簡介：目的評估濰坊地區(qū)住院嬰幼兒父母對嬰幼兒發(fā)熱的知識、態(tài)度、行為以及健康教育需求的現(xiàn)狀，了解這種現(xiàn)狀與父母學(xué)歷及嬰幼兒年齡的關(guān)系。方法自制問卷，采用便利抽樣的方法，對1680名住院發(fā)熱嬰幼兒父母進(jìn)行問卷調(diào)查，以不記名的方式現(xiàn)場填寫，問卷由調(diào)查人員當(dāng)場發(fā)放與收回。結(jié)果住院嬰幼兒父母對發(fā)熱相關(guān)知識普遍認(rèn)識不足，其中答對率較低的問題為熱性驚厥的家庭處置措施（208％）、發(fā)熱時的表現(xiàn)（463）、發(fā)熱多少度需要藥物治療（523）、常用的降溫方法（582）；父母對發(fā)熱有恐懼心理，認(rèn)為發(fā)熱是一種疾?。?06）、發(fā)熱可以引起腦損傷（934）、發(fā)熱可以引起肺炎（8813）、甚至3867認(rèn)為發(fā)熱本身可以導(dǎo)致死亡；同時，住院嬰幼兒父母對健康教育均有較高的需求，得分排在前三位的問題為退熱藥物的服用劑量（28±05）、退熱藥物使用的注意事項(xiàng)及發(fā)熱的病情觀察（22±09）、物理降溫的方法（21±06）。結(jié)論嬰幼兒父母對嬰幼兒發(fā)熱知識和應(yīng)對措施存在不同程度誤區(qū)，對發(fā)熱有恐懼心理，對健康教育有較高的需求。醫(yī)務(wù)人員應(yīng)對家長進(jìn)行個性化健康教育，加強(qiáng)對疾病的自我管理能力，以促進(jìn)患兒疾病的痊愈。

簡介：東北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文音樂教育對幼兒創(chuàng)造力培養(yǎng)的研究姓名董霞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)學(xué)科教學(xué)（音樂）指導(dǎo)教師劉喜彥20070501ABSTRACTSOVIETUNIONEDUCATIONISTSUHOMOLISTSAID“THEAIMOFMUSICEDUCATIONISNOTTOCULTIVATEMUSICIANBUTTHEPEOPLE”MUSICEDUCATIONISONEOFTHEMOSTIMPORTANTPARTOFCHILDRENEDUCATIONANDHASTHEIMPORTANTIMPACTIONONTHECHILDREN’SGROWTHANDDEVELOPMENTATPRESENTTHERESEARCHANDREFORILLWHICHABOUTTHECHILDRENMUSICINCHINAAREABSORBINGTHEADVANTAGESOFTHEWORLDCHILDRENMUSICEDUCATIONREFOTIN’STHEORYANDPRACTICE，PROBINGTHENEWCHILDRENMUSICEDUCATIONSYRSTEMTHATFITSTHEGROWTHDEVELOPMENTOFCHILDRENANDCHINANATIONALSTATEINWHICHTHERENEWINGOFEDUCATIONCONCEPTSHOULDBECOMETHEMOSTIMPORTANTPROBLEMWESHOULDSTARTITFROMTHEDEVELOPMENTOFCHILDREN’SWHOLEQUALITYTHATISTHEDEVELOPMENTOFSOCIALITYCOGNITION，EMOTIONANDABILITYWESHOULDREGARDTHECHILDRENMUSICEDUCATIONASONEOFTHEIMPACTELEMENTOFTHECHILDRENWHOLEQUALITYDEVELOPMENT，TRYOURBESTTODEVELOPMUSICENVIRONMENT，MUSICEDUCATIONAIM，MUSICTEACHINGCONTENTANDMUSICTEACHINGMETHODTHATCONCERNWITHTHEFAMILYANDSOCIETYFORTHEAIMOFIMPROVINGTHECHILDRENQUALITYHOWTO1CADTHECHILDRENTOSTUDYTHEMUSICWELLISTHEQUESTIONFOREVERYMUSICTEACHERTOTHINKITOVEREVERYONEHASTHECREATIONABILITYA11THEHEALTHCHILDRENHAVETHEDIFIERENTCREATIONABILITYBUTTHEABILITYSHOULDBETRAINEDCORRECTLYANDIMPACTEDINTHEGOODENVIRONMENTANDTHENGETTHEDEVELOPMENTTHECREATIONTHATWASEXPRESSEDBYTHECHILDRENWASRESTRICTEDBYTHECHILDRENPHYSIOLOGYANDPSYCHOLOGYAGESUCHCREATIONISINFERIORBUTTHISISTHEFOTMDATIONOFOTHERSUPERIORCREATIONSTHECREATIONTHATEXPRESSEDBYTHECHILDRENISINTHESTATEOFFORMINGANDDEVELOPINGPERIOD，ITISSTILLFARAWAYFROMTHEMATURESTAGETHATWASCREATEDBYTHEADULTTHATISTOSAYTHECREATIONOFTHECHILDRENSHOULDBEDISCOVERED，INDUCEDANDDEVELOPEDTILISPAPERTHROUGHTHEPRACTICESUNLUPSOMEMETHODSANDEXPERIENCESOFHOWTODEVELOPCHILDREN’SCREATIONINMUSICEDUCATIONGUIDETHEKINDERGARTENTEACHER’SMOVEMENTANDSUPPLYTHEEXPERIENCEANDMETHODSONTHEFURTHERCHILDRENMUSICEDUCATIONRESEARCHKEYWORDSCHILDRENMUSICEDUCATIONCREATIONCULTIVATIONANDCHILDRENMUSICTEACHINGMETHODII

