簡介：⑧論文作者簽名指導(dǎo)老師簽名論文評閱人揚(yáng)太壹評閱人2王扎壬評閱人3．筮筮堊答辯委員會主席筮囪丕委員L童重宣委員2魚型民．一委員3王墊王一一委員4匿蕉鍪釜釜獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得盤姿盤堂或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名O、0眾咳’簽字曰期矽，石年么月石日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解逝姿盤堂有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)逝鎏盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名芴譯簽字日期沙，彥年多月S日學(xué)位論文作者畢業(yè)后去向啦且復(fù)賽殳工作單位游；工知召砍鹿啦通訊地址西孑墨甩趕炙目加蜘芬導(dǎo)師簽名簽字日期Z夕／6年厶月么日峨LG弘|S7。V郵編獨(dú)OO口

簡介：碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目視看與釋讀視看與釋讀從“手卷手卷”看中國古代敘事性繪畫的時(shí)空表達(dá)看中國古代敘事性繪畫的時(shí)空表達(dá)學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)美術(shù)學(xué)申請人姓名申請人姓名李瑛李瑛導(dǎo)師姓名宋豐光宋豐光教授教授論文提交日期論文提交日期20162016年5月3030日單位代碼10445學(xué)號2013020538分類號J205研究生類別全日制目錄目錄中文摘要文摘要IABSTRACTIII緒論緒論11課題研究背景12國內(nèi)外關(guān)于該課題的研究現(xiàn)狀23研究的目的和意義24研究思路和方法3第1章敘事性繪畫概述敘事性繪畫概述511敘事性繪畫淵源512“手卷”敘事性繪畫呈現(xiàn)方式9121關(guān)于手卷9122手卷所具有的特征10第2章“手卷手卷”繪畫的敘事特征及敘事來源繪畫的敘事特征及敘事來源1221敘事性繪畫的情節(jié)性與敘事性特征1222敘事性手卷的取材來源1423“手卷”畫者與觀者互動的形式1624“手卷”“立軸”從橫向視點(diǎn)到縱向視點(diǎn)18第3章“視看視看”敘事性手卷所體現(xiàn)的時(shí)間敘事性手卷所體現(xiàn)的時(shí)間2031觀者的視點(diǎn)視覺的敘述2032移動觀看體現(xiàn)的時(shí)間連續(xù)性2133“展放”到“卷收”一個(gè)完整過程24331敘事的完整性25332動作的完整性26第4章“釋讀釋讀””敘事性繪畫中的時(shí)空交互敘事性繪畫中的時(shí)空交互2841“釋讀”手卷畫面中的空間變化28411虛實(shí)對比的運(yùn)用28412圖文并置的運(yùn)用29413重疊關(guān)系的運(yùn)用3142從“視看”到“釋讀”身臨其境引起時(shí)空同步與交互3243中國古代敘事性繪畫時(shí)空一體化35431敘事思維中的時(shí)間35

簡介：分類號密級⑧單位代碼10422學(xué)號矽『FFIJ牛孑∥菇辦孑碩士學(xué)位論文THESISFORMASTERDEGREE專業(yè)學(xué)位，，論文題目專Z硅％滾吃料在賦稼上鹼戽坪觚臣颼．。．啊E伽贏抽Y、烈I仄吖腫川4洲√啾己M_口沈仉A時(shí)作者姓名豎盜一一培養(yǎng)單位藝者∑髫晚專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師盤楚盤堅(jiān)筮刻絲蟄，訓(xùn)午年6月F9日I、山東大學(xué)碩士學(xué)位論文目錄中文摘要??????????????????????????????LABSTRACT??????????????????????????????????????3緒論?????????????????????????????????????????1第一章漆藝與現(xiàn)代架上繪畫的厘清??????????????????。21．1漆藝與漆藝材料????????????????????????21．2現(xiàn)代架上繪畫?????????????????????????。31．3小結(jié)??????????????????????????????????????．．5第二章漆材料的現(xiàn)代性???????????????????????．72．