簡(jiǎn)介：南京師范大學(xué)科研工作量計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)南京師范大學(xué)科研工作量計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)分值項(xiàng)目級(jí)別類別理工科文科藝術(shù)國(guó)家級(jí)（縱向，每項(xiàng)）I160160160部省級(jí)（縱向，每項(xiàng)）I100100100廳局級(jí)（縱向，每項(xiàng)）I606060其他（橫向，每萬(wàn)元）I888理科、工科單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縱向≥50萬(wàn)元文科、藝術(shù)單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縱向≥10萬(wàn)元同級(jí)別分值2理科、工科單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縱向≥80萬(wàn)元文科、藝術(shù)單項(xiàng)經(jīng)費(fèi)縱向≥30萬(wàn)元同級(jí)別分值3研究課題橫向經(jīng)費(fèi)≥100萬(wàn)元原總分值12SCIENCE、NATUREI1000中國(guó)社會(huì)科學(xué)I200200200SCI、EI（核心）、SSCI、中國(guó)科學(xué)、科學(xué)通報(bào)I120120120SCIE、ISTP、新華文摘全文轉(zhuǎn)載I100100100國(guó)際學(xué)術(shù)刊物I909090一級(jí)學(xué)科權(quán)威期刊I808080二級(jí)學(xué)科權(quán)威期刊、EI（非核心）I404040國(guó)內(nèi)核心期刊、CJCR、CSSCII202020國(guó)際會(huì)議論文集論文、省級(jí)以上學(xué)術(shù)刊物II888學(xué)術(shù)論文國(guó)內(nèi)出版論文集論文、其他學(xué)術(shù)論文II444向國(guó)家級(jí)政府部門提供I808080向省級(jí)政府部門提供I404040向廳局級(jí)政府部門提供II202020咨詢報(bào)告向企事業(yè)單位提供II101010國(guó)外出版（外文）專著I200200200國(guó)內(nèi)出版專著、國(guó)家統(tǒng)編教材I160160160學(xué)術(shù)性編著、學(xué)術(shù)性譯著II120120120著作一般性編著、其他譯著、教材II808080獲國(guó)內(nèi)發(fā)明專利I140140140獲國(guó)內(nèi)實(shí)用新型專利I100100100專利獲國(guó)內(nèi)外觀設(shè)計(jì)專利I505050說(shuō)明一、上述科研工作量計(jì)分標(biāo)準(zhǔn)主要用于學(xué)校對(duì)院系進(jìn)行目標(biāo)管理考核。二、合作科研的個(gè)人得分，一般由項(xiàng)目組按其分工分配，在開始階段明確，否則，按以下方式計(jì)算L、成果得分含論文、著作、鑒定、專利個(gè)人得分＝{（NS1）/12N1N}P1．總分值的20％作為主編。副主編得分。按{NS1／12N1N}P公式計(jì)算得分；2．總分值的80％作為編寫者得分，以各人所撰寫的字?jǐn)?shù)占總字?jǐn)?shù)的比例計(jì)算得分。八、各項(xiàng)成果必須冠以“南京帥范大學(xué)”名義，其中我校排名第一的成果，按全值給分；我校排名第二及以后的成果，其個(gè)人得分按個(gè)人得分＝{NS1／12N1NP0．75N主要完成人數(shù)S主要完成人所列名次P該項(xiàng)成果得分未以“南京師范大學(xué)”名義發(fā)表的成果，或?qū)＠麢?quán)人不是南京師范大學(xué)的，不予給分。九、音樂(lè)、體育、美術(shù)學(xué)科中尚未涉及的問(wèn)題，另行規(guī)定．十、若對(duì)成果歸屬等產(chǎn)生歧異，最終裁定權(quán)歸校學(xué)術(shù)委員會(huì)。南京師范大學(xué)二ＯＯ四年十二月十四日我院土政策基金申請(qǐng)國(guó)家自然基金申報(bào)意見有一項(xiàng)正面意見的，30分省基金外送不中15分教育廳基金外送不中8分論文，第一作者是學(xué)生的，全算導(dǎo)師院長(zhǎng)補(bǔ)貼1/3,副院長(zhǎng)補(bǔ)貼1/4動(dòng)力工程學(xué)院科研管理與考核條例動(dòng)力工程學(xué)院科研管理與考核條例（討論稿）（討論稿）為了充分調(diào)動(dòng)廣大教師的科研積極性，提高學(xué)院的整體科研水平，參照學(xué)校的相關(guān)科研條例，結(jié)合學(xué)院的實(shí)際，制訂如下科研管理與考核辦法

簡(jiǎn)介：住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)超聲醫(yī)學(xué)科影像診斷報(bào)告書寫規(guī)范一、超聲報(bào)告的組成病人基本信息、檢查時(shí)間、檢查項(xiàng)目、超聲圖像采集、超聲表現(xiàn)、超聲診斷、報(bào)告醫(yī)師、審核醫(yī)師、報(bào)告時(shí)間。二、超聲報(bào)告的總體要求內(nèi)容完整、條理清晰、用詞準(zhǔn)確、描述規(guī)范。三、超聲報(bào)告各部分要求（一）患者基本信息包括姓名、性別、年齡、申請(qǐng)科室、住院號(hào)/門診號(hào)、檢查項(xiàng)目、檢查時(shí)間、報(bào)告時(shí)間，相關(guān)信息準(zhǔn)確無(wú)誤，報(bào)告時(shí)需嚴(yán)格核對(duì)所有信息。（二）檢查項(xiàng)目須包含檢查項(xiàng)目（如常規(guī)超聲、超聲造影）、檢查部位等。（三）超聲檢查描述1描述順序（1）按病變的臨床重要性高低順序進(jìn)行描述。（2）正常報(bào)告可以按器官順序描述。（3）同一類疾病且有邏輯關(guān)系者應(yīng)一起描述。（4）檢查部位中包含的所有器官均有描述。2描述內(nèi)容（1）臟器位置、大小、形態(tài)、實(shí)質(zhì)臟器或空腔臟器回聲（膽囊透聲、膀胱透聲）、管道結(jié)構(gòu)。（2）病灶部位、數(shù)目、大小、形態(tài)、邊界、內(nèi)部回聲、與周圍重要組織關(guān)系、彩色血流特征，病灶血流頻譜特征、典型表現(xiàn)的特征性術(shù)語(yǔ)描述（如“牛眼征”）。除陽(yáng)性征象外，尚須描述有鑒別診斷價(jià)值的陰性征象。