簡介：20092010學年第一學期綜合實踐教案年級一年級任課教師2009年9月開學第一天，大哥哥大姐姐把小紅花戴在你們胸前，這說明，全校的老師和同學歡迎你們來到我們這所學校。我們這所學校的校名誰知道（請學生回答）1出示帶有拼音的校名小黑板。2教師接拼音正確地把校名念一遍，請學生跟老師念，請個別同學念。3教師邊畫邊講年級與班級。（教師在本班名稱上用粉筆畫上小紅旗。）4說一說我是（）小學（）年級（）班的小學生。誰能看著小黑板，看著圖連起來大聲、清楚地說一遍（先請預先準備好的學生講）三、自我介紹我們這個班有（）個小朋友。大家今后要一起學習，一起生活，一起玩耍，那就得互相認識下。1示范引路。誰來介紹一下自己的姓名，家住在哪里2同桌互相介紹。3介紹愛好。小朋友都有許多愛好，有的愛唱歌，有的愛跳舞，有的愛畫畫，有的愛講故事，還有的愛下棋。誰能把自己的愛好大聲地向大家介紹一下（1）連起來作介紹?，F(xiàn)在請小朋友把自己的姓名、家住在哪里、自己喜歡什么連起來講給全班小朋友聽。講的時候人要站正，聲音要響亮，說話要清楚，用普通話講。（請預先準備好的同學先講，教師評議）（2）“開火車”介紹，比比哪列火車開得好。（對講得好的學生，教師在黑板上畫上）4說說當小學生的愿望。先請事先有準備的小朋友講，然后各自講，再指名講。教師要熱情鼓勵，肯定、贊許學生的愿望。

簡介：O356XY11三角函數(shù)綜合練習題三角函數(shù)綜合練習題1已知是第二象限角，且，則的值為3SIN5TAN2ABCD45237247832函數(shù)的單調增區(qū)間是（）2COS2XY（A）（B）ΠΠΠ2KKKZΠΠΠΠ2KKKZ（C）（D）2ΠΠ2ΠKKKZ2ΠΠ2Π2ΠKKKZ3為了得到函數(shù)的圖像，只需把的圖象上所有的點XXYCOSSINXXYCOSSIN（A）向左平移個單位長度UCO（B）向右平移個單位長度UCO44（C）向左平移個單位長度UCO（D）向右平移個單位長度224已知那么的值為（）21TAN47COSSIN（A）（B）（C）（D）515757435已知函數(shù)的部分圖象如SINYX002圖所示，則點P的坐標為（A）（B）（C）（D）23261231266已知函數(shù)①，②，則下列結論正確的是XXYCOSSINXXYCOSSIN22（A）兩個函數(shù)的圖象均關于點成中心對稱04（B）兩個函數(shù)的圖象均關于直線成中心對稱4X（C）兩個函數(shù)在區(qū)間上都是單調遞增函數(shù)（D）兩個函數(shù)的最小正周期相同4477已知函數(shù)，，若，則的取值范圍為（）XXXFCOSSIN3RX1XFX1616在ABC中，角、、所對的邊分別為，ABC232ABCAB、、，，1COS2A（I）求角的大??；B（Ⅱ）若，求函數(shù)的最小正周期和單增區(qū)間2COS2SINFXXCXBFX1717在中，內角A、B、C所對的邊分別為，已知，，且ABCABC1TAN2B1TAN3C1CⅠ求；TANAⅡ求的面積ABC1818在△ABC中，A，B，C分別為內角A，B，C的對邊，且B2C2A2BC（Ⅰ）求角A的大小；（Ⅱ）設函數(shù)，當取最大值時，判斷△ABC的形狀2COS2COS2SIN32XXXXFBF23

簡介：第一部分第一部分教育學原理教育學原理一、名詞解釋11教育教育廣義的教育指凡是有目的地增進人的社會活動的知識技能，影響人的思想品德，增強人的體質的活動，無論有組織或無組織，系統(tǒng)或零碎，都是教育。狹義的教育是指專門組織的學校教育，是根據(jù)一定的社會現(xiàn)實和未來需要，遵循受教育者身心發(fā)展規(guī)律，有目的有計劃有組織地引導受教育者主動學習，積極進行經驗的重組和改造，促進他們提高素質，健全人格的活動。22教育的社會流動功能教育的社會流動功能指社會成員通過教育的培養(yǎng)、篩選和提高，能夠在不同的社會區(qū)域、社會層次、職業(yè)崗位、科層組織之間轉換、調整和變動，以充分發(fā)揮其個性特長，展現(xiàn)其智慧才能，實現(xiàn)其人生抱負。33教育目的教育目的廣義的指存在于人腦中的對于受教育者的期望和要求。