1漆材料的現(xiàn)代技法與肌理????????????????????72．2漆藝術(shù)語言的現(xiàn)代蛻變與轉(zhuǎn)變??????????????????92．3小結(jié)????????????????????????????．11第三章現(xiàn)代架上繪畫與漆藝的平面形式語言??????????????123．1漆藝與現(xiàn)代架上繪畫的交集??????????????????．123．2漆藝在現(xiàn)代繪畫中的表現(xiàn)力??????????????????．143．3漆藝與現(xiàn)代架上繪畫的綜合運(yùn)用????????????????．143．4小結(jié)?????????????????????????????????????．．16參考文獻(xiàn)?????????????????????????????．18致謝??????????????????????????????．20

簡介：西南師范大學(xué)碩士學(xué)位論文觀察角度的變化對幼兒簡單深度關(guān)系繪畫影響的實(shí)驗(yàn)研究姓名白瓊英申請學(xué)位級別碩士專業(yè)發(fā)展與教育心理學(xué)指導(dǎo)教師李紅200251觀察角度的變化對幼兒簡單深度關(guān)系繪畫影響的實(shí)驗(yàn)研究EXPERIMENTONTHECHANGEOFTHEVIEWPOINTONTHECHILDREN’SDRAWINGOFTHESIMPLEDEPTHRELATIONSHIPMAJORDEVELOPMENTALANDEDUCATIONALPSYCHOLOGYSPECIALTYCOGNITIVEDEVELOPMENTSUPERVISORLPROFESSORLIHONGAUTHORSBAIQIONGYINGABSTRACTTHEDEVELOPMENTOFTHECHILDREN’SDRAWINGABILITYISTHESYMBOLOFTHEDEVELOPMENTOFTHECHILDREN’SINTELLIGENCE．PIAGETTHINKSCHILDREN’SEARLYDRAWINGASAFORMOFSIGNALFUNCTIONSANDAMEDIUMBETWEENSYMBOLICPLAYANDPSYCHOLOGICAL托掣偽CNTALIO璐．RESEARCHERSHASSHOWNTHEIRESPECIALINTERESTINHOWCHILDRENREPRESENTTHEIRUNDERSTANDINGOFTHETHREEDIMENSIONALSPACEINTWODIMENSIONALPLANANDHASMADEMANYEXPE．RIMENTS．AMONGOFTHOSEEXPERIMENTS，THESTUDYOFTHEOCCLUSIONMODELHASBEENMOSTSYSTEMATICANDPROFOUND．BREMNER1997USEDTHEOCCLUSIONMODELMADEBYTWOEQUALCUBESTOSTUDYTHECHANGEOFCHILDREN’SVISUALREALISMDRAWINGWHENTHEIRVIEWPOINTWASTURNED90DEGREES．NEVERTHELESS，WHENTHEVIEWPOINTWASTUMEDTOANOTHER90DEGREES,THEOCCLUSIONMODELSEENBYCHILDRENWASDIFFERENTLIVMITSORIGINALPATTERN．SOTHERESULTDERIVEDFIDMTHATEXPERIMENTINCLUDEDNOTONLYTHEEFFECTOFTHECHANGEOFTHEVIEWPOINT,BUTALSOTHEEFFECTOFTHECHANGEOFTHEMODELANDTHEIRPOSSIBLEINTERACTION．BUTBRERRMERDIDN’TTAKEMODELASALLINDEPENDENTVARIABLE，BUTANIRRELATIVEVARIABLE．BREMNER’SGRADEOFCHILDREN’SDRAWINGSWASTOOSIMPLE．2

