簡介：鏹喜臻≯⑩朋J礎州究』匕Z‘薌碩士學位論文學科門類謦育學學科專業(yè)，程與教學論指導教師研究生嚴啟斗副教授陳慧玲論文題目蘭竺堡笪量蘭蘭蘭，T掌數(shù)學教育的結(jié)合ABSTRACTTHELLISTORYOFMAMEMATICSCONTAINSRICHTHOUGHTCONRLOTATIONNALSOHASPOWERFMEDUCATIONF11NCTIONMANYCO啪TRIESEXTREMELYTAKEINTHE王LISTORYOFMATHEMATICSIN吐1EELEMENTARYEDUCATIONBUTOURCOUMRYHASBEENCONTINUOUSLYNARROWTOITINADDITIONALEXAMIN砒IONSYSTEMINOPERATIONALSORESTRAINSTHEMAMEMATICALLLISTORREDUCANONTHENEWCURRICUL哪耐ONN王LASANIMPORTAMBREAL七LLROUGHINNLISASPECTITENHANCEDT0M砒EMATICALHISTOIYTEACHINGREQUESTBUTUNDERTHEPRESENTS如LATIONTHEE11HANCEMENTISNOTVERYEASYTOOBTAI芏1IⅡVIEWOF也IS，廿1ISANICIE乜LL【ESMIDDLESCHOOL1LISTOR，OFMA血EMATICSEDUCATIONIILOURCOUNTIYASTHEBASICSTARTMGPOINTFIRSTCOMPARETHED誑融NTREQUESTWHICHPROPOSEDTOMANLEMATICALHISTO巧TEACHILLGINCURRICUL啪IN咖CTIONOFDI＆RE】1TPERIODTHENCARRYONMECOMPARISONWITHMIDDLESCH001MATLLEMATICSCURRICLLLLLLLLOFTHEOMERCOUMRIESONMAMEMATICAIHISTORRTEACMNGREQUESTARERT11AT，S㈣ARIZETLLEOD西NOFTHECOMB抽A_TIONOFMATHEMATICAL場STORYANDMATI蛐ATICSTEACLLINGA11DITSDEVELOPMENTINT圭1EPERSPECTIVEOF也EEDUCATIONALPSYCHOLO醪THEORY，F(xiàn)INALLYST巾SOVERTOM礎EMATICSTEACHINGREALITYTHCRCSEARCHREFOMSI11MEPRINCIPLEAILDⅡLEFEASIBIEWAYOFTHECOMBINATIONOFMAMEMATICALLLISTORYAILDT11EMIDDLESCHOOLMATHEMA廿CSTEACH協(xié)GUNDER廿1EBACK掣01LILDOFMENEWCLLRRICLLL啪，踮WELLAS也ENEWREQUESTPMPOSEDTOT11ETEACHELITALSOMAKESEVERYE丘B(yǎng)RTTOFINDAREASONABLEAILDFEASIBLEIRNPLEMENTATIONPATTEMIHOPEITCOULDHAVESOMEENLIGHTEMEM訂ULYTO血EHISTORYOFMATHEMATICSADDEDTOTHENEWCUI矗CUL岫KEYWORDSMA血鋤ATICALHISTORYMATHEMATICSTEACHIILGNEWCUCUL啪MATHTEACHER

簡介：論文摘要隨著近代科學的誕生并逐漸成熟，其向周邊世界的傳播引起了學者們的廣泛關(guān)注。中國對于近代科學的引進是從明末開始的，直到今天，引進與發(fā)展一直是“科學在中國”的主題。由于東西方語言的障礙，弓進科學就必須首先進行科學翻譯，幾百年起起伏伏的西書翻譯史，不僅為我們留下了豐富厚重的譯著，而且留下了前人不畏艱辛的先驅(qū)精神?？v觀內(nèi)容龐雜的翻譯成果，我們發(fā)現(xiàn)在不同的歷史階段，科學翻譯的側(cè)重點也會有所不同。而科學翻譯出現(xiàn)階段性差異的背后則是科學引進的主導思想的演變。對科學本身的認識、對科學功用的理解、對如何發(fā)展科學的主張的不斷思考決定了中國近代先進的知識分子選擇什么，翻譯什么，介紹什么。而文化傳播論和文化進化論的有機結(jié)合又把科學翻譯還原為一種進化中的文化傳播和傳播中的文化進化。當我們從文化傳播的深度來審視所有這些變化時，就會看到中國的科學引進很難在一開始就具有主動性，而事實也證明了這一點。本文從近代中國對西方科學著作的翻譯史入手，分析了導致科學翻譯出現(xiàn)階段性差異的科學引進的主導思想的演變，力圖用文化人類學的成果，對科學翻譯史所折射出的近代科學在明清時期的傳播作出文化上的闡釋，并對科學引進由被動到主動的能動性轉(zhuǎn)變進行了探討。