狹義的指由國家提出的教育總目的和各級各類學校的教育目標，以及課程與教學方面對所培養(yǎng)人的要求。我國的教育目的是培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人。教育目的的內容結構包含為誰培養(yǎng)人和培養(yǎng)什么樣的人。教育目的的層次結構是國家的教育總目的，以及各種學校的培養(yǎng)目標，以及課程目標和教學目標。44教育制度和學制教育制度和學制教育制度指一個國家各級各類實施教育的機構體系及其組織運行的規(guī)則。學制指一個國家各級各類學校的系統(tǒng)及其管理規(guī)則，它規(guī)定各類學校的性質、任務、入學條件、修業(yè)年限及它們之間的關系。55活動課程活動課程指以學生興趣、需要為基礎，引導學生自己組織有目的地活動系列而編制的課程。66學科課程學科課程指根據(jù)培養(yǎng)目標，分門別類地從各門學科中選出適合學生的知識而組成的教學科目。77教學教學指在一定的教育目的規(guī)范下，教師的教和學生的學共同組成的一種教育活動。及教師指導下學生能動地學習知識以獲得個性發(fā)展的活動。88教學計劃教學計劃也稱課程方案，指教育機構或學校為了實現(xiàn)教育目的而制定的有關課程設置的文件。99教學原則教學原則指有效進行教學必須遵循的要求和原理。主要包括科學性與思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實踐原則、直觀性原則、啟發(fā)性原則、循序漸進原則、因材施教原則、鞏固性原則和發(fā)展性原則。1010教學策略教學策略指為達成教學目的和任務，組織與調控教學活動而進行的謀劃。1111教學方法教學方法指為完成教學任務而采用的方法，包括教法和學法。1212教學模式教學模式指在教學實踐中形成的具有一定指導性的簡約理念和可以照著做的樣式。1313德育德育即道德教育。學校德育一般指學生在教師指導下，以學習活動、社會實踐、日?；顒印⑷穗H交往為基礎，同經過選擇的人類文化，特別是一定的道德觀念、政治意思、處世準則、行為規(guī)范相互作用，經過自己的感受、判斷、體驗，從而生成的道德品質、人生觀和社會理想的教育。1414德育過程德育過程指在教師有目的有計劃地指導下，學生主動積極地進行道德認知和道德實踐，逐步提高自我修養(yǎng)能力，形成品德的過程。思維方式、情感意志、價值觀等，這些原有的經驗、觀念會對學生的學習過程產生制約作用。學生只有在原有經驗的基礎上才能更好地理解和接受新的知識；同時，這些原有的經驗也使學生對外部信息進行內部加工時具有獨立性、創(chuàng)造性。3在教學實踐中，如果學生對某一課感興趣，他就會學得比較努力，而且效果也比較好。甚至學生對某一個教師有好感，該教師所教的課他也會認真去學習。如果所學課程與學生原有的知識經驗有聯(lián)系，或者學生從內心深處認識到該課程的價值或對該課程有某種情感，他也會學得很努力，而且能有一定的創(chuàng)造性或創(chuàng)造的火花產生?？傊?，在教學過程中，學生是學習的主體，具有能動性。教師要很好地認識到這一點，在教學中充分發(fā)揮學生的能動性，激發(fā)學生學習的積極主動性，增強其求知欲、探索性，以提高教學效果。66如何理解教學過程的性質如何理解教學過程的性質答首先，教學過程是一種特殊的認識過程，主要體現(xiàn)在是學生個體的認識過程，而這種認識具有間接性、引導性和簡捷性；其次，教學過程必須以交往為背景和手段，教學活動不是孤立的個體認識活動，而是社會群體性的有目的的有組織的認識活動；最后教學過程是促進學生身心發(fā)展、追尋與實現(xiàn)價值目標的過程，也是學生學習認識和交往活動中要完成的任務。77教師職業(yè)專業(yè)化的基本要求教師職業(yè)專業(yè)化的基本要求答一、能夠信守教育信念；二、具有教育教學專業(yè)知識技能；三、有較強的啟發(fā)性和創(chuàng)造性；四、具有多角度觀察、分析、解決問題的能力。88德育過程的知情意行的關系。德育過程的知情意行的關系。答知、情、意、行是構成思想品德的四個基本要素，這四者既相對獨立又相互聯(lián)系。