簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文夾縫中的舞蹈社會(huì)轉(zhuǎn)型期中國(guó)民營(yíng)媒體發(fā)展研究姓名魯燕申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)新聞學(xué)指導(dǎo)教師鮑海波20070401INCREVICEDANCESOCIALTRANSITIONPERIODCHINAPRIVATELYOPERATEDMEDIADEVELOPMENTRESEARCHHIVANABSTRACTSINCETHEREFORMANDOPENPOLICY，CHINAHASSTARTEDBYTHEORIGLNALPLANNEDECONOMYSYSTEMTOMARKETECONOMYSYSTEMREFORMINGTHECHINESEPRIVATELYOPERATEDCAPITALALSOTOSTARTGRADUALLYINTHISTIMETOENTERTHEMEDIADOMAINGRADUALLYFROMTHEINDIVIDUALBOOKSELLERSTHESCISSORSSTARCH’’UNDERGROUNDMAKETHEBOOKTO“SECONDCHANNEL”PUBLICATION，F(xiàn)ROMTHEBOOKSPLANROOMUNDERTHEEVERYLARGEORSMALLPUBLISHINGHOUSE，TOTHEPRIVATELYOPERATEDBOOKBUSINESSENTERPRISETOBEPOSSIBLETOOBTAINTHENATIONALNEWSPUBLICATIONBUREAUTOAWARD‘‘THEPUBLICATIONDOMESTICDISTRIBUTERIGHT”AND“THENATIONWIDECHAINLIKERIGHTOFMANAGEMENTPERMITS”SHARINGHALFANDHALFINTHEMARKETSHAREWITHTHESTATEOPERATEDBOOKSTORE，THEPRIVATELYOPERATEDBOOKBUSINESSDEVELOPMENTMAYSAYISEXCEPTIONALLYSWIFTANDVIOLENTANDINTHEPRIVATELYOPERATEDFILMANDTELEVISIONDOMAIN，F(xiàn)ROMHITSEACHKINDOFNAMETOMANUFACTURETHETELEVISIONPROGRAMQUIETLYTHEADVERTISEMENTCOMPANY，TOASERIESOFBESTSELLINGPIECEBOXOFFICELEADINGTHEFIELD，ARRIVESAGAINOBTAINSSTATEOPERATEDTELEVISIONSTATIONCERTAINAGELIMITTHERIGHTOFMANAGEMENT，ITSDEVELOPMENTDOMAINANDTHEWAYOPENUPINCREASINGLYBUTSIMULTANEOUSLY，REGARDLESSOFISTHEBUILDINGVIDEOFREQUENCYDOMAINPRIVATELYOPERATEDMEDIAMONOPOLIZESTAKESTHEINITIATIVE，THENETWORKGAMEDOMAINPRIVATELYOPERATEDMEDIATECHNIQUEPRESSESTHEBEAUTIFULANDFRAGRANTFLOWERS，ALLISTRANSMITTINGASOUNDTOUSTHATIS，THEPRIVATELYOPERATEDMEDIAARMEDFORCESALREADYBECAMEACURRENTCHINESEMEDIADOMAINNOTALLOWTONEGLECTCRACKFORCEINFACT，THETODAYCHINESEPRIVATELYOPERATEDCAPITALALREADYINVOLVEDTHETELEVISIONMANUFACTUREMANAGEMENT，THEBOOKSANDPERIODICALSFILMANDTELEVISION，THEINTERACT，THEGAMEPLATFORM，THEBUILDINGADVERTISEMENTATTHISTIMEANDSOONMANYMEDIADOMAINREGARDLESSOFITSINFLUENCEWEREALLHASBECOMETHESTRENGTHINTHECURRENTCHINESEMEDIAMARKETINPOPULACESENERGETICCULTURALLIFEDOMAINWHICHCOULDNOTBELOOKEDDOWNUPONALTHOUGHTHEPRIVATELYOPERATEDMEDIADEVELOPMENTDEPENDSONTHECOUNTRYREGARDINGTHEPRIVATELYOPERATEDMEDIATHETENDENCYWHICHRELAXESGRADUALLYIN玎

簡(jiǎn)介：摘要在2L世紀(jì)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，社會(huì)對(duì)人才素質(zhì)的要求越來(lái)越高。在國(guó)家加強(qiáng)素質(zhì)教育，加強(qiáng)人才綜合能力培養(yǎng)的大背景下，自然對(duì)舞蹈教育也提出了更新更高的要求。提高教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的素質(zhì)，培養(yǎng)出適合時(shí)代和社會(huì)需要的舞蹈人才，成為近年來(lái)舞蹈教育的主要任務(wù)之一。教育體制改革、教育觀念的轉(zhuǎn)換成為現(xiàn)今教育界十分關(guān)注的話題，舞蹈教育的改革也同樣勢(shì)在必行。而人才培養(yǎng)模式的改革是舞蹈教育教學(xué)改革中帶有全局性、系統(tǒng)性的工作，人才培養(yǎng)模式是決定人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一。但是，就目前的舞蹈的人才培養(yǎng)模式來(lái)看，舞蹈本科生的培養(yǎng)模式屬于“拿來(lái)主義”的“直接引進(jìn)”型，舞蹈教育專業(yè)與舞蹈表演專業(yè)的培養(yǎng)模式?jīng)]有十分明顯的區(qū)別，舞蹈本科表演專業(yè)和教育專業(yè)的培養(yǎng)模式基本上都延用了舞蹈中專培養(yǎng)舞蹈演員的培養(yǎng)模式。雖然專業(yè)得到細(xì)化，但舞蹈教育專業(yè)的人才培養(yǎng)一直未能脫胎換骨，至今始終處于一種似是而非、模棱兩可的狀態(tài)，未能擺脫舞蹈中專教育的特征，未能真正進(jìn)入舞蹈本科教學(xué)的高等教育層次，未能切實(shí)與舞蹈教育專業(yè)的特殊需要相接軌。舞蹈教育專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)途徑都不夠明確，教學(xué)與人才培養(yǎng)的需求不相適應(yīng)，從而影響了實(shí)際人才質(zhì)量與教學(xué)效果。舞蹈教育專業(yè)的培養(yǎng)模式以及由此決定的課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)實(shí)踐等未能實(shí)現(xiàn)由培養(yǎng)舞蹈中?