3描述要求（1）完整、準(zhǔn)確、簡(jiǎn)潔。（2）回聲強(qiáng)弱程度用強(qiáng)回聲、高回聲、等回聲、低回聲、無(wú)回聲進(jìn)行表述。（3）病灶應(yīng)具體到解剖部位，如肝內(nèi)病灶須按照國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)的8段法進(jìn)行描述，采用S1到S8進(jìn)行表述等。（4）臟器或病變的大小按專業(yè)慣例要求進(jìn)行測(cè)量，并在報(bào)告中描述；病灶大小測(cè)量單位統(tǒng)一。（6）介入超聲清楚顯示診療項(xiàng)目（如穿刺活檢、置管引流、消融治療等）、操作過(guò)程描述、術(shù)后注意事項(xiàng)。（四）超聲診斷1針對(duì)每個(gè)部位臟器及病灶做出相應(yīng)正確診斷，先陽(yáng)性診斷，后陰性診斷；即便沒有發(fā)現(xiàn)臨床擬診的疾病，也應(yīng)有回應(yīng)。2多個(gè)陽(yáng)性診斷時(shí)，按疾病的嚴(yán)重程度依次排序。3每一類病灶給出準(zhǔn)確的定位診斷，盡可能給出明確定性診斷。對(duì)確定性診斷，可直接提示病理診斷，如肝細(xì)胞性肝癌。4對(duì)定性不明確者，至少做出解剖定位診斷和物理性質(zhì)診斷，如肝S8實(shí)性占位，病理診斷應(yīng)使用推斷性語(yǔ)言，如“考慮”“可能性大”“不除外”等；不能明確定性診斷者，給出兒種可能性，并以可能性大小的順序排列。5有國(guó)際或國(guó)內(nèi)標(biāo)準(zhǔn)化報(bào)告系統(tǒng)的檢查，盡可能按照標(biāo)準(zhǔn)或指南進(jìn)行病變分類（如腎囊性病灶BOSNIAK分級(jí)、甲狀腺病灶TIRADS、乳腺病灶BIRADS分類）。6關(guān)于建議應(yīng)盡量給出明確建議，如“建議超聲造影”或“建議超聲引導(dǎo)下穿刺活檢”等；不宜給出“請(qǐng)結(jié)合臨床進(jìn)一步檢查”等模糊建議。7有以前相同或類似檢查時(shí)，須進(jìn)行比較，并描述比較結(jié)果。（五）超聲圖像1超聲診斷檢查報(bào)告中的圖像應(yīng)包括陽(yáng)性圖像或重要陰性圖像，原則上不少于2張。2常規(guī)超聲檢查，盡量包含二維及彩色多普勒超聲圖像。超聲造影檢查包含有診斷意義的不同造影時(shí)相的圖像。3圖像應(yīng)準(zhǔn)確標(biāo)注體表標(biāo)記，有條件可對(duì)病灶處加指示箭頭。（六）報(bào)告完成人及完成時(shí)間L報(bào)告完成人初寫醫(yī)師（如住院醫(yī)師）書寫報(bào)告并簽名，審核醫(yī)師（如指導(dǎo)醫(yī)師）審核簽名。4報(bào)告完成時(shí)間由RIS自動(dòng)生成，要求有年、月、日。（七）其他要求危急值報(bào)告嚴(yán)格按照所在醫(yī)療機(jī)構(gòu)關(guān)于危急值報(bào)告制度的規(guī)定，進(jìn)行超聲相關(guān)的危急值報(bào)告并記錄。

簡(jiǎn)介：2121年超聲醫(yī)學(xué)科考試題目下載年超聲醫(yī)學(xué)科考試題目下載7輯21年超聲醫(yī)學(xué)科考試題目下載7輯第1輯肺動(dòng)脈閉鎖合并室間隔缺損時(shí)A．全心擴(kuò)大，左室為著B．全心擴(kuò)大，右房為著C．左室壁增厚D．肺動(dòng)脈位于主動(dòng)脈前方E．不伴有動(dòng)脈導(dǎo)管未閉正確答案B室水平出現(xiàn)雙向分流，右心室的血液不能進(jìn)入肺動(dòng)脈內(nèi)，左右心室的血流均進(jìn)入主動(dòng)脈內(nèi)，部分血流通過(guò)動(dòng)脈導(dǎo)管進(jìn)入肺動(dòng)脈內(nèi)，肺部的血流通過(guò)動(dòng)脈導(dǎo)管及體肺側(cè)支供給。全心擴(kuò)大，以右心房室為著，右室壁增厚?；颊吣行裕?歲，心悸，氣短，口唇青紫，杵狀指，超聲心動(dòng)圖診斷為完全型大動(dòng)脈轉(zhuǎn)位，其表現(xiàn)不包括A．胸骨旁大動(dòng)脈短軸觀顯示“雙環(huán)”征B．室間隔連續(xù)中斷C．主動(dòng)脈在前方，發(fā)自右心室D．肺動(dòng)脈在后方，發(fā)自左心室A．縮窄性心包炎B．急性心包炎并心包積液C．冠心病D．高血壓性心臟病E．急性心肌梗死正確答案B21年超聲醫(yī)學(xué)科考試題目下載7輯第2輯哪些器官的檢查應(yīng)首選超聲檢查A肝臟彌漫性病變B骨折后愈合情況C胃炎D肺炎性假瘤E十二指腸潰瘍正確答案A患者男性，65歲，呼吸困難，心前區(qū)不適；查體有奇脈、頸靜脈怒張；聽診心音遙遠(yuǎn)；X線示心影增大呈“燒瓶”狀；超聲提示心包積液超聲測(cè)量心包腔無(wú)回聲區(qū)寬4．5MM，且局限于房室溝附近

簡(jiǎn)介：2021年09月2021山東濱州市鄒平市教育系統(tǒng)第二次選聘高層次學(xué)科教師沖刺卷（二）1、單選題一個(gè)學(xué)生總是一遍遍地?cái)?shù)課本或其他圖書的人物數(shù)目或自己走過(guò)了多少臺(tái)階，判定這個(gè)學(xué)生可能有的心理問(wèn)題是。A學(xué)習(xí)困難綜合癥B焦慮反應(yīng)C厭學(xué)癥D強(qiáng)迫癥行為參考答案D本題解釋【答案】DO解析強(qiáng)迫行為指當(dāng)事人反復(fù)去做他不希望執(zhí)行的動(dòng)作，如果不這樣想不這樣做，他就會(huì)感到極端焦慮。題干中學(xué)生的行為就是強(qiáng)迫癥的表現(xiàn)。第1題所屬考點(diǎn)中學(xué)教育理論綜合2、填空題人格的差異主要表現(xiàn)在氣質(zhì)差異和__差異。參考答案性格本題解釋參考解析性格第2題所屬考點(diǎn)教育理論綜合知識(shí)3、單選題班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面一是職權(quán)影響力，二是OA學(xué)術(shù)影響力B個(gè)性影響力C年齡影響力D職稱影響力參考答案B本題解釋參考答案BO參考解析班主任在班級(jí)管理中的領(lǐng)導(dǎo)影響力主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面一是班主任的權(quán)威、地位、職權(quán)，這些構(gòu)成了班主任的職權(quán)影響力；二是班主任的人格魅力，其構(gòu)成了班主任的個(gè)性影響力。所以本題選IKOA寬大效大效應(yīng)B暈輪效應(yīng)C中心品質(zhì)D刻板印象參考答案B本題解釋【出題思路】本題考查對(duì)暈輪現(xiàn)象的理解。印象形成的效應(yīng)是極為重要的一個(gè)考點(diǎn)，考生需要重點(diǎn)復(fù)習(xí)?！