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實(shí)事求是的。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。若有不實(shí)之處，本人愿意承擔(dān)相關(guān)法律責(zé)任。?一虢儡飭踢日期2彤年膽月／尸日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文作者完全了解北京服裝學(xué)院有關(guān)保留和使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京服裝學(xué)院。學(xué)校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許學(xué)位論文被查閱、借閱和復(fù)??；學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書。學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽名刪7鋤李妙糨日強(qiáng)，2。絕≮F≥A專B日翔知6年}Z尉甲目北京服裝學(xué)院碩士學(xué)位論文THEML【厄NCEOFVIEⅧGANDEXPERIENCINGROTHK0’SARTOFPAINTINGONMYCREATIONABSTRACTWITHTHEINCREASINGDEVELOPMENTOFSOCIETY，THEMEANINGOFPAINTINGISALSOCHANGING．NOWADAYS，THEPAINTINGPAYSMOREATTENTIONTORECORDINGEGOINNEREMOTIONANDTHOUGHTSOFPAINTERRATHERTHANSHOWINGSOCIALREALITY．THEARTICLEANALYZESROTHKO’SWORKSASWELLASEXPLORESHISORIGINALCREATINGINTENTIONANDREASONSTOTRYTOFINDOUTTHELINKSBETWEENPAINTERANDPAINTER’SPERSONALEMOTIONASWELLASHOWTODEALWITHTHEVIEWINGEXPERIENCEFROMTHEVIEWOFARTISTBYANALYZINGTHEAGEBACKGROUNDANDARTISTICCAREEROFROTHKO，AMERICANMINIMALISTFROMTHEBEGINNINGTOTHEMATURESTAGE．ATTHESALTLETIME，THEWRITERDESCRIBESTHEPAINTINGCAREEROFROTHKOTHROUGHINDIVIDUALSTUDYINGPROGRESSTOMAKEEFFORTSTOFINDOUTTHEESSENCEOFPAINTINGASWELLASTHEMETHODSTOEXPRESSTHEPERSONALEMOTIONSMORETRULYBYPAINTING．KEYWORDSROTHKO，ABSTRACTEXPRESSIONISM，COLORGAMUT，VIEW,EXPERIENCEII

簡介：學(xué)校代碼10200分類號絲研究生學(xué)號10200200821005密．級無東北埽冠大尊碩士學(xué)位論文論“抄襲砂與“借鑒炒對中國當(dāng)代繪畫的反思DISCUSSIONOF’’PLAGIARISM’’AND’’REFERENCE’’一REFLECTIONSONCHINESECONTEMPORARYPAINTING指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向?qū)W位類型作者李大琪蘇曉民教授美術(shù)學(xué)油畫學(xué)歷碩士東北師范大學(xué)學(xué)位評定委員會2011年5月摘要思想觀念和語言形態(tài)的多元，是這個(gè)時(shí)代文化藝術(shù)的整體特征。繪畫藝術(shù)作為一種傳統(tǒng)的藝術(shù)形式，在新中國的發(fā)展歷史上，從它最初的“工具性”、經(jīng)過“形式主義“過度到“觀念’’的領(lǐng)域，逐漸發(fā)展到中國藝術(shù)獨(dú)立的價(jià)值觀念和話語權(quán)開始覺醒的今天。當(dāng)代藝術(shù)被稱為“思想的藝術(shù)”，它應(yīng)該具有獨(dú)立的意識、完善的人格、批判的精神和創(chuàng)新的勇氣，用獨(dú)立的個(gè)性化語言形態(tài)和獨(dú)特的“創(chuàng)造力”來啟迪人的思想、批判社會現(xiàn)實(shí)，表現(xiàn)出社會意識在個(gè)人主義的大環(huán)境中覺醒。但不幸的是，中國當(dāng)代藝術(shù)因藝術(shù)家認(rèn)識上的不足和追求功利的心態(tài)，導(dǎo)致了一種“文化錯位’’的現(xiàn)象。作為繪畫中最為可貴的“創(chuàng)造性”，卻被一些藝術(shù)家的盲目追隨西方、懶惰、逃避、追逐功利和金錢的心態(tài)所棄決，抄襲他人樣式則成為一種流行趨勢。