；蚴桥囵B(yǎng)舞蹈表演人才向培養(yǎng)舞蹈教育人才的方向轉(zhuǎn)換，出現(xiàn)了人才培養(yǎng)模式以及具體教學(xué)過(guò)程與專業(yè)需求兩張方面進(jìn)行論述。第二章是針對(duì)舞蹈本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式存在的問(wèn)題，結(jié)合具體情況及實(shí)踐調(diào)查對(duì)其原因展開多層次且較為深入的分析。第一節(jié)是人才培養(yǎng)理念問(wèn)題的原因分析；第二節(jié)是教育專業(yè)培養(yǎng)體系問(wèn)題的原因分析，此節(jié)從課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、專業(yè)實(shí)踐能力三個(gè)方面進(jìn)行論述，找到問(wèn)題的癥結(jié)與培養(yǎng)模式完善的突破點(diǎn)。第三章主要是筆者對(duì)舞蹈本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的建議與設(shè)想。第一節(jié)與第二節(jié)重在運(yùn)用教育學(xué)與舞蹈教育學(xué)的理論知識(shí)對(duì)人才培養(yǎng)模式的改革、完善與創(chuàng)新予以較為詳盡的闡述，力爭(zhēng)上升到理性的高度去審視問(wèn)題，并從理論的角度去探討培養(yǎng)模式相關(guān)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，使之更具科學(xué)性、系統(tǒng)性。第三節(jié)與第四節(jié)主要論述的是筆者對(duì)舞蹈本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革的建議，是文章的重點(diǎn)章節(jié)。前兩章對(duì)舞蹈本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的問(wèn)題及原因的詳述與分析，主要是為本章培養(yǎng)模式的改革與創(chuàng)新埋下伏筆，旨在通過(guò)對(duì)舞蹈本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的歷程、現(xiàn)狀、理論等多個(gè)方面進(jìn)行闡述、分析、總結(jié)，引出針對(duì)舞蹈本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式在培養(yǎng)理念、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容與專業(yè)實(shí)踐等方面改革的建議與設(shè)想。本論文綜合了教育學(xué)、教育心理學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)以及舞蹈教育學(xué)等多種相關(guān)學(xué)科的知識(shí)與理論，多視角、全方位、深層次地對(duì)舞蹈本科教育專業(yè)人才培養(yǎng)模式的改革與完善做以較為深入的研究與分析，并提出了自己些許尚不成熟的看法。人才培養(yǎng)模式的改革與完善是一個(gè)漫長(zhǎng)且復(fù)雜的過(guò)程，且人才培養(yǎng)模式涵蓋了諸多方面的內(nèi)容

簡(jiǎn)介：陜西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文在地獄邊緣舞蹈奧威爾創(chuàng)作的文化、政治和美學(xué)姓名黃玲申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)比較文學(xué)與世界文學(xué)指導(dǎo)教師韋建國(guó)20050401象進(jìn)行的再否定。奧威爾在絕望中又苦苦掙扎，企圖用藝術(shù)的解放力量來(lái)拯救人的本真生命，仿佛在地獄的邊緣，和著死神的歌吟舞蹈，讓生命在最絕望的綻放中獲得與死亡抗?fàn)幍挠職?。這些形成了他創(chuàng)作中特有的一種批判的精神氣質(zhì)和否定的美學(xué)風(fēng)格。奧威爾文本所釋放出的強(qiáng)烈的批判色彩，可以說(shuō)是對(duì)法蘭克福學(xué)派的馬爾庫(kù)塞提出的資產(chǎn)階級(jí)文化是“肯定性文化”的反面建構(gòu)，落在文學(xué)層面，可對(duì)應(yīng)地稱為“否定性文學(xué)”。否定性是人類生命的一種精神原型，但在資本主義發(fā)展的歷程中，卻漸漸的受到遮蔽和淹沒(méi)，尤其是后工業(yè)時(shí)代的技術(shù)影像社會(huì)里。在作者看來(lái)，奧威爾創(chuàng)作中的否定性和批判精神，使他在二十世紀(jì)上半期人文精神衰落時(shí)期，在英語(yǔ)文學(xué)，甚至在西方文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)，承擔(dān)起了對(duì)否定性文化傳統(tǒng)的繼承、標(biāo)舉和深化的艱難使命。而奧威爾在創(chuàng)作中對(duì)人類生命和生存絕望又執(zhí)著的探求，使他的創(chuàng)作在人類文化史上獲得了鮮活的生命力和恒久的警示。關(guān)鍵詞帝國(guó)文化極權(quán)主義技術(shù)控制否定美學(xué)否定性文學(xué)II

簡(jiǎn)介：中國(guó)藝術(shù)研究院碩士學(xué)位論文18世紀(jì)美國(guó)舞蹈教育研究姓名殷鵬申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師歐建平2007040118世紀(jì)美國(guó)舞蹈教育研究ABSTRACTTHETHEMEOFTHISPAPERISSELECTEDFROMMYSUPERVISORPROFOUJIANPING’STEN‘YEARRESEARCHPROJECTTHEHISTORYOFDANCEEDUCATIONINTHEUNITEDSTATESOFAMERICAANDMYMAJORGOALISTOCLARIFYANDAFFIRMTHESTATUSANDDEVELOPMENTOFTHEAMERICANDANCEEDUCATIONDURINGTHATPERIODOFTIME，ANDCONSEQUENTLYOBTAINSOMEBENEFICIALINSPIRATIONSTOTHECONTEMPORARYDANCEEDUCATIONINCHINATHROUGHINVESTIGATINGOILDEVELOPMENTALPROCESSESOFTHEDANCEEDUCATION’SINTHEEIGHTEENTHCENTURYOFTHEUSAGIVINGPRIORITYTOHISTORICALMATERIALS，THEPAPERANALYZESTHEHISTORICALCONTEXTOFAMERICANDANCEEDUCATIONINTHEEJIGHTEENTHCENTURYFROMTHEPATTERNSOFHISTORYCULTUREEDUCATIONDANCEEDUCATION，THEFEATURESANDITSEFFECTSOFAMERICANDANCEEDUCATIONANDTHEPROCESSOFITSOCCURRENCE，DEVELOPMENLANDPROSPERITYHAVEBEENSYSTEMATICALLYSUMMEDUPANDCOMPREHENSIVELYINVESTIGATEDRESPECTIVELYTHEPRESENTPAPERCOMPRISESFIVEPARTSASTHEINTRODUCTION，THREECHAPTERSANDTHECONCLUSIONTHEAREAS，SITUATIONS，METHODSANDSIGNIFICANCESOFTHISRESEARCHARECLARIFLEDFIRSTINTHEINTRODUCTIONCHAPTERONEFOCUSESONANALYZINGTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFAMERICANDANCECULTUREINTHEEIGHTEENTHCENTURYANDTHEHISTORICALCLUESANDFORMINGFACTORSOFTHISDANCECULTUREARENARRATEDSIMULTANEOUSLYWHILETHEHISTORICALEVENTSINTHEUSASBACKGROUNDAREEXPATIATEDUNDERTHEPREMISEOFFORMINGANDDEVELOPMENTOFAMERICANDANCECULTURESBASEDONTHEWAYOFCOMPREHENSIVECONSTRUCTING，THETEACHINGPATTERNS，IDEOLOGYSITES，F(xiàn)EMALEEDUCATIONANDBOOKPUBLICATIONINTHEAMERICANDANCEEDUCATIONOFTHEEIGHTEENTHCENTURYTHESPECIFICDEVELOPMENTSOFAMERICANDANCECULTURESINTHISCENTURYAREDISCUSSEDINDETAILINCHAPTERTWOCHAPTERTHREEGIVESTHEINDUCTIONANDSUMMARYOFTHETWOPREVIOUSCHAPTERS，INWHICHTHECHARACTERISTICSOFAMERICANDANCEEDUCATION，ASWELLASITSSTATUSANDEFFECTSDURINGTHEPERIODOFABOUT400YEARSARERESPECTIVELYEXPLAINED，ANDFROMWHICHTHEINEVITABILITYOFITSWIDEINFLUENCESTOTHEWHOLEWORLDISANATURALOUTCOMETHECONCLUSIONISTHEFINALSUMMARYOFTLLISPAPERWITHAWIDERANGLEANDDEEPERTHOUGHTSWHICHCOULDCERTAINLYPROVIDESOMEHEALTHYINSPIRATIONSTOTHEDANCEEDUCATIONOFCONTEMPORARYCHINAKEYWORDSTHEUNITEDSLATESOFAMERICA；THEEI【GHTEENTHCENTURY；DANCE；EDUCATION；DANCEEDUCATION；WOMEN’SEDUCATION

簡(jiǎn)介：江西師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論現(xiàn)代構(gòu)成意識(shí)在舞蹈中的情感表達(dá)姓名盧學(xué)平申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)美術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師劉贊愛(ài)20090501ABSTRACTTHEARTSARECONNECTEDATTHESAMETIMEARTIST0BEMERGED，ANDFROMANOTHERPOINTOFNONPROFESSIONALVIEWTOSTUDYTHEMAJORTHINGSINALOTOFTIMEISAMEANINGFULONETHEBIGGESTCOMMONBETWEENTHEVISUALCOMMUNICATIONDESIGNANDTHEARTOFDANCEISTOEXPRESSTHEEMOTIONTHROUGHTHEVISUALIMAGE，ANDTHEDIFFERENCEISTHATTHEARTOFDANCEEXERCISETHEIROWNPOSTURETHROUGHAVARIETYOFSTAGESPACE，LAYOUT1INEDANCERSANDTHEDANCERS，ANDEVENHAVECOLORRENDERINGTOSHOWTHEAUDIENCETHEESTHETICFEELINGANDEMOTIONWHICHCOMMONLYUSEDINDANCETOCONVEYTHEVISIONTHEMOSTCRITICALFACTORISTHATTHETRANSMISSIONOFEMOTIONS，THISPAPERISBASEDONTHISSTARTINGPOIILT，THEARTOFDANCEINANATTEMPTTOFINDSOMETIMEFORALOTOFPEOPLEOVERLOOKTHETHINGSTHATTHE卸RTOFDANCEATTHESURFACEINTHEFORMOFHIDDENEMOTIONALEXPRESSIONFIRSTOFA11ANALYZINGRELATIONSHIPBETWEENTHEMORPHOLOGICALCOMPOSITIONANDTHEARTOFDANCE；ANDALLANALYSISOFTHEARTOFDANCEINAVARIETYOFVISUALCOMMTMICATIONFACTORSOFEMOTIONALEXPRESSION，INWHICHFOCUSESONTHEARTOFDANCEINSYMBOLICVISUALSYMBOLS；INADDITIONFORMATIONOFTHEDANCEPRESENTATIONBYTHEDESIGNAESTHETICRULESEXISTFOREXPLAINTHECLASSIFICATION；STAGETHEUSEOFCOLORANDSPATIALARRANGEMENTISALSOOFCONCERNTOTHEDESIGNINTHISPAPERHAVEALSODONEAPRELIMINARYSTUDYFINALLYTHEARTICLEREFERREDTOAVARIETYOFVISUALARTOFDANCETOCONVEYASUMMARYOFTHELANGUAGESYSTEMKEYWORDSGRAPHICS；EMOTIONALEXPRESSION；COLOR；SPACES

