簡(jiǎn)介：第1頁(yè)戒檳班講習(xí)執(zhí)行辦法總說明戒檳班講習(xí)執(zhí)行辦法總說明中華民國(guó)一百零二年五月二十九日廢棄物清理法（以下簡(jiǎn)稱本法）增訂第五十條之一條文，規(guī)定違反本法第二十七條第一款之隨地吐檳榔汁、檳榔渣之規(guī)定者，應(yīng)接受四小時(shí)之戒檳班講習(xí)，戒檳班講習(xí)及其他應(yīng)遵行事項(xiàng)之辦法，由中央主管機(jī)關(guān)定之。為使戒檳班講習(xí)之執(zhí)行方式、程序及內(nèi)容有所依循，爰擬具「戒檳班講習(xí)執(zhí)行辦法」，共計(jì)十三條，其要點(diǎn)說明如下一、法源依據(jù)。（第一條）二、本辦法適用對(duì)象。（第二條）三、辦理戒檳班講習(xí)單位及明確告知受處分人法規(guī)依據(jù)及時(shí)數(shù)。（第三條）四、戒檳班講習(xí)內(nèi)容、授課人員及講習(xí)方式。（第四條及第五條）五、戒檳班講習(xí)之通知方式。（第六條）六、參加戒檳班講習(xí)應(yīng)攜帶之文件及申請(qǐng)變更戒檳班講習(xí)時(shí)間或地點(diǎn)之程序。（第七條及第八條）七、變更戒檳班講習(xí)時(shí)間或地點(diǎn)之通知方式。（第九條）八、完成報(bào)到程序但未完成講習(xí)之處理方式。（第十條）九、異地辦理戒檳班講習(xí)之方式。（第十一條）十、核發(fā)接受戒檳班講習(xí)證明文件之規(guī)定。（第十二條）十一、明定施行日期。（第十三條）第3頁(yè)條文說明第九條處分機(jī)關(guān)同意變更講習(xí)時(shí)間後，應(yīng)於三日內(nèi)通知受處分人。處分機(jī)關(guān)同意變更講習(xí)地點(diǎn)為不同直轄市、縣（市）者，由變更後所在地之直轄市、縣（市）環(huán)境保護(hù)局重新依第六條規(guī)定寄送戒檳班講習(xí)通知單。變更戒檳班講習(xí)時(shí)間或地點(diǎn)之通知方式。第十條受處分人於戒檳班講習(xí)當(dāng)日遲到或早退，視為未完成戒檳班講習(xí)，由處分機(jī)關(guān)另行通知講習(xí)時(shí)間及地點(diǎn)。受處分人未完成戒檳班講習(xí)之處理方式。第十一條處分機(jī)關(guān)依第八條同意變更講習(xí)地點(diǎn)後，變更講習(xí)地點(diǎn)為不同直轄市、縣（市）者，須通知變更後之所在地環(huán)境保護(hù)局，完成案件移轉(zhuǎn)程序（流程如附件三）。申請(qǐng)異地戒檳班講習(xí)者，若該受處分人經(jīng)通知未如期接受戒檳班講習(xí)者，變更後之所在地環(huán)境保護(hù)局應(yīng)將該案件移送回原處分機(jī)關(guān)，且不再接受其申請(qǐng)異地戒檳班講習(xí)。異地辦理戒檳班講習(xí)之方式。第十二條受處分人完成戒檳班講習(xí)，辦理講習(xí)之處分機(jī)關(guān)或受委託辦理講習(xí)之直轄市、縣（市）衛(wèi)生主管機(jī)關(guān)、公私立醫(yī)療機(jī)構(gòu)應(yīng)給予證明文件（如附件四）。核發(fā)接受戒檳班講習(xí)證明文件之規(guī)定。第十三條本辦法自發(fā)布日施行。本辦法施行日。

簡(jiǎn)介：工廠綜合節(jié)能技術(shù)及案例分析工廠綜合節(jié)能技術(shù)及案例分析我國(guó)能源形勢(shì)趨向緊張，能源短缺給以能耗大聞名的制造業(yè)帶來巨大的沖擊。制造型企業(yè)走節(jié)能之路是大勢(shì)所趨。企業(yè)有20以上的節(jié)能潛力，由于缺乏節(jié)能改造資金和節(jié)能咨詢服務(wù)，沉重的能耗費(fèi)用使企業(yè)的成本大大提高，不但使電力供應(yīng)緊張，同時(shí)污染了我們的生存環(huán)境。企業(yè)通過一些綜合節(jié)能技術(shù)改造，證實(shí)在改造過程中不影響正常生產(chǎn)工作，不僅改善了人們的工作照明環(huán)境，同時(shí)延長(zhǎng)了機(jī)器設(shè)備的壽命，減少了機(jī)器的維護(hù)工作量。下面介紹的節(jié)能技術(shù)投資回收期不超過兩年，節(jié)電率可達(dá)到20～40。一、照明節(jié)能一、照明節(jié)能1、產(chǎn)品和技術(shù)目前市場(chǎng)上的照明節(jié)電產(chǎn)品主要分為兩種傳統(tǒng)的發(fā)光效率低的光源（如T8熒光燈、白熾燈、石英燈等）。發(fā)光效率更高的光源（如T5熒光燈、緊湊型熒光燈、冷陰極燈或發(fā)光二極管）一般企業(yè)照明節(jié)能空間約25，其原因有兩個(gè)一是光源發(fā)光效率低，二是電壓過高導(dǎo)致燈超過額定功率，在有空調(diào)的房間，燈的功率減少其空調(diào)的負(fù)荷隨之減少，通常為4∶1。目前絕大多數(shù)企業(yè)線光源基本上都是用T8熒光燈電感鎮(zhèn)流器，電光源使用的是自鎮(zhèn)流汞燈、白熾燈泡，這些光源發(fā)光效率低、能耗大而且光色質(zhì)量不高。2、效用分析使用高效發(fā)光光源代替原有的低效光源，在節(jié)電的同時(shí)提高照度、顯色度，改善照明環(huán)境，從而給人們提供一個(gè)舒適、穩(wěn)定的照明環(huán)境，既提高了工作效率亦保護(hù)了人體健康。用T5型（熒光燈鎮(zhèn)流器）替換T8型（熒光燈電感鎮(zhèn)流器），節(jié)電率達(dá)到30以上，如T8型36W一套（燈管鎮(zhèn)流器）的功率44W36W8W，用T5熒光燈代替只需32W28W4W，節(jié)電率達(dá)到25，且照度提高15。用大功率緊湊型熒光燈替換自鎮(zhèn)流汞燈，在保持原有照度的前提下節(jié)電率達(dá)到50，如用大功率85W（鎮(zhèn)流器燈管為95W）替換自鎮(zhèn)流汞燈250W，節(jié)電率為62。其照度提高10～30，顏色還原度提高60，同時(shí)大大降低了頻閃，改善了照明環(huán)境，提高了工作效率。在電壓經(jīng)常超過220V的地方，應(yīng)加裝照明節(jié)電器，一來可以節(jié)電，二來可以延長(zhǎng)照明器具的使用壽命。二、動(dòng)力系統(tǒng)節(jié)能二、動(dòng)力系統(tǒng)節(jié)能㈠、電機(jī)節(jié)能、電機(jī)節(jié)能在中國(guó)，有近10億臺(tái)交流電機(jī)在使用之中。60的工業(yè)電機(jī)消耗了約70的電網(wǎng)電能，電機(jī)的耗能在電力工業(yè)中占主足輕重的地位。電機(jī)在額定負(fù)載狀態(tài)下，其機(jī)電轉(zhuǎn)換效率可達(dá)95，但當(dāng)電機(jī)在輕載狀態(tài)下運(yùn)行時(shí)，其機(jī)電轉(zhuǎn)換效率可低至20。美國(guó)國(guó)家電力研究所（EPRI）的研究表明60的交流電動(dòng)機(jī)是在其設(shè)計(jì)額定負(fù)荷的55或更低狀態(tài)下運(yùn)行。在此狀態(tài)下，電機(jī)消耗的電能中有相當(dāng)部分是以發(fā)熱、鐵損、噪音與振動(dòng)等形式浪費(fèi)掉。波，故電機(jī)運(yùn)行轉(zhuǎn)速不同時(shí)會(huì)發(fā)出不同響度且稍尖銳的聲音，這是正?，F(xiàn)象，并可以通過調(diào)整變頻載波頻率來降低尖嘯聲。（2）電機(jī)溫度略高于市電運(yùn)行時(shí)的溫度由于輸出諧波的存在，諧波通過電機(jī)繞組也要產(chǎn)生一部分熱量，因此，電機(jī)在變頻節(jié)電運(yùn)行時(shí)的溫度要稍高于市電運(yùn)行時(shí)的溫度；同時(shí)，在中低速運(yùn)轉(zhuǎn)階段，電機(jī)冷卻風(fēng)扇轉(zhuǎn)速下降，散熱能力降低，溫升可能上升5～8℃左右。由于普通油泵電機(jī)絕緣等級(jí)均在B級(jí)或F級(jí)以上，故電機(jī)溫升仍在允許的范圍內(nèi)，不會(huì)影響電機(jī)的使用和壽命。（3）對(duì)注塑機(jī)的正常運(yùn)行產(chǎn)生干擾變頻裝置產(chǎn)生的諧波對(duì)注塑機(jī)的一些控制回路會(huì)有一定干擾，影響注塑機(jī)的正常動(dòng)作，特別是一些制造工藝粗糙﹑諧波含量大的的變頻器用在工藝不穩(wěn)定的注塑機(jī)表現(xiàn)的更明顯，這就需要我們?cè)诂F(xiàn)場(chǎng)采取一些對(duì)策解決干擾問題。干擾源主要有下面兩個(gè)方面1高次諧波通過導(dǎo)線產(chǎn)生的無線電干擾對(duì)這類干擾可以通過在變頻裝置的輸入或輸出側(cè)加裝抑制無線電干擾的設(shè)備加以解決，例如磁環(huán)或?yàn)V波器等；2輸入諧波通過電源耦合到其他用電設(shè)備形成干擾對(duì)這類干擾可以在變頻裝置的輸入側(cè)加裝濾波器解決，或者安裝進(jìn)線側(cè)交流電抗器也有一定效果；另外，同一電源下的其他設(shè)備最好能做到隔離供電。（4）影響注塑生產(chǎn)的效率變頻節(jié)能器在控制油泵電機(jī)速度的過程中存在著一定的加減速時(shí)間，相比原來的電磁閥開通速度有一定的滯后，導(dǎo)致單位加工周期延長(zhǎng)，生產(chǎn)效率受到一定影響，如果變頻節(jié)能器能夠采用流量和壓力兩路信號(hào)控制，同時(shí)根據(jù)情況修改部分注塑機(jī)參數(shù)，就能夠較好地解決這個(gè)問題。