知，即道德認識，使人們對道德規(guī)范及其意義的理解和掌握；對是非、善惡、美丑的認識、判斷和評價，以及在此基礎上形成的道德識辨能力，也是人們確定對客觀事物的主觀態(tài)度和行為準則的內在依據(jù)。情，即道德情感，使人們對社會道德思想和人們行為的愛憎、好惡等情緒態(tài)度，是進行道德判斷時引發(fā)的一種內心體驗。意，即道德意志，是為實現(xiàn)道德行為所作的自覺努力，使人們通過理智權衡，解決思想道德生活中的內心矛盾與支配行為的力量。行，即道德行為，使人們在行動上對他人、社會和自然所做出的行為反應，是人的內在的道德認識和情感的外部行為外部表現(xiàn)，是衡量人們品德的重要標志。道德過程的一般順序可以概括為提高道德認識、陶冶品德情感、鍛煉品德意志和培養(yǎng)品德行為習慣。知、情、意、行四個基本要素應是相互作用的。其中，“知”是基礎，“行”是關鍵。在德育具體實施過程中，具有多種開端，即不一定遵守知、情、意、行的一般教育培養(yǎng)順序，可根據(jù)學生品德發(fā)展的具體情況，或從導之以行開始，或從動之以情開始，或從鍛煉品德意志開始，最后達到使學生品德在知、情、意、行等方面的和諧發(fā)展。99如何理解學校管理中的如何理解學校管理中的“人性化管理人性化管理”答學校“人性化管理”指學校管理工作要以人為本，關注人的情感，滿足人的需要，崇尚人的價值，尊重人的主體人格和地位。要求管理一切從人的實際出發(fā)，考慮人的個性差異，強調人的內在價值，增強職工和學生集體歸屬感，加強學校文化建設，轉變管理觀念。特別強調教育與社會發(fā)展這一章的題目特別強調教育與社會發(fā)展這一章的題目第二部分第二部分中國教育史中國教育史模擬試題模擬試題一、名詞解釋11稷下學宮稷下學宮稷下學宮是戰(zhàn)國時期齊國齊桓公在賭城臨淄的稷門附近地區(qū)，所創(chuàng)辦的一所著名學府，它是戰(zhàn)國百家爭鳴的中心與縮影，也是東方文化教育和學術的中心，是教育上的重要創(chuàng)造，對中國古代學術、文化、教育的發(fā)展，產生過重大的歷史影響。稷下學宮的辦學性質是一所由官家操辦私家主持的特

簡介：,病態(tài)竇房結綜合征,概念,簡稱病竇綜合征SICKSINUSSYNDROME,SSS,由竇房結及周圍組織病變導致功能減退,產生多種心律失常的綜合表現(xiàn)。,內容,（1）SAN解剖生理特點（2）SSS的主要病因（3）SSS臨床特點（4）SSS的診斷（5）SSS類型（6）SSS的心電圖表現(xiàn)（7）SSS的治療原則,SAN解剖生理特點（1）,P細胞T細胞名稱起搏細胞移行細胞位置SAN中央邊緣纖維較少較多功能發(fā)放沖動傳遞沖動病變自律性降低、喪失傳出阻滯ECG竇緩、竇靜止竇房阻滯,,,,SAN細胞組成和特點,SAN解剖生理特點（1）,SAN的血液供應SAN內小動脈分布面積，8倍于心房壁小動脈分布面積，血供豐富SAN動脈60起源于RCA，40起源于LCX下壁MI伴急性竇緩，提示RCA阻塞，SAN動脈是右冠的第1分支，表明梗塞位置高，面積大前側壁MI伴急性竇緩，表明LCX近端有阻塞,SAN解剖生理特點（1）,,竇房結,,結間束,,房室束,,,左、右束支蒲氏纖維,,,房室結,正常傳導途徑,SSS的主要病因（2）,1、淀粉變性、甲低、纖維化與脂肪浸潤、硬化與退行性損傷竇房結；2、竇房結周圍神經或心房肌的病變；3、竇房結動脈供血減少；4、迷走神經張力過高；5、某些抗心律失常藥抑制竇房結功能等。,SSS臨床特點（3）,老年人SAN膠原彈力纖維隨年齡而增多THERY報告年齡60歲組，纖維組織60RUBENSTEIN提出，有臨床癥狀的SSS平均年齡在65歲,SSS臨床特點（3）,病程長，發(fā)展緩慢，一般在10年以上早期SAN受損少，無癥狀/或癥狀輕/間歇出現(xiàn)癥狀隨著SAN細胞不斷↓，纖維組織不斷↑，出現(xiàn)竇緩、SAB、竇靜止,SSS臨床特點（3）,SSS的癥狀腦供血不足的癥狀頭暈、反應遲鈍、瞬間記憶障礙黑蒙、眩暈（611）暈厥（4060）阿斯綜合征嚴重竇緩、竇靜止、BTS,SSS的診斷（4）,病史心慌、黑朦、暈厥體征心率、節(jié)律、心音心電圖動態(tài)心電圖運動試驗經食管心房調搏心臟電生理檢查冠脈造影,SSS類型（5）,單純SAN病變A型（1）嚴重而持久的竇性心動過緩，HR?50BPM，尤其是20S。