本文通過使用“借鑒”與“抄襲”兩個(gè)不同性質(zhì)的詞語，對傳統(tǒng)繪畫中的繼承發(fā)展和歷史上對外來文化的學(xué)習(xí)、借鑒來發(fā)展自身的藝術(shù)現(xiàn)象與當(dāng)代繪畫中為追逐“功利”的“拿來主義“現(xiàn)象進(jìn)行詳細(xì)的對比和闡述。來揭露當(dāng)代繪畫中的“拿來主義”實(shí)為一種恥辱的侵權(quán)抄襲行為。并分析這種“抄襲’’現(xiàn)象對中國當(dāng)代繪畫發(fā)展所帶來的危害，導(dǎo)致了“創(chuàng)造力”的停滯、庸俗藝術(shù)的泛濫、審美的退化、作品思想觀念的膚淺，這種“山寨”作品毫無價(jià)值，同時(shí)嚴(yán)重阻礙了中國當(dāng)代藝術(shù)的發(fā)展?！P(guān)鍵詞當(dāng)代繪畫；繼承；抄襲創(chuàng)造性；藝術(shù)教育

簡介：碩士學(xué)位論文（學(xué)術(shù)學(xué)位）論文題目論“和”與中國繪畫學(xué)科專業(yè)名稱學(xué)科專業(yè)名稱美術(shù)學(xué)美術(shù)學(xué)申請人姓名申請人姓名孟哲孟哲導(dǎo)師姓名宋豐光宋豐光教授教授論文提交日期論文提交日期20162016年5月3030日單位代碼10445學(xué)號2013020537分類號J2005研究生類別全日制獨(dú)創(chuàng)聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。據(jù)我所知，除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得（注如沒有其他需要特別聲明的，本欄可空）或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)學(xué)校學(xué)?？梢詫W(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。（保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書）學(xué)位論文作者簽名導(dǎo)師簽字簽字日期20年月日簽字日期20年月日

簡介：分類號分類號碩士學(xué)位論文題目目論“鄉(xiāng)土情懷鄉(xiāng)土情懷”在米勒和懷斯繪畫中的體現(xiàn)在米勒和懷斯繪畫中的體現(xiàn)TITLEONEMBODIMENTOF“LOCALISM”INPAINTINGSOFMILLETANDWYETH學(xué)科、專業(yè)業(yè)美術(shù)學(xué)研究方向向油畫作者姓名名劉猛導(dǎo)師及職導(dǎo)師及職稱稱楊天民楊天民教授教授論文提交日期論文提交日期2015年5月授予學(xué)位日期授予學(xué)位日期安徽師范大學(xué)學(xué)位評定委員會辦公室本論文經(jīng)答辯委員會全體委員審查，確認(rèn)符合安徽師范大學(xué)碩士學(xué)位論文質(zhì)量要求。答辯委員會簽名主席工作單位、職稱委員導(dǎo)師

簡介：學(xué)校代碼10459學(xué)號或申請?zhí)?01212050780密級碩士學(xué)位論文西方繪畫與文學(xué)的比較研究以19世紀(jì)法國現(xiàn)實(shí)主義為例作者姓名趙曉娜導(dǎo)師姓名張?jiān)陆淌趯W(xué)科門類文學(xué)專業(yè)名稱藝術(shù)學(xué)理論培養(yǎng)院系文學(xué)院完成時(shí)間2015年5月學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者日期年月日學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下完成的論文及相關(guān)的職務(wù)作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學(xué)。根據(jù)鄭州大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。本人離校后發(fā)表、使用學(xué)位論文或與該學(xué)位論文直接相關(guān)的學(xué)術(shù)論文或成果時(shí)，第一署名單位仍然為鄭州大學(xué)。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定。學(xué)位論文作者日期年月日