簡(jiǎn)介：湖南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文仿生學(xué)在舞蹈服飾中運(yùn)用的研究姓名胡憂申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)課程與教學(xué)論美術(shù)指導(dǎo)教師莫高翔20060401RESEARCHINGOFBIONICSINDANCEDRESSAPPLICATIONRESEARCHLNG0IB10NLCSLNIANCEIRESSAPPILCAUOIIABSTRACTINTHECOLORMLCULTRALFIELDOFDRESS，THEDRESSOFDANCEDEVELOPINGWITHTHEDEVELOPMENTOFHUMANITHASDEVELOPEDACOMPREHENSIVEARTWITHMANYKINDSOFARTISTICCLASSESNOWESPECIALLYTHERISINGOFBIONICSBRIN2THEDESIGNFORT11EDRESSOFMORDENDANCEINTOARLSLNGOTBLONLCS，BRLNGTNEDESLGNIORMEARESSOIMORQEILQA【LCELILLUABRANDNEWRESE2URCHFIELDTHOU曲THETIMEOFBUILDINGBIONIC’SSYSTEMATICTHEO巧ISNOTLONG，ITSPRACTICEHASBEENCLOSELYCONNECTEDWITHHUMANSOCIETYCULTUREANDARTISTICCULTLJRE丘OMPRIMITIVESOCIETYINTHECOURSEOFTHEHUMANDEVELOPMENT，MEIDEAOFBIONICHASBEENCAR叫INGONTHECLOSELVCOLLLLECTIONINTHEARTISTICCULTUREOFTHEDRESSALLTHETIME，VIVID，TIRLLUYRENECTNATIONALRELIGIOUSBELIEELIVECUSTOM，TENDENCYOFAESTHETICANDSOON，DEDUCEDASYMB01SIGNOFNATIONAL，PLAYANIMPORTANR01EINRESEARCHINGNATIONALI吼F01KCULTURESOTHEDANCEDRESSOFBIONICISMECARRIERINCULTURALINTENSIONSUCHASAESTHETICSOFAFOLKART，PHILOSOPHYRELIGION，NATIONALF01KCUSTOM，UNDERTHEINNUENCEOFDANCEARTISTICANDRELEVANTARTS，UNDERTHEIMPACTOFTHEGREATTRENDOFWORLDCULTURE，ITVARIASCONSTANTLY，DEVELOPINGCONSTANTLY，MAKEDANCEDRESSSHOWMOREANISTICCHAMLUNDERTHEROMANCEOFBIONICTHEORYINTHEFIRSTPARTOFTHISTEXT，INTRODUCEDATCRIBUTEANDVALUEOFBIONICS，EXPLAINEDTHEESSENTIALCHARACTERISTICOFBIONICSANDACHIEVEMENTOBTAINEDINEACH6ELD，EXPLAINEDRECOMBINATEOFBIONIUCDESIGNONSURFACEAPEARANCE，STMCTUREANDCULTURE；INTHESECONDPANHAVEEXPLAINEDAESTHETICOFWORSHIPPINGNATURALLY，PRIMITIVEWIZARD叫ANDPHILOSOPHYTHOUGHTTODRESSBIONIC；THETHIRDPARTISAKEYPOINTOFMETEXT，INTRODUCEDSKIUTECHNIQUEANDPRINCIPLESOFBIONICSDESIGNEDINSUCHASPECTSASMODEL，COLOR，SURFACEFABRIE印EARANCEOFT11EDRESSOFDAJLCE，A11DCOMBINEDFOMOFPICTUREEXPOUNDTHEFACTMETHODTHATBIONICSUSEINTHEDANCEDRESSDESIGN；THEFORTHPANHASEXPLAINEDTHERALATIONSHIPSINTHEDRESSOFDANCEDESIGLL，DRESSSTRUCTUREANDCRARKEVWORDBIONICSDANCEDANCEDRESSDESIGNINGII

簡(jiǎn)介：中國(guó)藝術(shù)研究院碩士學(xué)位論文滿族舞蹈歷史發(fā)展中的兩種態(tài)勢(shì)姓名祝嘉怡申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師茅慧20070401ABSTRACTTMSARTICLEFOCUSONTHEHISTORICALDEVELOPMENTLAWSOFMANCHUDANCEASACATEGORYOFETHNICMINORITYDANCE，MANCHUDANCEPOSSESS姐IMPORTANTNATIONALCULTURALVALUEANDUNIQUEARTISTICVALUEINTHELONGHISTORICALDEVELOPMENT，THEGROWTHMARKOFTHEFISHINGANDHUNTINGLIFEANDTHEVIVIDBODYLANGUAGEEXPRESSIONWCRCBOTHRECORDEDINTHESOURCEOFTHEMANCHUDANCEWITHMANCHUNMIONALRY’SDEVELOPMENT，THEROLESTRANSFORMATIONFROMTHEUNCIVILIZEDNATIONTOTHEGOVERNOROFTHECENTRALPLAINSCAUSEDTHECHANGESOFNATIONALCULTUREBUTINTHECONTEMPORARYERAMANCHUDANCEHAVEN’TGROWNUPTHEPERFECTANDSYSTEMATICPERFORMANCESYSTEMASSOMEOTHERETHNICMINORITIES’DANCEHAVEMANCHUDANCEWASN’TPUSHEDTOTHEPEAKOFARTISTICCREATIONBYIT’SUNIQUEANDLIVELYNATIONALCULTURE，BUTARCFACINGTHECRISISOFSURVIVALALONGWITHTHENATIONALCOMPLEXHISTORICALPROCESSTHEREFORE，F(xiàn)ACINGDKECTLYTHEREALISTICPROBLEMOFMANCHUDANCE’SHISTORICALDEVELOPMENTIBUILTUP”TWOTREND”DUALSTRUCTUREANALYSISASTHEHISTORICALFRAMEWORKINTHISARTICLEANDCONSTRUCTTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFMANCHUDANCEINTOTHE”INTEGRATIONANDREGENERATION”BINARYRELATIONSWHICHAREMUTUALLYRELATEDANDPARALLELITMEANSTHEINTEGRATIONDEVELOPINGTRENDBROUGHTUPBYTHENATIONALCULTURALINTEGRATION，ANDTHEREGENERATIONDEVELOPINGTRENDNURTUREDINTHEINTEGRATIONNENDINTHEHISTORICALANALYSISOF’’INTEGRATIONANDREGENERATION”，WCCANMOREORDERLYSUMMARIZETHEIMPORTANTDEVELOPINGPHENOMENONOFMANCHUDANCE，ANDPROBEINTOTHECHALLENGESTOITSUNIQUECHARACTERISTICSASWELLASTHECREATIVEDILEMMAFINALLYTHEHISTORICALLAWSANDCHARACTERISTICSOFMANCHUDANCECOULDBEOBJECTIVELYREALIZEDANDUNCLERSTOODKEYWORDSMANCHUDANCE；INTEGRATION；REGCNARATION；TREND