關(guān)鍵詞科學翻譯科學引進主導思想被動主動引言科學翻譯對于近代中國科學引進與發(fā)展的重要意義01引進科學對于近代中國的重要意義對于文明傳統(tǒng)源遠流長的中華民族來說，近代中國的社會轉(zhuǎn)型，堪稱“數(shù)千年未有之變局”。西方列強的迅速崛起，晚清政府的懦弱無能，致使自古以來傲立于世的中國陷于內(nèi)憂外患以至亡國滅種的境地。為了扭轉(zhuǎn)這種人為刀姐我為魚肉的局面，早在衰勢漸顯的晚明，一些開明之士就試圖從政治、經(jīng)濟、文化等諸多方面進行反思并嘗試改進。在那個曾經(jīng)風光無限的東方巨孽艱難轉(zhuǎn)向的痛苦歲月里，在那個封建勢力茍延殘喘、革新一派屢敗屢戰(zhàn)的漫長年代里，引進科學始終是指引中國社會進步的一面鮮明旗幟?？茖W與民主一起，對于反抗迷信與專制，對于整個中國的近代化甚至現(xiàn)代化都起到了至關(guān)重要的作用?？梢哉f，沒有科學的引進與傳播，我們就無法擺脫愚昧和迷信的精神狀態(tài)，我們就無法擺脫落后挨打的被動局面沒有科學的引進與傳播，古老的華夏文明或許將成為歷史，而今天我們這個在現(xiàn)代化征程上不斷前進的中國可能是無法想象的。02科學翻譯對引進科學的重要意義近代科學的引進與傳播自譯書始。作為知識的載體，書籍文本對于文明傳播的重要性是不言而喻的。電子技術(shù)及其相關(guān)技術(shù)的發(fā)展可能會使我們在不久的將來進入一個無紙化的時代，但是在信息傳遞水平極端落后的古代，不借助于書籍的形式，將科學這一西方文明的成果引進中國簡直是不可能的。同樣，要讓眾多的學生去學習外語一一一事實上即便是那些極力鼓吹并積極參與引進西學的先進人物也沒有幾個肯學習外語一對于妄自尊大的帝國來說，對于尚存優(yōu)勢的對西方科學不屑一顧的保守派來說，也是難以接受的。于是，譯書勢在必行，且勢當首行。深知西方科學的價值而又有志于富民強國的先進分子也同樣認識到了譯書的重要性。明代科學引進的先驅(qū)徐光啟有言“欲求超勝，必須會通會通之前，先須翻譯”，這十六個字點出了其后幾百年中國科學引進與發(fā)展的主線，也道出了譯書作為科學引進的第一步的重要性。十九世紀四十年代中國率先“開眼看世

簡介：中圖分類號（四號楷體加黑四號楷體加黑）密級（四號楷體加黑）（四號楷體加黑）UDC（四號楷體加黑）（四號楷體加黑）本校編號10652碩士學位論文論文題目論憲法中的受教育權(quán)論憲法中的受教育權(quán)基于中國憲法史的考察研究生姓名梁馨月梁馨月學號2010030103019520100301030195校內(nèi)指導教師姓名汪太賢汪太賢職稱教授教授校外指導教師姓名職務職稱申請學位等級碩士學科法學法學專業(yè)憲法與行法憲法與行法中文摘要中文摘要百年大計，教育為本，公民的教育程度既關(guān)系自身價值的實現(xiàn)也決定著國家的發(fā)展，所以受教權(quán)被歸為第三代人權(quán)，世界各國也在憲法中將其規(guī)定為公民的一項基本權(quán)利。自天壇憲草首次規(guī)定公民受教育義務以來，受教育權(quán)在我國憲法史上經(jīng)歷了從強迫教育到義務教育，從受教育義務到受教育權(quán)的發(fā)展。1923年中華民國憲法區(qū)分了自由權(quán)和社會權(quán)，擴大了公民自由的范圍，為日后肯定公民受教育權(quán)利打下堅實基礎。以權(quán)利本位為制憲理念的湖南省憲法率先提出義務教育，雖未明確提出教育免費，不能確保義務教育的實施，但在憲法中規(guī)定義務教育還是有效促進了我國公民受教育權(quán)理論的發(fā)展。中華民國訓政時期約法摒棄了對公民受教育的義務定性，隨后公民的這項基本權(quán)利終于在1946年憲法中得到承認，至此受教育權(quán)正式成為我國憲法明確規(guī)定的一項公民基本權(quán)利。中華人民共和國成立后，國家更是重視公民的受教育權(quán)利，重點發(fā)展義務教育，不斷完善義務教育立法并加大財政投入，努力保障每位公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)。共同綱領中雖未明確規(guī)定公民的受教育權(quán)，但其文化教育政策開宗明義的宣示中華人民共和國的教育宗旨，并表明國家有步驟有計劃的推行普及教育，努力保障公民受教育權(quán)的實現(xiàn)。受蘇聯(lián)憲法影響較大的1954年憲法，不但明確提出中華人民共和國共和國公民享有受教育的權(quán)利，并在憲法中對國家保障公民受教育權(quán)利的實現(xiàn)提出要求。動蕩的十年讓中國的法制建設停滯不前，公民的基本權(quán)利更是受到了極大地沖擊，直到1982年中華人民共和國憲法的出臺，受教育權(quán)利才再次得到憲法的承認，而權(quán)利義務復合觀更是成為了我國公民受教育權(quán)的基本屬性。受教育權(quán)利在中國憲法變遷的過程中經(jīng)歷了從“要我上學”到“我要上學”，從強迫教育到義務教育，從受教育義務到受教育權(quán)利的演進。它的每一次進步都表明國家對公民基本權(quán)利的尊重同時也代表我國民主法治的不斷完善。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞受教育權(quán)；憲法史；義務教育

