簡介：精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)成都七中初中附屬小學(xué)2020151520201616學(xué)年度（下）期學(xué)年度（下）期學(xué)科二年級英語二年級英語姓名吳婷吳婷精選優(yōu)質(zhì)文檔傾情為你奉上專心專注專業(yè)成都七中初中附屬小學(xué)20152016學(xué)年度（上）英語英語學(xué)科教學(xué)工作計劃表學(xué)科教學(xué)工作計劃表教師、教學(xué)概況教師、教學(xué)概況姓名吳婷班級二年級一班、四班學(xué)科英語學(xué)生人數(shù)50、50學(xué)生基本情況分析（學(xué)生基本情況分析（認(rèn)知基礎(chǔ)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣以及活動、操作技能等）本班共有學(xué)生50人，大部分學(xué)生天真聰穎，接受能力也較強(qiáng)，但小部分同學(xué)紀(jì)律散漫，行為習(xí)慣不好，學(xué)習(xí)沒有自覺性，所以存在著學(xué)習(xí)上的“貧富懸殊”。對于這小部分學(xué)生有待于今后教學(xué)中采取多種方式，激發(fā)其學(xué)習(xí)積極性，逐漸養(yǎng)成遵守紀(jì)律，愛學(xué)習(xí)，求上進(jìn)的良好習(xí)慣。使整個班級形成一種要學(xué)的氛圍，使大家有所提高。教材總體分析教材總體分析教材全稱、冊次人教版英語二年級上冊人教版英語二年級上冊教材分析（特點、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容）本冊共6個主題單元，和兩個復(fù)習(xí)板塊。學(xué)習(xí)單元覆蓋了六個話題游戲和娛樂時間PLAYTIME、天氣（WEATHER）、季節(jié)（SEASONS、時間（TIME、日常作息（MYWEEK每個話題均包含語音、詞匯和功能句三項學(xué)習(xí)內(nèi)容。其中語音學(xué)習(xí)明、暗線相結(jié)合在每單元的第12課采取整體學(xué)習(xí)的方

簡介：1浙江省住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)臨床實踐能力結(jié)業(yè)考核要求（超聲醫(yī)學(xué)科）一、考核內(nèi)容以住院醫(yī)師規(guī)范化培訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)（超聲醫(yī)學(xué)科）中要求掌握的臨床技能為考核內(nèi)容。二、考核形式采用客觀結(jié)構(gòu)式臨床考核（OSCE）的方式，共設(shè)病人接診、醫(yī)療文書書寫、臨床思維與決策、基本技能操作、專科技能操作5個考站，考核時間80分鐘。各考站的具體規(guī)定如下表所示?？颊久Q考站名稱考核內(nèi)容考核內(nèi)容考核形式考核形式考官考官人數(shù)人數(shù)考核考核用時用時分值分值合格合格分值分值備注備注病人接診病史采集病史采集、醫(yī)患溝通臨床/模擬臨床2人20’100分80分挑選考核規(guī)定的建議選用病種，對病人/SP進(jìn)行重點問診，并按要求檢查相應(yīng)部位體格檢查重點/?？企w格檢查100分80分醫(yī)療文書專科診斷報告超聲醫(yī)學(xué)科診斷報告1份根據(jù)臨床信息和超聲醫(yī)學(xué)影像資料手寫一份超聲醫(yī)學(xué)科診斷報告2人15’100分80分考官根據(jù)考核要求評分3三、建議選用的病種1內(nèi)科各種甲狀腺腫、甲狀腺腺瘤、甲狀腺癌、甲狀腺機(jī)能亢進(jìn)、冠心病。2外科肺癌、乳腺癌、前列腺癌、食管癌、胃癌、結(jié)直腸癌、肝細(xì)胞癌、胰腺癌、腎腫瘤、腎上腺腫瘤、尿道膀胱腫瘤。

簡介：1高中語文學(xué)科教室建設(shè)指南一、建設(shè)目標(biāo)語文學(xué)科教室應(yīng)滿足學(xué)生進(jìn)行閱讀與鑒賞、表達(dá)與交流、梳理與探究等語文實踐活動的需要。通過搭建真實學(xué)習(xí)環(huán)境，幫助學(xué)生在真實的語言運用情境中培養(yǎng)語言能力、訓(xùn)練思維方法、提升思維品質(zhì)，進(jìn)一步提高語文素養(yǎng)，為全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。二、功能定位語文學(xué)科教室是高中語文教學(xué)及學(xué)生實踐活動的主要場所，可開展常規(guī)課堂教學(xué)；可開展作品展示、表演、體驗等語文學(xué)科特色學(xué)習(xí)活動；同時，也可開展高中語文專題教研活動。其裝備應(yīng)滿足高中語文教與學(xué)的要求，具備用于高中語文教師教學(xué)參考、學(xué)生拓展閱讀的紙質(zhì)圖書資源，具備互聯(lián)網(wǎng)接入、多媒體交互、互動錄播等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，是語文學(xué)科教學(xué)的資源中心、體驗中心、探究中心和分享中心。三、建設(shè)要求（一）建筑要求1面積不小于108M2/間。2地面應(yīng)采用防滑、耐磨、防塵易清潔的地面，應(yīng)有防潮處理。教室與走廊連接處不應(yīng)設(shè)臺階，不應(yīng)放置妨礙行走的物品。3（三）教室布置學(xué)科教室宜布置教師辦公、教學(xué)、閱覽、展示和表演等區(qū)域，以上區(qū)域可統(tǒng)籌布設(shè)、綜合利用，也可結(jié)合學(xué)校實際與其他場所共建共享。1教師辦公區(qū)。