,SSS類型（5）,慢快綜合征（B型）（1）在上述各種過緩型心律失常的基礎上，出現(xiàn)下列心律失常之一?陣發(fā)性房顫?陣發(fā)性房撲?陣發(fā)性室上性心動過速?陣發(fā)性室性心動過速（2）快速型心律失常當陣發(fā)性心動過速發(fā)作終止時，在恢復竇性心律之前，出現(xiàn)長間歇；（3）慢性房顫之前，有明確竇性心動過緩史。,SSS類型（5）,雙結病變（C型）（1）交界逸搏間期20S；（2）交界心律35BPM；（3）交界心律伴AVB；（4）房顫心室率40～50BPM除外藥物影響；（5）阿托品靜脈注射2MG后，交界逸搏頻率50BPM；（6）文氏點90BPM；（7）出現(xiàn)室性逸搏心律，頻率25BPM。,SSS的心電圖表現(xiàn)（6）,1、持續(xù)而顯著的竇性心動過緩（50次/分）2、竇性停搏和竇房阻滯3、竇房阻滯與房室傳導阻滯并存4、心動過緩心動過速綜合征（慢快綜合征）,竇性心動過緩,心電圖HR多數(shù)50BPM，尤其40BPM，心律為竇性要點最早、最常見,占SSS的6080,往往伴有黑蒙、暈厥治療必要時可應用阿托品、異丙腎或心臟起搏,竇性停搏,心電圖（1）符合竇性心律條件（2）在規(guī)則的PP間期中突然出現(xiàn)較長的PP間期（3）長PP間期與基本的竇性PP間期之間無倍數(shù)關系,,,房室交界區(qū)性逸搏與心律,房室交界性逸搏連續(xù)發(fā)生形成的節(jié)律QRS波頻率4060次/分QRS波群的時限通常小于120MS長于正常PP間期的間歇后出現(xiàn)一個正常的QRS波群，P波缺失如果有P波，則緊鄰QRS波群（在其前或后），而且可能倒置,竇緩、竇停搏、交界逸搏及心律,心臟傳導阻滯,竇房傳導阻滯SAB,頻發(fā)SAB約占SSS的20,以Ⅱ°Ⅱ型多見，Ⅱ°Ⅰ型少見,往往伴有交界逸搏，逸搏心律，逸搏奪獲心律心電圖二度Ⅰ型表現(xiàn)為PP間期進行性縮短直至出現(xiàn)一次長PP間期，長PP間期短于基本PP間期兩倍二度Ⅱ型表現(xiàn)時長PP間期為基本PP間期的整數(shù)倍,竇房傳導阻滯SAB,慢快綜合征（BTS）,※過緩性心律失常之一§SB、SAB、AR、JE、VE，以SB多見※快速性心律失常之一§AT、AFL、AF、SVT、VT，以AF多見※過速均在過緩的基礎上發(fā)生※慢性AF、AFL，可掩蓋緩慢性心律失?！屑氃儐朅F、AFL前是否有心動過緩的病史,慢快綜合癥,①竇緩44BPM②竇靜止61SEC③交界逸搏④短陣AFL,慢快綜合癥,BTSAF終止后竇靜止4SEC,慢快綜合癥,AF自動終止后停搏488SEC,,,SSS的治療原則（7）,患者無心動過緩有關的癥狀，可定期隨診觀察；有癥狀者選擇起搏器治療；慢快綜合征發(fā)作心動過速，單獨應用心律失常藥物治療，可能會加重心動過緩；應用起搏治療后，患者仍有心動過速發(fā)作，可同時應用抗心律失常藥物。,南開醫(yī)院與您攜手醫(yī)路同行,謝謝,

簡介：1課題一學會自我保護課題一學會自我保護教學內容一、走近中人民共和國未成年人保護法二、遠離暴力侵害教學目標通過兩節(jié)課學習讓學生懂得中人民共和國未成年人保護法的內容學會在日常學習生活中運用法律；珍惜生命遠離暴力，學會自我保護的方法。教學時間二課時第一課時走近中人民共和國未成年人保護法教學目的通過學習一些案例及中人民共和國未成年人保護法，懂得學會用法律保護自己，以及培養(yǎng)分析思考能力。教學過程一、導入今天，我們走近中人民共和國未成年人保護法。二、新課（一）案例啟發(fā)1、指名讀案例。2、讀后討論理發(fā)店老板可以可以雇傭小浩嗎小浩可以去打工嗎遇到這種情況，小浩該怎么辦誰來保護像小浩這樣的未成年人（二）學習未成年人享有的權利（三）學習未成年人維護自己權利的方法（四）練習1、指導完成第五頁內容。2小組模擬“法庭判案”。第二課時遠離暴力侵害教學目的牢固樹立“安全第一”的意識，珍惜生命，遠離暴力，學會一些保護自我的方法。一、導入二、學習課文1、學習案例聚焦讀案例，討論文中問題。2、了解哪些是暴力行為。3、學習遠離和應對暴力的妙招4、學習“面對暴力有三忌”。