簡介：點擊查看更多從“光榮”到“無奈”：合作化時期“先入戶”的政治心理分析--以河南省息縣Z村的口述史調(diào)查為依據(jù).pdf精彩內(nèi)容。

簡介：廣州大學碩士學位論文我國初中科學教材中的科學史關(guān)于科學本質(zhì)的分析姓名劉娟申請學位級別碩士專業(yè)課程與教學論指導教師陳永亨魏冰20060501英文摘要ABSTRACTNEWSCIENCECURRICULUMJNNOVATIONINOURNATIONESPECIALLYATTACHIMPORTANCETOENHANCINGSTUDENTS’KNOWINGTOTHENATUREOFSCIENCENOS、JUNIORSECONDARYSCHOOLSCIENCECURRICULUMSTANDARDSREGARD“ENHANCINGSTUDENTS’KNOWINGTONOS”ASTHEBASISOFERECTINGSCIENCECURRICULUMMEANWHILE，NOSISIMPENETRATEDTHROUGHTHEHISTORYOFSCIENCEHOS，SOHOWSCIENCETEXTBOOKSUSEHOSTOCONVEYTHENOTIONOFNOSISNOTONLYASPECIALQUESTIONTOOURNATIONBUTALSOACOMMONONETOMANYCOUNTRIESALLOVERTHEWORLDTHEPURPOSEOFTHISRESEARCHWASTOEXPLORETHEJUNIORSECONDARYSCHOOLSCIENCETEXTBOOKSINCHINACOMPLIEDJNACCORDANCEWITHCURRICULUMSTANDARDSIN2001JNCLUDINGTHEZHEJIAOHHASHIANDSHANGJIAOEDITIONTEXTBOOKSFROMTHEPERSPECTIVEOFHISTORYOFSCIENCEWITHTHEVIEWOFNATUREOFSCIENCEASTHETHEORETICALFRAMEWORKTHERESULTOFTHERESEARCHONONEHANDCOULDBEUSEDTOANALYZETHEWIDTHANDDEPTHOFTHENEWSCIENCECURRICULUMINNOVATIONINCHINAANDONTHEOTHERCOULDBEUSEDASREFERENCESFORTEACHERSTOSELECTANDFORSCIENCETEXTBOOKEDITORSTOEDITBOOKSINFUTUREONTHEBASISOFABUNDANTLITERATURES，THISRESEARCHFIRSTLYCOMPREHENSIVELYSUMMARIZEDTHERESULTOFCONTEMPORARYSCIENCEEDUCATIONGROUP’STHEORETICALRESEARCHTONOSTHERESEARCHUSEDSUCHRESULTASTHETHEORETICALFRAMEWORKOFANALYZINGHOSINTEXTBOOKS；AFTERTHISITFORMEDITSOWNMETHODANDANALYTICALFRAMEWORKCOMBINEDWITHSOMEHOMELANDANDFOREIGNRESEARCHERS’METHODSANDRESULTS；LASTLYJTEMPLOYEDCONTENTANALYSISMETHODWHICHUSESBOTHQUANTITATIVEANDQUALITATIVEANALYSISTOGIVETHEFINDINGSOFTHISSTUDYTHATISFIRSTLYTOQUANTITATETHECONTENTOFHISTORYOFSCIENCEIUTHETEXTBOOKSFROMTHREEMAINASPECTSANDTHEIRFIFLEENSUBSIDIARYCATEGORIESOFTHENATUREOFSCIENCE，F(xiàn)OLLOWEDBYTHEQUALIFICATIONOFTHECORRESPONDINGCATEGORIESTOANALYZETHEFORMANDSTATEMENTOFTHEIRPRESENCETHEPRIMARYFINDINGSAREASTHEFOLLOWING1，ONTHEWHOLE，THELARGESTPROPORTIONDEALINGWITHHISTORYOFSCIENCEISHNASHIEDITION；ANDTHEPROPORTIONSOFSHANGJIAOANDZHEJIAOARETHESAME；2INTHEASPECTOFSCIENCEKNOWLEDGE，THEMOSTFREQUENTLYPRESENTCATEGORIESARE“TEMPORARY”“UNIFOFNL”WHILETHELEASTONESARE“FORECAST”AND“CREATIVITY”INTHEASPECTOFSCIENCEPROCESS，THEMOSTFREQUENTLYPRESENTCATEGORIESARE“SUBSTANTIALITY”，WHICHFOLLOWEDBY“PUBLICITY”INHUASHIANDSHANGJIAOEDITION；ANDALLOFTHETHREEEDITIONSDEALSWITH“DOUBT”“DEDUCTION”AND“LIMITATION”TOSOMEDEGREE；INTHEASPECTOFSCIENCECULTURE，THEMOSTFREQUENTLYPRESENTCATEGORIESARE“SCIENCEANDSOCIETY”“SCIENCEANDTECHNOLOGY”AND“THEROLEOFSCIENTISTS”WHILETHELEASTONESARE“IMPORTANCEOFSCIENCECOMMUNITY”AND“THEETHICANDMORALPRINCIPIE”FEWIESPECIALLYINZHEJIAOEDITION；3INTHEMAINASPECTSHISTORYOFSCIENCEJNTHETHREEEDITIONTEXTBOOKSDEALWITHTHE“SCIENCEKNOWLEDGE”THE1EASTWHILETHEMOSTWITH“SCIENCEPROCESS”AND“SCIENCECULTURE”4WHENINVOLVINGWITHMORECONTENTOFHISTORYOFSCIENCETHEMATTERWOULDBEARRANGEDINTHEINFOLLNALTEXTSUCHAS“READING”／“READINGMATERIAL”“SMAILMATERIAL”ANDSOONKEYWORDSHISTORYOFSCIENCETLOS；NATUREOFSCIENCENOS；TEXTBOOKANALYSIS；CONTENTANALYSIS

簡介：內(nèi)蒙古師范大學碩士學位論文探究高中歷史課程資源的開發(fā)與運用以鄉(xiāng)土史貢桑諾爾布事跡為例姓名韓華申請學位級別碩士專業(yè)學科教學歷史指導教師李斯琴20070605能優(yōu)裕的成長環(huán)境，都有重要的價值。隨著基礎教育改革的不斷深入，人們對歷史課程資源開發(fā)與運用的重要性的認識會日益提高，不斷總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)新問題，更多的歷史課程資源定會被源源不斷地開發(fā)出來并加以合理有效地運用，使其在歷史教育教學中發(fā)揮出更顯著的作用。關(guān)鍵詞高中歷史課程資源開發(fā)運用

簡介：HISTORYOFSONGDYNASTYLITERATURENOTESRESEARCHATHESISSUBMITTEDINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTFORTHEMADEGREEINHISTORYBYLIJUNQINGPOSTGRADUATEPROGRAMSCHOOLOFHISTORYCULTUREHUAZHONGNORMALUNIVERSITYSUPERVISORDONGENLINACADEMICTITLEPROFESSORSIGNATUREAPPROVEDAPRIL，2011⑨碩士學位論文MASTER’STHESIS摘要史鈔不僅是史書的一種編纂形式，而且還是史部的一種分類類目。史鈔最初是由于學者苦于史書的卷帙浩繁，難以閱讀，于是刪繁就簡，提要鉤玄，博取約存而成。史鈔既包括史書編纂形式意義上的史鈔形式，同時也包括由此而成的內(nèi)容意義上的史鈔文獻，也就是形式與內(nèi)容的統(tǒng)一。史鈔文獻在朝代的更替中不斷發(fā)展壯大，在歷朝歷代都呈現(xiàn)出不同的發(fā)展態(tài)勢及發(fā)展規(guī)模，到了宋代，史鈔文獻在各方各面都顯現(xiàn)出其獨特性與優(yōu)異性，內(nèi)容體系的豐富多樣，體例編排的嚴謹清晰，都使得宋代史鈔文獻在歷代史鈔文獻中脫穎而出。同時隨著史鈔書籍的日漸增多，成立獨立類目涵括史鈔文獻的要求也越來越緊迫，史鈔終于適應這一需要成為了史部的一種獨立分類類目，這就使史鈔文獻最終擺脫了附屬于史部其他分類類目的地位，有了自己的歸宿，另外從一個側(cè)面也間接反映出史鈔文獻的社會需求的壯大及自身地位的提高。