簡介：中圖分類號J201UDC741密級學(xué)校代碼訶謄￡解為尤孥碩士學(xué)位論文學(xué)歷藝術(shù)碩士公開10094西方現(xiàn)代稚拙派繪畫的藝術(shù)語言研究ONTHEARTLANGUAGEOFWESTERNMODEMNAIVEARTPAINTINGS作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專業(yè)研究方向論文開題日期馮付依徐振國教授美術(shù)油畫2016年9月15日摘要稚拙派出現(xiàn)于19世紀(jì)末20世紀(jì)初，無師自通的藝術(shù)家們用完全不同于常人的視角本能的描繪著日常的事物，畫法坦率直接，與傳統(tǒng)的學(xué)院派相比更有一種自然天真的情感。作品中所散發(fā)的充滿童趣的魅力在近代的藝術(shù)領(lǐng)域中別具一格，受到現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)領(lǐng)域的肯定，為畫壇注入了充滿生命力的新鮮血液，本文通過對稚拙派畫風(fēng)獨(dú)特的藝術(shù)語言的研究闡述稚拙派的繪畫作品對現(xiàn)當(dāng)代繪畫的意義。本文共分為三個(gè)部分進(jìn)行論述。第一章通過研究稚拙派產(chǎn)生的歷史背景，了解稚拙派繪畫作品中藝術(shù)語言所蘊(yùn)含的極具童稚趣味的美學(xué)價(jià)值。第二章著重剖析稚拙派繪畫作品中使用的藝術(shù)語言，分別從質(zhì)樸的造型、純粹的色彩、超現(xiàn)實(shí)的空間想象三個(gè)角度論述其在藝術(shù)語言的獨(dú)特性。稚拙派不受已有的藝術(shù)規(guī)則的制約，在造型方面，主觀自由的描繪形象，忽略不必要的部分和細(xì)節(jié)，刻畫細(xì)膩但筆觸笨拙明顯；在色彩方面，不考慮光線甚至于固有色，完全主觀單純的用色，其獨(dú)特的繪畫語言將畫面呈現(xiàn)出平面裝飾性的效果；在空問方面，不注重體積感的塑造，擠壓的二維半空間，隨意擺放的事物營造出一種獨(dú)特神秘的空間感。這些稚拙派特有的藝術(shù)語言為稚拙派的畫面和所傳達(dá)的情感增添了與眾不同的魅力。第三章總論稚拙派獨(dú)特的藝術(shù)語言對現(xiàn)代派藝術(shù)產(chǎn)生的影響與意義，以及通過對稚拙派的研究我在創(chuàng)作中得到的啟發(fā)。稚拙派以其主觀、本能的方式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作給人們帶來前所未有的感動，其藝術(shù)語言在繪畫作品中起到的作用至關(guān)重要，通過本文的研究引發(fā)大家對稚拙派的藝術(shù)語言關(guān)注和思考。關(guān)鍵詞稚拙派繪畫藝術(shù)語言造型形象色彩美感空間想象ILL

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中己經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名噻調(diào)日期矽肄3一,Q么ET學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密回。請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“√”作者簽名導(dǎo)師簽名罐羽日期汐緝廠月日日期刁歸Q牟。歲月6日中國美術(shù)學(xué)院美術(shù)教育系管閱一西方繪畫中平面化意識的再創(chuàng)造以后印象派為例目錄摘要、關(guān)鍵詞??????????????????????????????1緒{侖??????????????????????????????????3第一章繪畫中平面化意識的概述第～節(jié)平面化意識的概念???????????????????????5第二節(jié)西方繪畫中平面化與立體化的歷史????????????????5第三節(jié)后印象派時(shí)期平面化回歸的成因?????????????????8第二章平面化意識“再創(chuàng)造”的形式特征第～節(jié)形體的抽象性簡化???????????????????????11第二節(jié)色域的平面化切分???????????????????????12第三節(jié)色彩的表現(xiàn)性運(yùn)用???????????????????????13第四節(jié)深度空間的平面化???????????????????????15第三章后印象派平面化意識“再創(chuàng)造”的影響第一節(jié)對西方裝飾性繪畫的影響????????????????????16第二節(jié)對西方現(xiàn)代抽象繪畫的影響???????????????????18結(jié)語??????????????????????????????????21參考文獻(xiàn)????????????????????????????????23致謝??????????????????????????????????24