3四、班級預選賽預選中有位同學上臺競選。預選結果是。通過活動我對自己有了更深的認識。第二課時校園廣播站教學目的做好學校廣播站的工作。教學重點及難點1、了解校園廣播站工作程序。2、如何做好校園廣播站的工作。教學準備教學過程一、了解廣播站的工作我們采訪了廣播站的負責老師，了解到制作一期廣播節(jié)目所需要的工作人員和要做的工作。二、討論廣播欄目和分工通過預先對廣播欄目喜愛程度的調查，我們對廣播欄目的調整作了討論，大家的決定是。三、分頭行動大家開始行動了，我們的工作順序是。編寫稿件，備選稿件，由主編最后決定選用哪些稿件。四、教師小結。課題三月圓中秋節(jié)課題三月圓中秋節(jié)教學內容活動一對月當歌活動二到月球上過中秋活動三月餅包裝“綠”起來教學目的1、了解中秋文化。2、了解有關中秋的詩詞、故事。3、過一個難忘、有意義的中秋節(jié)。教學重點及難點1、了解中秋文化、故事。2、如何過好一個有意義的中秋節(jié)。教學課時3課時第一課時對月當歌第一課時對月當歌教學目的

簡介：第3講牛頓運動定律綜合應用牛頓運動定律綜合應用主干梳理對點激活知識點連接體問題Ⅱ1連接體多個相互關聯(lián)的物體連接疊放、并排或由繩子、細桿聯(lián)系在一起構成的物體系統(tǒng)□01稱為連接體。2外力與內力1外力系統(tǒng)之外的物體對系統(tǒng)的作用力?！?22內力系統(tǒng)內各物體間的相互作用力。□033整體法和隔離法1整體法把加速度相同的物體看做一個整體來研究的方法?！?42隔離法求系統(tǒng)內物體間的相互作用時，把一個物體隔離出來單獨研究的方法?！?5知識點臨界極值問題Ⅱ1臨界或極值條件的標志1有些題目中有“剛好”“恰好”“正好”等字眼，即表明題述的過程存在著臨界□01點。2若題目中有“取值范圍”“多長時間”“多大距離”等詞語，表明題述的過程存在著“起止點”，而這些起止點往往對應臨界狀態(tài)。□023若題目中有“最大”“最小”“至多”“至少”等字眼，表明題述的過程存在著極值，這個極值點往往是臨界點。4若題目要求“最終加速度”“穩(wěn)定速度”等，即是求收尾加速度或收尾速度。2四種典型的臨界條件1接觸與脫離的臨界條件兩物體相接觸或脫離，臨界條件是彈力FN＝0?！?32相對滑動的臨界條件兩物體相接觸且相對靜止時，常存在著靜摩擦力，則相對滑動的臨界條件是靜摩擦力達到最大值?！?43繩子斷裂與松弛的臨界條件繩子所能承受的張力是有限度的，繩子斷與不斷的臨界條件是繩中張力等于它所能承受的最大張力，繩子松弛的臨界條件是FT＝0?！?5□064加速度變化時，速度達到最值的臨界條件速度達到最大的臨界條件是A＝0，□07速度為0的臨界條件是A達到最大?！?8知識點多過程問題Ⅱ1多過程問題很多動力學問題中涉及物體有兩個或多個連續(xù)的運動過程，在物體不同的運動階段，答案－M1FTΔV解析根據(jù)A＝得，M1、M2的共同加速度為A＝，選取M1、M2整體為研究對象，ΔVΔTΔVT則F＝M1＋M2A，所以M2＝－M1。FTΔV考點細研悟法培優(yōu)考點1整體法和隔離法解決連接體問題1連接體的類型1彈簧連接體2物物疊放連接體3物物并排連接體4輕繩連接體5輕桿連接體2連接體的運動特點1輕繩輕繩在伸直狀態(tài)下，兩端的連接體沿繩方向的速度總是相等。

簡介：第1頁共9頁20192019年上半年綜合執(zhí)法大隊個人述職述廉報告年上半年綜合執(zhí)法大隊個人述職述廉報告各位領導我作為一大隊籌建組成員，主要負責一中隊的工作。一年來，在局、大隊的正確領導下，我勤奮學習，努力工作，依靠集體的智慧和力量，做了一些工作，取得了一些成績?，F(xiàn)按照要求述職如下，不當之處，請領導和同志們批評幫助。一、履行職責所做的工作和取得的主要成績二ＯＯ五年是濟寧市綜合執(zhí)法事業(yè)不斷夯實基礎、各項工作取得新進展的一年。一年來始終以“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞年初制訂的工作目標，開拓創(chuàng)新，加強管理，嚴格執(zhí)法，在全面推行網格化及考核責任制的基礎上，根據(jù)濟寧市綜合行政執(zhí)法局二ＯＯ五年工作事項責任分工有條不紊地開展綜合執(zhí)法工作圓滿完成了局交給的各項任務。