學(xué)科教室宜提供教師辦公場地。2教學(xué)區(qū)。根據(jù)學(xué)科特點和教育教學(xué)需求進(jìn)行設(shè)計和布局、布置墻面。宜配置可拼接組合式桌椅，可按講授式、討論式、小組合作式等方式擺放，提供多種教學(xué)活動空間。墻面宜展示古今中外著名文學(xué)家、名言警句等，體現(xiàn)學(xué)科特色、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3閱覽區(qū)。宜配置信息化設(shè)備、圖書及電子閱覽資料，為學(xué)生提供閱讀空間。4展示和表演區(qū)。宜專設(shè)區(qū)域?qū)W(xué)生作品等進(jìn)行展示，可利用數(shù)字化顯示設(shè)備強(qiáng)化展示功能。教室設(shè)計宜綜合考慮小型舞臺場景布設(shè)。（四）配置建議序號設(shè)備名稱規(guī)格要求單位數(shù)量備注通用配置通用配置1多媒體教學(xué)設(shè)備智慧黑板、可移動高拍儀、影音設(shè)備等套12常態(tài)錄播設(shè)備高清錄播系統(tǒng)、拾音麥克風(fēng)等套13臺式計算機(jī)滿足教師、學(xué)生使用臺若干4筆記本電腦滿足教師教學(xué)使用臺15平板電腦滿足教師、學(xué)生使用，宜配套集中充電柜臺若干6網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)無線、有線及相關(guān)網(wǎng)絡(luò)設(shè)備套17打印復(fù)印一體機(jī)彩色臺18資料存儲設(shè)備移動硬盤、U盤等套若干9照相機(jī)臺1

簡介：6高中數(shù)學(xué)學(xué)科教室建設(shè)指南一、建設(shè)目標(biāo)數(shù)學(xué)學(xué)科教室建設(shè)應(yīng)按照發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)的目標(biāo)要求，搭建教學(xué)與研究空間，配置學(xué)科資源，創(chuàng)設(shè)學(xué)科情境，注重信息技術(shù)與數(shù)學(xué)課程的深度融合，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，促進(jìn)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新意識的發(fā)展。二、功能定位數(shù)學(xué)學(xué)科教室是高中數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生實踐活動的主要場所，不僅限于講授式教學(xué)，還要為學(xué)生閱讀自學(xué)、動手實踐、自主探索、合作交流創(chuàng)造條件等。應(yīng)具備互聯(lián)網(wǎng)接入、多媒體交互、互動錄播等現(xiàn)代信息技術(shù)手段，是學(xué)科教學(xué)的資源中心、體驗中心、探究中心和分享中心。宜集合教師辦公功能。其裝備應(yīng)滿足高中數(shù)學(xué)教學(xué)要求，幫助學(xué)生在數(shù)學(xué)抽象、邏輯推理、數(shù)學(xué)建模、直觀想象、數(shù)學(xué)運算和數(shù)據(jù)分析等方面獲得提升，促進(jìn)數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)發(fā)展。三、建設(shè)要求1面積不小于108M2/間。2地面應(yīng)采用防滑、耐磨、防塵易清潔的地面，應(yīng)有防潮處理。教室與走廊連接處不應(yīng)設(shè)臺階，不應(yīng)放置妨礙行走的物品。3門窗門窗應(yīng)便于開啟、清潔、耐用。應(yīng)根據(jù)人流安全疏散的8（三）教室布置學(xué)科教室宜布置教師辦公、教學(xué)、查閱、展示（實驗）、器材存儲等區(qū)域，以上區(qū)域可統(tǒng)籌布設(shè)、綜合利用，也可結(jié)合學(xué)校實際與其他場所共建共享。1教師辦公區(qū)。學(xué)科教室宜提供教師辦公場地。2教學(xué)區(qū)。根據(jù)學(xué)科特點和教育教學(xué)需求進(jìn)行設(shè)計和布局、布置墻面。宜配置可拼接組合式桌椅，可按講授式、討論式、小組合作式等方式擺放，提供多種教學(xué)活動空間。墻面宜展示數(shù)學(xué)史著名人物、經(jīng)典公式等，體現(xiàn)學(xué)科特色、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。3查閱區(qū)。宜配置信息化設(shè)備、圖書及電子閱覽資料，為學(xué)生自主查詢學(xué)習(xí)資源提供條件。4展示（實驗）區(qū)。宜設(shè)展示區(qū)域?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)成果進(jìn)行展示，可利用數(shù)字化顯示設(shè)備強(qiáng)化展示功能。宜配置實驗臺，開展數(shù)學(xué)實驗探究活動。5器材存儲區(qū)。宜配置儀器柜存放教學(xué)儀器設(shè)備，如立體幾何模型、科學(xué)計算器等。（四）配置建議序號設(shè)備名稱規(guī)格要求單位數(shù)量備注通用配置通用配置1多媒體教學(xué)設(shè)備智慧黑板、可移動高拍儀、影音設(shè)備等套12常態(tài)錄播設(shè)備高清錄播系統(tǒng)、拾音麥克風(fēng)等套13臺式計算機(jī)滿足教師、學(xué)生使用臺若干4筆記本電腦滿足教師教學(xué)使用臺15平板電腦滿足教師、學(xué)生使用，宜配套集中充電柜臺若干