雖然史鈔文獻的數(shù)量、質(zhì)量不斷增多改進，但它們所潛在的價值仍不為學者所重視，對于它們的關(guān)注也只是流于形式，缺乏深層次的研究與探討，在此種形勢下，也就難以制定客觀系統(tǒng)的評價標準，由于長期存在的偏見以及人們的思維慣性，對于史鈔文獻的評價自然也就會有偏失的現(xiàn)象發(fā)生。大多數(shù)學者對于史鈔文獻的價值認識不足，對于史鈔文獻的接觸過于保守，對于史鈔文獻的評價標準失衡，對于史鈔文獻的挖掘有待深入，這就需要學者們改變對于史鈔文獻所持有的傳統(tǒng)觀念與態(tài)度，切實的擺正史鈔文獻的位置，運用聯(lián)系發(fā)展的眼光重新制定評判標準，使史鈔文獻真正體現(xiàn)自身的優(yōu)異性，發(fā)揮潛在的力量，做出應有的貢獻。本文擬從史鈔文獻的研究現(xiàn)狀、史鈔文獻的起源與形成、史鈔文獻的分類、史鈔文獻的編纂形式、史鈔文獻的價值與不足等幾方面出發(fā)，對于作為編纂形式的史鈔及作為分類類目的史鈔以全面的了解，對于史鈔文獻在查找資料、普及歷史知識、編纂體例、目錄學、史料?？钡葞追矫娴膬r值作以充分的肯定，同時也客觀的認識到史鈔文獻在編纂體例及篇目方面所存在的不足，以便對于宋代史鈔文獻進行全面系統(tǒng)的研究，給其一個客觀公正的評價。關(guān)鍵詞宋代；史鈔文獻；體例；價值

簡介：分類號學校代碼密級學號200910310146數(shù)學史融入初中數(shù)學教育的實踐探索THEPRACTICEANDEXPLORATIONOFTHEHISTORYOFMATHEMATICSMERGEDINTOT●●111■L1．‘JUNLORMLCINLESCNOOLMATHEMATICSEDUCATION研究生姓名王鳳蓉指導教師姓名、職稱沈文選教授學科專業(yè)研究方向?qū)W科教學數(shù)學教育湖南師范大學學位評定委員會辦公室二0一二年五月摘要數(shù)學史對于數(shù)學教育的意義早在19世紀就被西方數(shù)學史家、數(shù)學家和數(shù)學教育家所認識。數(shù)學史融入初中數(shù)學教育能激發(fā)學生學習的興趣；能讓學生了解數(shù)學發(fā)生、發(fā)展的歷史，掌握好數(shù)學思想、方法；能培養(yǎng)學生刻苦鉆研、嚴謹?shù)目茖W精神；能讓學生領略多元文化，提高學生的人文素養(yǎng)。本文探討數(shù)學史對于數(shù)學教育的價值，數(shù)學史融入初中數(shù)學教育的途徑和方法，具體通過幾個案例進行分析。本文研究的幾個問題1、通過文獻述評與理論分析，正確認識數(shù)學史與數(shù)學、數(shù)學教育，學習者、教育者，數(shù)學文化的關(guān)系，旨在說明數(shù)學史在數(shù)學教與學中的地位與價值問題。2、通過新人教版義務教育課程標準實驗教科書中數(shù)學內(nèi)容的教學情況，探索數(shù)學史融入數(shù)學教育的有效途徑與方法。數(shù)學史融入數(shù)學教育可以通過以下的途徑和方法。一介紹數(shù)學概念的發(fā)生、發(fā)展過程了解相應知識在數(shù)學發(fā)展中地位和作用，并認識到數(shù)學的發(fā)展是隨著社會的發(fā)展而發(fā)展的。二介紹定理的發(fā)現(xiàn)、證明過程和應用定理的教學中融入數(shù)學史，可知定理產(chǎn)生的過程并且可以深化對定理理解。學習數(shù)學家發(fā)現(xiàn)定理的方法，感悟數(shù)學思想和方法，提高自己的數(shù)學素養(yǎng)。三介紹數(shù)學歷史名題，可以讓學生可以重現(xiàn)數(shù)學家的思維過程并獲得啟發(fā)和學習。四介紹多元數(shù)學文化，可以從多方面展示數(shù)學美，拓展學生的視野。五介紹有關(guān)數(shù)學家的故事，可以培養(yǎng)學生刻苦鉆研、嚴謹求實的科學態(tài)度以及積極進取的創(chuàng)新精神，激發(fā)學生學習的興趣和學好數(shù)學的信念。六介紹古代中國數(shù)學成就，激發(fā)學生愛國熱情，民族A豪感。介紹中國現(xiàn)代數(shù)學發(fā)展現(xiàn)狀，激發(fā)學生民族責任感，激發(fā)他們學習動力。七介

簡介：上海海洋大學碩士學位論文題目目四指馬鲅胚胎生活史，受精卵和早期四指馬鲅胚胎生活史，受精卵和早期仔魚鹽度適應性及消化道發(fā)育研究仔魚鹽度適應性及消化道發(fā)育研究英文題目英文題目STUDIESONLIFEHISTYOFEMBRYOTHEEARLYFERTILIZEDEGGSLARVAEOFSALINITYABILITYTHEDEVELOPMENTOFDIGESTIVETRACTOFELEUTHERONEMATETRADACTYLUM專業(yè)業(yè)漁業(yè)漁業(yè)研究方向研究方向海水魚類人工繁育和基礎生物學海水魚類人工繁育和基礎生物學姓名名謝木嬌謝木嬌指導教師指導教師區(qū)又君區(qū)又君研究員研究員二O一六年五一六年五月學校代碼10264研究生學號M130150363上海海洋大學碩士學位論文答辯委員會成員名單姓名工作單位職稱備注主席委員委員委員委員委員委員秘書答辯地點答辯日期

簡介：目錄摘要IABSTRACTIII第1章緒論111選題背景及意義1111全球氣候變化1112石筍古氣候研究的特點1113亞洲夏季風研究的意義212國內(nèi)外研究現(xiàn)狀2121石筍古氣候重建的研究現(xiàn)狀2122MIS4時期亞洲夏季風變化的研究現(xiàn)狀5123前人研究的不足613主要研究內(nèi)容614主要研究方法7第2章研究區(qū)概況及樣品采集與測試921研究區(qū)域概況9211地理位置9212地質(zhì)地貌9213氣候條件10214洞穴概況1022樣品的采集與測試11221石筍樣品11222UTH測年樣品的鉆取與測試11223碳氧穩(wěn)定同位素樣品的鉆取與測試15第3章石筍Δ18O的解譯1731平衡分餾檢驗17311HENDY檢驗17312重復性檢驗1732石筍Δ18O的氣候意義19第4章MIS4時期亞洲夏季風的變化及全球?qū)Ρ?141MIS4時期亞洲夏季風的演變歷史2142與亞洲夏季風區(qū)古氣候記錄的對比24421與東亞夏季風區(qū)石筍記錄的對比24

簡介：福建師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明福建師范大學碩士學位論文獨創(chuàng)性和使用授權(quán)聲明士學位論文論文題目“前四史”引易考論是本人在導師指導下，獨立進行的研究工作及取得的研究成果。盡我所知，除論文中已特別標明引用和致謝的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本論文的研究工作做出貢獻的個人或集體，均已在論文中作了明確說明并表示謝意，由此產(chǎn)生的一切法律結(jié)果均由本人承擔。本人完全了解福建師范大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即福建師范大學有權(quán)保留本碩士學位論文含紙質(zhì)版和電子版，并允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)福建師范大學可以將本碩士學位論文的全部或部分內(nèi)容采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編和出版本碩士學位論文，并按國家有關(guān)規(guī)定，向有關(guān)部門或機構(gòu)如國家圖書館、中國科學技術(shù)信息研究所和中國學術(shù)期刊光盤版電子雜志社等送交本碩士學位論文含紙質(zhì)版和電子版。保密的碩士學位論文在解密后亦遵守本聲明靴敝儲簽觀抑艚刻醛氟簽字日期矽F年6月ILO日簽字日期乃。R年6月F。日4I‘～ABSTRACTABSTRACTTHISTHESISINSPECTS，DISCRIMINATESANDELABORATESONTHEISSUEOFTHEBOOKOFCHANGEHEREAFTERREFERREDTO嬲CHANGE，CENTEREDONTHEEARLIERFOURHISTORYWORKSITCONSISTSOFFIVECHAPTERSCHAPTERONEINTRODUCESTHESPREADINGOFCHANGEINTHEPREQIN，THEWESTERNANDEASTERNHARTDYNASTIESANDTHEWEIANDJINDYNASTIESITBRIEFLYCLARIFIESTHEORIGINGROWTH，GENREANDCHARACTERISTICSINDIFFERENTPERIODSOFCHANGECHAPTERTWOOUTLINESTHESTYLEOFDISCUSSINGCHANGEINTHEEARLIERFOURHISTORYWORKSITSETSABOUTTHECITATIONOFCHANGEANDTHEMEANSOFCITINGCHANGEANDSTRAIGHTENSOUTSIGNIFICANCEANDWEIGHTOFCHANGEINTHEEARLIERFOURHISTORYWORKSCHAPTERTHREEFOCUSES011THEHISTORICALFIGURESWHOCITEDCHANGE，INVOLVINGROYALTYOFFICIALS，SCHOLARS，EMINENTWOMENANDAUTHORS，ANALYZESTHEIRINTENTIONOFCITINGCHANGEANDTHENDEMONSTRATESTHEIRINNERTHOUGHTSANDSPIRITSCHAPTERFOUREXPLORESTHECITATIONOFCHANGEBEYONDFIGURES，INVOLVINGCHINESERITESANDMUSIC，