緟⒖即鸢浮緽【名師點(diǎn)睛】社會(huì)心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，外表的吸引力有明顯的暈輪效應(yīng)。當(dāng)一個(gè)人的外表充滿魅力時(shí)，那么他（或她）的其他同外表無(wú)關(guān)的特征，也會(huì)得到更好的評(píng)價(jià)。不只外表具有吸引力，其他品質(zhì)尤其是重要品質(zhì)的認(rèn)定也具有同樣的效應(yīng)。暈輪效應(yīng)使得個(gè)體對(duì)他人印象的判斷存在偏差。但通過(guò)這一途徑建立印象，確實(shí)是最迅速、最經(jīng)濟(jì)的。第32題所屬考點(diǎn)社會(huì)心理與行為33、單選題教師專業(yè)化嘗試是從建立專門的開始的。A教育行政機(jī)構(gòu)B學(xué)校制度C師資培訓(xùn)機(jī)構(gòu)D教育法律法規(guī)參考答案C本題解釋答案C【解析】教師職業(yè)的專門化以專門培養(yǎng)教師的教育機(jī)構(gòu)的出現(xiàn)為標(biāo)志。第33題所屬考點(diǎn)學(xué)生與教育34、單選題設(shè)計(jì)教學(xué)法，又叫單元教學(xué)法，其提出者是一A克伯屈B特朗普C伯克赫斯特D蘭卡斯特參考答案A本題解釋【答案】AO解析設(shè)計(jì)教學(xué)法是美國(guó)教育學(xué)家杜威首創(chuàng)，后來(lái)經(jīng)過(guò)他的學(xué)生克伯屈改進(jìn)后在全國(guó)推廣而產(chǎn)生了一定的影響。第34題所屬考點(diǎn)教育理論綜合知識(shí)35、單選題孔子的“樂(lè)教”屬于德育方法中的OA榜樣法B說(shuō)服法C鍛煉法D陶冶法參考答案D本題解釋參考答案DO參考解析“樂(lè)教”的本質(zhì)特征在于陶冶人的情操、提升人的境界?？鬃铀f(shuō)的“樂(lè)”是廣義的，包括音樂(lè)、舞蹈、詩(shī)歌等，與我們今天的文藝大體相當(dāng)。第35題所屬考點(diǎn)教育理論綜合知識(shí)36、單選題與原子能、半導(dǎo)體、計(jì)算機(jī)并稱為“20世紀(jì)四大發(fā)明”的是A碳納米管B克隆羊C激光器D夸克參考答案C本題解釋

簡(jiǎn)介：目錄0101重癥醫(yī)學(xué)科工作制度重癥醫(yī)學(xué)科工作制度03030202重癥醫(yī)學(xué)科工作常規(guī)重癥醫(yī)學(xué)科工作常規(guī)05050303科主任職責(zé)科主任職責(zé)07070404主治醫(yī)師職責(zé)主治醫(yī)師職責(zé)08080505醫(yī)師（士）職責(zé)醫(yī)師（士）職責(zé)09090606重癥醫(yī)學(xué)科收住制度重癥醫(yī)學(xué)科收住制度10100707重癥醫(yī)學(xué)科患者轉(zhuǎn)科制度重癥醫(yī)學(xué)科患者轉(zhuǎn)科制度29290808重癥醫(yī)學(xué)科入住患者病情評(píng)估制度重癥醫(yī)學(xué)科入住患者病情評(píng)估制度31310909重癥醫(yī)學(xué)科患者管理制度重癥醫(yī)學(xué)科患者管理制度32321010重癥醫(yī)學(xué)科知情同意書制度重癥醫(yī)學(xué)科知情同意書制度33331111重癥醫(yī)學(xué)科查房制度重癥醫(yī)學(xué)科查房制度34341212重癥醫(yī)學(xué)科交接班制度重癥醫(yī)學(xué)科交接班制度35351313重癥醫(yī)學(xué)科搶救工作制度重癥醫(yī)學(xué)科搶救工作制度36361414重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)囑制度重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)囑制度38381515重癥醫(yī)學(xué)科危重病搶救過(guò)程中執(zhí)行口頭醫(yī)囑制度重癥醫(yī)學(xué)科危重病搶救過(guò)程中執(zhí)行口頭醫(yī)囑制度39391616重癥醫(yī)學(xué)科床位使用匯報(bào)制度重癥醫(yī)學(xué)科床位使用匯報(bào)制度41411717重癥醫(yī)學(xué)科感染管理制度重癥醫(yī)學(xué)科感染管理制度42421818重癥醫(yī)學(xué)科消毒隔離制度重癥醫(yī)學(xué)科消毒隔離制度44441919重癥醫(yī)學(xué)科工作人員入室管理制度重癥醫(yī)學(xué)科工作人員入室管理制度46462020重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)務(wù)人員進(jìn)出工作區(qū)程序重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)務(wù)人員進(jìn)出工作區(qū)程序4747重癥醫(yī)學(xué)科工作制度重癥醫(yī)學(xué)科工作制度1重癥醫(yī)學(xué)科實(shí)行科主任負(fù)責(zé)制，科主任全面負(fù)責(zé)重癥醫(yī)學(xué)科管理和科室之間的協(xié)調(diào)，主管醫(yī)師負(fù)責(zé)日常醫(yī)療工作，護(hù)士長(zhǎng)具體負(fù)責(zé)護(hù)理工作和病房管理。2、各級(jí)醫(yī)護(hù)人員必須服從科主任和護(hù)士長(zhǎng)管理，嚴(yán)格遵守重癥醫(yī)學(xué)科各項(xiàng)規(guī)章制度和管理要求。3、重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)護(hù)人員必須經(jīng)過(guò)專門訓(xùn)練，具有較好的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)和臨床經(jīng)驗(yàn)，能掌握心電圖和電子技術(shù)基本知識(shí)，熟練掌握搶救復(fù)蘇儀器的操作和搶救藥物的使用，懂得儀器結(jié)構(gòu)原理。4、重癥醫(yī)學(xué)科工作人員必須履行各自的職責(zé)，嚴(yán)格遵守重癥醫(yī)學(xué)科的各項(xiàng)規(guī)章制度，堅(jiān)定工作崗位。排定的班次未經(jīng)科主任、護(hù)士長(zhǎng)同意不得私自換班。5、重癥醫(yī)學(xué)科工作人員嚴(yán)格執(zhí)行無(wú)菌技術(shù)操作及查對(duì)制度，嚴(yán)防醫(yī)療缺陷發(fā)生。6、重癥醫(yī)學(xué)科內(nèi)各種儀器及急救車內(nèi)物品做到定位存放、定量?jī)?chǔ)備、定時(shí)補(bǔ)充、定時(shí)消毒及充電。急救儀器、監(jiān)護(hù)設(shè)備專人保管維修，按操作規(guī)程操作，操作前熟悉儀器性能和注意事項(xiàng)，每次搶救患者后由專人管理、檢查，及時(shí)清理、消毒，消耗部分應(yīng)及時(shí)補(bǔ)充并按規(guī)定放回原處。7、一切儀器在工作期間，未經(jīng)許可不得擅自調(diào)節(jié)參數(shù)，如患者病情需要，需報(bào)告值班醫(yī)師同意后，請(qǐng)主管護(hù)士調(diào)節(jié)并詳細(xì)交班。