簡介：遼寧師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)施過程中教師適應(yīng)行為的調(diào)查研究姓名霍靜申請學(xué)位級別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論指導(dǎo)教師陳大超20041203幼兒園教育指導(dǎo)綱要實(shí)施過程中教師適應(yīng)行為的調(diào)查研究有了新的要求。當(dāng)社會物資生產(chǎn)水平、科學(xué)文化水平高度發(fā)展，社會民主化程度達(dá)到相當(dāng)高度時，教育目標(biāo)中的社會需求會趨丁隱蔽、間接，兒童個體全面發(fā)展的目標(biāo)才會變得鮮明突出，成為關(guān)注的焦點(diǎn)。“時代的發(fā)展促使教育從多方面重新反省自身，為尋求如何協(xié)調(diào)組成教育活動的多種因素之間的關(guān)系而不斷探索，這也是時代發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要。幼兒園教育是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。自建國后國家教育部先后制定過多個相應(yīng)的指導(dǎo)幼兒園T作的文件。產(chǎn)生過較為重要影響的先后有1952年頒布的幼兒園暫行教育綱要，該綱要規(guī)定幼兒園按年齡分班，教育活動分為體育、語言、圖畫、手工、音樂、計(jì)算等六門，對各年齡班及各科教學(xué)的任務(wù)、目的、內(nèi)容、教學(xué)要求、設(shè)備要求都作了明確的規(guī)定T981年10月31日教育部頒布幼兒園教育綱要，確定了幼兒園的教育任務(wù)向幼兒進(jìn)行體、智、德、美全面發(fā)展的教育，使其身心健康活潑的成長，為進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)，為造就一代新人打F基礎(chǔ)。規(guī)定幼兒園的教育任務(wù)及內(nèi)容包括生活衛(wèi)生習(xí)慣、體育活動、思想品德、語言、計(jì)算、常識、音樂、美工等方面，要求用多種教育手段來完成對幼兒的教育。此綱要總結(jié)和吸收了當(dāng)時的國內(nèi)外幼教T作經(jīng)驗(yàn)，從中反映出兒童發(fā)展的連續(xù)性。它的頒布在當(dāng)時符合我國的實(shí)際情況和幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)，成為幼兒園對幼兒進(jìn)行教育的重要保證。為了更好地指導(dǎo)幼兒教育，國家教委于1989年同時頒布了鸛自兒園管理?xiàng)l例和幼兒園工作規(guī)程試行，作為國家政府加強(qiáng)對幼兒教育管理和指導(dǎo)的兩個熏要的行政法規(guī)，對幼兒園的性質(zhì)和任務(wù)作了相應(yīng)的界定，規(guī)定了國家對幼兒園的基本要求和管理原則成為創(chuàng)辦、管理和評估幼兒園的基本依據(jù)。但是隨著時代的發(fā)展變化，在幼兒園的日常工作中時時表現(xiàn)出該綱要的缺陷，突出表現(xiàn)為以下幾方面的問題由于過分偏重分科教學(xué)而導(dǎo)致較為嚴(yán)重的小學(xué)化傾向；許多園所常年使用人民教育出版社的各科教材，難以顧到地方差異；教育內(nèi)容的限定使得教師難以發(fā)揮自身的主動性受中小學(xué)過分注重分?jǐn)?shù)成績的影響，幼兒園的教學(xué)也強(qiáng)調(diào)知識的獲得與掌握；教學(xué)方法相應(yīng)采用更多的以灌輸為主，對幼兒的主體參與性重視不夠等等。多年來，幼兒園的教育改革始終受義務(wù)教育改革的影響。我國以往以知識灌輸為主的學(xué)校教育因時代的發(fā)展而受到了很大挑戰(zhàn)，長時期地浸泡在題海之中的青少年兒童。其心理健康、情緒情感、興趣愛好以及獨(dú)立生活能力、合作意識等受到了輕視。從20世紀(jì)9O年代起，我國的教育領(lǐng)域圍繞“素質(zhì)教育”這一新的觀念開展了相關(guān)的討論與實(shí)踐。越來越多的人感覺到培養(yǎng)學(xué)生的全面發(fā)展不僅僅要學(xué)生獲得知識，形成技能，更重要的是要使學(xué)生在智慧、情感、態(tài)度、價值觀等方面獲得全面和諧的發(fā)展，而人的全面發(fā)展也恰恰是現(xiàn)代教育的核心內(nèi)容。換言之，現(xiàn)代教育改革是緊密地圍繞著素質(zhì)教育來進(jìn)行的。針對如何提高人才培養(yǎng)的質(zhì)量問題，教育學(xué)

簡介：四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師塹堡墓型塾撞指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾己提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1己獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索；2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位敝儲簽名召粹簽字日期≯I|年C7月F弘日導(dǎo)師簽名簽字目勰汐，7年石月F午日●F、’▲LIII㈣1111|||IILILLL|MI|II|ⅢY1875224四川省農(nóng)村幼兒園教育成效的研究學(xué)前教育專業(yè)研究生高群指導(dǎo)教師彭俊英摘要隨著四川省教育事業(yè)的快速發(fā)展，四川省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要2010一2020首次提出要重點(diǎn)發(fā)展農(nóng)村學(xué)前教育。根據(jù)四川省教育廳基教處2009年對全省幼兒園教育所做的調(diào)查來看，我省許多農(nóng)村地區(qū)的幼兒園教育質(zhì)量堪憂。