（一）強化隊伍建設，樹立執(zhí)法隊伍新形象1、加強領導班子建設，提高領導效率。為把中隊籌備組班子建設成為一個“團結、務實、廉潔、開拓”的領導集體，主要抓了以下幾點濟寧市綜合行政執(zhí)法局二ＯＯ五年工作事項責任分工有條不紊地開展綜合執(zhí)法工作圓滿完成了局交給的各項任務。（一）強化隊伍建設，樹立執(zhí)法隊伍新形象1、加強領導班子建設，提高領導效率。為把中隊籌備組班子建設成為一個“團結、務實、廉潔、開拓”的領導集體，主要抓了以下幾點、執(zhí)法人員“十不準”等規(guī)章制度，班子領導以身作則，積極帶領全體執(zhí)法人員進行認真學習，貫徹落實好有關廉政建設的規(guī)章第3頁共9頁程序案件983例，一般程序案件100例，下達行政處罰決定書31例，下達責令改正637起，共計收費89582元，罰款38675元。4、重視宣傳信訪工作。把宣傳工作貫徹于執(zhí)法工作的全過程，利用報紙、電臺、電視臺、內部簡報多角度、多層次最大限度地宣傳執(zhí)法部門新組織、新機制、新作風，文明執(zhí)法、熱情服務的有關事跡。與電視臺、電臺、齊魯晚報、晨報、局宣傳科形成了良好的協(xié)作關系。一年來在電視臺發(fā)稿16條，電臺發(fā)稿12條，市級以上各大報刊發(fā)稿31篇，局信息發(fā)稿58篇，設立宣傳欄11處，營造了全社會關心、支持、理解執(zhí)法工作的良好氛圍。及時處理市民投訴，努力提高執(zhí)法效率。對群眾、媒體反映的問題，落實到分隊、由專人負責、限期查處、及時反饋給投訴人，中隊共辦理群眾投訴、媒體反映案件達112件，按時查處反饋率達到100，滿意率達到96。充分發(fā)揮了執(zhí)法中隊的作用，營造了轄區(qū)整潔有序的城市環(huán)境，為我市社會經濟發(fā)展作出了貢獻。（二）加強執(zhí)法力度，提高執(zhí)法水平1、鞏固市容環(huán)境衛(wèi)生。以治“亂”為突破口，重點對12條城區(qū)主次干道路和327國道兩側進行了全面清理整治。共計規(guī)范市場外溢6處32次，清理占道經營、超門頭經營5200余處；規(guī)范早點、夜市83處；取締露天燒烤42處。針對非法涂寫、張貼、散發(fā)廣告行為，繼續(xù)采取“呼”、“抓”、“獎”、“包”、“清”五項措施清理亂貼亂畫，加大對背街小巷和社區(qū)的清理粉刷力度，鞏固成果，嚴防回潮和反彈，提高清

簡介：第一單元達標檢測卷第一單元達標檢測卷時間60分鐘滿分100分

簡介：注冊消防工程師資格考試輔導教材消防安全技術綜合能力消防安全技術綜合能力公安部消防局公安部消防局2017年4第四節(jié)平面布置49第二章防火防煙分區(qū)檢查58第一節(jié)防火分區(qū)58第二節(jié)防煙分區(qū)62第三節(jié)防火分隔措施64第三章安全疏散檢查72第一節(jié)安全出口與疏散出口72第二節(jié)疏散走道與避難走道78第三節(jié)疏散樓梯間80第四節(jié)避難疏散設施82第四章易燃易爆場所防火檢查85第一節(jié)工業(yè)建筑防爆85第二節(jié)爆炸危險場所設施檢查88第五章建筑裝修和外保溫檢查91第一節(jié)建筑裝修92第二節(jié)外墻裝飾和民用建筑外保溫95第三篇消防設施安裝、檢測與維護管理第一章消防設施質量控制、維護保養(yǎng)與消防控制室管理98第一節(jié)消防設施安裝調試與檢測98

簡介：龍華新區(qū)綜合發(fā)展總體規(guī)劃龍華新區(qū)綜合發(fā)展總體規(guī)劃（20132020）深圳市龍華新區(qū)管理委員會深圳市龍華新區(qū)管理委員會深圳市發(fā)展和改革委員會深圳市發(fā)展和改革委員會深圳市規(guī)劃和國土資源委員會深圳市規(guī)劃和國土資源委員會二〇一三年四月二〇一三年四月目錄前言1第一章第一章發(fā)展條件展條件3一、發(fā)展基礎3二、發(fā)展環(huán)境6第二章第二章總體思路體思路1010一、指導思想10二、戰(zhàn)略定位10三、發(fā)展目標11四、城區(qū)職能14五、