2、電機(jī)相控器節(jié)能、電機(jī)相控器節(jié)能相控器節(jié)能。在電機(jī)與電網(wǎng)之間加上一能量管理控制器，通過實(shí)時(shí)檢測(cè)電機(jī)運(yùn)行的電壓和電流及其相位角的大小，判斷電機(jī)所處運(yùn)行負(fù)荷和效率狀態(tài)；當(dāng)電機(jī)在低效率輕載狀態(tài)下運(yùn)行時(shí)，通過優(yōu)化運(yùn)算決策實(shí)時(shí)調(diào)節(jié)加于電機(jī)的電壓和電流的大小，以調(diào)整對(duì)電機(jī)的功率的輸入，保證電機(jī)的輸出轉(zhuǎn)矩與負(fù)荷需求精確匹配，實(shí)現(xiàn)“所供即所需”的柔性化能量管理模式，（達(dá)到軟啟動(dòng)和節(jié)能效果。）不僅可以節(jié)省部分勵(lì)磁損耗和負(fù)載損耗，提高功率因數(shù)，改善電機(jī)運(yùn)行狀態(tài)和電網(wǎng)運(yùn)行品質(zhì)，而且具有軟啟動(dòng)功能，是一種不同于變頻器的電機(jī)節(jié)能產(chǎn)品。這種電機(jī)的輸入功率和電壓能自動(dòng)跟隨電機(jī)負(fù)載的動(dòng)態(tài)變化的模式，是一種柔性化電力能量管理新模式，也就是相控技術(shù)設(shè)計(jì)理念的精髓。應(yīng)用對(duì)象適用于經(jīng)常處于輕載或變負(fù)載運(yùn)行且不需要或不能調(diào)速的交流電機(jī)軟啟動(dòng)及節(jié)電控制，如沖壓機(jī)、電動(dòng)衣車、啤機(jī)、皮帶傳送機(jī)、空氣壓縮機(jī)等。沖壓機(jī)的電機(jī)選型是參照沖壓時(shí)的最大負(fù)荷來設(shè)計(jì)的，并留有一定的富余空間，而沖床其加工過程具有周期性，向上提升沖頭時(shí)需要能量，處于電動(dòng)過程；而向下沖壓工件時(shí)是勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能的階段，是處于能量釋放過程。實(shí)際運(yùn)行狀況決定了沖床長(zhǎng)時(shí)間輕載和空載的低效率運(yùn)行狀態(tài)。啤機(jī)、衣車用離合器控制帶動(dòng)機(jī)器工作，當(dāng)機(jī)器停止加工時(shí)離合器跟電機(jī)分離，電機(jī)空轉(zhuǎn)，待工人把工料準(zhǔn)備就緒以后踩動(dòng)離合器使其電機(jī)連動(dòng)的飛輪咬合帶動(dòng)機(jī)器運(yùn)轉(zhuǎn)。工人備料的時(shí)間占整個(gè)生產(chǎn)周期很長(zhǎng)的一部分，而這部分時(shí)間里，電機(jī)一直處于空轉(zhuǎn)狀態(tài)，造成機(jī)器的低效率運(yùn)行。對(duì)于這類間歇性（沖擊）負(fù)載，可采用在電機(jī)安裝相位控制節(jié)電器，通過相位控制器實(shí)時(shí)監(jiān)測(cè)電機(jī)負(fù)荷的變化情況，應(yīng)用最優(yōu)化原理，動(dòng)態(tài)調(diào)整電機(jī)的運(yùn)行電壓和電流，使其與負(fù)載匹配，從而有效提高電機(jī)在低負(fù)荷下的用電效率，達(dá)到節(jié)能的目的。

簡(jiǎn)介：2014年教師資格幼兒綜合素質(zhì)1人本位兒童觀認(rèn)為。A兒童是家族繁衍的工具B兒童是父母的私有財(cái)產(chǎn)C兒童是國(guó)家的財(cái)富D兒童享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、教育權(quán)2構(gòu)成教育活動(dòng)必不可少的基本要素是。A教育者、受教育者、教育影響B(tài)教育者、受教育者、教育物資C教育者、受教育者、教育物質(zhì)D教育者、受教育者、教育手段3幼兒園教育指導(dǎo)綱要的基本指導(dǎo)思想集中反映在總則里，貫穿在整個(gè)綱要的各部分，它不包括。A終身教育的理念B“以知識(shí)為本”的幼兒教育C面向世界的科學(xué)的幼兒教育D“以人為本”的幼兒教育4國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。教師職務(wù)分為職務(wù)、中級(jí)職務(wù)和高級(jí)職務(wù)。A初級(jí)B一級(jí)C二級(jí)D講師5教育區(qū)別于其他社會(huì)活動(dòng)的本質(zhì)特征是。A產(chǎn)生效益的活動(dòng)B促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的活動(dòng)C傳遞知識(shí)經(jīng)驗(yàn)的活動(dòng)D培養(yǎng)人的活動(dòng)6美國(guó)心理學(xué)家用雙生子樓梯的實(shí)驗(yàn)，說明了生理成熟對(duì)學(xué)習(xí)技能的前提作用。A艾賓浩斯B皮亞杰C格塞爾D埃爾金德7我國(guó)法定的教師節(jié)是每年的。A9月1日A扁鵲B華佗C張仲景D孫思邈12下列文學(xué)常識(shí)的表述不正確的一項(xiàng)是。A草堂詩(shī)余、東坡樂府、稼軒長(zhǎng)短句、白石道人歌曲均是詞集B把長(zhǎng)篇小說分成若干章節(jié)，每一章叫做“一回”，用這種形式寫成的小說叫做“章回小說”，如紅樓夢(mèng)、三國(guó)演義、烈火金剛等C阿房宮賦、師說、論積貯疏、項(xiàng)脊軒志、石鐘山記都在標(biāo)題中標(biāo)明了文體D“念奴嬌”、“永遇樂”、“水調(diào)歌頭”、“倘秀才”、“西江月”、“揚(yáng)州慢”、“雨霖鈴”等都是詞牌名13音序法不包括。A漢語(yǔ)拼音字母法B筆畫法C聲部法D韻部法14保險(xiǎn)公司X正在考慮發(fā)行一種新的保單，為那些身患困擾老年人疾病的老年人提供他們要求的服務(wù)。該保單的保險(xiǎn)費(fèi)必須足夠低廉以吸引顧客。因此，X公司將為從保單中得到的收入不足以支付將要產(chǎn)生的索賠而憂慮。以下哪一種策略將最有可能把X公司在該保單上的損失降低到最小A吸引那些將在未來很多年里都不可能提出要求從該保單中獲益的中年顧客B僅向那些年幼時(shí)沒有得過任何嚴(yán)重疾病的個(gè)人提供保險(xiǎn)C在該項(xiàng)保單中提供比在其他成本更低的保單中數(shù)量更多的服務(wù)D僅向那些被其他保險(xiǎn)公司在類似的保險(xiǎn)項(xiàng)目中拒絕的人提供保險(xiǎn)15按測(cè)驗(yàn)的目的分類可分為診斷性測(cè)驗(yàn)、終結(jié)性測(cè)驗(yàn)和。A形成性測(cè)驗(yàn)B個(gè)別測(cè)驗(yàn)C人格測(cè)驗(yàn)D常模參照測(cè)驗(yàn)16從“所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民”推出“所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民”，是利用得出的結(jié)論。A換質(zhì)法B換位法C換質(zhì)位法D引導(dǎo)法17根據(jù)1992年統(tǒng)計(jì)，社會(huì)服務(wù)和個(gè)人服務(wù)領(lǐng)域的就業(yè)比重在美國(guó)為22，日本為22，

簡(jiǎn)介：1綜合練習(xí)二綜合練習(xí)二一、填空題（每空1分，共30分）1工程建設(shè)程序的主要階段有（1）、（2）、（3）和4。2固定資產(chǎn)折舊的計(jì)算方法基本分為兩類，一類是5，另一類是加速折舊法。3消費(fèi)稅是國(guó)家實(shí)現(xiàn)其職能、根據(jù)社會(huì)經(jīng)濟(jì)政策的需要，對(duì)特定（6）和7在特定環(huán)節(jié)征收的一種間接稅。4娛樂業(yè)營(yíng)業(yè)稅稅率為（8）。5直接費(fèi)是指在施工過程中耗費(fèi)掉的構(gòu)成或有助于構(gòu)成工程實(shí)體的各項(xiàng)費(fèi)用，它包括（9）、（10）、（11）。6建設(shè)項(xiàng)目招標(biāo)方式主要有（12）、（13）和協(xié)（14）三種。7根據(jù)預(yù)測(cè)時(shí)間期限不同，可分為15、16、17等。8決策的類型一般根據(jù)性質(zhì)不同分為18、19、20三種。9建設(shè)工程一般可劃分為建設(shè)項(xiàng)目、21、22、23和24。10施工方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)指標(biāo)主要內(nèi)容包括25的評(píng)價(jià)指標(biāo)和施工組織方案的評(píng)價(jià)指標(biāo)。11按國(guó)家有關(guān)法律規(guī)定，各類用地的最高出讓年限為居住用地26年；工業(yè)用地27年；教育、科技、文化、衛(wèi)生體育用地28年；商業(yè)、旅游、娛樂用地29年；綜合或其它用地30年。