簡介：2023年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀年小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀（五）從“自然大綱”到“科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)”的變遷。科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)語小學(xué)自然教學(xué)大綱相比，變化表現(xiàn)在以下幾個方面1、在課程定位上倡導(dǎo)了科學(xué)素養(yǎng)的提高。小學(xué)科學(xué)課程是以培養(yǎng)科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程。什么是科學(xué)素養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)研制核心組給它下了這樣的定義科學(xué)素養(yǎng)主要是指必要的科學(xué)知識、科學(xué)的思維方式、對科學(xué)的理解、科學(xué)的態(tài)度與價值觀，以及運用科學(xué)知識和方法解決問題的意識和能力。從這里我們不難看出，標(biāo)準(zhǔn)所倡導(dǎo)的科學(xué)素養(yǎng)是一個復(fù)合概念，它包含了科學(xué)知識、科學(xué)探究以及情感態(tài)度與價值觀三個方面。科學(xué)素養(yǎng)的基本要素有四個一是科學(xué)知識與技能，二是科學(xué)方法與能力，三是科學(xué)行為與習(xí)慣，四是科學(xué)精神、態(tài)度與價值觀。最核心部分是科學(xué)精神、態(tài)度與價值觀，中間部分是科學(xué)知識、技能、方法、能力，最外圍部分是科學(xué)行為與習(xí)慣。這是關(guān)于小學(xué)科學(xué)課程的基本定位問題。我們仔細(xì)地回顧一下小學(xué)科學(xué)教育的發(fā)展軌跡，不難發(fā)現(xiàn)這次把自然課程改為科學(xué)課程不僅僅是名稱的改變，更是實質(zhì)性的飛躍。我們可以從以下三方面感受到其中的變化是學(xué)和做的，而不是教的。從這個意義上去理解，學(xué)生應(yīng)該是科學(xué)學(xué)習(xí)的主角，教師僅僅是科學(xué)學(xué)習(xí)活動的組織者、引領(lǐng)者和親密伙伴，教師和學(xué)生有著互補(bǔ)的責(zé)任。教師負(fù)責(zé)制定正確的教學(xué)策略，來滿足不同學(xué)生的不同需要。由于標(biāo)準(zhǔn)中強(qiáng)調(diào)的探究要求學(xué)生親自動手，因此，在教學(xué)行為上，教師應(yīng)確立“注重經(jīng)歷、體驗和發(fā)現(xiàn)”的教學(xué)觀念，盡可能多地為學(xué)生提供動手活動的機(jī)會，放手讓孩子自己去學(xué)科學(xué)、做科學(xué)，這樣，或許會激活孩子潛意識中學(xué)習(xí)科學(xué)的本能和欲望，讓孩子在不知不覺中進(jìn)入學(xué)習(xí)科學(xué)的最佳狀態(tài)，從而讓他們體會到學(xué)習(xí)科學(xué)的無窮樂趣。下面讓我們來分析一下冷和熱（蘇教版科學(xué)教材）的教學(xué)片斷冷和熱是物體的特征之一，通常學(xué)生能用感官直接感知和判斷。這是學(xué)生的生活經(jīng)驗不是科學(xué)。為了更好地讓學(xué)生經(jīng)歷、體驗由熱到冷的過程，首先設(shè)計情境討論你可以用什么辦法讓熱水冷下來你怎么知道熱水變冷了這些問題以學(xué)生的生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，課堂氣氛立即活躍起來。接著讓學(xué)生動手做一做，充分感知由熱變冷的過程。教學(xué)實踐中可以發(fā)現(xiàn)每個小組都設(shè)計出不同的方案，并且能自覺地使用溫度計，自覺地做些記錄來形象地描述熱變冷的過程。學(xué)生的內(nèi)心是喜悅的，這不僅因為人人經(jīng)歷了“冷和熱”的探究活動，親身體驗了知識的

簡介：超聲醫(yī)學(xué)科考試題庫精選超聲醫(yī)學(xué)科考試題庫精選6篇超聲醫(yī)學(xué)科考試題庫精選6篇第1篇人體組織器官回聲由強(qiáng)到弱排列如下A．胎盤＞肝臟＞腎皮質(zhì)＞膽汁B．胎盤＞腎竇＞腎皮質(zhì)＞膽汁C．腎竇＞肝臟＞胰腺＞膽汁D．肝臟＞膽汁＞腎皮質(zhì)＞血液E．胎盤＞腎皮質(zhì)＞肝臟＞膽汁正確答案A人體不同組織回聲強(qiáng)度挨次為肺、骨骼＞腎中心區(qū)腎竇＞胰腺、胎盤＞肝、脾實質(zhì)＞腎皮質(zhì)＞腎髓質(zhì)腎錐體＞血液＞膽汁和尿液。簡述超聲造影技術(shù)的臨床應(yīng)用價值。正確答案1提高血管的顯示率，更真實、精確地顯示血流的分布、血管的走形、管徑的大小和管腔內(nèi)的狀況2作為示蹤劑，可以討論組織和器官的灌注狀況3了解腫瘤的血流狀況，對腫瘤血管顯示更精確、正確答案E不屬于主動脈瓣狹窄的病理轉(zhuǎn)變是A．主動脈瓣二瓣化畸形B．主動脈瓣單瓣化畸形C．主動脈瓣瓣上隔膜D．主動脈瓣粘連鈣化E．主動脈瓣瓣環(huán)發(fā)育不良正確答案C主動脈瓣瓣上隔膜可造成主動脈瓣上狹窄，主動脈瓣本身可發(fā)育正常，開放、關(guān)閉正常。超聲醫(yī)學(xué)科考試題庫精選6篇第2篇不屬于肝門的構(gòu)造是A門靜脈B肝管C神經(jīng)淋巴管D肝靜脈E肝固有動脈