簡(jiǎn)介：2015屆碩士專業(yè)學(xué)位研究生學(xué)位論文學(xué)號(hào)2013300124全國(guó)全民健身操有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作編排特征的分析全國(guó)全民健身操有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作編排特征的分析論文作者論文作者孫娜孫娜指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師李長(zhǎng)儉副教授李長(zhǎng)儉副教授培養(yǎng)單位培養(yǎng)單位體育科學(xué)學(xué)院體育科學(xué)學(xué)院專業(yè)學(xué)位類別專業(yè)學(xué)位類別體育碩士體育碩士專業(yè)學(xué)位領(lǐng)域?qū)I(yè)學(xué)位領(lǐng)域體育教學(xué)體育教學(xué)2015年4月10日2015年4月10日摘要I摘要摘要全國(guó)全民健身操有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作（以下簡(jiǎn)稱規(guī)定）是中國(guó)健美操協(xié)會(huì)（CAA）為了更好地推廣普及健美操運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目而創(chuàng)編的規(guī)定動(dòng)作。它使得有氧舞蹈的動(dòng)作技術(shù)得到規(guī)范，讓運(yùn)動(dòng)員和教練員能更好地把握項(xiàng)目發(fā)展方向。本文通過(guò)運(yùn)用了五種研究方法文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法和對(duì)比分析法，從大眾健美操規(guī)則變化、動(dòng)作結(jié)構(gòu)、操化動(dòng)作組合、音樂(lè)以及動(dòng)作強(qiáng)度編排五個(gè)方面研究全國(guó)全民健身操有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作的編排特征一方面為規(guī)定的不斷創(chuàng)新和后續(xù)發(fā)展提供理論參考，另一方面為規(guī)定在更大范圍內(nèi)、更有效的推廣全民體育運(yùn)動(dòng)提供參考。主要研究結(jié)果如下1內(nèi)容豐富、形式靈活，運(yùn)動(dòng)適應(yīng)性較強(qiáng)全國(guó)全民健身操有氧舞蹈等級(jí)規(guī)定動(dòng)作包含6級(jí)動(dòng)作，其中1級(jí)適用于幼兒園和小學(xué)生，26級(jí)適合中學(xué)生、大學(xué)生以及社會(huì)上的人群。操化動(dòng)作組合變化多樣，音樂(lè)風(fēng)格及節(jié)奏變化較多，舞蹈風(fēng)格流行時(shí)尚，動(dòng)作難度也參差不一，組合出豐富多彩的內(nèi)容。因此，練習(xí)者可以自主選擇自己喜愛(ài)的舞蹈類型和不同難易程度的套路來(lái)進(jìn)行練習(xí)，不同年齡階段和不同運(yùn)動(dòng)水平的人群都可以有選擇性的參與其中。2操化動(dòng)作突出藝術(shù)表演性，具有較強(qiáng)的觀賞性規(guī)定每級(jí)成套動(dòng)作大約有8、9個(gè)組合構(gòu)成，雖然組合基本上保持了4個(gè)八拍即32拍的完整性，但各級(jí)動(dòng)作不再有統(tǒng)一的對(duì)稱性，增加方向變化，改變?cè)瓉?lái)固定單一的結(jié)構(gòu)模式。在操化組合中除了一些常見(jiàn)的健美操動(dòng)作外，還出現(xiàn)了大量的髖部、胸部和肩部動(dòng)作，第二風(fēng)格舞蹈操化中突出表演舞蹈動(dòng)作，音樂(lè)的感染性強(qiáng)。這些都可以增加其表演性和時(shí)代性，不僅可以增加練習(xí)者的興趣，還可以提高他們對(duì)美的鑒賞能力。3操化動(dòng)作的方向、路線變化比較簡(jiǎn)單方向有越多轉(zhuǎn)動(dòng)的點(diǎn)、路線移動(dòng)的越多，就會(huì)使得單個(gè)動(dòng)作變化多樣、動(dòng)作的空間和活動(dòng)幅度也更大，成套動(dòng)作也就更加具有感染力。但規(guī)定動(dòng)作只有4種方向變化，運(yùn)動(dòng)路線也較多的運(yùn)用直線，較少有弧線和對(duì)角線的路線變化。4運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度小于競(jìng)技健美操，保持有氧性與競(jìng)技健美操套路相比，有氧舞蹈項(xiàng)目的動(dòng)作強(qiáng)度有所降低，對(duì)運(yùn)動(dòng)員的身體素質(zhì)能力要求也有所降低，因此，規(guī)定更加突出的體現(xiàn)了健美操運(yùn)動(dòng)的健身性、有氧性和觀賞性等特點(diǎn)。5音樂(lè)曲風(fēng)鮮明，風(fēng)格時(shí)尚多樣規(guī)定的六套音樂(lè)的主旋律以流行音樂(lè)為主，采用了拉丁、搖滾樂(lè)和迪斯

簡(jiǎn)介：近十年以來(lái)，為推動(dòng)中國(guó)體育舞蹈的發(fā)展，使中國(guó)體育舞蹈作品走出國(guó)門，屹立世界舞林，業(yè)內(nèi)人士以“中國(guó)元素”為思路對(duì)體育舞蹈作品的創(chuàng)編進(jìn)行了大膽的探索與創(chuàng)新，在向世人展現(xiàn)中國(guó)傳統(tǒng)文化之余，也見(jiàn)證了中國(guó)體育舞蹈革命性的進(jìn)步。本研究在對(duì)比中西體育文化差異的前提下將體育舞蹈作品中融入的中國(guó)元素及其融入方式作為研究對(duì)象，從舞蹈音樂(lè)、服飾、動(dòng)作、道具、主題五個(gè)方面切入，分析了體育舞蹈作品科學(xué)運(yùn)用中國(guó)元素的方式，探討了未來(lái)我國(guó)體育舞蹈作品運(yùn)用中國(guó)元素的發(fā)展趨勢(shì)，并提出了若干可行性建議。本論文通過(guò)文獻(xiàn)資料法，對(duì)中國(guó)元素和體育舞蹈相關(guān)的資料進(jìn)行綜述其次，針對(duì)體育舞蹈作品融入中國(guó)元素的成功案例的基本情況，主要運(yùn)用案例分析法和錄像資料法兩種研究方法，探討了體育舞蹈作品中科學(xué)融入中國(guó)元素的方式以及中國(guó)體育舞蹈作品融入中國(guó)元素的發(fā)展趨勢(shì)最后，運(yùn)用邏輯歸納法，總結(jié)歸納了研究結(jié)論1體育全球化背景下，中西體育文化之間既存在差異性，又存在一定的互補(bǔ)性。