二、簡(jiǎn)答題（共40分）1、建筑經(jīng)營(yíng)與管理現(xiàn)代化包含哪些主要內(nèi)容2建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的步驟是什么3財(cái)務(wù)盈利能力分析采用的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)是什么4設(shè)計(jì)與施工方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的步驟是什么5什么是固定資產(chǎn)的加速折舊法6施工圖預(yù)算工料分析的作用是什么7招標(biāo)與投標(biāo)制度的特點(diǎn)是什么8什么是公開招標(biāo)3（9）人工費(fèi)（10）材料費(fèi)（11）施工機(jī)械使用費(fèi)（12）公開招標(biāo)（13）邀請(qǐng)招標(biāo)（14）協(xié)商議標(biāo)（15）長(zhǎng)期預(yù)測(cè)（16）中期預(yù)測(cè)（17）短期預(yù)測(cè)（18）肯定型（19）非肯定型（20）風(fēng)險(xiǎn)型（21）單項(xiàng)工程（22）單位工程（23）分部工程（24）分項(xiàng)工程（25）施工工藝方案（26）30（27）50（28）50（29）40（30）40二、簡(jiǎn)答題1、建筑經(jīng)營(yíng)與管理現(xiàn)代化包含哪些主要內(nèi)容答（每2條1分）1）轉(zhuǎn)換建筑企業(yè)經(jīng)營(yíng)機(jī)制，建立現(xiàn)代建筑企業(yè)制度2）實(shí)行工程建設(shè)總承包制，推行項(xiàng)目法施工3）培育規(guī)范化的建筑市場(chǎng)4）改革現(xiàn)行建筑產(chǎn)品價(jià)格體制，實(shí)現(xiàn)建筑產(chǎn)品商品化5）實(shí)行質(zhì)量管理和質(zhì)量保證系列標(biāo)準(zhǔn)，建立和完善建筑企業(yè)質(zhì)量體系6）推進(jìn)建筑業(yè)多元化和集團(tuán)化發(fā)展，加強(qiáng)建筑業(yè)和房地產(chǎn)業(yè)的結(jié)合7）進(jìn)一步開拓國(guó)際建筑市場(chǎng)，加快我國(guó)建筑企業(yè)與國(guó)際慣例接軌8）加強(qiáng)建筑業(yè)的法制建設(shè)2建設(shè)項(xiàng)目可行性研究的步驟是什么答（3條以上給條以上給3分）分）（1）做好籌劃準(zhǔn)備工作；（2）進(jìn)行調(diào)查研究；（3）做好方案選擇和優(yōu)化；（4）進(jìn)行財(cái)務(wù)分析和經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)；（5）完成可行性研究報(bào)告的編制。3財(cái)務(wù)盈利能力分析采用的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)是什么答財(cái)務(wù)盈利能力分析采用的主要評(píng)價(jià)指標(biāo)包括靜態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)和動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)兩類；其中靜態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)主要有投資回收期，投資利潤(rùn)率，投資利稅率和資本金利潤(rùn)率；動(dòng)態(tài)評(píng)價(jià)指標(biāo)主要有投資回收期，凈現(xiàn)值、凈現(xiàn)值率，內(nèi)部收益率。4設(shè)計(jì)與施工方案技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析的步驟是什么答1）根據(jù)項(xiàng)目的要求，列出各種可行的技術(shù)方案；2）擬定各種方案的技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)并收集有關(guān)資料；3）對(duì)各種指標(biāo)進(jìn)行具體的計(jì)算；4）進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析，得出結(jié)論。

簡(jiǎn)介：西南大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）1目錄摘要摘要10文獻(xiàn)綜述文獻(xiàn)綜述301蝸桿傳動(dòng)簡(jiǎn)介302蝸桿傳動(dòng)特點(diǎn)303蝸桿傳動(dòng)類型31引言引言311蝸桿軸類零件的功用與結(jié)構(gòu)42蝸桿軸類零件的技術(shù)要求蝸桿軸類零件的技術(shù)要求421加工精度422表面粗糙度53蝸桿軸類零件的材料和毛坯蝸桿軸類零件的材料和毛坯531蝸桿軸類零件的材料532蝸桿軸類零件的毛坯5321蝸桿軸加工的工藝分析64蝸桿軸加工的工藝路線蝸桿軸加工的工藝路線741基本加工路線742典型加工工藝路線743蝸桿軸的加工工藝過程8431外圓表面的加工方法和加工精度8432外圓表面的車削加工9433外圓表面的磨削加工10434外圓表面的光整加工12435蝸桿軸的加工工總結(jié)16西南大學(xué)本科畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）1蝸桿零件工藝綜合及專用夾具設(shè)計(jì)蝸桿零件工藝綜合及專用夾具設(shè)計(jì)摘要本論文主要闡述蝸桿零件工藝的指設(shè)計(jì)方法和專用夾具的設(shè)計(jì)，蝸桿是只具有一個(gè)或幾個(gè)螺旋齒，并且與蝸輪嚙合而組成交錯(cuò)軸齒輪副的齒輪。其分度曲面可以是圓柱面，圓錐面或圓環(huán)面。在論文中首先簡(jiǎn)單簡(jiǎn)述了蝸桿的設(shè)計(jì)，再以KCSJ12為例詳細(xì)講述就設(shè)計(jì)蝸桿的步驟、要求、及注意事項(xiàng)。最后以銑槽為設(shè)計(jì)了夾具。目前在蝸桿零件的設(shè)計(jì)、制造以及應(yīng)用上，國(guó)內(nèi)與國(guó)外先進(jìn)水平相比仍有較大的差距。國(guó)內(nèi)在設(shè)計(jì)制造蝸桿零件過程中存在著很大程度上的缺點(diǎn)，正如論文中揭示的那樣，重要的問題如齒輪的根切、蝸桿毛坯的正確設(shè)計(jì)、蝸輪蝸桿的校核，專一的夾具設(shè)計(jì)等。有待于更好的探討與發(fā)展。關(guān)鍵詞蝸桿零件；圓錐面或圓環(huán)面；毛坯；校核。

簡(jiǎn)介：目錄引言2第一部分SNS社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的背景介紹3一、“六度分隔”理論WEB20時(shí)代的SNS3二、SNS與其他社交網(wǎng)絡(luò)相比的獨(dú)特之處3三、SNS的發(fā)展歷史4第二部分SNS網(wǎng)站運(yùn)營(yíng)的現(xiàn)狀研究7一、SNS如何吸引受眾7二、SNS網(wǎng)站怎樣黏住用戶12三、SNS盈利17第三部分SNS走向何方26一、SNS如何吸引受眾有效吸引受眾模式的探索26二、SNS如何粘住用戶成為有用的功能性用戶平臺(tái)29附錄SNS網(wǎng)站盈利十八般武藝闖江湖37參考文獻(xiàn)42第一部分第一部分SNS社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的背景介紹社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)的背景介紹一、“六度分隔”理論一、“六度分隔”理論WEB20時(shí)代的時(shí)代的SNS新一代互聯(lián)網(wǎng)，即WEB20被廣泛接受的定義是“以FLICKR等網(wǎng)站為代表，以BLOG博客、SNS社會(huì)網(wǎng)絡(luò)、RSS聚合內(nèi)容等社會(huì)軟件的應(yīng)用為核心，依靠XML、AJAX等新技術(shù)實(shí)現(xiàn)的新一代互聯(lián)網(wǎng)模式”，從根本上來說是以UGC（USERGENERATECONTENT用戶創(chuàng)造內(nèi)容）為主要特征的，在這樣一種“去中心化”的，用戶集體的開放、共享、參與、創(chuàng)造中，社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)SNS成為了WEB20時(shí)代的典型應(yīng)用。SNS是英文SOCIALWKSERVICE或SOCIALWKSOFTWARE的縮寫，指的是社會(huì)性網(wǎng)絡(luò)服務(wù)軟件，即為用戶提供的一種網(wǎng)絡(luò)社交平臺(tái)。維基百科上對(duì)于SNS的定義是用戶基于共同的興趣愛好、活動(dòng)，利用軟件在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上建筑的一種社會(huì)關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。