簡(jiǎn)介：2222年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題精選及答案年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題精選及答案8卷22年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題精選及答案8卷第1卷有關(guān)單純性腎囊腫聲像圖的描述下列哪項(xiàng)錯(cuò)誤A位于腎實(shí)質(zhì)內(nèi)常突出于腎表面B囊腫兩側(cè)可出現(xiàn)側(cè)方聲影C囊腫多與腎盂及腎盞相通D一個(gè)或多個(gè)圓形或橢圓形無(wú)回聲區(qū)，壁薄光滑，后方回聲增強(qiáng)E合并出血或感染時(shí)，囊內(nèi)出現(xiàn)光點(diǎn)回聲正確答案C腎積水最常見于A先天性腎發(fā)育不全B腎異位C輸尿管腎盂集合部梗阻D腎囊性腫物E腎癌正確答案CA．肺動(dòng)脈瓣狹窄B．肺動(dòng)脈瓣上狹窄C．肺動(dòng)脈瓣下狹窄D．肺動(dòng)脈窄后擴(kuò)張E．肺動(dòng)脈高壓正確答案E22年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題精選及答案8卷第2卷超聲探頭的核心部分是A．探頭表面的匹配層B．探頭表面的保護(hù)層C．探頭背襯材料背材D．探頭的高頻電纜施以2～10MHZ高頻電信號(hào)E．壓電材料正確答案E低頻探頭的特點(diǎn)是A波長(zhǎng)長(zhǎng)和穿透力較大B波長(zhǎng)短和穿透力較大C波長(zhǎng)短和穿透力較弱

簡(jiǎn)介：高校大數(shù)據(jù)專業(yè)教學(xué)科研平臺(tái)建設(shè)方案一、項(xiàng)目建設(shè)的意義及目的芝諾數(shù)據(jù)自主研發(fā)的高校大數(shù)據(jù)教學(xué)科研平臺(tái)以校企聯(lián)合培養(yǎng)模式為手段，通過(guò)校企合作聯(lián)合培養(yǎng)機(jī)制，讓企業(yè)、行業(yè)深度參與人才培養(yǎng)過(guò)程，逐步實(shí)現(xiàn)校企共同制定培養(yǎng)目標(biāo)、共同建設(shè)課程體系和教學(xué)內(nèi)容、共同實(shí)施培養(yǎng)過(guò)程、共同把控培養(yǎng)質(zhì)量，全面提升學(xué)生的應(yīng)用實(shí)踐能力。該平臺(tái)以應(yīng)用型人才培養(yǎng)為目標(biāo)定位，在以解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為目的的前提下，使培養(yǎng)的學(xué)生有更寬廣和跨學(xué)科的知識(shí)視野，注重知識(shí)的實(shí)用性，有創(chuàng)新精神和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。注重培養(yǎng)學(xué)生具有在創(chuàng)新中應(yīng)用、在應(yīng)用中創(chuàng)新的能力，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)大數(shù)據(jù)行業(yè)各個(gè)崗位真正的職業(yè)技能。二、功能模塊和建設(shè)思路芝諾大數(shù)據(jù)教學(xué)科研平臺(tái)構(gòu)建總體分為三大部分，一是平臺(tái)硬件，二是教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)（包括芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)、芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)），三是產(chǎn)品服務(wù)體系。具體如下組成部分序號(hào)名稱型號(hào)規(guī)格與說(shuō)明單位數(shù)量平臺(tái)硬件1大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體機(jī)大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體機(jī)作為芝諾大數(shù)據(jù)教育產(chǎn)品的載體，是一體化大數(shù)據(jù)教育科研的解決方案，采用新型技術(shù)體系架構(gòu)，整合軟硬件系統(tǒng)，涵蓋數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、數(shù)據(jù)處理、數(shù)據(jù)展現(xiàn)等全環(huán)節(jié)。每套教育大數(shù)據(jù)一體機(jī)能夠?yàn)?0個(gè)用戶提供計(jì)算支撐服務(wù)，面向客戶的業(yè)務(wù)需求，集海量數(shù)據(jù)存儲(chǔ)、多源異構(gòu)數(shù)據(jù)整合、統(tǒng)一數(shù)據(jù)目錄、數(shù)據(jù)分析與挖掘、數(shù)據(jù)可視化等功能。臺(tái)1產(chǎn)品服務(wù)體系4系統(tǒng)維護(hù)提供軟硬件平臺(tái)系統(tǒng)維護(hù)。年15師資培訓(xùn)提供免費(fèi)師資培訓(xùn)機(jī)會(huì)（每套產(chǎn)品有2個(gè)免費(fèi)名額）。年16案例支持提供真實(shí)大數(shù)據(jù)項(xiàng)目實(shí)戰(zhàn)案例，不斷完善和補(bǔ)充。年17數(shù)據(jù)提供提供具有商業(yè)價(jià)值的數(shù)據(jù)，每年更新10。年18項(xiàng)目眾包提供大數(shù)據(jù)項(xiàng)目的技術(shù)支撐。