簡介：語文教師教學(xué)心得結(jié)合學(xué)科特點演繹生命真語文教師教學(xué)心得結(jié)合學(xué)科特點演繹生命真諦語文教師教學(xué)心得結(jié)合學(xué)科特點演繹生命真諦由于職業(yè)的特別性，我們每天都要跟成長中的孩子打交道，面對著一個個鮮活單純的生命，如何幫忙他們探究與熟悉生命的意義，珍惜生命的珍貴，樹立正確的生命觀，實現(xiàn)每個人獨特的生命價值。作為語文教師，我們應(yīng)當(dāng)充分利用語文學(xué)科的優(yōu)勢，在教學(xué)中加強(qiáng)生命教育的滲透。一、立足課堂求領(lǐng)悟。1、理解生命的意義，體會生命價值。當(dāng)看到一顆香瓜子在墻角磚縫中長出幼苗時，我們應(yīng)當(dāng)讓學(xué)生體會到生命的堅韌，一顆貌不驚人的種子，往往隱蔽著一個花季的絢爛；一條丑陋的毛蟲，可能蛻變?yōu)槲宀拾邤痰牟实Ｔ鲞M(jìn)孩子們對于生命價值的理解和感悟，使這種劇烈的生命意識真正內(nèi)化為孩子們精神世界的一局部，教育他們喜愛生命，觀賞生命，努力實現(xiàn)生命的價值。由于，生命本身就是奇跡。只有讓學(xué)生真正體會到生命的來之不易，才能讓他們體會到生命的價值。當(dāng)那個叫“寧靜”的盲童小女孩在春天布滿花香的早晨竟然捉住了一只蝴蝶又把它放飛的時候，讓他們知道無論是否擁有安康的身體、健全的體魄，都有享受生活的權(quán)利，應(yīng)當(dāng)?shù)玫饺藗兊木匆寣W(xué)生樹立正確的生命觀，還應(yīng)教育學(xué)生要敬重生命，培育他們?nèi)ビ^賞生命。當(dāng)戰(zhàn)象嘎梭圍著寨子走三圈的時候，它站在打洛江邊仰天長嘯，領(lǐng)悟它對幫忙過它的人的感謝，對戰(zhàn)友的思念，對輝煌歲月的渴望和執(zhí)著的追求，它在百象冢邊為自己掘墳?zāi)?，它不像一頭等待死亡的垂暮老象，而像一個坦然向死神走去的英雄。二、課外閱讀求拓展。語文教學(xué)有著極大的拓展空間，我們可以在對學(xué)生進(jìn)展課外閱讀指導(dǎo)時適當(dāng)?shù)剡M(jìn)展生命教育的滲透。讓學(xué)生去感悟屈原的“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”的不懈追求；讓學(xué)生在誦讀“人最珍貴的東西是生命。生命對于我們只有一次一個人的生命應(yīng)當(dāng)這樣度過當(dāng)他回首往事的時候，他不因虛度年華而懊悔，也不因碌碌無為而恥辱這樣，在臨死的時候，他能夠說我的整個生命和全部精力都已經(jīng)獻(xiàn)給世界世界上最壯美的事業(yè)為人類的解放而斗爭?！备惺鼙柲菆詻Q的信念；讓學(xué)生在貝多芬“我要扼住命運的咽喉”的話語中理解他那頑強(qiáng)的意志。三、綜合學(xué)習(xí)求滲透。選擇有關(guān)生命問題的內(nèi)容進(jìn)展語文綜合性實踐活動，如嚴(yán)密結(jié)合教材，要求學(xué)生選擇教材中有所接觸的作家、作品中的有關(guān)生命教育的內(nèi)容設(shè)計活動方案。還可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)這些文章的體會和感悟?qū)ι膶嵸|(zhì)進(jìn)展探究，使得學(xué)生能對生命有更清晰、更全面、更精確、更理性地熟悉。

簡介：語文學(xué)科家長會發(fā)言稿語文學(xué)科家長會發(fā)言稿一、溝通（1）我們的孩子為什么學(xué)語文孩子從小就開頭接觸語文，語文課每天都上。書包中的語文書，書里一些美麗的文章，以及每周所要寫的作文，就構(gòu)成同學(xué)們心中的“語文”了。這是狹義的語文。語文就是語言和文學(xué)，就是聽說讀寫。其實語文包羅萬象。大家是否想過，我讓我的孩子學(xué)語文，是為了什么“由于考試要考語文，語文分值初中120分、高中150分、將來幾年后會升到180分?！蹦羌偃缰锌?、高考不考語文，你還學(xué)嗎我們不能用功利的眼光對待這門學(xué)科，由于功利并不是語文的特性。首先，語文是一門工具學(xué)科，是眾多學(xué)科的根底性學(xué)科。通過學(xué)習(xí)語文，孩子們能識字、會溝通。能看得懂題目，能聽得懂別人的言外之意。其次，語文具有人文性特征。有一句名言是這么說的“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬闊的是人的心靈?！闭Z文就是翻開人心靈的一門學(xué)科。我們在教學(xué)的過程中，通過文學(xué)作品的賞析，漸漸培育他們做一個和善的人、純粹的人、英勇的人、懂得思所以，自覺自主是孩子們初中語文學(xué)習(xí)的主旋律，假如還坐等教師的各個把關(guān)，那孩子們的中學(xué)語文就會特別吃力。二、融合作為家長的你，能為孩子的語文學(xué)習(xí)做些什么1、轉(zhuǎn)變觀念，重視語文。家長們都知道語文成績的提高不是立竿見影的，也不是下一兩天功夫就能見成效的，所以你們寧愿花許多補(bǔ)課費在數(shù)學(xué)、英語上，也不會花點時間讓孩子多讀點書。所謂“厚積而薄發(fā)”，假如積存的過程的都沒有，結(jié)果可想而知。家長們在關(guān)注孩子這次成績的同時，也應(yīng)當(dāng)關(guān)注一下孩子平常的點點滴滴，催促孩子把功夫下在平常，信任有付出才會有收獲。2、彼此信任樹立語文教師的威信。信任既是無形的力氣，也是無形的財寶。各位家長，假如您盼望您的孩子愛語文，就不要當(dāng)著孩子的面說我的不是，您要在孩子面前選擇信任我，樹立我的威信，孩子才會敬畏這門學(xué)科，才不會怠慢語文課，而最終受益的是您的孩子。而我能做的，就是將我所知，毫無保存地教給您的孩子。我會努力，不斷提升自己的教學(xué)力量。3、多陪著孩子讀讀書，營造書香氣氛?，F(xiàn)在許多孩子沉不下心讀書，就是一個很大的缺失。家長應(yīng)當(dāng)為孩