SNS的理論依據(jù)來源于美國(guó)著名心理學(xué)家米爾格倫STANLEYMILGRAM于20世紀(jì)60年代提出的“六度分隔”（SIXDEGREESOFSEPARATION）理論，又叫小世界現(xiàn)象（SMALLWLDPHENOMENON）。簡(jiǎn)單說來“你和任何一個(gè)陌生人之間所間隔的人不會(huì)超過六個(gè)，也就是說，最多通過六個(gè)人你就能夠認(rèn)識(shí)任何一個(gè)陌生人”。雖然它至今仍然只停留在備受爭(zhēng)議的“假說”階段，但卻引起了各個(gè)領(lǐng)域?qū)W者的研究和關(guān)注。“六度分隔”與互聯(lián)網(wǎng)的親密結(jié)合顯露出了商業(yè)價(jià)值，其所引伸出的“弱鏈接”關(guān)系成為了催生SNS網(wǎng)站的驅(qū)動(dòng)力所在最親近的朋友可能生活圈子和你差不多，你們的生活幾乎完全重合。而那些久不見面的人，他們可能掌握了很多你并不了解的情況。只有這些“微弱關(guān)系”的存在，信息才能在不同的圈子中流傳。以社區(qū)為代表的強(qiáng)調(diào)人際交互的社會(huì)化網(wǎng)絡(luò)成為了用戶對(duì)互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)更核心的需求，而SNS作為WEB20陣營(yíng)中的一個(gè)典型的技術(shù)應(yīng)用架構(gòu)，實(shí)際上已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越單純的社會(huì)網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的概念，通過參與者自主創(chuàng)造的內(nèi)容與平臺(tái)體系，其應(yīng)用已經(jīng)能夠擴(kuò)展到互聯(lián)網(wǎng)上的多個(gè)層面。因而當(dāng)SNS這種新興的網(wǎng)絡(luò)社交方式一出現(xiàn)，就迅速風(fēng)靡世界，例如北美最著名的MYSPACE、FACEBOOK，歐洲流行的BEBO、MYSPACE、SKYROCKBLOG、FACEBOOK、HI5等，以及占據(jù)亞洲市場(chǎng)的KUT、FRIENDSTER和CYWD。二、二、SNS與其他社交網(wǎng)絡(luò)相比的獨(dú)特之處與其他社交網(wǎng)絡(luò)相比的獨(dú)特之處1、SNS是通過朋友去認(rèn)識(shí)朋友的傳遞型模式。SNS和傳統(tǒng)的交友網(wǎng)站的區(qū)別是，傳統(tǒng)的交友網(wǎng)站模式通常是個(gè)人對(duì)個(gè)人，通過一點(diǎn)向外輻射，例如QQ群。而SNS則是通過朋友去認(rèn)識(shí)朋友，遵循六度空間理論，以一種傳遞的模式形成一個(gè)一個(gè)的私人圈子。

簡(jiǎn)介：1在化學(xué)高考復(fù)習(xí)中注重對(duì)綜合訓(xùn)練的學(xué)法指導(dǎo)在化學(xué)高考復(fù)習(xí)中注重對(duì)綜合訓(xùn)練的學(xué)法指導(dǎo)2007年衡陽(yáng)市化學(xué)學(xué)科教育教學(xué)論文衡陽(yáng)市職業(yè)中專萬(wàn)中幼內(nèi)容摘要內(nèi)容摘要文章在分析了學(xué)法指導(dǎo)的意義后重點(diǎn)探討了如何在化學(xué)高考復(fù)習(xí)中利用綜合訓(xùn)練對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，結(jié)合具體的教學(xué)實(shí)例從三方面進(jìn)行了探討對(duì)學(xué)習(xí)和考試良好習(xí)慣養(yǎng)成的指導(dǎo)；對(duì)解題思路和方法的歸納的指導(dǎo)；對(duì)科學(xué)思維模式建立的指導(dǎo)。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞化學(xué)高考化學(xué)高考復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)習(xí)慣習(xí)慣解題思路和方法解題思路和方法規(guī)律規(guī)律思維定勢(shì)思維定勢(shì)指導(dǎo)指導(dǎo)據(jù)傳說，有個(gè)青年看見呂洞賓能點(diǎn)石成金，便總是跟著他。呂仙問他是不是想要金子，青年搖搖頭說“我不要金子，我要點(diǎn)石成金的法子?！睂?duì)于學(xué)習(xí)來說，知識(shí)和能力就好比金子，而有關(guān)獲得知識(shí)、能力的方法，則好比“點(diǎn)石成金”的法子。近幾年來高考化學(xué)試題，總的講覆蓋面大，單一知識(shí)點(diǎn)的測(cè)驗(yàn)題教少，單一識(shí)記題少，基本實(shí)驗(yàn)內(nèi)容的題少，體現(xiàn)了源于課本而高于課本。因此，高三化學(xué)復(fù)習(xí)階段必須堅(jiān)持基礎(chǔ)知識(shí)到位、邏輯思維到位、分析問題和解決問題的能力到位。通過復(fù)習(xí)使自己將原來分課時(shí)分單元學(xué)習(xí)的知識(shí)進(jìn)一步系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化、規(guī)律化，但在復(fù)習(xí)過程中，無論是老師還是學(xué)生都會(huì)或多或少遇到一些棘手的問題，如課堂效率不高、同類型題經(jīng)常出錯(cuò)、陌生題不知道動(dòng)筆等，知識(shí)沒有系統(tǒng)化、規(guī)律化，沒有達(dá)到知識(shí)遷移的目的。我認(rèn)為，主要原因有兩個(gè)一是教師在化學(xué)知識(shí)點(diǎn)的復(fù)習(xí)中不注重學(xué)法指導(dǎo)，把復(fù)習(xí)課上成了新授課的疊加；二是對(duì)學(xué)生盲目搞“題海戰(zhàn)術(shù)”，不注重正確的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。以下從幾個(gè)方面談?wù)勗诟呖紡?fù)習(xí)綜合訓(xùn)練中對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)。一、注意細(xì)節(jié)，防微杜漸一、注意細(xì)節(jié)，防微杜漸近年高考化學(xué)題并不難，但想拿高分并不容易，所謂“細(xì)節(jié)決定成敗”，在化學(xué)學(xué)科是非常關(guān)鍵的。因此，在高考第一輪復(fù)習(xí)時(shí)，我不僅抓基本概念和基本理論，還要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和考試習(xí)慣。平時(shí)訓(xùn)練時(shí)，我知道學(xué)生并要求學(xué)生做到以下兩點(diǎn)1、養(yǎng)成冷靜、細(xì)心答題的習(xí)慣、養(yǎng)成冷靜、細(xì)心答題的習(xí)慣部分題目后面附加小括號(hào)，對(duì)解題提出一定的要求，相當(dāng)一部分粗心的學(xué)生沒看清題目要求，一味按照自己的習(xí)慣和想法答題，結(jié)果導(dǎo)致失誤。例如，有的題目要求寫出物質(zhì)的名稱，很多學(xué)生卻用化學(xué)式表示；有的題目要求寫離3由此可看出溶液中溶質(zhì)為NACL，根據(jù)N（NA）NCL故25004VV250ML選C，2、同化類比法同化類比法例2鹵素互化物是指不同鹵素原子之間以共價(jià)鍵結(jié)合形成的化合物。XX′型鹵素互化物與鹵素單質(zhì)結(jié)構(gòu)相似、性質(zhì)相近。試回答下列問題（1）鹵素互化物BRCL能發(fā)生下列反應(yīng)H2O＋BRCL＝HBRO＋HCLKBR＋BRCL＝KCL＋BR2①寫出KI與IBR反應(yīng)的化學(xué)方程式。②寫出苯（C6H6）與ICL發(fā)生取代反應(yīng)生成一鹵代物的化學(xué)方程式。（2）右圖是部分鹵素單質(zhì)和XX′型鹵素互化物的沸點(diǎn)與其相對(duì)分子質(zhì)量的關(guān)系圖。它們的沸點(diǎn)隨著相對(duì)分子質(zhì)量的增大而升高，其原因是。（3）試推測(cè)ICL的沸點(diǎn)所處的最小范圍。分析分析從題給信息可知鹵素互化物與鹵素單質(zhì)結(jié)構(gòu)相似、性質(zhì)相似，BRCL與CL2相似，IBR與BR2相似。KI與IBR反應(yīng)相當(dāng)于KI與BR2反應(yīng)，C6H6與ICL發(fā)生取代反應(yīng)相當(dāng)于C6H6與CL2發(fā)生取代反應(yīng)。ICL屬分子晶體，相對(duì)分子質(zhì)量（1625）介于BR2和IBR的相對(duì)分子質(zhì)量之間，故ICL的沸點(diǎn)介于BR2和IBR的沸點(diǎn)之間。答案（1）①KI＋I(xiàn)BR＝KBR＋I(xiàn)2②C6H6＋I(xiàn)CL→C6H5I＋HCL或＋I(xiàn)CL→－I＋HCL（2）相對(duì)分子質(zhì)量越大，分子間的作用力越強(qiáng)（3）介于BR2的沸點(diǎn)和IBR的沸點(diǎn)之間3、歸納轉(zhuǎn)換法、歸納轉(zhuǎn)換法例3將21G由CO和H2組成的混合氣體（平均式量為72），在足量的氧氣中充分燃燒后，通入足量的NA2O2固體中，固體的質(zhì)量增重（）G。A21B36C42D72分析分析2COO22CO2①，2H2O22H2O②，2CO22NA2O22NA2CO3O2③，2H2O22NA2O24NAOHO2④將①③合并得CONA2O2NA2CO3⑤，將②④合并得H2NA2O22NAOH⑥