年1教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)由芝諾數(shù)據(jù)綜合分析ZDM平臺(tái)和芝諾數(shù)據(jù)教學(xué)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)構(gòu)成，教學(xué)與實(shí)驗(yàn)支撐系統(tǒng)部署在大數(shù)據(jù)教學(xué)科研一體機(jī)中。二、項(xiàng)目建設(shè)的目標(biāo)及內(nèi)容1、項(xiàng)目建設(shè)目標(biāo)1）平臺(tái)的建設(shè)能讓高校大數(shù)據(jù)專業(yè)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)、實(shí)踐和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力，能夠培養(yǎng)實(shí)用性人才所需的專業(yè)能力，提升教學(xué)效果與就業(yè)率，為“大數(shù)據(jù)時(shí)代”的創(chuàng)新人才培養(yǎng)做出貢獻(xiàn)。2）平臺(tái)的建設(shè)將支撐大數(shù)據(jù)去冗降噪、大數(shù)據(jù)融合、大數(shù)據(jù)可視化等關(guān)鍵技術(shù)研究，能夠服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)和科研，有助于大數(shù)據(jù)方向發(fā)展和自主創(chuàng)新，有利于創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)培育和高水平研究成果積累，有利于提升教師的教學(xué)和科研水平，推動(dòng)教學(xué)和科研團(tuán)隊(duì)建設(shè)。3）平臺(tái)的建設(shè)搭建可以發(fā)揮學(xué)校的行業(yè)優(yōu)勢(shì)，體現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)特色，推進(jìn)與國(guó)內(nèi)外高校、科研機(jī)構(gòu)和企業(yè)間的產(chǎn)學(xué)研合作，開展項(xiàng)目合作研究和人才培養(yǎng)，促進(jìn)科研成果轉(zhuǎn)化，促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研協(xié)同創(chuàng)新。4）平臺(tái)的建設(shè)有利于促進(jìn)學(xué)科交叉與融合。

簡(jiǎn)介：超聲醫(yī)學(xué)科考試試題及答案超聲醫(yī)學(xué)科考試試題及答案7卷超聲醫(yī)學(xué)科考試試題及答案7卷第1卷超聲換能器變哪種能變?yōu)槭裁茨蹵機(jī)械、聲B電、機(jī)械C熱、聲D任意能、電E電、熱正確答案B以下哪一項(xiàng)因素與左心房?jī)?nèi)徑增大無(wú)直接關(guān)系A(chǔ)．肺靜脈回流血量增多B．二尖瓣反流C．肺動(dòng)脈瓣狹窄D．二尖瓣狹窄E．縮窄性心包炎正確答案C肺動(dòng)脈瓣狹窄通常為先天性疾病，由于肺動(dòng)脈瓣開放受限，造成右室壓力負(fù)荷增大，常引起右心肥大，B．膽總管結(jié)石C．膽管下段癌D．慢性胰腺炎E．胃癌周圍浸潤(rùn)在和壺腹癌鑒別時(shí)，支持壺腹癌的特征為A．黃疸發(fā)生早B．腫瘤一般較小C．?dāng)U張的胰管和膽管的長(zhǎng)度較長(zhǎng)D．胰管擴(kuò)張明顯E．肝內(nèi)外膽管擴(kuò)張可不明顯下段膽管癌區(qū)別于該病變的超聲表現(xiàn)在于A．肝門區(qū)未見明顯增大淋巴結(jié)B．肝臟彌漫性增大C．肝內(nèi)可有轉(zhuǎn)移灶D．膽管擴(kuò)張更明顯E．胰頭未見實(shí)性占位梗阻性黃疸的原因除該病外，其他可能的原因有A．膽管癌B．膽總管結(jié)石C．膽道蛔蟲D．十二指腸腫瘤E．膽總管癌栓請(qǐng)幫忙給出每個(gè)問(wèn)題的正確答案和分析，謝謝問(wèn)題1答案解析AD胰腺癌由于大量纖維結(jié)締組織增生導(dǎo)

簡(jiǎn)介：重癥醫(yī)學(xué)科醫(yī)師值班制度1值班期間不允許擅自離開病房，負(fù)責(zé)病房?jī)?nèi)所有患者的常規(guī)醫(yī)療工作，完成醫(yī)療文件書寫，正確貫徹執(zhí)行上級(jí)醫(yī)師的指導(dǎo)意見和治療方案。2如患者病情出現(xiàn)特殊變化，值班醫(yī)生給予及時(shí)搶救治療，負(fù)責(zé)與患者家屬溝通并立即向上級(jí)醫(yī)師匯報(bào)病情。3要求主管醫(yī)師與值班醫(yī)師之間的交接詳細(xì)、完整，不遺漏患者病情變化，保證既定治療策略的貫徹執(zhí)行。2二線值班二線值班1值班期間確保通訊暢通，要求隨叫隨到，如患者病情出現(xiàn)特殊變化，及時(shí)調(diào)整治療策略，指導(dǎo)值班醫(yī)師進(jìn)行搶救治療，必要時(shí)向上級(jí)醫(yī)師及醫(yī)院有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。2負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)上、下級(jí)醫(yī)師治療意見，保證治療方案執(zhí)行的延續(xù)性。3擔(dān)任院內(nèi)會(huì)診工作，協(xié)助指導(dǎo)院內(nèi)其他科室患者的搶救工作，負(fù)責(zé)重癥醫(yī)學(xué)科患者的收治。3三線值班醫(yī)師。三線值班醫(yī)師。1值班期間要求保持聯(lián)絡(luò)，如遇緊急呼叫，不論是夜間或休息日，應(yīng)趕到病房或立即與病房取得電話聯(lián)系。1一線值班一線值班溯必須具有執(zhí)業(yè)必須具有執(zhí)業(yè)（2）研究解決疑難問(wèn)題，負(fù)責(zé)指導(dǎo)特殊情況危重患者的收治、診療、轉(zhuǎn)科、轉(zhuǎn)院和組織疑難病例討論及死亡病例討論，及時(shí)向醫(yī)院總值班及有關(guān)部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示匯報(bào)。4保證各級(jí)值班醫(yī)師之間規(guī)范交接、溝通順暢，確?；颊呒榷ㄖ委煼桨傅呢瀼貓?zhí)行，如遇緊急情況，能夠及時(shí)正確應(yīng)對(duì)。5科主任根據(jù)科室實(shí)際情況，制定及實(shí)施重癥醫(yī)學(xué)科值班醫(yī)師資格許可與授權(quán)制度。6重癥醫(yī)學(xué)科值班醫(yī)師應(yīng)與原發(fā)病科室值班醫(yī)師保持聯(lián)系溝通，應(yīng)對(duì)原發(fā)病的病情變化及時(shí)做出評(píng)估與初步處理。