MEASUREMENTSANDCALENDARCHARIOTSANDGARMENTS，HWENZHLWUXINGZHIANDSOFORTHITMAINLYINSPECTSJINGFANG’SCHANGEANDCONCLUDESTHECATEGORYANDPURPOSEOFCITINGJINGFANG’SCHANGEITALSODISCRIMINATESTHERELATIONSHIPBETWEENJINGFANG’SCHANGEANDTHEBOOKOFCHANGPOINTINGOUTTHENEGLIGENCEOFTHESTAFFOFCOMPLETELIBRARY切THEFOURBRANCHESOFLITERATURECHAPTERFIVEBASEDONTHEPREVIOUSARGUMENTATIONSUMMARIZESTHEWORLDOUTLOOK，HUMANRELATIONSANDTHEWAYOFCONDUCTINGREFLECTEDINCITINGCHANGEINTHEEARLIERFOURHISTORYWORKS，鷦WELLASITSIMPACTONCONTEMPORARYPEOPLEFINALLYITCOMMENTSONTHERELATIONSHIPBETWEENTHEIMAGENUMEROLOGYANDPHILOSOPHYOFCHANGEKEYWORDSTHEEARLIERFOURHISTORYWORKS；THEBOOKOFCHANGE；RESEARCHONTHECITATIONOFCHANGEILL㈣0咖4Ⅲ6舢8Ⅲ9㈣9IIII●■I洲Y

簡介：點擊查看更多既往有上腹部手術(shù)史與無手術(shù)史患者行LC術(shù)的臨床療效對比研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：貴陽中醫(yī)學院碩士學位論文中國古代法醫(yī)學發(fā)展史及相關(guān)文獻研究姓名黃玉環(huán)申請學位級別碩士專業(yè)中醫(yī)醫(yī)史文獻指導教師吳志剛200706012THERESEARCHONANCIENTCHINESEFENSICMEDICINEABSTRACTKEYWDSFENSICMEDICINECONFUCIANISMGOVERNMENTOFFICIALSLITERATUREFENSICMEDICINEASONEOFTHEAPPLIEDSUBJECTSTHATSERVELAWJUSTICEAPPEARSDEVELOPSASTHERESULTSOFTHEDEVELOPMENTEVOLUTIONTRANSFMATIONOFASOCIETYITSLEGALSYSTEMTHEPAPERSTUDIESTHEAPPEARANCEDEVELOPMENTTRANSFMATIONOFFENSICMEDICINEINCHINATAKINGASBACKGROUNDSTHECHANGESDEVELOPMENTOFCHINESESOCIETYLEGALSYSTEMANCIENTCHINESEFENSICMEDICINEEXPERIENCESSPECIALBACKGROUNDSCONDITIONSWHICHREQUIRETHATTHESCIENCESERVINGLEGALSYSTEMHASTOSHOWOBEDIENCETOTHEFEUDALETHICALRULESWHICHRESTRICTHOWITFUNCTIONSFURTHERMEALTHOUGHFENSICMEDICINEISANAPPLIEDSCIENCEGOVERNMENTOFFICIALSAPPEARTOBEITSEXPONENTIALRESEARCHERSINANCIENTCHINESECENTRALIZEDFEUDALISMSOMEOFFICIALSSUCHASSONGCIWANGYUBECOMEIMPTANTFEATURESINTHEFIELDTHESEAREWHERETHEPARTICULARITIESOFANCIENTCHINESEFENSICMEDICINELIECHINESEFENSICMEDICINEPRESENTSAZIGZAGGEDFWARDDEVELOPMENTITCANBEDATEDFROMASEARLYASPREQINPERIODBOUT2NDCENTURYBEFECHRISTISGREATLYINFLUENCEDBYLEGALISMTHENMEANWHILEITISSEVERELYLIMITEDBYCONFUCIANISMWHICHCENTERED“ETIQUETTE”LATERTHEDIRECTIONOFITSDEVELOPMENTISDEFINEDBYLEGALTHOUGHTSTURNINGFROM“LEGALISM”TO“CONFUCIANISM”INHANDYNASTYTHETRANSITIONALPERIODOFCHINESEFENSICMEDICINEISINTANGDYNASTYLAWSOFTANGSETSCRITERIONSFTHERESPONSIBILITIESOFLEGALMEDICALEXPERTSDURINGNTHSOUTHSONGDYNASTIESTHEINSPECTIONSOFLEGALMEDICALEXPERTSBECOMEMATURETHEFIRSTWKINFENSICMEDICINEISPUBLISHEDINYUANDYNASTYFENSICMEDICINEGETSREFRESHEDTHANKSTOTHEREIGNOFNTHERNMINITIESWHICHWEAKENSTHERULINGSTATUSOFCONFUCIANISMINEARLYMINGDYNASTYEMPIREZHUYUANZHANG’SREINSKEEPSFENSICMEDICINESTAGNANTTHOUGHPREVIOUSSTUDIESBEINGFOUNDATIONSQINGDYNASTYSEESTHECLIMAXINTHEDEVELOPMENTOFFENSICMEDICINETHEAPPEARANCEOFINNOVATIVELEGALMEDICALEXPERTSASWELLASGREATACADEMICWKSTHEPAPERFURTHERINTRODUCESSEVERALHISTICALLYINFLUENTIALFENSICMEDICINEEXPERTSSPECIALLYFOCUSINGONTHEIRACADEMICWKSBESIDESITCATEGIESTHELITERATUREINFENSICMEDICINEKEPTTOTHEPRESENTDAYMAKINGGENERALINTRODUCTIONSTOTHEIRCONTENTSVERSIONSVALUES

簡介：自神農(nóng)本草經(jīng)起，我國的本草學逐漸發(fā)展起來。本草學的發(fā)展大致分為兩條路線，一條是醫(yī)家基于自己的行醫(yī)經(jīng)驗，在對藥性藥理的認識不斷加深的基礎上記錄、匯總成冊的編寫路線。另一條是純粹的藥材品類編撰、整理、充實的編寫路線。第二條本草路線以本草綱目為代表，它收錄的藥品多達1892種。一位醫(yī)家在臨床中究竟會使用多少藥品，是不是越多越好，是本文寫作的緣由。通過對張仲景、孫思邈、李杲、李中梓、張錫純等人的臨床用藥數(shù)量研究，我們總結(jié)出這幾位醫(yī)學大家一生臨床使用的藥材大都在200至400味之間。本草綱目出版以后，遭到了以黃元御為代表的明清醫(yī)家的批判。究其受到批判的原因是本草綱目脫離了中醫(yī)的義理，而且其過于集成性質(zhì)的內(nèi)容，也脫離了臨床應用的實際需求。中藥的使用有其藥理與使用規(guī)范做為指導，同時，中藥的藥理與使用規(guī)范與中醫(yī)的義理是有機的一體。中藥的藥理與使用規(guī)范包括四氣、五味、升降沉浮、歸經(jīng)以及配伍等。中醫(yī)的義理主要指陰陽、五行學說。中藥藥理和使用規(guī)范是中醫(yī)義理的延伸和具體體現(xiàn)。近代以后，受到西學東漸的影響，中醫(yī)遭受到某些人的批判。中醫(yī)有系統(tǒng)理論、研究隊伍和社會建制，也經(jīng)歷了長期的“釋疑”階段，站在庫恩的范式理論的立場上，我們可以得出中醫(yī)是一套成熟嚴謹?shù)目茖W的結(jié)論。中藥的藥理、使用規(guī)范與中醫(yī)的義理是一個有機的整體。民間流行的偏方、驗方不是中醫(yī)的主流相反，偏方與驗方很容易遠離中藥藥理的指導和中藥使用規(guī)范的約束，甚至變得荒誕不經(jīng)。

簡介：1中圖分類號密級UDC本校編號10652碩士學位論文論文題目遺產(chǎn)酌分制度研究兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考研究生姓名檀林飛檀林飛檀林飛檀林飛學號20090301050365200903010503652009030105036520090301050365校內(nèi)指導教師姓名朱凡朱凡朱凡朱凡職稱副教授校外指導教師姓名職務職稱申請學位等級碩碩碩碩士士士士學科法學專業(yè)婚姻法論文提交日期2012201220122012年年年年3333月月月月1111日日日日論文答辯日期3碩士學位論文遺產(chǎn)酌分制度研究遺產(chǎn)酌分制度研究兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考兼對我國遺產(chǎn)酌分制度發(fā)展史之查考RESEARCHONHERITAGEDISTRIBUTIONSYSTEMHISTICALRESEARCHONTHEHERITAGEDISTRIBUTIONSYSTEMOFCHINA作者姓名檀林飛指導教師朱凡副教授西南政法大學SOUTHWESTUNIVERSITYOFPOLITICALSCIENCELAW