簡(jiǎn)介：1廠房及綜合樓消防施工方案XXXX工程公司工程公司年月日年月日3第二章第二章施工現(xiàn)場(chǎng)消防管理施工現(xiàn)場(chǎng)消防管理第一節(jié)施工現(xiàn)場(chǎng)義務(wù)消防組織系統(tǒng)第一節(jié)施工現(xiàn)場(chǎng)義務(wù)消防組織系統(tǒng)一、消防管理組織（一）成立項(xiàng)目經(jīng)理為隊(duì)長(zhǎng)，施工現(xiàn)場(chǎng)負(fù)責(zé)人、安全員為副隊(duì)長(zhǎng)，各施工班長(zhǎng)為組長(zhǎng)的消防管理網(wǎng)絡(luò)。消防管理網(wǎng)絡(luò)如下消防管理網(wǎng)絡(luò)消防管理網(wǎng)絡(luò)隊(duì)長(zhǎng)副隊(duì)長(zhǎng)副隊(duì)長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)組長(zhǎng)義務(wù)消防隊(duì)

簡(jiǎn)介：南京市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研活動(dòng)方案南京市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研活動(dòng)方案（20172018學(xué)年度第一學(xué)期第11周，2017年11月7日）一、活動(dòng)主題一、活動(dòng)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施二、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)內(nèi)容1展示課（1）第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容小主人生活節(jié)氣與飲食，授課教師嚴(yán)悅（南京市瑯琊路小學(xué)）教學(xué)內(nèi)容怎樣滾得遠(yuǎn)，授課教師張亞晨（南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)）（2）第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的學(xué)問，授課教師石莉（南京雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)）教學(xué)內(nèi)容小主人生活節(jié)氣與服飾，授課教師曹嚴(yán)方（南京市瑯琊路小學(xué)）2專題報(bào)告（1）南京市瑯琊路小學(xué)戚韻東小主人課程給孩子一次快樂做主人的機(jī)會(huì)（2）南京雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)于靚靚“玩學(xué)融通”理念下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程群建設(shè)（2）南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)張羽小蝸牛童韻課程讓我們慢慢成長(zhǎng)3專家點(diǎn)評(píng)董洪亮（江蘇省教學(xué)研究室）三、注意事項(xiàng)三、注意事項(xiàng)1活動(dòng)時(shí)間2017年11月7日（星期二）上午8302活動(dòng)地點(diǎn)南京市瑯琊路小學(xué)3參加人員南京市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師、各區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員4承辦單位南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心、南京市瑯琊路小學(xué)請(qǐng)各校選派綜合實(shí)踐老師參加活動(dòng)，為了能按時(shí)參加活動(dòng)，請(qǐng)參加的請(qǐng)各校選派綜合實(shí)踐老師參加活動(dòng)，為了能按時(shí)參加活動(dòng)，請(qǐng)參加的老師本周五下班前與區(qū)教研員聯(lián)系，統(tǒng)一拼車前往。老師本周五下班前與區(qū)教研員聯(lián)系，統(tǒng)一拼車前往。南京市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研活動(dòng)方案南京市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研活動(dòng)方案（20172018學(xué)年度第一學(xué)期第11周，2017年11月7日）一、活動(dòng)主題一、活動(dòng)主題綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)施二、活動(dòng)內(nèi)容、活動(dòng)內(nèi)容1展示課（1）第一節(jié)教學(xué)內(nèi)容小主人生活節(jié)氣與飲食，授課教師嚴(yán)悅（南京市瑯琊路小學(xué)）教學(xué)內(nèi)容怎樣滾得遠(yuǎn)，授課教師張亞晨（南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)）（2）第二節(jié)教學(xué)內(nèi)容網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的學(xué)問，授課教師石莉（南京雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)）教學(xué)內(nèi)容小主人生活節(jié)氣與服飾，授課教師曹嚴(yán)方（南京市瑯琊路小學(xué)）2專題報(bào)告（1）南京市瑯琊路小學(xué)戚韻東小主人課程給孩子一次快樂做主人的機(jī)會(huì)（2）南京雨花外國(guó)語(yǔ)小學(xué)于靚靚“玩學(xué)融通”理念下的小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程群建設(shè)（2）南京市建鄴實(shí)驗(yàn)小學(xué)張羽小蝸牛童韻課程讓我們慢慢成長(zhǎng)3專家點(diǎn)評(píng)董洪亮（江蘇省教學(xué)研究室）三、注意事項(xiàng)三、注意事項(xiàng)1活動(dòng)時(shí)間2017年11月7日（星期二）上午8302活動(dòng)地點(diǎn)南京市瑯琊路小學(xué)3參加人員南京市小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教師、各區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)教研員4承辦單位南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心、南京市瑯琊路小學(xué)請(qǐng)各校選派綜合實(shí)踐老師參加活動(dòng)，為了能按時(shí)參加活動(dòng)，請(qǐng)參加的請(qǐng)各校選派綜合實(shí)踐老師參加活動(dòng)，為了能按時(shí)參加活動(dòng)，請(qǐng)參加的老師本周五下班前與區(qū)教研員聯(lián)系，統(tǒng)一拼車前往。老師本周五下班前與區(qū)教研員聯(lián)系，統(tǒng)一拼車前往。