簡(jiǎn)介：語(yǔ)文學(xué)科主任述職報(bào)告三年前,我因慕湖塘實(shí)小辦學(xué)理念之先進(jìn)，教研氛圍之濃郁，毅然來(lái)到星辰應(yīng)聘任教，轉(zhuǎn)眼間已有三個(gè)年頭了。過(guò)去的這三年，我覺得無(wú)論對(duì)于學(xué)校，還是個(gè)體都具有里程碑意義。經(jīng)過(guò)三年的孕育，首屆初中畢業(yè)生以市第一名的好成績(jī)贏得了開門紅，學(xué)校為此得到了社會(huì)各界的認(rèn)可。就個(gè)人而言，作為首次輝煌的參與者和見證人，我深感自豪?；仡櫲曜哌^(guò)的路程，只感到自己走得艱辛而又沉穩(wěn)，平凡而又實(shí)在。當(dāng)初來(lái)到這個(gè)學(xué)校,校領(lǐng)導(dǎo)讓我負(fù)責(zé)教務(wù)處工作，上一個(gè)班語(yǔ)文，并兼任中學(xué)語(yǔ)文學(xué)科主任。當(dāng)時(shí)學(xué)校有七個(gè)年級(jí)，3636個(gè)班級(jí)，中小學(xué)教學(xué)管理一體化,教務(wù)處除了我，還有同一條線的N位學(xué)科主任。面對(duì)這種全新的管理模式和陌生的小學(xué)教學(xué)，我深感自己肩上的擔(dān)子,只覺得壓力很大，同時(shí)我也清醒地認(rèn)識(shí)到這么重的擔(dān)子，僅靠我個(gè)人是挑不起來(lái)的，必須靠大家。所一位學(xué)生，絕不以家庭出身分高低，以智力好壞定親疏，以成績(jī)好壞分優(yōu)劣，剛剛畢業(yè)的九班在年級(jí)里以調(diào)皮學(xué)生聚集而出名，我教他們?nèi)辏馨菟麄兊臒o(wú)知，寬容他們的過(guò)錯(cuò)，甚至還能忍讓有些學(xué)生的“挑釁”，對(duì)班上的單親學(xué)生還特別給予關(guān)愛，我以自己的真誠(chéng)無(wú)私贏得了每一位學(xué)生的熱愛和尊敬。再者，能與周圍人建立良好的人際關(guān)系，在教學(xué)活動(dòng)中能較好地與老師、學(xué)生、家長(zhǎng)合作，與人相處真誠(chéng)熱情，我始終堅(jiān)信一個(gè)伸手可以擁抱整個(gè)世界，敞開胸懷能夠容納整個(gè)宇宙的人，一定會(huì)得到別人的尊重和接納。三年來(lái),我的年度考核均為“優(yōu)秀”，并三次獲市政府“嘉獎(jiǎng)”。2、虛心學(xué)習(xí)。實(shí)踐證明，優(yōu)秀教師的成才之路是用書籍筑起來(lái)的。在工作中我努力拓寬學(xué)習(xí)渠道，積極參加校內(nèi)外的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走近學(xué)者，與同行研討，和學(xué)生交流，以他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短，把學(xué)習(xí)當(dāng)作自己的工作，乃至生命不可或缺的部分。在這三年中，我參加了南師大的碩

簡(jiǎn)介：山田小學(xué)科學(xué)研究報(bào)告山田小學(xué)科學(xué)研究報(bào)告山田小學(xué)科學(xué)討論報(bào)告山田小學(xué)科學(xué)討論報(bào)告工程名稱班級(jí)五年級(jí)種子發(fā)芽與溫度、濕度、光照的關(guān)系申報(bào)者究一題的、問(wèn)研種子發(fā)芽需要什么條件1、種子發(fā)芽需要肯定的濕度；2、種子發(fā)芽需要在肯定的溫度下進(jìn)展；3、種子芽需要光照。1、綻開一次關(guān)于種子發(fā)芽的爭(zhēng)論，以便把握學(xué)生們關(guān)于這個(gè)主題已經(jīng)知道了什么內(nèi)容，你也要確定關(guān)于這個(gè)試驗(yàn)的各種變量。2、確定自己要試驗(yàn)的變量和不變的兩個(gè)變量，并在規(guī)劃板上列出，爭(zhēng)論進(jìn)展比照試驗(yàn)的方法。（下面是規(guī)劃板）我們要測(cè)試的變量我們測(cè)試變量的方法3、與學(xué)生爭(zhēng)論種子發(fā)芽的試驗(yàn)規(guī)劃我們不變的變量溫度陽(yáng)光水份二、假設(shè)三、討論規(guī)劃被試驗(yàn)的變量光線問(wèn)題種子在光線下發(fā)芽快還是在黑暗中發(fā)芽快被試驗(yàn)的變量濕度問(wèn)題種子沒有水還能發(fā)芽嗎被試驗(yàn)的變量溫度問(wèn)題種子在冰箱中會(huì)發(fā)芽嗎4、給學(xué)生們分發(fā)活動(dòng)表1規(guī)劃種子發(fā)芽試驗(yàn)。同學(xué)生們預(yù)覽一下這個(gè)表單，然后給他們肯定的時(shí)間，讓他們?cè)诒韱紊显O(shè)計(jì)出他們各自的試驗(yàn)。5、給學(xué)生們分發(fā)活動(dòng)表2種子發(fā)芽試驗(yàn)的觀看和數(shù)據(jù)收集，告知學(xué)生怎樣作好他們的筆記本。6、指導(dǎo)學(xué)生留意要遵循試驗(yàn)規(guī)劃并嚴(yán)格按試驗(yàn)的要求來(lái)做，讓學(xué)生明白生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系試驗(yàn)把20粒備用的綠豆分別放入兩個(gè)塑料杯中，兩個(gè)杯中都放有吸足水分的紙巾，一個(gè)杯放在一般環(huán)境下，另一個(gè)杯放在冰箱中。（3）觀看豆芽生長(zhǎng)與光照的關(guān)系試驗(yàn)把20粒備用的綠豆分別放入兩個(gè)塑料杯中，兩個(gè)杯中都放有吸足水分的紙巾，一個(gè)杯放在一般環(huán)境下，另一個(gè)杯放在黑暗的角落。2、觀看與記錄每天觀看三次，早（700）、中（1200）、晚（730）各一次，主要是觀看綠豆種子的發(fā)芽狀況，有特別狀況則進(jìn)展調(diào)整，并作好每天的觀看記錄。3、試驗(yàn)記錄與分析（1）觀看豆芽生長(zhǎng)與水分的關(guān)系試驗(yàn)豆芽生長(zhǎng)觀看記錄表編號(hào)A1時(shí)間沒有水分第一天其次天第三天第四天第五天發(fā)覺的狀況充分水分記錄人備注用來(lái)觀看的綠豆各10粒。結(jié)果分析（2）觀看豆芽生長(zhǎng)與溫度的關(guān)系試驗(yàn)豆芽生長(zhǎng)觀看記錄表編號(hào)A2時(shí)間冰箱里第一天其次天第三天第四天第五天發(fā)覺的狀況常溫的環(huán)境下記錄人備注用來(lái)觀看的綠豆共有30粒結(jié)果分析（3）種子發(fā)芽與光照的關(guān)系豆芽生長(zhǎng)觀看記錄表編號(hào)A3時(shí)間黑暗的角落里第一天其次天第三天第四天第五天發(fā)覺的狀況日光照耀的環(huán)境下記錄人備注用來(lái)觀看的綠