簡介：美術(shù)學(xué)科課堂教育計劃美術(shù)學(xué)科課堂教育計劃一、學(xué)生狀況分析三年級學(xué)生的造型力量、表現(xiàn)力量已經(jīng)有了肯定的訓(xùn)練，所以他們已具備了一些根本的美術(shù)素養(yǎng)。能夠觀賞美術(shù)，進(jìn)展一些簡潔的評述。但是，這只是初步的，并沒有到達(dá)一個高的層次，學(xué)生的造型、表現(xiàn)力量需要更進(jìn)一步的提高。這一階段的學(xué)生想象力比擬豐富，畫畫有了自己的觀點，有了一些共性化的東西，這是一個提高。二、全冊教材簡析含學(xué)問構(gòu)造和教學(xué)要求本冊教材表達(dá)國家根底教育改革的根本精神立足面對全體學(xué)生、面對全體教師，充分考慮學(xué)生進(jìn)展的需要、教師教學(xué)的需要和教師自身提高的需要以促進(jìn)人格全面進(jìn)展為動身點，以公民必備的美術(shù)學(xué)問與技能為根底，留意貼近同學(xué)們的學(xué)校生活和社會生活，力圖做到富有情趣和啟發(fā)性。同學(xué)們應(yīng)自主、主動、合作、探究、生動活潑地學(xué)習(xí)，自覺地培育創(chuàng)新精神和美術(shù)實踐力量，通過學(xué)習(xí)美術(shù)提高生活質(zhì)量。三、教材重點難點教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步體驗四周生活和大自然的美感，激發(fā)學(xué)生美術(shù)表現(xiàn)和美術(shù)制造的欲望。教學(xué)難點通過啟發(fā)聯(lián)想訓(xùn)練學(xué)生的制造性思維力量，培育良好的觀看習(xí)慣和觀看力量。期，我會對他們更加嚴(yán)格的要求，讓他們在美術(shù)上有一些更高的成就，養(yǎng)成良好的審美和習(xí)慣。二、提升自我水平美術(shù)這一個科目是一個特別有藝術(shù)性的科目，不僅對學(xué)生有審美和生活上的提升，對我們教師也是特別嚴(yán)格的。在這個暑假我就參與了一個寫生班，特地出去學(xué)習(xí)了一次。這個學(xué)期我會把自己所學(xué)到的東西全部應(yīng)用到課程當(dāng)中來，在教學(xué)生的同時，也會注意的去進(jìn)展自我提高。讓自己的水平足以讓學(xué)生們信任，也足以將美術(shù)這一個科目更好的教學(xué)下去。這是我接下來的一個目標(biāo)，也是我今后的一個方向。三、提高學(xué)生興趣我們班同學(xué)的整體狀況還是可以的，平常學(xué)生們對美術(shù)的興致也比擬高，同學(xué)們對我教學(xué)的協(xié)作也是很好的。但是有一局部的學(xué)生對這個科目還是抱著一個玩的態(tài)度，所以這一點是我需要去轉(zhuǎn)變的，去提高學(xué)生的興趣，他們才會在這個科目上得到一些屬于自己的成績。同時，我也要注意去培育他們在這門科目上的專注度。美術(shù)是一門特別需要急躁和細(xì)心的科目，是需要學(xué)生付出許多努力的，小學(xué)的學(xué)習(xí)壓力也是比擬大的，所以我也盼望能夠通過美術(shù)這一門科目，讓學(xué)生們得到一些放松，能夠通過這一門科目給自己增加一些不一樣的顏色。接下來的這一個學(xué)期，我所帶的兩個班都已經(jīng)五年級了，在美術(shù)的

簡介：美術(shù)學(xué)科工作計劃美術(shù)學(xué)科工作計劃1515篇一、評價指導(dǎo)思想美術(shù)課程評價是促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展，改良教師的教學(xué)，促進(jìn)美術(shù)課程不斷進(jìn)展的重要環(huán)節(jié)。通過科學(xué)的進(jìn)展性評價有利于發(fā)揮學(xué)生主體性作用，促進(jìn)學(xué)生共性的進(jìn)展，強(qiáng)化評價的進(jìn)展功能及內(nèi)在鼓勵作用，弱化評價的甄別與選拔功能，積極改善課程設(shè)計、完善教學(xué)過程，從而有效地促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)展，鼓勵教師進(jìn)取。二、評價目的通過對學(xué)生學(xué)習(xí)效果的評價、使學(xué)生了解自己的進(jìn)步以及缺乏的地方、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、進(jìn)一步培育學(xué)生的動手力量和想象制造力量。三、評價時間和地點時間隨堂評價（4課時）地點本班教室四、評價方式實行學(xué)生自評、互評、家長評、教師評價四方面相結(jié)合的綜合評價方式五、評價內(nèi)容平時的課堂表現(xiàn)1、喜愛美術(shù)，常常在家自己涂涂畫畫。2、自己能整理好美術(shù)用具，按時帶來學(xué)校上課。3、常常和家長溝通學(xué)習(xí)心得及感受。自評小組評教師評美術(shù)學(xué)科工作規(guī)劃2一、指導(dǎo)思想仔細(xì)貫徹國家課程改革的重要精神，以我校的教學(xué)工作規(guī)劃為指導(dǎo)，以抓好常規(guī)教學(xué)治理為重點，以實施新課程改革為載體，仔細(xì)開展好美術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，扎實搞好“教育質(zhì)量年”活動。二、學(xué)生狀況分析我任初一至初三，三個年級的美術(shù)教學(xué)。學(xué)生狀況參差不齊。主要存在如下問題1對學(xué)生思維的激發(fā)，問題探討重視不夠。2有整個吞棗現(xiàn)象。以本文為載體提高學(xué)生的閱讀、理解，多角度分析總結(jié)概括上欠缺較多。3局部學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣不濃，主動性不強(qiáng)，俗語說，興趣是最好的教師。調(diào)動其主動性、積極性是關(guān)鍵。三、教學(xué)的主要任務(wù)和要求聯(lián)系生活，扎實、活潑、有序地全面提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)美術(shù)的良好習(xí)慣；在教學(xué)的過程中，努力開拓學(xué)生的視野，注意培育