簡(jiǎn)介：會(huì)計(jì)學(xué)碩士入學(xué)考試會(huì)計(jì)學(xué)碩士入學(xué)考試會(huì)計(jì)會(huì)計(jì)綜合綜合考試大綱考試大綱（考試時(shí)間為3小時(shí)，總分為150分）會(huì)計(jì)綜合考試共包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)學(xué)和財(cái)務(wù)管理學(xué)三大部分，這三大部分的考試大綱分述如下一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（部分）一、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)（部分）一、考試大綱的性質(zhì)、考試大綱的性質(zhì)“微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)”是財(cái)經(jīng)類專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，是北京林業(yè)大學(xué)經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的入學(xué)考試科目之一，占會(huì)計(jì)綜合考試內(nèi)容的27。為幫助考生明確考試復(fù)習(xí)范圍和有關(guān)要求，特制定本考試大綱。二、考試大綱的編制依據(jù)和適用范圍、考試大綱的編制依據(jù)和適用范圍本考試大綱主要根據(jù)北京林業(yè)大學(xué)本科微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)大綱編制而成，適用于報(bào)考北京林業(yè)大學(xué)會(huì)計(jì)學(xué)碩士研究生的考生。三、考試內(nèi)容、考試內(nèi)容1、需求、供給、均衡價(jià)格、彈性理論。2、效用、邊際效用分析、無差異曲線與消費(fèi)者均衡、替代效應(yīng)與收入效應(yīng)。3、生產(chǎn)函數(shù)、一種可變生產(chǎn)要素的生產(chǎn)函數(shù)、生產(chǎn)要素組合、規(guī)模經(jīng)濟(jì)。4、短期成本、長(zhǎng)期成本。5、市場(chǎng)類型、完全競(jìng)爭(zhēng)廠商的短期與長(zhǎng)期均衡、完全競(jìng)爭(zhēng)行業(yè)的長(zhǎng)期供給曲線。6、壟斷、壟斷競(jìng)爭(zhēng)、寡頭。7、分配理論概述、完全競(jìng)爭(zhēng)廠商和市場(chǎng)的要素使用原則及要素需求曲線。8、要素供給原則、工資決定、地租決定、資本和利息、洛倫茨曲線和基尼系數(shù)。9、局部均衡和一般均衡。10、實(shí)證經(jīng)濟(jì)學(xué)和規(guī)范經(jīng)濟(jì)學(xué)、帕累托最優(yōu)條件。11、壟斷、外部影響、公共物品。四、考試要求、考試要求學(xué)生應(yīng)全面掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本概念，重要定理的推導(dǎo)，分析計(jì)算，并能運(yùn)用經(jīng)濟(jì)3、交易性和可供出售金融資產(chǎn)金融資產(chǎn)分類，以公允價(jià)值計(jì)量且其變動(dòng)計(jì)入當(dāng)期損益的金融資產(chǎn)（交易性金融資產(chǎn)）和可供出售金融資產(chǎn)的概念、內(nèi)涵及其具體內(nèi)容的核算；交易性金融資產(chǎn)與可供出售金融資產(chǎn)的核算差異。4、應(yīng)收款項(xiàng)應(yīng)收賬款的范圍、計(jì)價(jià)及相關(guān)的核算內(nèi)容與方法，應(yīng)收票據(jù)的其核算，應(yīng)收票據(jù)的貼現(xiàn)處理，預(yù)付賬款的核算，其他應(yīng)收款、長(zhǎng)期應(yīng)收款的核算，壞賬準(zhǔn)備計(jì)算及其賬務(wù)處理。5、存貨存貨的性質(zhì)、構(gòu)成內(nèi)容（含原材料、包裝物、低值易耗品、自制半成品、庫(kù)存商品、委托加工材料等）、及其在資產(chǎn)負(fù)債表上的列示，存貨的入賬價(jià)值和計(jì)價(jià)方法，存貨購(gòu)入成本與發(fā)出成本的確定方法，存貨跌價(jià)準(zhǔn)備的計(jì)提和恢復(fù)，存貨按實(shí)際成本和計(jì)劃成本計(jì)價(jià)的核算，原材料、包裝物、低值易耗品等具體核算業(yè)務(wù)，包裝物和低值易耗品的五五法。6、對(duì)外投資對(duì)外投資分類，投資企業(yè)與被投資企業(yè)的關(guān)系，長(zhǎng)期股權(quán)投資、持有至到期投資的核算，長(zhǎng)期投資減值的核算；不同方式下長(zhǎng)期股權(quán)投資的形成與取得，及其投資成本確認(rèn)的差異；長(zhǎng)期股權(quán)投資成本法、權(quán)益法，以及成本法與權(quán)益法的互轉(zhuǎn)，持有至到期投資債券計(jì)息及利息調(diào)整的攤銷方法實(shí)際利率法。7、固定資產(chǎn)固定資產(chǎn)核算的基本原理，不同方式下取得固定資產(chǎn)計(jì)價(jià)與核算，固定資產(chǎn)改、擴(kuò)建的會(huì)計(jì)處理，固定資產(chǎn)修理、清理的核算，固定資產(chǎn)折舊計(jì)算方法及其賬務(wù)處理，固定資產(chǎn)減值準(zhǔn)備。8、無形資產(chǎn)及其他資產(chǎn)無形資產(chǎn)的概念、特征、內(nèi)容及分類方法，無形資產(chǎn)入賬價(jià)值確認(rèn)原則，外購(gòu)、自創(chuàng)可辨認(rèn)無形資產(chǎn)取得、攤銷、處置和減值的賬務(wù)處理；長(zhǎng)期待攤費(fèi)用的內(nèi)容與核算業(yè)務(wù)。9、流動(dòng)負(fù)債流動(dòng)負(fù)債的種類、性質(zhì)、計(jì)價(jià)，短期借款、應(yīng)付賬款、應(yīng)收票據(jù)、應(yīng)付利息、應(yīng)付職工薪酬、應(yīng)付股利、應(yīng)交稅費(fèi)等內(nèi)容的核算，或有事項(xiàng)、預(yù)計(jì)負(fù)債概述，預(yù)計(jì)負(fù)債業(yè)務(wù)處理，或有事項(xiàng)的信息披露。10、長(zhǎng)期負(fù)債長(zhǎng)期負(fù)債的性質(zhì)與分類，借款費(fèi)用資本化確認(rèn)原則及其計(jì)算，長(zhǎng)期借款費(fèi)用的處理，應(yīng)付債券的利息調(diào)整攤銷方法，長(zhǎng)期借款、應(yīng)付債券、長(zhǎng)期應(yīng)付款、專項(xiàng)應(yīng)付款的核算。11、所有者權(quán)益所有者權(quán)益的定義、性質(zhì)、構(gòu)成內(nèi)容，不同類型企業(yè)所有者投資形式及相應(yīng)的核算，

簡(jiǎn)介：20102010年下半年國(guó)家職業(yè)資格年下半年國(guó)家職業(yè)資格統(tǒng)一鑒定二級(jí)和一級(jí)綜合評(píng)審和論文準(zhǔn)備要求統(tǒng)一鑒定二級(jí)和一級(jí)綜合評(píng)審和論文準(zhǔn)備要求按照國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，報(bào)考全國(guó)和全省統(tǒng)一鑒定職業(yè)資格二級(jí)、一級(jí)的考生均須參加綜合評(píng)審。綜合評(píng)審實(shí)行百分制，成績(jī)達(dá)到60分及以上者為合格。理論知識(shí)、專業(yè)技能和綜合評(píng)審三門均及格的考生，可獲得國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)、一級(jí)證書。綜合評(píng)審不及格的考生，須在下一次考試時(shí)補(bǔ)考。一、全省統(tǒng)一鑒定職業(yè)二級(jí)一級(jí)論文選題內(nèi)容1、秘書（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）綜合評(píng)審采用考生填寫業(yè)績(jī)?cè)u(píng)估報(bào)告后由專家評(píng)審打分的形式進(jìn)行。2、營(yíng)銷師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）綜合評(píng)審采用書面答辯形式，論文選題內(nèi)容①論激勵(lì)銷售人員的方法②分析XX產(chǎn)品的包裝設(shè)計(jì)策略③XX企業(yè)微觀市場(chǎng)營(yíng)銷環(huán)境分析與對(duì)策④分析化解渠道沖突的對(duì)策⑤制定互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)品策略方法的研究論文在上述5個(gè)題目中任選一題，一式三份。3、高級(jí)營(yíng)銷師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）綜合評(píng)審采用書面答辯形式，論文選題內(nèi)容①論XX企業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研方案8、物流師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）綜合評(píng)審采用書面答辯形式，論文選題內(nèi)容①供應(yīng)商關(guān)系管理的策略與實(shí)踐②企業(yè)庫(kù)存風(fēng)險(xiǎn)分析及其風(fēng)險(xiǎn)控制對(duì)策③供應(yīng)市場(chǎng)分析與采購(gòu)方案設(shè)計(jì)④企業(yè)物流系統(tǒng)分析與優(yōu)化措施⑤物流信息系統(tǒng)建設(shè)與新技術(shù)應(yīng)用⑥配送業(yè)務(wù)分析與方案設(shè)計(jì)論文在上述6個(gè)題目中任選一題，一式三份。9、高級(jí)物流師（國(guó)家職業(yè)資格一級(jí)）綜合評(píng)審采用書面答辯形式，論文選題內(nèi)容①供應(yīng)鏈環(huán)境下的企業(yè)組織與業(yè)務(wù)流程（包括企業(yè)業(yè)務(wù)流程重組、物流系統(tǒng)整體規(guī)劃、供應(yīng)鏈設(shè)計(jì)和規(guī)劃等）②區(qū)域經(jīng)濟(jì)與物流園區(qū)的建設(shè)規(guī)劃（包括區(qū)域經(jīng)濟(jì)中的現(xiàn)代物流發(fā)展戰(zhàn)略、物流園區(qū)的建設(shè)規(guī)劃與運(yùn)作模式、區(qū)域現(xiàn)代物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)劃等）③供應(yīng)鏈管理對(duì)企業(yè)發(fā)展的影響與促進(jìn)作用④物流企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略規(guī)劃與物流服務(wù)項(xiàng)目策劃論文在上述4個(gè)題目中任選一題，一式三份。10、企業(yè)培訓(xùn)師（國(guó)家職業(yè)資格二級(jí)）綜合評(píng)審采用書面答辯形式，論文選題內(nèi)容①根據(jù)班杜拉“自我效能”理論，試述如何系統(tǒng)構(gòu)建真正基于