簡介：論文題目西方現(xiàn)代主義繪畫“變形”特征探析專業(yè)美術(shù)學(xué)碩士生王仟指導(dǎo)教師潘曉東摘要摘要西方現(xiàn)代主義繪畫以其變革性和劃時(shí)代意義在西方藝術(shù)發(fā)展史上占有極其重要的地位，它并非僅代表一種繪畫風(fēng)格或只包含某一種繪畫流派，而是二十世紀(jì)初產(chǎn)生的脫離傳統(tǒng)繪畫的多種繪畫流派的統(tǒng)稱。這一時(shí)期的西方現(xiàn)代主義畫家打破了以往傳統(tǒng)繪畫的造型規(guī)律和表現(xiàn)手法，他們的作品呈現(xiàn)出“變形”的藝術(shù)特征。本文從三個(gè)部分來探析西方現(xiàn)代主義繪畫中的變形特征，第一部分闡述變形的內(nèi)涵和變形處理的歷史淵源以及“變形”在現(xiàn)代主義繪畫中產(chǎn)生的影響因素。第二部分對變形處理的的方式和分類進(jìn)行詳析。第三部分分析變形的審美意義以及對后世繪畫和其他藝術(shù)領(lǐng)域的影響關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞現(xiàn)代主義繪畫變形時(shí)代背景哲學(xué)思潮情感審美意義研究類型研究類型理論研究目錄11緒論緒論22現(xiàn)代派繪畫中現(xiàn)代派繪畫中“變形變形”這一顯著特征的產(chǎn)生這一顯著特征的產(chǎn)生21如何理解變形22現(xiàn)代主義繪畫中變形產(chǎn)生的原因221資本主義的發(fā)展222工業(yè)技術(shù)和科技的進(jìn)步223戰(zhàn)爭與動蕩224新的美術(shù)思潮和哲學(xué)思潮的影響225畫家的內(nèi)在訴求33變形方式的分類和具體論述變形方式的分類和具體論述31針對變形對象的變形處理311變形與結(jié)構(gòu)312變形與空間313變形與色彩32局部變形與全態(tài)變形321局部變形322全態(tài)變形33單一型變形與綜合型變形331單一型變形332綜合型變形44現(xiàn)代主義繪畫中變形處理的意義與影響現(xiàn)代主義繪畫中變形處理的意義與影響41變形的審美意義411對傳統(tǒng)繪畫的突破與挑戰(zhàn)412強(qiáng)化了畫家個(gè)性與情感的表達(dá)42現(xiàn)代主義繪畫變形處理的深遠(yuǎn)影響421引發(fā)思考、拓寬視野422對后世繪畫和其它美術(shù)領(lǐng)域的影響結(jié)論結(jié)論

簡介：中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽|只覯弘％年6只丐日學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于1、保密口，在一?年解密后適用本授權(quán)書。2、不保密口。請?jiān)谝陨舷鄳?yīng)方框內(nèi)打“4”?名剜彩吼砂∥年刷磴各石修弓醐訓(xùn)占年月J日月多～日，勿＼9中國美術(shù)學(xué)院油畫系韓瀟觸覺的呈象淺談塞托姆布雷繪畫及其方式的多元意義摘要當(dāng)下的藝術(shù)時(shí)代中，多元的技術(shù)方式和風(fēng)格為藝術(shù)的發(fā)展帶來了活力。繪畫作為一種傳統(tǒng)的手工技藝，受到越來越多的詰問與挑戰(zhàn)。塞托姆布雷是美國當(dāng)代的抽象主義大師。在他的繪畫作品中，顛覆了傳統(tǒng)現(xiàn)實(shí)主義對美學(xué)的評判準(zhǔn)則。其藝術(shù)作品，強(qiáng)調(diào)精神性，注重手工的制作感將素描中潦草零散的線條和絢麗混淆的顏料依次在畫布上進(jìn)行疊加隨處可見的筆跡與詩文，白色媒介的重復(fù)使用，拼貼，涂鴉等繪畫方式的相互結(jié)合；而這種繪畫綜合的呈象方式，展示出了西方后現(xiàn)代主義語境中美學(xué)多元性特點(diǎn)。繪畫算得上傳統(tǒng)造型藝術(shù)中最直接最便捷的創(chuàng)造活動；利用繪畫這一特點(diǎn)，塞托姆布雷的繪畫搭建了一條從精神世界通往現(xiàn)實(shí)觀照的隧道。作為一名抽象藝術(shù)家，塞托姆布雷在視覺內(nèi)容的表達(dá)上企圖擺脫對客觀現(xiàn)實(shí)的束縛，追求藝術(shù)的本源，歌頌生命的詩意。這與其獨(dú)特的審美體驗(yàn)與時(shí)代背景是密不可分的。從技術(shù)到精神，再到對抽象繪畫的堅(jiān)守，塞托姆布雷超凡脫俗的精神品質(zhì)使其作品中有一種“逸筆草草”的東方神韻，同時(shí)也折射出當(dāng)下傳統(tǒng)中的“當(dāng)代性”這一時(shí)代命題。本文從多個(gè)方面分析塞托姆布雷的繪畫作品，了解其作品的成因和作品背后的精神世界，引出東西方文化共通的審美體驗(yàn)與當(dāng)代價(jià)值的思考，以期完善自身創(chuàng)作，開啟一種未來的可能。關(guān)鍵詞觸覺印跡后現(xiàn)代審美體驗(yàn)當(dāng)代價(jià)值