簡(jiǎn)介：附件天津市學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)信用評(píng)價(jià)指標(biāo)及評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)1辦學(xué)許可證在有效期內(nèi)302營(yíng)業(yè)執(zhí)照或民辦非企業(yè)法人登記證書在有效期內(nèi)303證照無(wú)出借、轉(zhuǎn)讓、變相轉(zhuǎn)讓、自行涂改等現(xiàn)象404在培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所顯著位置公示證照、收費(fèi)項(xiàng)目、收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、資金監(jiān)管賬戶、退費(fèi)辦法等內(nèi)容40公示內(nèi)容每缺少一項(xiàng)的，扣20分，扣完為止5實(shí)際培訓(xùn)地點(diǎn)與經(jīng)許可的培訓(xùn)地址一致406上一年度的年度檢查合格407符合廣告管控有關(guān)要求，未夸大培訓(xùn)效果或?qū)ε嘤?xùn)效果進(jìn)行保證性承諾，未以虛構(gòu)原價(jià)、虛假折扣、虛假宣傳等方式進(jìn)行不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)30每有1次不符合要求的，扣10分，扣完為止8按相關(guān)政策規(guī)定收費(fèi)50每有1人次不符合要求的，扣10分，扣完為止9收費(fèi)行為符合天津市校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)預(yù)收費(fèi)管理辦法的要求30每有1次不符合要求的，扣10分，扣完為止序號(hào)評(píng)價(jià)指標(biāo)分值評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)21所用培訓(xùn)材料符合中小學(xué)生校外培訓(xùn)材料管理辦法（試行）的要求30每有1份培訓(xùn)材料不符合要求的，扣10分，扣完為止22安全管理制度健全1023嚴(yán)格落實(shí)校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)消防安全管理九項(xiàng)規(guī)定的要求50每有1次不符合要求的，扣10分，扣完為止24嚴(yán)格落實(shí)疫情防控各項(xiàng)要求40每有1次不符合要求的，扣10分，扣完為止25按照要求及時(shí)更新全國(guó)校外教育培訓(xùn)監(jiān)管與服務(wù)綜合平臺(tái)上的信息，信息完整、準(zhǔn)確30每有1次不符合要求的，扣2分，扣完為止26公共信用綜合評(píng)價(jià)40根據(jù)天津市信用信息共享平臺(tái)推送的公共信用評(píng)價(jià)結(jié)果評(píng)分；尚未開展公共信用評(píng)價(jià)的，按照滿分評(píng)分27依法依規(guī)配合主管部門的管理5028無(wú)其他違法違規(guī)經(jīng)營(yíng)培訓(xùn)行為及相關(guān)涉法涉訴案件且敗訴的情況50每有1次扣10分，扣完為止總分1000

簡(jiǎn)介：全程多制合作護(hù)理對(duì)老年慢卿且塞性肺凝急的N■期患者的影口粉析慢性阻塞性肺疾病COPD是呼吸內(nèi)科高發(fā)的疾病，以持續(xù)性的氣流受限為主要表現(xiàn)，受限程度為進(jìn)行性發(fā)展，不僅病程較長(zhǎng)，且容易反復(fù)發(fā)作，若病情得不到及時(shí)控制，進(jìn)展至急性加重期，會(huì)增加患者的殘疾率與死亡率［1］。臨床尚未找到慢性阻塞性肺疾病急性加重期AECOPD的根治方法，當(dāng)前主要以對(duì)癥治療等方法控制病情，但不適合長(zhǎng)期應(yīng)用，尤其是出院后，大部分患者因?yàn)樽o(hù)理不當(dāng)而多次住院，增加患者的心理負(fù)擔(dān)，降低其生活質(zhì)量［2］。近年來(lái)，全程多學(xué)科合作護(hù)理逐步在臨床慢性病護(hù)理中得到應(yīng)用，此種護(hù)理模式主要借助多個(gè)學(xué)科專業(yè)人士相互協(xié)作，使患者得到系統(tǒng)性、規(guī)范性以及全面性的護(hù)理，從多個(gè)方面改善患者的身心狀態(tài)，提高其生活質(zhì)量［3］。本研究旨在分析全程多學(xué)科合作護(hù)理對(duì)AECOPD患者肺功能、心理狀況及生活質(zhì)量的影響，現(xiàn)報(bào)告如下。資料與方法選取2020年1?12月興化市人民醫(yī)院收治的100例老年AECOPD患者為研究對(duì)象，采用歷史對(duì)照法對(duì)分為兩組,各50例。2020年16月收治的為參照組，其中男39例，女11例；年齡60?89歲，平均7012±115歲；病程1?7年，平均325±033年。2020年712月收治的為試驗(yàn)組，其中男41例，女9例；年齡61?86歲，平均7020±108歲；病程2?7年，平均321±035年。兩組基礎(chǔ)資料比較，差異無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義P005,具有可比性。本研究于醫(yī)院倫理委員會(huì)批準(zhǔn)后實(shí)施。納入標(biāo)準(zhǔn)①符合慢性阻塞性肺疾病診治指南2021年修訂版中AECOPD的診斷標(biāo)準(zhǔn)［4］；②病程21年；③年齡60歲；④患者及其家屬均自愿參與，并簽署知情同意書。排除標(biāo)準(zhǔn)①合并惡性腫瘤者；②合并肺大皰、氣胸或其他重度器質(zhì)性病變者；③造血功能障礙者；④精神或認(rèn)知功能明顯障礙者。方法參照組以常規(guī)模式開展護(hù)理，主要包括健康宣教、飲食指導(dǎo)、用藥指導(dǎo)以及病情監(jiān)護(hù)、出院指導(dǎo)等。試驗(yàn)組于常規(guī)模式基礎(chǔ)上開展全程多學(xué)科合作護(hù)理，具體措施如下。①構(gòu)建全程多學(xué)科合作小組成員包括副主任醫(yī)師、護(hù)士長(zhǎng)、主管護(hù)師、普通護(hù)師、營(yíng)養(yǎng)師、康復(fù)師及心理輔導(dǎo)師等。依據(jù)患者個(gè)性化特征，對(duì)小組成員進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束進(jìn)行考核，確認(rèn)合格后，明確成員職責(zé)，依據(jù)自身職責(zé)開展護(hù)理工作。