簡(jiǎn)介：CN1第一章有理數(shù)期末復(fù)習(xí)綜合指導(dǎo)第一章有理數(shù)期末復(fù)習(xí)綜合指導(dǎo)（一）主要概念（一）主要概念1負(fù)數(shù)叫負(fù)數(shù)；對(duì)于負(fù)數(shù)應(yīng)這樣理解①小學(xué)嘗過的非零數(shù)前面有“－”號(hào)的數(shù)；②負(fù)數(shù)在實(shí)際中表示的意義與正數(shù)相反；③帶“－”號(hào)的數(shù)并不都是負(fù)數(shù)，如－A，－（－2）等。2有理數(shù)的概念統(tǒng)稱有理數(shù)。注意①正數(shù)除正整數(shù)、零這外還有負(fù)整數(shù)；②分?jǐn)?shù)除正分?jǐn)?shù)外還有負(fù)分?jǐn)?shù)；③圓周率是無限不循環(huán)小數(shù)，不能化成分?jǐn)?shù)，所以不是有理數(shù)。有限小數(shù)和無限循環(huán)小數(shù)都是有理數(shù)。④正確進(jìn)行有理數(shù)的兩種分類。3數(shù)軸的概念叫做數(shù)軸，它的三要素是①，②，③。4相反數(shù)①代數(shù)意義是，；②幾何意義是。求任意一個(gè)數(shù)的相反數(shù)實(shí)際上是在這個(gè)數(shù)前面加上“－”號(hào)。5絕對(duì)值叫做數(shù)A的絕對(duì)值。其性質(zhì)是的絕對(duì)值是它本身；和絕對(duì)值是它的相反數(shù)。用字母表示為0||000AAAAAA。6倒數(shù)到為倒數(shù)；倒數(shù)是其本身的數(shù)是；沒有倒數(shù)。7乘方叫做乘方，乘方的結(jié)果叫做。8科學(xué)記數(shù)法叫做科學(xué)記數(shù)法；其中1||10A，N是原數(shù)的所有整數(shù)數(shù)位減19有效數(shù)字都是有效數(shù)字。（二）主要法則與規(guī)律（二）主要法則與規(guī)律12345有理數(shù)的加法法則，，。有理數(shù)的減法法則法則有理數(shù)的乘法法則，，，。有理數(shù)的除法法則。有理數(shù)乘方的符號(hào)法則，，。①②③①②③④①②③ABBAABCABCABBAABCABCABCABAC交換律加法結(jié)合律運(yùn)算律交換律乘法結(jié)合律分配律＝有理數(shù)混合運(yùn)算的順序①；②；③；進(jìn)行有理數(shù)的混合運(yùn)算時(shí)要結(jié)合運(yùn)算律，靈活運(yùn)用簡(jiǎn)化運(yùn)算過程。三、典型思想方法例析三、典型思想方法例析1轉(zhuǎn)化思想有理數(shù)的運(yùn)算中，整個(gè)貫穿一個(gè)“轉(zhuǎn)化”思想。把有理數(shù)的運(yùn)算轉(zhuǎn)化成小學(xué)的數(shù)（非負(fù)數(shù)）的運(yùn)算，此轉(zhuǎn)化是通過絕對(duì)值面達(dá)到目的的。如有理數(shù)的乘法、除法、乘方運(yùn)算都用到了轉(zhuǎn)化。除法轉(zhuǎn)化成乘法、乘方轉(zhuǎn)化成乘法等。2分類討論思想本章中在研究相反數(shù)、絕對(duì)值、有理數(shù)的加法法則、乘法法則、乘方法則都是按有理數(shù)分成正數(shù)、零、負(fù)數(shù)三類研究的。例如，比較2M和M的大小。當(dāng)M0時(shí)，2MM當(dāng)M0時(shí)，2MM，當(dāng)MBBABCA零負(fù)數(shù)，兩個(gè)負(fù)數(shù)比較絕對(duì)值大的反而??；（2）數(shù)軸上表示的兩個(gè)數(shù)右邊的數(shù)總比左邊的數(shù)大。考點(diǎn)五、考查有理數(shù)的運(yùn)算例9（1）（08，大連市）某天的最高氣溫為6C，最低氣溫為－2C，同這天的最高氣溫比最低氣溫高_(dá)_________C（2）08，湘潭如圖，數(shù)軸上A、B兩點(diǎn)所表示的兩數(shù)的（）A和為正數(shù)B和為負(fù)數(shù)C積為正數(shù)D積為負(fù)數(shù)例10計(jì)算（1）（08，江西?。┯?jì)算－22－－23的結(jié)果是A－4B2C4D12（2）－1082243析解（1）選D。（2）原式＝－20點(diǎn)評(píng)對(duì)于有理數(shù)的混合運(yùn)算，應(yīng)按如下口訣進(jìn)行加法運(yùn)算要熟練，減法運(yùn)算會(huì)轉(zhuǎn)換，乘除要將符號(hào)斷，運(yùn)算順序嚴(yán)把關(guān)，運(yùn)算定律須靈變?？键c(diǎn)六、考查乘方的意義及有關(guān)運(yùn)算例11（1）（08，嘉興市）計(jì)算23的結(jié)果是（）A6B6C9D9（2）（08，蘇州）計(jì)算20081析解本例考查乘方的意義，（1）選D；（2）填1點(diǎn)評(píng)乘方是有理數(shù)的一種重要運(yùn)算，要正確理解其意義及運(yùn)算法則。考點(diǎn)七、考查科學(xué)記數(shù)法、有效數(shù)字、近似數(shù)的意義例12（1）（08鹽城）2008年北京奧運(yùn)圣火在全球傳遞的里程約為137000KM，用科學(xué)記數(shù)法可表示為A137103KMB137103KMC137105KMD137105KM（2）（08，義烏市）據(jù)統(tǒng)計(jì)，2007年義烏中國(guó)小商品城市場(chǎng)全年成交額約為3484億元，連續(xù)第17次蟬聯(lián)全國(guó)批發(fā)市場(chǎng)榜首近似數(shù)3484億元的有效數(shù)字的個(gè)數(shù)是Ａ3個(gè)Ｂ4個(gè)Ｃ5個(gè)D6個(gè)析解本例考查科學(xué)記數(shù)法和有效數(shù)字，（1）選C；（2）選B。點(diǎn)評(píng)對(duì)于科學(xué)記數(shù)法和有效數(shù)字，須對(duì)其意義正確理解，科學(xué)記數(shù)法要正確確定其中的A和N，有效數(shù)字要從左邊第一個(gè)不是0的數(shù)字算起到精確的數(shù)位止?？键c(diǎn)八、考查有關(guān)新題型例13（茂名）有一個(gè)運(yùn)算程序，可以使A⊕BNN為常數(shù)時(shí)，得（A1）⊕BN1，A⊕（B1）N2現(xiàn)在已知1⊕12，那么2008⊕2008析解由1⊕12，（A1）⊕BN1，A⊕（B1）N2，所以2⊕1＝3，2⊕2＝1，3⊕2＝2，3⊕3＝0，4⊕3＝1，4⊕4＝－1，2008⊕2008－2005ABO3OBA圖1

簡(jiǎn)介：關(guān)于探索月球奧秘綜合性學(xué)習(xí)報(bào)告學(xué)習(xí)背景語(yǔ)文教學(xué)在幾次課改之后，要求教育以人為本。以人為本，就是要認(rèn)清學(xué)生的現(xiàn)有水平，幫助學(xué)生找到合適的學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)能力。正是本著這個(gè)理念，我們小組借探索月球奧秘為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，做一次學(xué)習(xí)報(bào)告。學(xué)習(xí)目的圍繞七年級(jí)上語(yǔ)文四單元的綜合性學(xué)習(xí)探索月球奧秘，進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)，在教師的指導(dǎo)下，利用所學(xué)的知識(shí)和技能，去探索未知的世界?！案淖冋n程實(shí)施過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí)、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，從而培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想、實(shí)踐意識(shí)、合作意識(shí)、自主學(xué)習(xí)和動(dòng)手的能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、想象力”（1）等，使班級(jí)學(xué)生在活動(dòng)中主動(dòng)、自主的探求發(fā)展。