在大力發(fā)展農(nóng)村幼兒園前教育的同時，現(xiàn)有的農(nóng)村幼兒園教育是否具有成效本研究試圖采用實(shí)證的方法，甄別我省農(nóng)村幼兒園教育的成敗，揭示農(nóng)村幼兒園教育對兒童發(fā)展是否具有積極的意義，為改進(jìn)農(nóng)村幼兒園教育和為政府大力發(fā)展農(nóng)村幼兒園教育提供依據(jù)。本研究選取了四川省涼山州和瀘州兩地農(nóng)村上過幼兒園的兒童和未上過幼兒園的兒童，共276名作為研究樣本，采用實(shí)地測查法，通過比較這兩組兒童在小學(xué)階段的學(xué)業(yè)成績、同伴關(guān)系、學(xué)習(xí)適應(yīng)性三方面的差別，以說明四川農(nóng)村幼兒園教育對兒童今后發(fā)展是否具有成效。研究結(jié)果顯示農(nóng)村幼兒園教育在發(fā)展兒童良好的同伴關(guān)系上有積極作用；對兒童今后的學(xué)業(yè)成績和降級經(jīng)歷無顯著影響；在適應(yīng)性方面，對兒童在小學(xué)低年級階段的學(xué)校環(huán)境適應(yīng)性上有積極作用，對兒童在整個小學(xué)階段的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)技術(shù)、聽課方法、獨(dú)立性和毅力等等方面均無顯著的影響。最后，研究建議提高入園率，使每個農(nóng)村幼兒都能享受到幼兒園教育；采取切實(shí)可行的措施提高農(nóng)村幼兒園教育的質(zhì)量；農(nóng)村幼兒園教育應(yīng)加強(qiáng)對兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)性能力的培養(yǎng)。關(guān)鍵詞四川省農(nóng)村幼兒園教育教育成效

簡介：分類號F23．工8268單位代碼10005學(xué)號S2007LLL23密級公開’北京工業(yè)大學(xué)碩士學(xué)位論文題目堂煎塾直盛奎撿盛厘墓坌塑間壁硒窒二二叢J匕塞直部僉勉』L圄羞趔英文并列壁壁S壁△壁￡旦Q盟H壁GQ叢壁墮S△壘里S旦△B盟GOFPRESCHOOLEDUCATIONCOSTSBASEDON題目SURVEYOFSAMPLESKINDERGARTENSINBEIJING研究生姓名割住專論文報(bào)告提交日期2QQ生§且學(xué)位授予日期授予單位名稱和地址J量塞王些盔堂J匕塞直塑田匡堊丕圄QQ星I||II|||II||III|IF『II|||L『IFIL?M『『II|L|IFF哪}Y1788220獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的論文是我個人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得北京工業(yè)大學(xué)或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。關(guān)于論文使用授權(quán)的說明本人完全了解北京工業(yè)大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即學(xué)校有權(quán)保留送交論文的復(fù)印件，允許論文被查閱和借閱；學(xué)?？梢怨颊撐牡娜炕虿糠謨?nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文。保密的論文在解密簽名窒塵壘日期2』壘2全6G

簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文早期閱讀背景下幼兒前書寫教育活動研究姓名徐艷貞申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師侯莉敏20070301IIRESEARCHONTHEPRELITERACYINSTRUCTIONINTHECONTEXTOFEARLYSTAGEREADINGNAMEXUYANZHENTUTORPROFHOULIMINMAJORPRINCIPLEOFPEDAGOGYGRADE2004RESEARCHORIENTATIONPRESCHOOLEDUCATIONABSTRACTTHEPRELITERACYINSTRUCTIONDEFINESAKINDOFTUTORINGSTYLETHATTHETEACHERSMAKESYSTEMATICALGUIDEANDARRANGEMENTTOENABLETHEYOUNGCHILDRENINTHENORMALINSTRUCTIONTOAPPERCEIVE,SCRIBBLE,SCRAWLANDSIMULATETHECHARACTERORSYMBOLINTHEWAYOFPLAYINGANDTHEREBYCULTIVATETHEIRPRELITERACYSKILLSASWELLASOTHERRELATEDSKILLSABOUTTHEATTITUDE,EXPECTATION,EMOTIONANDBEHAVIOR,ETCINRECENTYEARS,WITHTHEPROMULGATIONOFTHEGUIDELINEFORTHEKINDERGARTENINSTRUCTIONTRIALIMPLEMENTATIONANDTHEGRADUALLYDEEPENINGRESEARCHINTOTHEDEVELOPMENTINSTRUCTIONOFYOUNGCHILDREN,MOREANDMOREATTENTIONHASBEENPAIDTOHOWTOCULTIVATEEFFICIENTLYTHEPRELITERACYSKILLSOFYOUNGCHILDRENHOWEVER,COMPAREDWITHTHEABUNDANTFOREIGNRESEARCH,THEISSUESEEMINGLYHASBEENNEGLECTEDTOAGREATDEALEXTENTBYTHEDOMESTICCOUNTERPARTMEANWHILE,CHINESECHARACTERBELONGSTOAKINDOFIDEOGRAMCONTRARYTOTHEPHONOGRAMINTOWHICHMOSTOFFOREIGNCHARACTERSSHOULDBECATEGORIZEDBASEDONTHESEISSUESMENTIONEDABOVE,MAKINGAFURTHERRESEARCHONTHEPRELITERACYINSTRUCTIONOFOURCOUNTRYSKINDERGARTENWILLNODOUBTENRICHTHESCOPEOFCURRENTRELATEDRESEARCHANDBENEFITTHEIMPROVEMENTOFOURPRESCHOOLINSTRUCTIONTHEARTICLEAPPLIESTOTHEMETHODOFACTIONRESEARCHANDTHEAUTHORACCOMPANIEDBYSOMEPRESCHOOLINSTRUCTORSDOTHERESEARCHINTHEFOLLOWINGPROCESSFIRSTLY,CONSIDERINGTHEREALITYOFPRESCHOOLEDUCATION,WEMAKEAPROBEINTODEVELOPMENTALCOURSEOFPRELITERACYSKILLSOFYOUNGCHILDRENBASEDONTHERELATEDEDUCATIONALTHEORIESANDPRACTICESOFKINDERGARTENSECONDLY,ARRANGETHEACTIVITYOFPRELITERACYINSTRUCTIONINTHECONTEXTOFEARLYSTAGEREADINGBYSTUDYING,TRYINGANDRETHINKINGANDDIVIDETHEWHOLECOURSEOFPRELITERACYINSTRUCTIONFORYOUNGCHILDRENOFTHEMIDDLECLASSANDTHESENIORCLASSINTOTWOPHASESANDTHREEPHASESRESPECTIVELYASTOTHEFORMER,ITISDIVIDEDINTO1THEPHASEOFAPPERCEIVINGTHECHARACTERCOMPREHENSIVELY2THEPHASEOFSCRAWLINGTHECHARACTERASTOTHELATTER,ITISDIVIDEDINTO1THEPHASEOFSCRIBBLINGTHECHARACTER2THEPHASEOFSTIMULATINGANDFACSIMILEINGTHECHARACTER3THEPHASEOFWRITINGTHECHARACTERWHATSMORE,INVIRTUEOFABOVEMENTIONEDRESEARCHMATERIALS,WEHAVEDESIGNEDASET

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文我國民辦幼兒教育發(fā)展的若干問題研究姓名王雯申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育經(jīng)濟(jì)與管理指導(dǎo)教師范先佐200251⑨碩士學(xué)位論文MAS’FER’STHESIS教育成本新局面的形成，促進(jìn)了幼兒教育事業(yè)走上了依法治教的軌道和整個幼兒教育質(zhì)量的提高。慎存在的主要問題是，對民辦幼兒教育的地位和作用認(rèn)識不足，對民辦幼兒園的管理法規(guī)缺乏針對性和可操作性，少數(shù)辦園者指導(dǎo)思想不夠端正以及民辦幼兒園整體教育水平仍然偏低。。第四部分，根據(jù)各地民辦幼兒園辦園的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及民辦幼兒園當(dāng)前存在的一些較普遍的問題，提出了關(guān)于我國民辦幼兒教育發(fā)展的對策思路，包括充分認(rèn)識民辦幼兒教育的地位和作用，加強(qiáng)民辦幼兒教育的法制建設(shè)和民辦幼兒園的管理與督導(dǎo)，完善民辦幼兒園內(nèi)部管堡簽劍切實(shí)提高民辦幼兒園師資隊(duì)伍的專業(yè)化水平，努力提高民辦幼兒園的教育質(zhì)量。關(guān)鍵詞民辦幼兒教育。發(fā)展問題對策

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園多元教育資源的整合與利用姓名胡曉萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育碩士指導(dǎo)教師李丹201204上晦師范大學(xué)碩士學(xué)位論文WITLLTLLECONTINUOUSDEVELOPMENTOFTLLEEDUCATIONREFO加，EDUCATIONCOMMENCEININCRE嬲INGLYDIVER靶、VAYSSCHOOLEDUCATIONISNOTLIMITEDT0INSIDETLLESCHOOLWMLS，F(xiàn)ORLIFE，SOCIALCONTACT鋤DEDUCATION日LEDEVELOPMENTOFTHEURBANPOPULATIONALLDCOMMUNIT，CH鋤GES，MORE鋤DMORECOMMUILITYSUPPONL【INDERGARTEN，T11EINTRODUCTIONOFHI曲TECHTALENTALSOBROU曲TCHANGEST0COMMUNIT，RESOURCESANDFAMILYRESOURCES；ADV鋤CEMENTOFITH鷦AJSOCONTRIBUTEDT0THEDEVELOPMENTOFKINDERGAIRTENEDUCATIONACLIVITIESDIVERSIFIEDDEVELOPM朋TOFEDUCATIONAL陀SOURCESH弱BEENIMPON鋤T陀SEARCHARE舔FORTLLETEACLLINGPROFESSION，ESPECIALLYPRESCHOOLEDUCATIONINTHISPAPERTLLEAUMORTS、ⅣORKEXPERIENCE，INTEGRATION鋤DUSEOFTLLECENTER’MULTIKINDE唱ANEILEDUCATIONRESOURCES舶MTLLEPERSPECTIVEOFTEACHERS鋤DPA砌1TSTOCONDUCTADETAILED蜘JDY，INVESTIGATEDTHESTATUSOFL【INDE唱ANENINTEGRATIONOFCOMMUNI鑼EDUCATION陀SOURCES，F(xiàn)鋤ILYEDUCATIONRESOURCES鋤DINFO腫ATIONTECLLILOLOGYRESOURCESPROPOSEDTHEINTEGRATIONOFTLLEIMP∞TOFMULTIPLEEDUCATIONALRESOURCES，ANDUTILIZATIONFIACTORSANDSOLUTIONFINALLYTHEORETIC出STUDIESB弱EDON陀SEARCHINTOPMCTICE，THECOMBINATIONOFKINDERGANENLEANIING∞TIVITIESOFAN啪BEROFNEWTHEMEDEDUCATIONALPROGRAMSKE，RWORDSKINDERGARTENEDUCATION，TEACHINGRES0URCES，CO咖蚰ITR陀SOUFCES，F(xiàn)鋤ILYRES0URCES，INFOMATIONTECHNOLOGYEDUCATIONPROGRAMSIL