簡介：美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)的落實在小學(xué)階段的美術(shù)課上，落實美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，評價學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的主要指標(biāo)是學(xué)生在面對美術(shù)學(xué)習(xí)主題時，能夠初步建立起圖像識讀、審美推斷、文化理解等力量。課堂上學(xué)生們面對米羅作品所發(fā)生的圖像識讀、審美推斷和初步的文化理解的過程，是伴隨著學(xué)生們美術(shù)觀賞學(xué)習(xí)的特別“跑道”行進(jìn)的。在學(xué)生已經(jīng)擁有觀看美術(shù)作品的根本視覺感悟及閱歷的前提下，美術(shù)觀賞課的教學(xué)不能采納強(qiáng)行灌輸作品及相關(guān)學(xué)問點的方式。美術(shù)教師要針對教學(xué)主題的內(nèi)容，為每個學(xué)生的視覺審美力量進(jìn)展設(shè)計出一條共性化的自主學(xué)習(xí)之路。假如教師在課堂上僅僅讓學(xué)生照著一個已經(jīng)確定好的課堂學(xué)習(xí)終點去進(jìn)展，學(xué)生往往會消失被動學(xué)習(xí)的狀況。本教學(xué)設(shè)計基于美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)，詳細(xì)落實的思路與做法是1學(xué)生在問題情境的引導(dǎo)下觀賞米羅作品時，如何在其原有視覺閱歷、認(rèn)知的根底上，探尋與理解作品所蘊(yùn)含的美術(shù)學(xué)科學(xué)問學(xué)習(xí)活動是通過對一個個小問題連續(xù)地進(jìn)展圖像識讀、分析探究、深化思索，將其不斷解決的過程，引導(dǎo)學(xué)生漸漸建立起個人獨特的思維方式，這種面羅”相關(guān)資源（素材庫）的供應(yīng)，猶如圖書館的“書架”，學(xué)生們依據(jù)不同問題，個人查詢，閱讀學(xué)習(xí)，形成個人思維及相應(yīng)觀點，在課堂上發(fā)表，和同學(xué)們及教師共同建構(gòu)對米羅作品的深度理解。其次，問題解決不是一節(jié)40分鐘的課堂能夠完成的。無論鑒賞學(xué)習(xí)，還是造型課、設(shè)計應(yīng)用課等，美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)目標(biāo)的落實需要由生活中詳細(xì)問題情境，引發(fā)學(xué)生對于某主題的主動思索、質(zhì)疑、分析和探究。“米羅”這一主題觀賞活動引發(fā)出的問題，在每個課時有著不同的突破點。如，本設(shè)計中有5個問題，可以分解為兩課時綻開課堂實施。第一課時針對前3個問題，其次課時解決后2個問題。而且，在原有預(yù)設(shè)問題的根底上，每節(jié)課都會現(xiàn)場生成諸多新問題，在主軸探究線索根底上，結(jié)合其他生成問題，為學(xué)生的深度學(xué)習(xí)供應(yīng)了有效途徑。

簡介：教師學(xué)科教育教學(xué)總結(jié)報告教師學(xué)科教育教學(xué)總結(jié)報告5篇五年級上冊英語教學(xué)工作總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)五年級的英語教學(xué)工作，本年級共有學(xué)生16人，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培育學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信念，同時培育學(xué)生肯定的語感和良好的語音、語調(diào)根底，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。在于是，我在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從這一目標(biāo)目標(biāo)要求，課前仔細(xì)備課，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，積極探究小學(xué)英語歡樂課堂。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氣氛、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況一、仔細(xì)備課、面對全體授課在教學(xué)中，仔細(xì)備課，仔細(xì)閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)閱歷與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，仔細(xì)編寫好教案制定好教學(xué)規(guī)劃，并不斷地加以改善修改，做好課前預(yù)備。