②住院護(hù)理A患者入院后，護(hù)理人員借助于視頻、圖片以及講解等方式向其介紹疾病知識(shí)、用藥方法以及注意事項(xiàng)等，嚴(yán)密監(jiān)測(cè)患者各項(xiàng)生命體征與癥狀，并講解自我防護(hù)對(duì)策。B康復(fù)訓(xùn)練康復(fù)師依據(jù)患者耐受力制定合適的運(yùn)動(dòng)內(nèi)容與強(qiáng)度，指導(dǎo)患者進(jìn)行腹部、上下肢、肩膀以及手臂等肺外圍的肌肉訓(xùn)練，同時(shí)進(jìn)行呼吸操、縮唇呼吸以及腹式呼吸等鍛煉。C營(yíng)養(yǎng)護(hù)理營(yíng)養(yǎng)師依據(jù)患者個(gè)人喜好，在禁辛辣、刺激，增加蔬菜、蛋白質(zhì)攝入量的基礎(chǔ)上，為其制定個(gè)性化的食譜。D心理護(hù)理心理疏導(dǎo)師依據(jù)患者的性別、病情以及喜好等特征，綜合評(píng)估其心理狀況，采用談心方式，引導(dǎo)其訴說(shuō)內(nèi)心想法與感受，釋放情緒，耐心聽取患者及家屬的想法與建議，并講解焦慮、壓力等的正確排解方法，耐心回復(fù)患者疑問(wèn)，并列舉成功康復(fù)案例，增強(qiáng)患者對(duì)疾病康復(fù)的信心。E,護(hù)士長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)護(hù)理對(duì)策的落實(shí)情況進(jìn)行嚴(yán)格監(jiān)督與記錄，主動(dòng)協(xié)調(diào)各學(xué)科醫(yī)務(wù)人員落實(shí)護(hù)理措施。③出院護(hù)理出院前3D,護(hù)理人員對(duì)患者開展健康教育，提醒患者嚴(yán)格遵醫(yī)用藥，定期回院復(fù)查；依據(jù)營(yíng)養(yǎng)需求制定膳食計(jì)劃，提醒患者規(guī)律飲食；告知其堅(jiān)持執(zhí)行康復(fù)師制定的肺功能康復(fù)訓(xùn)練計(jì)劃，如太極拳、散步等活動(dòng)，并讓家屬輔助開展康復(fù)訓(xùn)練，2?3次/D,45?60MIN/次。④出院隨訪出院后，第1周電話隨訪1次，1個(gè)月上門家訪1次，第3個(gè)月入院回訪或電話隨訪；6個(gè)月再次進(jìn)行到院回訪或家訪，全面了解患者的病情、飲食、運(yùn)動(dòng)以及康復(fù)等情況，提醒患者規(guī)律服用藥物，堅(jiān)持康復(fù)訓(xùn)練，若有不適及時(shí)到院復(fù)診。觀察指標(biāo)①心理狀況。護(hù)理前后，以焦慮自評(píng)量表SAS測(cè)評(píng)患者的焦慮心理，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)臨界值50分，輕度50?59分，中度60?69分，重度270分，該量表CRONBACH。系數(shù)0815,信效度良好［5］；以抑郁自評(píng)量表SDS測(cè)評(píng)抑郁心理，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)臨界值53分，輕度53?62分，中度63?72分，重度“3分，該量表CRONBACHA系數(shù)0784,信效度良好［6］。度、日常飲食、生活行為等多方面進(jìn)行改善，逐步提升患者的生活質(zhì)量。全程多學(xué)科合作護(hù)理模式注重患者的心理咨詢、負(fù)面心理疏導(dǎo)，幫助患者正確認(rèn)知疾病，為患者構(gòu)建積極、良好的康復(fù)護(hù)理氛圍，及時(shí)對(duì)其錯(cuò)誤或不良的康復(fù)行為進(jìn)行改正，幫助其維持健康、良好的生活方式，從而改善病情的最終轉(zhuǎn)歸。綜上所述，全程多學(xué)科合作護(hù)理模式用于老年AECOPD患者的臨床護(hù)理管理，可以同時(shí)為患者提供醫(yī)學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、康復(fù)學(xué)以及心理學(xué)等多學(xué)科專業(yè)、科學(xué)以及綜合的護(hù)理服務(wù)，不僅可以緩解患者的焦慮、抑郁等負(fù)面心理，還能通過(guò)科學(xué)的肺康復(fù)訓(xùn)練指導(dǎo)，促進(jìn)患者的肺功能康復(fù)，提高患者的生活質(zhì)量，值得推廣。

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簡(jiǎn)介：2222年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題及詳解年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題及詳解8節(jié)22年超聲醫(yī)學(xué)科考試真題及詳解8節(jié)第1節(jié)患者，男，31歲，因發(fā)熱、肝區(qū)疼痛來(lái)診。超聲發(fā)現(xiàn)肝腫大，右肝內(nèi)可見橢圓形占位性病變6．0CM5．5CM，其邊界清晰、光滑，內(nèi)部有低回聲，腫物后方回聲顯著增強(qiáng)，可見側(cè)邊聲影。根據(jù)聲像圖特征，最可能的診斷是A．肝囊腫B．肝實(shí)質(zhì)性腫瘤C．肝囊腫合并出血D．肝囊腫合并感染E．肝囊腺瘤正確答案D橢圓形病變，邊界清晰、光滑，腫物后方回聲顯著增強(qiáng)，可見側(cè)邊聲影等聲像圖特征表明為囊腫；囊腫內(nèi)部出現(xiàn)低回聲表明合并感染或出血；臨床癥狀為發(fā)熱、肝區(qū)疼痛表明有感染。為安全起見大于3個(gè)月的胎兒除什么外不作定點(diǎn)的長(zhǎng)時(shí)問(wèn)輻射A．腦E．組織中含氣體成分愈多，聲衰減愈低正確答案E人體組織衰減的一般規(guī)律是組織、體液中蛋白成分尤其是膠原蛋白成分愈高，衰減愈顯著；反之，組織、體液中水分含量愈多，衰減愈少，組織中鈣質(zhì)成分愈多，衰減也愈多。主動(dòng)脈弓離斷時(shí)的主要血流動(dòng)力學(xué)改變是A．房、室水平出現(xiàn)分流B．動(dòng)脈、室水平出現(xiàn)分流C．冠狀動(dòng)脈、肺動(dòng)脈分流D．房水平分流E．腔靜脈、肺靜脈分流正確答案B主動(dòng)脈的近端與遠(yuǎn)端之間無(wú)血液直接連通，降主動(dòng)脈的血液通過(guò)動(dòng)脈導(dǎo)管由肺動(dòng)脈供給，均伴有室間隔缺損，因此主動(dòng)脈弓離斷時(shí)，動(dòng)脈、室水平均出現(xiàn)分流?？焖偈鎻埰谠谘鲃?dòng)力學(xué)上的意義是A．血液快速?gòu)淖笮氖疑涞街鲃?dòng)脈B．血液從主動(dòng)脈反流至左室流出道C．血液在此期快速、大量從左心房充盈到左心室