簡介：SOOCHOWUNIVERSITY碩士專業(yè)學(xué)位論文H默臟WPLLG論文題目裝飾繪畫意象語言在版畫藝術(shù)中的表達(dá)研究生姓名黃程欣指導(dǎo)教師姓名張?zhí)煨菍I(yè)名稱藝術(shù)設(shè)計(jì)研究方向裝飾設(shè)計(jì)論文提交日期2016年3月裝飾繪畫意象語言在版畫藝術(shù)中的表達(dá)中文摘要裝飾繪畫意象語言在版畫藝術(shù)中的表達(dá)中文摘要裝飾繪畫是一門獨(dú)立的，自由的且無固定模式的繪畫藝術(shù)。早期美術(shù)史學(xué)家沃爾夫林就認(rèn)為，整個(gè)美術(shù)史就是一部裝飾史。裝飾融入人們的生產(chǎn)生活中，我們衣食住行的方方面面都有裝飾的附著。而隨著時(shí)代發(fā)展到至今，裝飾藝術(shù)被撕去工藝標(biāo)簽而成為一種帶有裝飾語言的繪畫形式。大量的裝飾手法、裝飾語言符號被藝術(shù)家們用自己的思維模式表現(xiàn)在各大繪畫門類中，如版畫、油畫、國畫等。從而，在不同的媒材中體現(xiàn)裝飾語言的魅力。版畫作為一個(gè)具有復(fù)數(shù)性、間接性的藝術(shù)有別與其他繪畫的直接性。從古至今不難發(fā)現(xiàn)，版畫家刻刀下豐富多樣的刀痕的表現(xiàn)與處理從側(cè)面洞悉裝飾語言在其中的躍動。而在新時(shí)期之后，以木刻版畫為主的版畫創(chuàng)作發(fā)展成為了多種媒材的創(chuàng)作，裝飾性的元素的運(yùn)用擴(kuò)大了版畫創(chuàng)作的領(lǐng)域。版畫創(chuàng)作不僅僅是關(guān)注美，而是挖掘更深刻的內(nèi)涵，裝飾的形式語言使畫家獲得了更多的創(chuàng)作自由。發(fā)展至今，更是突破了傳統(tǒng)形式，尋求更多樣的圖式語言表達(dá)。意象是主觀情理和客觀形象的融合，是意和象的融合，簡言之，意象就是意中之象。意象具有豐富的內(nèi)涵和情感性。如何在畫作中滲入具有裝飾性的意象形式語言，并將客觀事情轉(zhuǎn)變?yōu)橹饔^思維中的對象而不失原有的共性與情懷，則是我在畢業(yè)創(chuàng)作中需要著重研究的方向。關(guān)鍵詞意象裝飾語言版畫藝術(shù)作者黃程欣指導(dǎo)老師張?zhí)煨?

簡介：上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文中文摘要中文摘要本文的研究對象為奧地利著名畫家古斯塔夫克里姆特繪畫中的材料技法語言。克里姆特的畫風(fēng)極具個(gè)人特色，尤其是他黃金裝飾風(fēng)格時(shí)期，材料技法語言的運(yùn)用最具代表性。對克里姆特風(fēng)格研究的著作多不勝數(shù)，但較多為對其構(gòu)圖造型、繪畫色彩、象征符號的研究，從材料技法語言方面著手的研究較為少見?？死锬诽乩L畫作品的風(fēng)格總體上可以概括為“裝飾”和“唯美”兩大特征。本文就是圍繞著這兩個(gè)關(guān)鍵特征，既是從材料技法語言的獨(dú)特角度對克里姆特的繪畫進(jìn)一步深入研究，也是對克里姆特研究的補(bǔ)充和擴(kuò)展，有利于更全方位地了解大師克里姆特及其繪畫藝術(shù)。本文首先對克里姆特的生平和所處的社會背景進(jìn)行了分析。一個(gè)人的個(gè)性、作風(fēng)、思想往往和他的生平密不可分。從那些光彩奪目的“黃金”作品中可以看出父親、兄弟雕金師的身份對克里姆特影響的巨大，同樣的，母校、導(dǎo)師給克里姆特打下了堅(jiān)實(shí)的繪畫基礎(chǔ)。而一生與女人糾結(jié)而復(fù)雜的情感，正是他潺潺的靈感來源之一。克里姆特所屬的分離派，屬于新藝術(shù)運(yùn)動的奧地利維也納分支，而維也納工作坊是秉持了分離派藝術(shù)理念的一間手工藝作坊，它們的特色、發(fā)展趨勢也勢必影響著克里姆特的思想與理念。其次，以時(shí)間和繪畫風(fēng)格為序，我將克里姆特一生分為早期古典主義風(fēng)格時(shí)期，中期黃金裝飾風(fēng)格時(shí)期和晚期表現(xiàn)主義風(fēng)格時(shí)期，并對各時(shí)期的繪畫風(fēng)格特點(diǎn)進(jìn)行了扼要概括。