACTUALITYOFTHECOUNTRYKINDERGARTENS’MIXAGEDEDUCATIONANDITSNATURE，THISSTUDYHASMADEADEEPRESEARCHBASEDONTHEFOLLOWINGASPECTSOFTHEMIXAGEDEDUCATIONPATTERNTHEINNOVATIONIDEALTHEAIMESTABLISHMENTCONTENTSELECTION，IMPLEMENT，EVALUATIONIDEALS，ANDTHEPROFESSIONALTRAININGOFTHECOURTTRYTEACHERSAND，F(xiàn)INALLYTHEREARESOMERELEVANTFEASIBLESTRATEGIESKEYWORDSTHECOUNTRYKINDERGARTENMIXAGEDEDUCATIONSTATUSQUOSTRATEGYHI

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文生態(tài)學(xué)觀照下的幼兒藝術(shù)教育的理論研究姓名鄧俊超申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專(zhuān)業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師張衛(wèi)民20040401第四章，探討幼兒藝術(shù)教育中傳遞藝術(shù)信息和發(fā)展幼兒藝術(shù)素養(yǎng)的生態(tài)功能第五章，著重論述了幼兒藝術(shù)教育生態(tài)系統(tǒng)的核心問(wèn)題即生態(tài)平衡問(wèn)題。關(guān)鍵詞生態(tài)生態(tài)學(xué)幼兒藝術(shù)教育生態(tài)平衡Ⅱ