在傳授學(xué)生學(xué)問的同時，關(guān)懷愛惜學(xué)生，特殊是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還急躁地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫忙他們樹立學(xué)習(xí)的自信念。二、在課堂教學(xué)中四、努力總結(jié)和發(fā)覺問題，準(zhǔn)時調(diào)整教學(xué)策略固然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探究，針對實際工作中消失的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，仔細(xì)思索，不斷摸索。教師學(xué)科教育教學(xué)總結(jié)報告篇2在活動中，我們本著“學(xué)習(xí)與溝通結(jié)合、教研與觀摩結(jié)合、反思與實踐結(jié)合”原則，以課例討論為載體的主題式教研為我們活動的主要形式，形成了“研討上課說課、評課再次修改教案”的教研流程。主要有以下幾個特點一、教研活動主題化“改革最終發(fā)生在課堂上”。課堂既是一種討論的趨勢，也是提高教學(xué)質(zhì)量的內(nèi)核所在。但是以往的教研無中心、無主題，溝通的范圍空而大，不能針對性地、有規(guī)劃地組織教師圍繞教學(xué)中的突出問題進(jìn)展研討，導(dǎo)致教研活動流于形式。為此，我們依據(jù)學(xué)校實際，確定每次活動主題。如宜山鎮(zhèn)二小的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂“生活化”專題研討云巖小學(xué)的“走進(jìn)真實課堂、感受教師激情”的專題研討宜山鎮(zhèn)三小的現(xiàn)代教育技術(shù)和數(shù)學(xué)教學(xué)整合的專題研討。從而使每次共同體活動都能真正組織引導(dǎo)教師有效地、集中精力地解決教學(xué)中的實際問題，讓教師們在相互溝通切磋中資源共享、彼此支持、共同提高，形成互助團(tuán)隊，避開單獨為陣、孤軍奮戰(zhàn)的局面。二、互評活動多向化

簡介：附件1廣西壯族自治區(qū)醫(yī)療保障局評審專家申請表姓名出生年月性別政治面貌民族身份證號畢業(yè)院校及專業(yè)學(xué)歷及學(xué)位一寸彩照技術(shù)職稱及取得時間執(zhí)業(yè)資格及取得時間從事相關(guān)業(yè)務(wù)及工作年限其他資格取得情況固定電話手機(jī)電子郵箱申報專家類別（可多選）□醫(yī)療醫(yī)藥類口醫(yī)保管理類口藥品耗材采購類口醫(yī)藥價格管理類口財務(wù)管理類口商業(yè)保險類口信息技術(shù)類口政府采購類工作單位醫(yī)院級別（非涉醫(yī)類的可不填）任職醫(yī)院的科室及職務(wù)（非涉醫(yī)類的可不填）專業(yè)類別及編碼（申報涉醫(yī)類專家填報，可多選）36010中醫(yī)學(xué)3601011中醫(yī)基礎(chǔ)理論（包括經(jīng)絡(luò)學(xué)等）3601014中醫(yī)診斷學(xué)3601017中醫(yī)內(nèi)科學(xué)3601021中醫(yī)外科學(xué)3601024中醫(yī)骨傷科學(xué)3601027中醫(yī)婦科學(xué)3601031中醫(yī)兒科學(xué)3601034中醫(yī)眼科學(xué)3601037中醫(yī)耳鼻咽喉科學(xué)3601041中醫(yī)口腔科學(xué)3601044中醫(yī)老年病學(xué)3601047針灸學(xué)（包括針刺鎮(zhèn)痛與麻醉等）3601051按摩推拿學(xué)3601054中醫(yī)養(yǎng)生康復(fù)學(xué)（包括氣功研究等）3601057中醫(yī)護(hù)理學(xué)3601061中醫(yī)食療學(xué)3601064方劑學(xué)3601067中醫(yī)文獻(xiàn)學(xué)（包括難經(jīng)、內(nèi)經(jīng)、傷寒論、金匱要略、腌穴學(xué)等）3601099中醫(yī)學(xué)其他學(xué)科36020民族醫(yī)學(xué)36030中西醫(yī)結(jié)合醫(yī)學(xué)36040中藥學(xué)3604010中藥化學(xué)3604015中藥藥理學(xué)3604020本草學(xué)3604025藥用植物學(xué)3604030中藥鑒定學(xué)3604035中藥炮制學(xué)3604040中藥藥劑學(xué)3604045中藥資源學(xué)3604050中藥管理學(xué)3604099中藥學(xué)其他學(xué)科36099中醫(yī)學(xué)與中藥學(xué)其他學(xué)科