簡介：廣西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文幼兒園游戲中情感教育研究姓名王彥波申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育學(xué)原理指導(dǎo)教師徐莉20060401IIRESEARCHINGONTHEAFFECTSEDUCATIONINTHEKINDERGARTEN’SPLAYGAMESWANGYANBOXULIPRINCIPALOFPEDAGOGYPRESCHOOLEDUCATION2003ABSTRACTDEVELOPMENTOFTHESCIENCETECHNOLOGYISPAIDMEATTENTIONTOTHANLITERACYARTSITIMPLIESTHATTHEHUMANISTHEBEGINNINGSPOINTOFEDUCATIONTHECHILDRENARETHEWHOLEPERSONSWHOEMBRACETHEINTELLECTUALTHEPERSONALITIESINTHESCHOOLINGTHEESSENCEOFTHEAFFECTSEDUCATIONISTHATWESHOULDTAKEGOODCAREOFTHEMINDSOFTHECHILDRENNOURISHTHEHUMANITYNOURISHINGTHEGOODMINDSARETHEAIMSOFTHEEDUCATIONINTHEKINDERGARTENSTHEREAREMANYCHANCESOFTHEAFFECTSEDUCATIONINTHEPLAYGAMESEMOTIONSAPPEARWHENCHILDRENPLAYGAMESWHICHSTIMULATESTHEINTENSEFEELINGSOFTHECHILDRENTHECHILDRENARENOTTHEBLINDTOBEOBEDIENCETOTHEEMOTIONSBUTBALANCETHEEMOTIONTHERULESOFTHEPLAYGAMESTHECHILDRENCANLEARNTOLIVESTUDYBEINGDEVELOPTHEMSELVESFROMTHEPLAYGAMESDOCUMENTMETHODSURVEYMETHODINTERVIEWMETHODOBSERVATIONMETHODAREUSEDINTHERESEARCHIEXPOSETOTHEPROBLEMSCONSTRUCTTHETHEYFROMTHEFACTSOFTHEKINDERGARTENSSCHOOLINGACCDINGTOTHENEEDSOFTHERESEARCHQUALITYRESEARCHQUANTITYRESEARCHAREADOPTEDWEUNDERSTFROMTHEINTERVIEWSURVEYTHATTHEAFFECTSEDUCATIONAREOVERLOOKEDTHEFACTSOFTHEAFFECTSEDUCATIONARENOTDIGINTHEPLAYGAMESOFTHEKINDERGARTENSTHEAIMSOFTHEAFFECTSEDUCATIONARETOOWIDETOOPERATEMATERIALENVIRONMENTAREPAIDMEATTENTIONTHANHUMANITIESENVIRONMENTTHEQUALITIESOFTHETEACHERSINTHEKINDERGARTENSNEEDTOBEIMPROVEDESPECIALLYTHEQUALITIESOFTHEAFFECTSFROMTHERESEARCHWEKNOWTHECONCRETEENVIRONMENTTHEMETHODSSTRATEGIESOFTHEAFFECTSEDUCATIONINTHEKINDERGARTENSPLAYGAMESKNOWINGOFTEACHERSREALPARENTSVIEWONTHEAFFECTSEDUCATIONINTHEKINDERGARTENSSHOWINGTHATTHEAFFECTSEDUCATIONISOVERLOOKEDBYONESINTHEKINDERGARTENSPLAYGAMESTHEKINDSOFTHEPLAYGAMESTHEPRINCIPLEOFTHEPLAYINGGAMESPLAYGAMESROLEINTHEAFFECTSEDUCATIONTHEROLEOFTHEAFFECTSEDUCATIONAREINVOLVEDINTHEESSAYBASEDONREALITIESIREEXPLETHEAFFECTSEDUCATIONINTHEKINDERGARTENSREFINETHELINEOFTHEAFFECTSEDUCATIONTHATIS“CHILDRENARENOTTHESUBJECTIVEOVERLOOKEDINTHEAFFECTSEDUCATIONTEACHERSSHOULDBECOMMITMENTTOTHEAFFECTSEDUCATIONPLAYGAMESAREBRIDGEOFCROSSINGTHERIVEROFTHEAFFECTSEDUCATION”UNDERSTINGCARESSISFOCUSEDFIRSTLYONBYTHEAFFECTSEDUCATIONPLAYGAMESARETHEMAINWAYSBYWHICHTHEAFFECTSEDUCATIONISIMPLEMENTEDINTHEKINDERGARTENSNOURISHINGTHEGOODAFFECTSNEEDTOSTEPBYSTEPTHETEACHERSHOULDTRYTOCREATETHECOMFTABLESCHOOLINGENVIRONMENTPRACTICETEACHTHELESIONTOIMPROVETHE