2盡管體育舞蹈運(yùn)動(dòng)在中國(guó)的發(fā)展起步較晚，但是經(jīng)過(guò)對(duì)其一系列的探索、創(chuàng)新，找到了一條以“中國(guó)元素”為特色的發(fā)展途徑，取得優(yōu)異成績(jī)的同時(shí)，為體育舞蹈內(nèi)容增添了新的色彩，對(duì)體育舞蹈的發(fā)展也帶了新的生命。3根據(jù)比賽的需要，可以在體育舞蹈作品創(chuàng)編中，從音樂(lè)、服飾、動(dòng)作、隊(duì)形、道具、主題（包括標(biāo)題）中運(yùn)用中國(guó)元素，對(duì)中國(guó)文化的傳承與弘揚(yáng)有著不容小覷的積極作用，也對(duì)縮小中外體育舞蹈的實(shí)力差距有著重要作用。4體育舞蹈作品運(yùn)用中國(guó)元素的發(fā)展趨勢(shì)音樂(lè)詩(shī)歌化、中國(guó)元素深度化、舞蹈主題時(shí)代化。5體育舞蹈作品在運(yùn)用中國(guó)元素的過(guò)程中要避免中國(guó)元素過(guò)于片面符號(hào)化在舞蹈動(dòng)作編排方面，要注意舞蹈語(yǔ)匯之間的相容性。在上述分析的基礎(chǔ)上，本人提出建議專業(yè)院校開設(shè)體育舞蹈編導(dǎo)課程辯證對(duì)待中國(guó)元素在體育舞蹈作品中的運(yùn)用作品的編導(dǎo)、運(yùn)動(dòng)員要加強(qiáng)文化素養(yǎng)與人文情懷加大對(duì)具有中國(guó)特色的體育舞蹈作品的推廣力度。

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本入在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名諮葉∥日期。LPB歲OL學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，密級(jí)垡塹保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名糯1L指導(dǎo)教師簽名日期如F弓、G?？廴掌谶瘬vIUOPMST扣ABSTRACTTHISISRAPIDDEVELOPMENTOFTHESTAGEOFTHEJIANGSUDANCEFROM1964“HARVESTSONG”TO2007”SMALLTOWNLANE”THEREISAHEADOFTHEERAOFEXPRESSIVEDANCEWORKSINEACHPERIODFROMTHE1960STOTHE21STCENTURYTHESITUATIONOFCHINAISVERYSPECIALANDHASDRAMATICCHANGESANDWEOUGHTTOACKNOWLEDGETHATCHINESEDANCEWHICHNEWCENTURYAGO，TOALARGEEXTENT，WHETHERDEVELOPINGORBEHINDEREDWITHTHEINNUENCEOFTHEPARTY7SARITUDETOLITERATUREANDARTTHETEXTANALYZESVARIETIESOFDIFFERENTAESTHETICIDEASTHROUGHCOMBININGJIANGSUCLASSICALDANCEPLAYWITHSOCIALANDHISTORICALFACTORSWHICHPOLITICALANDECONOMYOFTHESAMEPERIOD，ANDEXCAVATEAESTHETICTRENDOFTHETIMES療DMTHEDANCEITSEL￡THEPROCESSOFANALYSISMOREEMPHASIZESONTHECONNECTIONBETWEENDAL∽EANDENVIRONMENT，WHILENOTWEAKENINGTHECHOREOGRAPHER’SPERCEPTIONANDREFININGABOUTLIFETHETOPICWILLMAKETHEHISTORYOFTHEJIANGSUDANCEAPARTOFTHELINEARSERIESANDMAKETHISPERIODOFCHANGEINJIANGSUDANCECLEARLYPRESENTEDTHEMAINSTRUCTUREOFTHISPAPERISDIVIDEDINTOTHREESECTIONSBYTIME，EVERY20YEARSASACHANGINGCUTOFFPOIMOFTHEMAJORAESTHETICTRENDSTHEEHAPTER1ABOUTDURIN2也ECULTURALREVOLUTION，DANCEWORKSIN1960SAND1970SMOVETOWARDSDISTORTEDDBNOMLALDEVELOPMENTOFTHEROADWITHDECADES’CULTURALCATASTROPHEFORSE孕NENTATION，ITMOREPROSPEROUSINEARLYDAYSANDHASATURNAROUNDINCHAOSOFLATERYEARSANDUNDERTHEINFLUENCEOFCREATIVETHINKINGWHICHCOMBINATIONWITHREVOLUTIONARYREALISMA11DREVOLUTLONARYROMANTICISM，ITSHOWSNAIVEREALISMAESTHETICOF”LABORISBEAUTIFUL”CHAPTERIIABOUTWITHTHEACCELERATEDPROCESSOFREFORMANDOPENINGUP，THE”DOUBLEHUNDRED“IMPLEMENTTOIMPLEMENT，JIANGSUDANCEWORKSIN1980SAND1990SDEPRESSEDTHEEREATⅣEFORCEOUTBREAKOUTDURINGTHECULTURALREVOLUTIONDANCENOLONGERISANLEANSOFPOLITICALPROPAGANDA，WHILETHEAWARENESSOFRESTORINGTHEDANCINGBODVINTHEDOUBLEPROMOTIONOFTHECONSTRUCTIONOFSPIRITUALCIVILIZATIONANDMARKETIZATIONANDMOVETOWARDSTHEPEOPLEORIENTED”LABORCREATIVEBEAUTY“；THECHAPTER3ABOUTINTHEENVIROMNENTOFHIGHLYDEVELOPEDINPRODUCTIVITYANDHIGHLYOPENMARKET，THEJIANGSUDANCEWORKSOFTHEENDOFTHE20THCENTURYTOTHEPRESENTMOVEOUTOFTHEFUSIONOFDANCEWORKSOFMODE冊(cè)TNLNKLNGANDMODEMPERFORMANCEPRACTICES，ANDDISPLAYINGA“FROMTHE”LABORBEAUTVOFPOETICAESTHETICFROMTHEPROSPECTIONOFARTISTICCONCEPTIONOFDANCEBVDEVELOPANDCHANGEOFAESTHETICS，WEAREABLETOCLEARLYIDENTIFYTHEC011111“10NFEACURESOFTHEEXISTENCEINCLASSICWORKS，F(xiàn)IRST，ROOTINGREGIONALCHARACTERISTICS，JIANGNANSTY／E，THISISTHEWATERCULTUREOFTHEMAINLINESECOND，SEIZINGTHECHARACT砸STICSOFT11EII