簡介：小學(xué)科技創(chuàng)新活動方案小學(xué)科技創(chuàng)新活動方案一、活動主題體驗、創(chuàng)新、成長。二、指導(dǎo)思想我校是宿遷市科學(xué)教育特色學(xué)校，為迎接省青少年科技創(chuàng)新大賽，積極打造我?？萍继厣放?，現(xiàn)階段在校園中開展科技創(chuàng)新競賽活動，促進(jìn)我校學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐力量的有效提高，為科技競賽做好預(yù)備。三、組織實施為了做好創(chuàng)作活動的組織工作，各班主任應(yīng)對本次科技制作、繪畫積極宣傳、發(fā)動并做好工程的征集工作。本次競賽對各項參賽工程各評出一、二、三等獎若干名，成績納入XX月班級評比。四、活動時間20XX年XX月6日至XX月16日；作品上交截止時間20XX年XX月16日前。五、活動內(nèi)容學(xué)生科技小制作、小創(chuàng)造作品每班1件。學(xué)生科幻畫作品展現(xiàn)每班1幅作品科技創(chuàng)新小制作二、活動主題崇尚科學(xué)勇于創(chuàng)新探究科技制造將來三、活動時間1、評審時間20XX年5月25日2、展覽時間20XX年5月29日6月1日四、參賽對象一至六年級學(xué)生五、活動內(nèi)容介紹科技制作是指學(xué)生在日常學(xué)習(xí)、生活、工作中，對那些感覺到用起來不滿意、不便利的物品，運用學(xué)過的科學(xué)學(xué)問或者通過自己的聯(lián)想和創(chuàng)新、設(shè)計，制造出目前還沒有的更滿意、更便利的新物品。作品要具有“四性”1新奇性2制造性3有用性4美觀性。六、活動要求1、各班要扎實有效地開展好此項活動，要引起每一位學(xué)生，每一位家長的高度重視，做到人人參加。

簡介：小學(xué)科學(xué)教科版四年級下冊教學(xué)計劃小學(xué)科學(xué)教科版四年級下冊教學(xué)計劃一、學(xué)情分析本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了肯定的科學(xué)根底，求知欲和參加科學(xué)活動的愿望明顯增加，把握了肯定的科學(xué)討論的方法，并能以自己獨特的方式觀看和思索問題，已經(jīng)具備初步的探究力量，動手力量。另外，學(xué)生在進(jìn)展觀看、提問、猜測、調(diào)查、試驗、解釋及溝通等一系列活動時，同學(xué)之間的合作意識和合作力量得到大大的增加。不過，四年級的學(xué)生由于年齡的局限，觀看的深度、精確度還不夠，觀看或描述的方法還不科學(xué)，實踐運用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很好地利用珍貴的課堂時間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對立學(xué)生科學(xué)的意識，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生漸漸養(yǎng)成敬重客觀事實、注意證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。二、教材分析第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課，分別是種子里孕育著新生命種植鳳仙花種子長出了根莖和葉鳳仙花開花了果實和種子種子的傳播鳳仙花的一生，根據(jù)植物自然生長的挨次編排。從播種到收獲，從發(fā)芽到結(jié)果，依次綻開對植物生長過程的觀看和記錄，對植物各局部的觀看和探究。本單元精選了風(fēng)仙花進(jìn)展實踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運用規(guī)律推理、分析推斷等方式對待每一個實踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概念的形成與建立過程中，同時肯定要引導(dǎo)學(xué)生非常重視用電安全。第三單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是巖石與土壤的故事熟悉幾種常見的巖石巖石的組成制作巖石和礦物標(biāo)本巖石、沙和粘土觀看土壤比擬不同的土壤巖石、土壤和我們。本單元總體構(gòu)造為總分總。第1課是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的學(xué)問并飽有持續(xù)探究熱忱埋下一顆興趣的種子。第24課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對三種主要巖石的觀看描述；第3課從巖石組成的角度了解礦物的學(xué)問；第4課時動手制作巖石和礦物標(biāo)本，增加實踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)巖石、土壤之間的一個過渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩課是對土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)系進(jìn)展系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升愛護(hù)意識。本單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的相關(guān)學(xué)問；初步把握一些科學(xué)觀看方法；激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土壤的興趣；提升愛護(hù)自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有肯定的了解，但是并不熟識，更談不上討論，而對于礦物就特別生疏了。因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和探究意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的學(xué)問并飽有持續(xù)探究熱忱埋下一顆興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生熟悉并