簡介：FJ■◆四川師范大學(xué)學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性及使用授權(quán)聲明本人聲明所呈交學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師陵堡指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品或成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均己在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。本人承諾已提交的學(xué)位論文電子版與論文紙本的內(nèi)容一致。如因不符而引起的學(xué)術(shù)聲譽(yù)上的損失由本人自負(fù)。本人同意所撰寫學(xué)位論文的使用授權(quán)遵照學(xué)校的管理規(guī)定學(xué)校作為申請學(xué)位的條件之一，學(xué)位論文著作權(quán)擁有者須授權(quán)所在大學(xué)擁有學(xué)位論文的部分使用權(quán)，即1已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交印刷版和電子版學(xué)位論文，可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫供檢索2為教學(xué)、科研和學(xué)術(shù)交流目的，學(xué)?？梢詫⒐_的學(xué)位論文或解密后的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場所或在有關(guān)網(wǎng)絡(luò)上供閱讀、瀏覽。本人授權(quán)中國科學(xué)技術(shù)信息研究所將本學(xué)位論文收錄到中國學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫，并通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務(wù)。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名尹FL導(dǎo)師簽名F島殤簽字日期加，2年石月F日簽字日期勁『埤6月5日教育碩士教育管理專業(yè)研究生尹紅指導(dǎo)教師陳瑕摘要學(xué)習(xí)動機(jī)是教育學(xué)和心理學(xué)共同關(guān)注的一個問題，不同的研究者針對不同對象采用多種方法進(jìn)行了長期的研究。目前的幼師生，大多都是中考的失利者，她們在過去的學(xué)習(xí)中沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也很少在學(xué)習(xí)方面得到肯定，對自己的未來更缺乏明確規(guī)劃。她們除了對美術(shù)、唱歌、跳舞還有熱情以外，在文化課堂上常常表現(xiàn)出消極、散漫的狀態(tài)，即便是對幼兒文學(xué)這樣的專業(yè)必修課也提不起興趣。筆者認(rèn)為，幼師生是未來承擔(dān)幼兒教育的主要力量，她們學(xué)習(xí)的質(zhì)量直接影響幼兒的成長，因而，有必要深入研究幼師生文化課的學(xué)習(xí)動機(jī)狀況，并尋找激發(fā)她們學(xué)習(xí)動機(jī)的措施方法，才能幫助她FJ／JN強(qiáng)專業(yè)發(fā)展，適應(yīng)社會的需要。本文中，筆者在對比國內(nèi)外幼師生培養(yǎng)狀況的基礎(chǔ)上，從自己工作學(xué)校多年來培養(yǎng)幼師生的實(shí)際情況出發(fā)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用問卷調(diào)查法和訪談法逐步了解幼師生在文化課程上的學(xué)習(xí)動機(jī)狀況，并剖析造成幼師生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的原因。在了解學(xué)生的基礎(chǔ)之上，筆者在教學(xué)實(shí)踐中有針對性的解決學(xué)生存在的問題。本文理論與實(shí)踐相結(jié)合，有較強(qiáng)的實(shí)用性。本文以班杜拉的自我效能感理論為基礎(chǔ)來分析幼師生的學(xué)習(xí)動機(jī)，在教學(xué)過程中運(yùn)用多種教學(xué)手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并結(jié)合學(xué)生的實(shí)際水平開展活動，讓學(xué)生在幼兒文學(xué)課的學(xué)習(xí)過程中獲得更多積極的鼓勵，以期提高幼師生文化課的學(xué)習(xí)動機(jī)水平。研究表明，通過多種教學(xué)手段的使用，過去沉悶的課堂逐漸變得活躍，在課堂上消極、懶散的學(xué)生也把越來越多的注意力放在了教

簡介：點(diǎn)擊查看更多幼兒教師實(shí)施“尊重”品格教育的個案研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：中圖分類號G61單位代碼10231學(xué)號4200913145歲幼兒責(zé)任心的發(fā)展?fàn)顩r及其教育歲幼兒責(zé)任心的發(fā)展?fàn)顩r及其教育策略研究策略研究以哈爾濱市部分幼兒園為例學(xué)科專業(yè)學(xué)前教育學(xué)研究方向?qū)W前教育基本原理作者姓名張圣杰指導(dǎo)教師李玉杰研究員哈爾濱師范大學(xué)二〇一二年六月中圖分類號G61單位代碼10231學(xué)號42009131碩士學(xué)位論文45歲幼兒責(zé)任心的發(fā)展?fàn)顩r及其教育歲幼兒責(zé)任心的發(fā)展?fàn)顩r及其教育策略研究策略研究以哈爾濱市部分幼兒園為例碩士研究生張圣杰導(dǎo)師李玉杰研究員學(xué)科專業(yè)學(xué)前教育學(xué)答辯日期2012年6月授予學(xué)位單位哈爾濱師范大學(xué)