活動(dòng)方法問卷法、網(wǎng)絡(luò)搜集法、詩(shī)歌比賽活動(dòng)時(shí)間6月10日至6月25日小組分工組長(zhǎng)劉玉娟（負(fù)責(zé)撰寫報(bào)告及匯報(bào)）組員汪清負(fù)責(zé)問卷調(diào)查和協(xié)調(diào)班級(jí)小組分工、熊福平、甘德超（負(fù)責(zé)總結(jié)材料）引言語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)在總目標(biāo)中指出，“綜合性是語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)最突出的特征，具體表現(xiàn)在學(xué)習(xí)目標(biāo)的綜合、學(xué)習(xí)內(nèi)容的綜合、學(xué)習(xí)方式的綜合”（2）。尤其是初一的學(xué)生對(duì)未知領(lǐng)域充滿了好奇和探究分析看來，本班級(jí)學(xué)生大部分對(duì)于綜合性學(xué)習(xí)非常感興趣，學(xué)生的興趣是激發(fā)學(xué)生參與到綜合性學(xué)習(xí)中非常必要的條件，也是學(xué)生較好的配合教師完成綜合性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。表二對(duì)綜合性活動(dòng)學(xué)習(xí)方法你是否掌握選項(xiàng)熟練掌握基本掌握了解不清楚人數(shù)920148分析掌握學(xué)習(xí)方法的學(xué)生不是很多，結(jié)合表一可以得知，大部分學(xué)生有著非常高的熱情，但通過表二能看出大部分學(xué)生卻又沒有良好的掌握學(xué)習(xí)方法，學(xué)生希望通過這樣的活動(dòng)來提高自己的語(yǔ)文水平，拓展自己的知識(shí)面，并且加深自己與同學(xué)間的溝通和交流。因此，開展綜合性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)活動(dòng)是十分必要的。2、安排此次綜合性學(xué)習(xí)的時(shí)間表課余時(shí)間兩周；課堂時(shí)間二課時(shí)（活動(dòng)指導(dǎo)課一課時(shí)，活動(dòng)成果匯報(bào)一課時(shí)）3、推薦部分網(wǎng)站和書目。（見附錄一）4、將課題分解成若干子課題，供各小組選擇探究。1、搜集月球方面的知識(shí)，讓學(xué)生廣泛了解月球的有關(guān)知識(shí)及自然現(xiàn)象。2、搜集有關(guān)月的文學(xué)素材，引導(dǎo)學(xué)生了解自古以來人們賦予月球的豐富的文化內(nèi)涵，搜集文人墨客對(duì)月球的吟詠和贊頌。3、搜集有關(guān)月球的民間故事、傳說、諺語(yǔ)、成語(yǔ)等，并確切了解這些故事傳說所蘊(yùn)含的意義和人文內(nèi)涵。4、走進(jìn)月球，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)到高科技在我們認(rèn)知世界、認(rèn)識(shí)自然方面的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生探索未知世界的興趣和樹立熱愛科學(xué)并為之獻(xiàn)身的精神。5、學(xué)生的具體分工，各小組任務(wù)在教師和汪清同學(xué)的共同努力下，班級(jí)五十一人，按照感興趣

簡(jiǎn)介：FHQD綜合故障診斷綜合故障診斷記錄分析系統(tǒng)記錄分析系統(tǒng)技術(shù)說明書成都府河電力自動(dòng)化成套設(shè)備有限責(zé)任公司成都府河電力自動(dòng)化成套設(shè)備有限責(zé)任公司CHENGDUFUHEPOWERAUTOMATIONCOMPLETEEQUIPMENTCOLTDHTTPCNFHQD綜合故障診斷及記錄分析系統(tǒng)技術(shù)說明書2前言感謝您使用成都府河電力自動(dòng)化成套設(shè)備有限責(zé)任公司的產(chǎn)品。本說明書根據(jù)FHQD綜合故障診斷記錄分析系統(tǒng)V20版本撰寫，介紹了系統(tǒng)技術(shù)方面的內(nèi)容。由于用戶的需求在不斷發(fā)生變化，因此軟件也會(huì)作一些相應(yīng)的更改，說明書內(nèi)容與實(shí)際軟件可能會(huì)有一些小的差異，但對(duì)使用不會(huì)造成大的影響，如有大的變化，我公司將及時(shí)推出新版說明書，為此如果給貴公司帶來不便，我們將深表歉意。如果貴公司用戶在使用過程中發(fā)現(xiàn)本說明書有錯(cuò)漏之處，請(qǐng)及時(shí)與我公司聯(lián)系。謝謝本書的目標(biāo)本書的目標(biāo)用戶借助本說明書可以方便地對(duì)系統(tǒng)技術(shù)情況進(jìn)行全面的了解；我公司市場(chǎng)人員通過本說明書也能夠?qū)Ρ鞠到y(tǒng)有一個(gè)全面的了解。適用讀者適用讀者本系統(tǒng)的終端用戶；期望通過本書全面了解本系統(tǒng)的市場(chǎng)人員；進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)服務(wù)的工程技術(shù)人員等。

簡(jiǎn)介：第1頁(yè)共11頁(yè)P(yáng)LC技術(shù)應(yīng)用課程綜合考試考核試卷（01）第一部分理論考核（滿分100分）一、選擇題（共計(jì)20分，每小題1分）1、下列那項(xiàng)屬于雙字尋址（）。A、QW1B、V10C、IB0D、MD282、字傳送指令的操作數(shù)IN和OUT可尋址的寄存器不包括下列那項(xiàng)（）。A、TB、MC、ACD、AQ3、并行數(shù)據(jù)通信是指以（）為單位的數(shù)據(jù)傳輸方式。A、位或雙字B、位或字C、字或雙字D、字節(jié)或字4、若整數(shù)的加減法指令的執(zhí)行結(jié)果發(fā)生溢出則影響（）位。A、SM10B、SM11C、SM12D、SM135、在PLC運(yùn)行時(shí)，總為ON的特殊存儲(chǔ)器位是（）。A、SM10B、SM01C、SM00D、SM116、CPU逐條執(zhí)行程序，將執(zhí)行結(jié)果放到。A、輸入映象寄存器B、輸出映象寄存器C、中間寄存器D、輔助寄存器7、JMPN這條指令中，N的取值范圍是（）。A、0128B、164C、0256D、02558、雙字整數(shù)的加減法指令的操作數(shù)都采用（）尋址方式。A、字B、雙字C、字節(jié)D、位9、高速計(jì)數(shù)器HSC0有（）種工作方式。A、8種B、1種C、12種D、9種10、在順序控制繼電器指令中的操作數(shù)N，它所能尋址的寄存器只能是。A、SB、MC、SMD、T11、下列不屬于PLC硬件系統(tǒng)組成的是（）。A、用戶程序B、輸入輸出接口C、中央處理單元D、通訊接口12、可使用位尋址方式來存取信息的寄存器不包括（）。A、IB、QC、ACD、SM第3頁(yè)共11頁(yè)4、位尋址的格式由、字節(jié)地址、分隔符及位號(hào)四部分組成。5、子程序可以嵌套，嵌套深度最多為層。6、用來累計(jì)比CPU掃描速率還要快的事件的是。7、PLC的軟件系統(tǒng)可分為和兩大部分。8、CPU214型PLC的晶體管輸出組數(shù)為。9、CPU214型PLC共有個(gè)計(jì)數(shù)器。10、S7200系列PLC的串行通信口可以由用戶程序來控制，這種由用戶程序控制的通信方式稱為___________。11、S7200系列PLC的數(shù)據(jù)存儲(chǔ)區(qū)分兩大部分，是與。12、S7200系列某些型號(hào)PLC的與兩個(gè)輸出端子除正常使用外，還可利用PLC的高速輸出功能產(chǎn)生PTO與PWM輸出。13、S7200系列PLC共有個(gè)高速計(jì)數(shù)器，其中只有1種工作模式的是和。三、是非判斷題（對(duì)的打“”，錯(cuò)的打“”，共計(jì)30分，每小題1分）1、PLC中的存儲(chǔ)器是一些具有記憶功能的半導(dǎo)體電路。2、TONR的啟動(dòng)輸入端IN由“1”變“0”時(shí)定時(shí)器復(fù)位。3、并行數(shù)據(jù)通信是指以字節(jié)或字為單位的數(shù)據(jù)傳輸方式。4、PLC處于自由端口通訊模式時(shí)可以與可編程設(shè)備通訊。（）5、數(shù)據(jù)發(fā)送指令XMT的操作數(shù)PT指定通訊端口，取值為0或1。6、EM231模擬量輸入模塊的單極性數(shù)據(jù)格式為－32000～＋32000。7、PPI協(xié)議是一個(gè)主從協(xié)議，支持一主機(jī)多從機(jī)連接和多主機(jī)多從機(jī)連接方式。8、CPU214型PLC本機(jī)IO點(diǎn)數(shù)為1410。9、字節(jié)移位指令的最大移位位數(shù)為8位。10、位尋址的格式由存儲(chǔ)器標(biāo)識(shí)符、字節(jié)地址及位號(hào)組成。11、正跳變指令每次檢測(cè)到輸入信號(hào)由0變1之后，使電路接通一個(gè)掃描周期。12、ID指令的功能是將把一個(gè)16位整數(shù)值數(shù)轉(zhuǎn)換為一個(gè)32位的雙字