發(fā)展策略15第三章第三章空間布局布局1818一、優(yōu)化空間結構18二、明確建設重點22第四章第四章產業(yè)發(fā)產業(yè)發(fā)展2424一、加快發(fā)展戰(zhàn)略性新興產業(yè)24二、培育壯大現(xiàn)代服務業(yè)25三、鞏固提升先進制造業(yè)27四、大力培育時尚創(chuàng)意產業(yè)28五、強化自主創(chuàng)新能力29六、優(yōu)化產業(yè)組織結構30七、完善產業(yè)空間布局31第五章第五章公共服公共服務3535一、優(yōu)先發(fā)展教育事業(yè)35二、提高醫(yī)療衛(wèi)生服務水平37三、繁榮公共文化體育事業(yè)38四、完善社會保障體系40第六章第六章社會管理社會管理4343一、加強人口服務管理43二、夯實社區(qū)服務管理基礎45三、維護社會公共安全47

簡介：華中科技大學土木工程與力學學院華中科技大學土木工程與力學學院設計題目設計題目某宿舍樓招標某宿舍樓招標投標文件編制投標文件編制20132014學年度第二學期專業(yè)工程管理班級1101班學號U201115616姓名孫元鵬成績項目管理綜合課程設計項目管理綜合課程設計1目錄第一部分第一部分招標控制價文件招標控制價文件111封頁112總說明213單項工程招標控制價匯總表314建筑工程單位工程招標控制價匯總表315裝飾工程單位工程招標控制價匯總表516建筑工程單位工程施工圖預算表817裝飾工程單位工程施工圖預算表1118工料分析表14181建筑工程工料分析表14182裝飾工程工料分析表18第二部分第二部分工程項目的組織形式與管理制度工程項目的組織形式與管理制度2321項目組織形式選擇2322項目部機構設置2323管理機構各級崗位主要職責24231公司工程部職責24232項目經理職責25233項目總工程師職責26234項目副經理職責26235技術質量部職責27236預算部職責27237安全生產部職責28238材料設備部職責28239內業(yè)后勤部職責292310主要專業(yè)人員職責2924施工項目經理部主要管理制度31241項目會議制度31242技術交底制度32243圖紙會審及技術管理制度33244進度計劃管理制度33245材料設備采購管理制度34

簡介：華中科技大學土木工程與力學學院華中科技大學土木工程與力學學院項目管理綜合課程設計項目管理綜合課程設計設計題目交大宿舍樓工程投標文件編制20132014學年度第二學期專業(yè)工程管理班級1101班學號X201323028姓名劉金鳳成績1目錄第一部分第一部分招標控制價文件招標控制價文件111封頁112總說明213單項工程招標控制價匯總表314建筑工程單位工程招標控制價匯總表315裝飾工程單位工程招標控制價匯總表516建筑工程單位工程施工圖預算表717裝飾工程單位工程施工圖預算表1218工料分析表15181建筑工程工料分析表15182裝飾工程工料分析表22第二部分第二部分工程項目的組織形式與管理制度工程項目的組織形式與管理制度2921項目組織形式選擇2922項目部機構設置2923管理機構各級崗位主要職責30231公司工程部職責30232項目經理職責30233項目總工程師職責31234項目副經理職責32235技術質量部職責32236預算部職責33237安全生產部職責33238材料設備部職責34239內業(yè)后勤部職責352310主要專業(yè)人員職責3524施工項目經理部主要管理制度37241項目會議制度37242技術交底制度37243圖紙會審及技術管理制度38244進度計劃管理制度39