簡介：華東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文讓更多的中國幼兒接受教育陶行知農(nóng)村幼兒教育思想與實(shí)踐的現(xiàn)代價值姓名周穎申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師金忠明20070401TAOXINGZHIISANOUTSTANDINGREFORMERANDPRACTITIONERINMODERNCHINATHISARTICLESPECIALIZESINTAO‘SINFANTEDUCATIONALTHEORYANDPRACTICE，INQUIRESINTOITSQUINTESSENCEANDBASICVIEWPOINTS，ANDANALYZESITSDIRECTIVESIGNIFICANCEINTHEREFORMANDDEVELOPMENTOFTHECURRENTCOUNTRYSIDEINFANTEDUCATIONINCHINA11_IISARTICLEUNIFIESTHEPRESENTSITUATIONOFTHECURRENTCOUNTRYSIDEINFANTEDUCATIONONTHEBASISOFTHEFUNDAMENTALRESEARCHANDTHEPRACTICEINVESTIGATION，THEPAPERPUTSEMPHASISONTHEMODERNVALUEOFTAO’SINFANTEDUCATIONALTHEORYANDPRACTICE，F(xiàn)OCUSESONTHEREALISTICQUESTIONSPONDERANDSOLUTION‰FONOWINGTHREEPARTSARETHEMAINCONTENTSOFTHISPAPERPARTONEINTRODUCTIONINCLUDINGTHEREASONOFRESEARCH，LITERATURESUNLMARYANDRELATINGCONCEPTS，ANDTHERESEARCHAIM、CONTENTANDMETHODPARTTWOABRIEFACCOUNTOFTAO’SINFANTEDUCATIONALTHEORYANDPRACTICEFROMTHEPERSPECTIVEOFTHEUNIONOFTHETHEORYANDPRACTICE，TAOADVANCEDTHEFOLLOWINGTHEORIES1HEPOINTEDOUTTHEIMPORTANCEOFCOUNTRYSIDEINFANTEDUCATIONINFANTEDUCATIONISNOTORDYTHEFOUNDATIONOFLIFEBUTALSOTHEBASISOFTHEENTIRESCHOOLEDUCATIONCOUNTRYSIDEKINDERGARTENISTHEVILLAGESOCIEUSUNIVERSALANDPERMANENTDEMAND2HESETTHEREFORMGOALOFCOUNTRYSIDEINFANTEDUCATIONESTABLISHINGECONOMICALVILLAGEKINDERGARTENSWHICHSUITOURNATIONALCONDITIONFORTHECOMMONPEOPLEASWELL，ANDPROPOSEDTHETENTATIVEPLANOFPOPULARIZESTHEPRESCHOOLEDUCATION3HEEXPOUNDEDACOMPLETESERIESOFTHECONTENTANDMETHODSOFIRNPLEMENTATINGCOUNTRYSIDEINFANTEDUCATIONTHEEDUCATIONCONTENTSHOULDDRAWCLOSETOTHECHILDREN‘SREALLIFEANDMAKEUSEOFTHEMATERIALSFROMTHECHILDREN’SNEARBYNEIGHBORHOODTHEEDUCATIONMETHODISTOLIBERATETHECHILDRENANDMAKETHEMOBTAINTHETRUEKNOWLEDGEANDTOYSFROMTHEBIGNATUREANDSOCIETY4TADTHOUGHTTHEBIGGESTDIFFICULTYOFPOPULARIZINGTHECOUNTRYSIDEPRESCHOOLEDUCATIONISTEACHER’STRAINING，6

簡介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文以幼兒園為中心的社區(qū)學(xué)前教育模式探討姓名李相云申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育管理指導(dǎo)教師劉云艷200251ARESEARCHONCOMMUNITYPRESCHOOLEDUCATIONMODELMAJORRESEARCHAREASUPERVISORAUTHORCENTERINGINKINDERGARTENABSTRACTEDUCATIONADMINISTRATIONADMINISTRATIONINPRIMARYSCHOOLANDMIDDLESCHOOLLIUYUNYANLIXIANGYUNJ99026‘‘TOMAKEEDUCATIONSOCIALIZEDBECOMETHEMAINTRENDOFEDUCATIONANDTOMAKESOCIETYEDUCATED”HASREFORMANDDEVELOPMENTINCOUNTRIESOFTHEWORLDCOMMUNITYEDUCATIONISJUSTTHEJUNCTIONPOINTOFTHETWOCOMMUNITYEDUCATIONISALLEDUCATIONPROCESSINWHICHTHECOMPREHENSIVEQUALITIESANDLIVINGSTANDARDSOFALLMEMBERSOFTHECOMMUNITYCANBEREACHEDANDITISAN“ALLSTAFFALLPROCESSA11ROUND”EDUCATIONACTIVITYPRESCHOOLEDUCATIONISANIMPORTANTPARTOFCOMMUNITYEDUCATIONFORALONGTIME，ONLYFAMILYANDKINDERGARTENSHARERESPONSIBILITYFORTHEIRCHILDREN’SPRESCHOOLEDUCATIONINOURCOUNTRYTHECONSCIOUSNESSTHATTHEWHOLESOCIETYPARTICIPATESPRESCHOOLEDUCATIONISNOTENOUGHANDTHEPHENOMENONTHATEDUCATIONISDIVORCEDFROMSOCIETYISSTILLOBVIOUSWITHTHECOMINGOFINFORMATIONSOCIETYANDDEEPGOINGOFREFORMOFPRESCHOOLEDUCATIONADMINISTRATIONSYSTEM，THEFORMCLOSEDEDUCATIONSYSTEMSUCHASKINDERGARTENSCAN’TFITTHENEEDSOFSOCIALDEVELOPMENTANDPARENTSSOITMUSTBEREFORMEDTHERISINGANDDEVELOPINGOFTHECOMMUNITYPRESCHOOLEDUCATIONINCHINASHOWSANEXCELLENTPROSPECTFORTHEPRESCHOOLEDUCATIONREFORMINGANDDEVELOPINGONTHEBASISOFANALYZINGTHECURRENTSITUATIONOFPRESCHOOLEDUCATIONINWANZHOUANDAPPLYINGTHERESEARCHRESULTSOFCOMMUNITYPRESCHOOLEDUCATIONATHOMEABROAD，THEAUTHORMAKEAPRELIMINARYRESEARCHINTOTHETARGET，CONTENT，WAYANDEVALUATION，ETCOFCOMMUNITYPRESCHOOLEDUCATION3一

簡介：華中師范大學(xué)碩士學(xué)位論文瑞吉?dú)W幼兒教育法述評姓名劉永鳳申請學(xué)位級別碩士專業(yè)教育史指導(dǎo)教師楊漢麟20080501⑨碩士學(xué)位論文MASTER’STHESISABSTRACTHLMEDEVELOPMENTOFEARLYCLLILDHOODEDUCATIOLL’PEOPLEHADPAIDAGREATDEALOFE肺RTMMEPASTINRESEARCH鋤DEXPLORATION，拙MGT0PR0VIDEGOODEDUC“ONFORMEC11ILDRELLARERWBRLDW缸Ⅱ，REG百OEMILIAHADMADEREMARKABLEACHIEVEMENTSBYANEWMETHODOFEARLYCHILDHOODEDUCATION11LISNEWMETLLODISCALLEDREG百OEMILIAAPPROACHORREG百OAPPROACHHLTHISDISSERTATION，AUTHORA11ALYSESANDSUMM撕ESDEVELOPMEILTPROCESS觀DELEMEILTSOFREG西OAPPROAC也THEILCOMPARESREG百OAPPROACHTOMONTESSORIMETHODA11DDEWEYCLLILDHOODEDUCATIONONTLLEBASISOFAILALYSIS，AUTHORTRIEST0MLDMECHARACTERISTICSANDV“UESOFREGGIOAPPROACHBESIDES戧LEIN仃0DUCTION吼DTHES岫MA】叮，T11ISDISSENATIONIILCLUDES丘VEPANSPANONESUN咖撕ESTHEDCVELOPMENTPROCESSOFREG百OAPPROACHTLLISCHAPTERREVEALSME廿1REEDEVEL叩MENTSTAGESI11FHNCY，F(xiàn)ONNATIO瑪DEVELOPM鋤TANDDISSEMINATIOLLHL矗MCY舶MMEENDOFW|ORLDW缸ⅡTOT11E1950SDURIILGTHJSTIME，PARENTS，TEACHERSAJLDCOMMULLIT，BEGANBUILDINGNEWLINDERGARTENSFORCLLILDRENFOMATION仔OMMEL960ST0TLLEEARLY1970SDUET0ME掣OWTHIILECONOIILICS，MEREISANINCREAUSIILGDEMAILDIILSOCIETYFOREARLYC11ILDUL00DEDUCATIONREG百OARE嬲IMPLEMENTEDPUBLIC虹NDERGARTENREG百。印PROACHW舔MEILCONTINUOUSLYIMPROVEDANDEVEN_TUALLYFOMEDDEVELOPMENTAILDDISSEMILLATION丘OMTHEL970ST0MEL990SREG百OAPPROACHMADEOUTSTAILDINGACLLIEV鋤ENTSANDDEVELOPEDMORCMANLREA11DTHELLSPREADEDTOFOREI盟COU嘶ESACTIVELYPART鉚ODISCUSSESABOUTTLLETHEORETICALSOURCESAILDEDUCATIONALIDE觴OFREG百OAPPROACHREG百OTHEIDEALISMOFREG百OAPPROACHDERIVES矗OMTLLREEMAINSOURCESPROGRESSIVEEDUCATIONINAM耐CAAILDEUROPE，CONSTRUCTIVISMPSYCH0109YOFPIAGETANDV弛OTSKYA11DTLLETRADITIONOFEARLYEDUCATIONIILITALYA11DMEIDEAOFDEMOCRACYPARTT11REEDESCRIBEST11EBAUSICELEMENTSOFREG百OAPPROACHAUTLLORFOCUSESONO措A11IZATIONALMALLAGEMENT，CUMCUL啪A11DTEACHINGMETLLODS，ENVIRO衄ENTALFACILITIES，A11DOTHERASPECTSPANFOURANALYSESANDS㈣硪ESMECHARACT耐STICSOFREG垂OAPPROACHN∞U曲COMPARINGREG百OAPPROACHTOT11EE礬YCLLILDH00DEDUCATIONMEMODSOFMONTESSORIANDDEWEY，AUTLLORTRIESTOFINDCHARACT耐STICSOFREG百OAPPROACHPART丘VEDISCUSSESTHEEVALUATIONOFREG百OAPPROACHKEYWORDSREG百OAPPROACH；EADYCLLILDHOODEDUCATION；CMLD；PROJECTTEACLLING；COOPERATION；DOCU】NENTATION