同時(shí)，也分析闡述了他風(fēng)景畫繪畫風(fēng)格的轉(zhuǎn)變。通過橫向、縱向的對比，對克里姆特各風(fēng)格、各類型、各題材的繪畫仔細(xì)剖析，對他的一生有了統(tǒng)一的解讀。再次，克里姆特黃金裝飾風(fēng)格時(shí)期是他材料技法語言最為輝煌、成熟的時(shí)期。異域藝術(shù)的融入，使得克里姆特的材料和技法裝飾意味更為濃厚。我T上海師范大學(xué)碩士學(xué)位論文ABSTRACTABSTRACTIULLLLULLLMLLLLLLLULY2526879THERESEARCHOBJECTOFTHISTHESISISTHEMATERIALANDTECHNIQUELANGUAGEINTHEFAMOUSAUSTRIANPAINTERGUSTAVKLIMT’SPAINTINGS．KLIMT’SSTYLEISFULLOFUNIQUEPERSONALCHARACTERISTICS，ESPECIALLYHISGOLDENDECORATIONSTYLEPERIOD，IT’SMATERIALANDTECHNIQUELANGUAGEISTHEMOSTREPRESENTATIVE．THEPUBLICATIONSONTHERESEARCHOFK1IMT’SSTYLESPREADA11OVERTHEWORLD．MOSTAREABOUTHISSTUDYOFCOMPOSITIONS，COLORS，SYMBOLS．THESTUDYONTHEASPECTOFMATERIALANDTECHNIQUELANGUAGECANBECOUNTEDONONE’SFINGERS．READAL1THEINFORMATION，WECANGENERALIZETHECHARACTERISTICSOFK1IMTTOTWOWORDS’DECORATION“AND；1AESTHETICISM‘．AROUNDTHETWOKEYFEATURES。FROMTHEPOINTOFMATERIALANDTECHNIQUELANGUAGE，THEFURTHERRESEARCHESONK1IMT’SPAINTINGSARETHESUPPLEMENTANDEXTENSIONOFTHEPREVIOUSDATA．ITISCONDUCIVETOUNDERSTANDINGTHEMASTERK1IMTINA1LDIRECTIONS．FIRSTLY，IANALYZEKIIMT’SLIFEANDTHESOCIALBACKGROUND．ONEHUMAN’SPERSONALITY，STYLE，THOUGHTAREOFTENINSEPARABLEWITHHISLIFE．FROMTHOSEDAZZLING‘GOLDEN’WORKSWECANSEEHISFATHER。BROTHERSWHOAREGOLDSMITHSINFLUENCEDK1IMTDEEPLY．SIMILARLY，THEALMAMATER，TUTORSLAIDK1IMTASOLIDFOUNDATIONFORHISPAINTING．WHILETHETANGLEDANDCOMPLEXFEELINGSABOUTWOMENDURINGALLHISLIFEISTHESOURCEOFINSPIRATION．VIENNASECESSIONKLIMTBELONGS，ISTHEAUSTRIAVIENNABRANCHBELONGSTOARTNOUVEAU．VIENNAWORKSHOPISAHANDICRAFTWORKSHOPTOUPHOLDWIENNASECESSION’SARTISTICCONCEPTION．THEIRCHARACTERISTICS，DEVELOPMENTALTRENDAREBOUNDTOAFFECTK1IMT．SECONDLY，INCHRONOLOGICALORDER，THEAUTHORDIVIDESKLIMT’SLIFEINTOTHEEARLYCLASSICALPERIOD，MIDDLEGOLDENDECORATIONSTYLEPERIODANDLATEEXPRESSIONISMSTYLEPERIOD．SUMMARIZINGPAINT,INGSTYLECHARACTERISTICSOFEACHPERIOD．ATTHESAMETIME．THEAUTHORALSOANALYZETHECHANGESINHISLANDSCAPEPAINTINGS．BYCOMPARINGTHESTYLEOFK1IMTINHORIZONTALANDVERTICALDIRECTIONSANDDISSECTINGALLTHESTYLES，PAINTINGSANDTHEMES，WEHAVEAUNIFIEDINTERPRETATIONOFK1IMT’S1IFE．TⅡ