簡介：僅供參考僅供參考第1頁共4頁20192019年社會治安綜合治理成員單位年度述年社會治安綜合治理成員單位年度述職報告職報告日期日期____________________________________姓名姓名____________________________________單位單位____________________________________僅供參考僅供參考第3頁共4頁三、制定“四五”法制宣傳教育計劃，加大普法教育和綜治宣傳力度，提高我局廣大干部、職工的法制觀念和綜治意識，不發(fā)生干部職工違法犯罪。一年來我們共組織廣大干部職工學習了等法律法規(guī)，較好地提高了干部職工的法律意識。全年全局干部職工無一人參加“法輪功”邪教組織活動，無一人參加“六和彩”賭博活動，無一人參加其它黃、賭、毒活動，以良好的精神面貌投入到財政各項業(yè)務工作之中。四、正確處理人民內部矛盾。我局認真開展矛盾糾紛排查調處活動，及時化解各種糾紛，把各種不安定因素解決在基層、消除在萌芽狀態(tài)。一年來，本局干部、職工及其家屬沒有發(fā)生一起因矛盾激化而轉為刑事案件；沒有發(fā)生一起影響社會穩(wěn)定的集體上訪、越級上訪事件。五、發(fā)揮職能部門作用，支持政法部門搞好社會治安。據(jù)統(tǒng)計，截至11月底，我局司法行政部門拔出財政資金萬元（含上級財政撥款），比去年同期增長萬元，用于改善公安部門的裝備和支持政法部門開展嚴打專項斗爭，有力地加強了政法部門的工作力量，為他們認真開展社會治安工作提供了保障。XX年十一月三十日

簡介：1泰安市天騰運輸有限公司綜合應急救援預案應急救援預案預案編號0001編制單位泰安市天泰安市天騰運輸有限公司有限公司頒布日期2014年01月01日簽發(fā)人人許振田振田版本號號第1版31名稱泰安市天騰運輸有限公司2地址泰安市寧陽縣城文化街18573主要經營方式普通貨運4從業(yè)人數(shù)24人5主要經營產品紙張，紙漿運輸6周邊重要設施和目標停車場西南方向為鍋爐車間、正北方向居民社區(qū)2、危險源識別識別與風險風險分析分析1、貨運車輛可能發(fā)生道路交通事故及爆炸、燃燒事故；2、車輛停車場可能發(fā)生火災事故、爆炸事故；3、駕駛員違法、違規(guī)操作導致發(fā)生道路交通事故、火災、爆炸事故；4、辦公場所可能發(fā)生火災、觸電事故；5、惡劣天氣和危險路況造成道路交通事故；三、組織機構及職責三、組織機構及職責1、應急組織組織體系體系泰安市天騰運輸有限公司應急體系下設立應急指揮分中心，按照職能需求設立相應的應急組織、配備應急工作人員。2、指、指揮機構及機構及職責職責公司應急指揮分中心，由經理任總指揮，各分工負責人任副總指揮，各部門負責人為成員，負責應急管理活動的統(tǒng)一指揮和協(xié)

簡介：鄭州大學現(xiàn)代遠程教育綜合性實踐環(huán)節(jié)課程考核說明本課程考核形式為提交作業(yè)，完成后請保存為WD2003格式的文檔，登陸學習平臺提交，并檢查和確認提交成功（能夠下載，并且內容無誤即為提交成功）。一一作業(yè)要求作業(yè)要求1要求提交設計試驗構件詳細的設計過程、構件尺寸和配筋；2要求擬定具體的試驗步驟；3要求預估試驗發(fā)生的破壞形態(tài)；4構件尺寸、配筋、試驗步驟以及破壞形態(tài)可參考綜合性實踐環(huán)節(jié)試驗指導或相關教材（例如，混凝土原理），也可自擬。二二作業(yè)內容作業(yè)內容1正截面受彎構件適筋梁的受彎破壞試驗設計。（35分）2斜截面受剪構件無腹筋梁斜拉受剪破壞試驗設計。（35分）3鋼筋混凝土柱大偏心受壓構件破壞試驗設計。（30分）1正截面受彎構件適筋梁的受彎破壞試驗設計。適筋破壞配筋截面加載（注明開裂荷載值、縱向受拉鋼筋達到設計強度FY時的荷載值、破壞荷載值）0178052521050259810686054862102598110821025486259814500TESTESCSESAABHAEEHA當構件開裂時，MKNMK84910MMBLMSFMMNHAEBFAHMKESSSSQTETKSKSQ5201051957350108491085105195068606202015154862598110262015120044201780781650116501104422598154868701084910132620213252060取負數(shù)，以此類推，在不同的荷載下，可以得到相關的數(shù)據(jù)FKN034661633326551385645MKKNM0849140801258751383SQNMM2204496319263031333Ψ0204307608855091310SB2NMMA55194199313285282FMM052321686301491166