簡(jiǎn)介：華僑大學(xué)碩士學(xué)位論文沉重心靈的輕盈舞蹈蕭紅小說(shuō)意象論姓名李曉華申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)指導(dǎo)教師劉少勤200706013ABSTRACTABSTRACTFROMTHEIMAGESOFXIAOHONG’SNOVELSUSINGESTHETICSNARRATOLOGYPSYCHOLOGYTOUNSCRAMBLETHETEXTSTHEPAPEREXPLESXIAOHONG’SCOMPLICATEDINNERWLDONONESIDEITTASTESTHEBEAUTYOFHERHEAVYSOULDANCINGLIGHTLYINTHEARTISTICWLDONTHEOTHERFIRSTLYTHEIMAGESHAVEIMPTANTACTIONFTHENOVEL’STHEMESTHEIMAGESOFPEOPLEEXISTENCETHEIMAGESOFLOCALCULTUREDEATHIMAGESIMPLYHERUNIQUECONCERNABOUTTHOSEINBOTTOMSOCIETYINQUIRIESFLIFEDEATHTHEFAMILYIMAGEWILDERNESSIMAGEBACKGARDENIMAGEIMPLIESHERDEEPDRIFTINGFEELINGNATIVELCOMPLEXSECONDLYTHEUSEOFIMAGESISINTRINSICALLYCRELATIVETOTHENOVELNARRATIVETACTICSXIAOHONGUSESIMAGESTOIMPULSETHEPLOTITDISPLAYSASFIRSTIMAGESARETOUCHINGPOINTINDERTOCONDENSETHESIGNIFICANCEOFTHESTYSECONDTHETEXTSDEPLOYNARRATIVETURNBYIMAGETRANSITIONTHIRDTHESITUATIONALIMAGESCANFMTHESITUATIONALIRONYFINALLYBYTHECAVALIERPERSPECTIVEONIMAGESTHENARRATIVEFMSASTYLEOFUNEVENCOMPARISONXIAOHONGALSOUSESIMAGESTORESTRUCTURESPACETIMEITDISPLAYSASFIRSTIMAGESOFTAILEDDESIGNFMSPACIALMONTAGESECONDIMAGECLUSTERCOMPOSESACOMPOUNDSPACESTRUCTURETHIRDTHEPROTOTYPEIMAGESFMATTRACTIVECIRCULATINGTIMEFINALLYTHERECOLLECTIVEAESTHETICIMAGESCOMPOSE

簡(jiǎn)介：中圖分類號(hào)I2067UDC800密級(jí)學(xué)校代碼訝I(yíng)幺湃菡大學(xué)碩士學(xué)位論文學(xué)歷碩士公開10094古老神話的當(dāng)代舞蹈論新世紀(jì)“重述神話’’小說(shuō)CONTEMPORARYDANCEOFANCIENTMYTHREWRITINGMYTHNOVELSINTHENEWCENTURY作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期解玉嬌郭寶亮教授中國(guó)現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)中國(guó)當(dāng)代文學(xué)2012年6月26日摘要神話是原始先民智慧的結(jié)晶，它凝結(jié)著人類最初始的思維方式和生活習(xí)慣，在中國(guó)的文學(xué)史上，作家創(chuàng)作出了大量的帶有神話色彩的文學(xué)作品。作家把神話傳說(shuō)作為素材融入到自己的作品當(dāng)中，將歷史與現(xiàn)實(shí)融為一體，將神話的初始內(nèi)涵注入了現(xiàn)代精神。2005年由英國(guó)坎農(nóng)格特出版公司發(fā)起的全球性的“重述神話’’項(xiàng)目，在全國(guó)范圍內(nèi)產(chǎn)生了較大的影響。中國(guó)作家蘇童、葉兆言、李銳、阿來(lái)也加入了“重述神話中國(guó)卷“的創(chuàng)作，出版了碧奴、后羿、人間、格薩爾王四部作品，分別以孟姜女哭長(zhǎng)城、后羿射日嫦娥奔月、白娘子被壓雷峰塔、格薩爾領(lǐng)地稱王四個(gè)中國(guó)古代神話傳說(shuō)為重述對(duì)象。本文正是以這四部作品為主要研究對(duì)象，通過(guò)文本細(xì)讀的方式，運(yùn)用敘事學(xué)、神話學(xué)、民俗學(xué)等理論，從作品的主題思想、人物形象、敘述方式、神話意象的角度分析“重述神話”小說(shuō)是如何解構(gòu)和建構(gòu)的，以此探尋“重述神話“現(xiàn)象背后的文化反思，挖掘新世紀(jì)“重述神話“小說(shuō)的價(jià)值和意義等。導(dǎo)言部分綜述了“重述神話”現(xiàn)象的產(chǎn)生以及目前學(xué)界對(duì)“重述神話”小說(shuō)的研究現(xiàn)狀，本論文研究的必要性和可行性。第一章從“重述神話“小說(shuō)的四部作品入手，通過(guò)神話傳說(shuō)的情節(jié)演變來(lái)探討小說(shuō)的表層結(jié)構(gòu)，并且運(yùn)用格雷馬斯的“符號(hào)方陣”和“行動(dòng)元結(jié)構(gòu)”理論來(lái)分析小說(shuō)的深層結(jié)構(gòu)，探討其主題思想的重構(gòu)。其次，通過(guò)文本細(xì)讀的方式分析了“重述神話”小說(shuō)人物形象的重新塑造，即苦難中的反抗者的女性形象和權(quán)力話語(yǔ)中的統(tǒng)治者的男性形象。并且從敘述視角和敘述時(shí)間的角度分析了小說(shuō)敘述方式的轉(zhuǎn)變。最后，以“動(dòng)植物意象”、“眼淚意象”、“夢(mèng)意象”為主要研究對(duì)象分析了“重述神話”小說(shuō)對(duì)神話意象的變形和置換。第二章是在第一章作品分析的基礎(chǔ)上深入挖掘“重述神話”現(xiàn)象背后的文化反思。新世紀(jì)“重述神話”小說(shuō)是人們對(duì)現(xiàn)代性的反思，是作家在消費(fèi)文化訴求下的一次精神回歸，是在全球化語(yǔ)境中的一次本土化嘗試；同時(shí)，“重述神話”小說(shuō)也是對(duì)民族文化的認(rèn)同，民族文化心理的長(zhǎng)期積淀內(nèi)化為作者的“集體無(wú)意識(shí)”，作家將已經(jīng)沉淀的民族文化記憶重新喚醒，利用民間資源整合成文學(xué)作品。第三章論述了“重述神話”小說(shuō)的價(jià)值和意義。神話在中國(guó)文學(xué)史上不斷地滋養(yǎng)著文學(xué)的研究和發(fā)展，有著重要的文學(xué)史地位；“重述神話”小說(shuō)所蘊(yùn)含的民間意義和文

簡(jiǎn)介：西北師范大學(xué)碩士學(xué)位論文敦煌造型藝術(shù)再生問(wèn)題研究從敦煌造型藝術(shù)到敦煌舞蹈藝術(shù)姓名郭麗娟申請(qǐng)學(xué)位級(jí)別碩士專業(yè)文史學(xué)指導(dǎo)教師王建疆2009ABSTRACTIIIABSTRACTARTREGENERATIONMEANSTHATTRADITIONANDCLASSICARTINSPIREDANEWSPECIEOFARTANDNEWARTSCHOOLPRODUCEDANDADDEDTHEVALUEOFCLASSICALARTINTHENEWERADUNHUANGMOULDINGARTREGENERATIONFULLYREFINEDANDPROCESSEDTHEFEATURESOFDANCINGWHICHPRESERVEDINTHEDANCEIMAGEOFDUNHUANGSCULPTURESANDMURALSTHEPOSTUREOF“S”INDANCEWASUSEDTOMAKESTATICDANCEFEATURESCOMETOSTAGEANDCREATEDDIFFERENTDANCEFORMSANDBALLETACCORDINGTOTHESPIRITOFTHETIMESINADDITION,THEREWEREALSONEWSCULPTURES,PAINTINGS,ANIMATIONS,TELEVISIONS,ANDOTHERARTFORMSCREATEDACCORDINGTODUNHUANGMOULDINGARTLIKEFLYINGFAIRIESANDOTHERIMAGESTHEPAPERDISCUSSEDTHEPROBLEMOFDUNHUANGMOULDINGARTREGENERATIONDUNHUANGMOULDINGARTREGENERATIONHADAWEALTHOFRENEWABLEACADEMICCONNOTATIONBASEDONTHETHEORIESOFARTREGENERATION,THISPAPERMANAGEDTOANALYSISFOURASPECTSABOUTDUNHUANGMOULDINGARTFIRST,ALLTHESEPHENOMENAOFDUNHUANGMOULDINGARTREGENERATIONWEREDISPLAYEDSECOND,THEPROCESSANDARTFORMSOFORIGINALDUNHUANGMOULDINGARTTURNEDTODUNHUANGDANCINGARTWASDESCRIBEDTHIRD,THROUGHCOMPARINGTHEORIGINALANDREGENERATEDART,THECHARMOFREGENERATEDDUNHUANGMOULDINGARTWASSHOWEDFROMTHEARTSCONTENT,STYLE,MEDIA,IMPACT,VALUEANDAESTHETICSPIRITFINALLY,ONTHEBASISOFTHEABOVE,THEMECHANISMOFTHEREGENERATEDDUNHUANGMOULDINGARTWASEXPLOREDKEYWORDSARTREGENERATIONDUNHUANGMOULDINGARTREGENERATIONDUNHUANGARTDUNHUANGMOULDINGARTREGENERATEDDUNHUANGART

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作和取得的研究成果。本論文中除引文外，所有實(shí)驗(yàn)、數(shù)據(jù)和有關(guān)材料均是真實(shí)的。本論文中除引文和致謝的內(nèi)容外，不包含其他人或其它機(jī)構(gòu)已經(jīng)發(fā)表或撰寫過(guò)的研究成果。其他同志對(duì)本研究所做的貢獻(xiàn)均已在論文中作了聲明并表示了謝意。學(xué)位論文作者簽名撕級(jí)日期矽肜辱爭(zhēng)月如日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬南京師范大學(xué)。學(xué)校有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可以借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部?jī)?nèi)容，可以采用影印、復(fù)印等手段保存、匯編本學(xué)位論文。學(xué)?？梢韵驀?guó)家有關(guān)機(jī)關(guān)或機(jī)構(gòu)送交論文的電子和紙質(zhì)文檔，允許論文被查閱和借閱。保密論文在解密后遵守此規(guī)定保密論文注釋本學(xué)位論文屬于保密論文，保密期限為年。學(xué)位論文作者簽名誼釬猹日期≯¨。年如指導(dǎo)教師簽名萼穗碴指導(dǎo)教師簽名0卜侶七姆日期PL2，，呻．丙摘要摘要延伸，在時(shí)空中顯現(xiàn)，表現(xiàn)為時(shí)間上的綿延性和空問(wèn)的擴(kuò)展性。在舞姿體態(tài)中，它是指人體線條或身體的某個(gè)部位極限性的的延長(zhǎng)或者緩慢拉長(zhǎng)在舞者的心理感覺(jué)上，它是一種想象的、虛幻的力，支配著舞蹈者的狀態(tài)。第一章和第二章是對(duì)延伸動(dòng)作的展丌論述和歸納。在不同的社會(huì)歷史和文化背景下，延伸動(dòng)作表現(xiàn)出四個(gè)不同的維度力的延伸、氣流的延伸、肢體的延伸和道具的延伸。本文試圖從舞蹈者身體內(nèi)、身體本身和身體外三個(gè)層面進(jìn)行細(xì)致地梳理和總結(jié)。接著探尋延伸動(dòng)作的情感源頭，分析延伸動(dòng)作在大的文化背景下產(chǎn)生的情感脈絡(luò)。延伸動(dòng)作的情感一般在時(shí)空交錯(cuò)中生成，表現(xiàn)出人類早期對(duì)于天地的情感的抽象符號(hào)記錄?！篎因?yàn)橛辛诉@些情感，很多基于延伸動(dòng)作的作品才顯得如此情真意切。第三章是對(duì)延伸動(dòng)作審美意蘊(yùn)的研究。延伸動(dòng)作體現(xiàn)為一種直線式或者曲線式的審美，直線式的延伸動(dòng)作迸發(fā)出哥特式建筑的激情，曲線式的延伸動(dòng)作顯示了自然的靈動(dòng)之美。第四章是對(duì)延伸動(dòng)作藝術(shù)精神的分析和研究，主要考察延伸動(dòng)作中身體和靈魂的關(guān)系。中西方迥然不同的身體認(rèn)知觀影響了各自的舞蹈動(dòng)作語(yǔ)言，在延伸動(dòng)作中也得到了全面的體現(xiàn)。關(guān)鍵詞舞蹈，延伸動(dòng)作，情感，審美形式，藝術(shù)精神

簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文長(zhǎng)春地區(qū)普及型舞蹈教育模式探究CHANGCHUNTHEUNIVERSALDANCEEDUCATIONMODEEXPLORE鄒超音樂(lè)與舞蹈學(xué)延邊大學(xué)學(xué)校代碼10184分類號(hào)分類號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2010010336延邊大學(xué)碩士學(xué)位論文長(zhǎng)春地區(qū)普及型舞蹈教育模式探究研究生姓名鄒超培養(yǎng)單位延邊大學(xué)指導(dǎo)教師姓名、職稱韓龍吉教授學(xué)科專業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈教育論文提交日期2013年6月6日