簡介：湖南師范大學碩士學位論文非英語專業(yè)學生語言學習風格和詞匯學習策略關系的研究姓名羅小杰申請學位級別碩士專業(yè)學科教學（英語）指導教師鄧云華20091001風格。受條件限制，該實驗也存在一些不足。例如，參與實驗的人數有限；盡管作者對學習風格和詞匯學習策略作了重點探討，但像年齡、動機、性別等也會影響學習風格和詞匯學習策略的因素都沒有考慮進去。這將成為作者今后進一步研究的課題，但我們希望實驗中的一些成果將對提高外語學習者的詞匯成績和外語教師的詞匯教學質量能有一定的幫助。關鍵詞學習風格；學習策略；詞匯學習策略；詞匯成績；非英語專業(yè)IV

簡介：湘潭大學碩士學位論文基于范疇的意義觀認知語言學視野下的話語理解姓名陳善敏申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師文衛(wèi)平20060518ENGLISHABSTRACTIIENGLISHABSTRACTTHREEMODELSFUTTERANCEUNDERSTINGHAVEBEENDEVELOPEDCODEMODELINFERENTIALMODELOSTENSIVEINFERENTIALMODELTHEYALLHAVECONTRIBUTEDALOTTOTHESTUDIESOFHUMANCOMMUNICATIONRELEVANCETHEYINPARTICULARHASBEENAWIDELYACCEPTEDPARADIGMFRESEARCHESONCOMMUNICATIONBUTTHEYAREALLBOUNDTOBECONFRONTEDWITHGREATTROUBLEOWINGTOTHEIRASSUMEDTHEETICALBASISUTTERANCEUNDERSTINGISAPROCESSOFINFERRINGWEHOLDTHAT“INFERRING”INLANGUAGEUSEISNOTANENDINITSELFBUTRATHERAMEANSTOUNDERSTINGWHENITCANNOTPRACTICALLYMEETITSSTARTINGPOINTITWILLREMAINHELPLESSNOMATTERHOWWELLWECANREVISEITONTHEOTHERHTHETHEYOFMEANINGHASBEENACENTRALTOPICDURINGTHEDEVELOPMENTOFTHEPHILOSOPHYOFLANGUAGETHATOFLINGUISTICSTHETHEYOFMEANINGHASBEENANIMPTANTELEMENTURGINGTHEDEVELOPMENTOFMODERNPHILOSOPHYOFLANGUAGEWHICHINTURNSERVESTOGUIDETHECONSTRUCTIONOFTHETHEYOFMEANINGTHISPAPERISRIGHTBASEDONTHE20THCENTURY’S“COGNITIVETURN”INPHILOSOPHYTAKINGACOGNITIVEPERSPECTIVETODISCUSSTHEMEANINGTHEUNDERSTINGOFUTTERANCESINTHISPAPERWEPROPOSETHATMEANINGISCATEGYBASEDINOTHERWDSANYLANGUAGEUNITISPERSEACOGNITIVECATEGYWITHALLITSPOTENTIALMEANINGSSENSESASITSCATEGYMEMBERSWEFIRSTDISCUSSBRIEFLYTHEDIFFERENCEBETWEENCLASSICCATEGIESCOGNITIVECATEGIESEMPHASIZINGTHELATTER’SGREATIMPTANCEINSEMANTICSTUDIESINDERTOREANALYZETHECOGNITIVEPROCESSOFCATEGIZATIONWEPUTFWARDANEWMODELFCATEGIZATIONUNDERSTINGAFTERABRIEFRETROSPECTIONOFLANGACKER’SMODELWEALSODISCUSSTHENATUREOFCATEGYBASEDMEANINGPROVIDINGANEWTHEETICALGROUNDFUTTERANCEUNDERSTINGWEHOLDTHATUTTERANCEUNDERSTINGISNOTAPROCESSOFMEANINGINFERRINGBUTANAUTOMATICCOGNITIVEACTIVATIONOFTHEMEANINGCATEGY’SPROTOTYPICALMEANINGMEMBERAFTERWEHAVEBUILTANEWMODELFUTTERANCEUNDERSTINGWETAKEENGLISHIRONIESCHINESEIRONIESASACASEOFFERADETAILEDANALYSISFTHEIRUNDERSTINGWHICHLEADSTOANATURALCONCLUSIONTHATUTTERANCEUNDERSTINGRELIESMUCHONCOGNITIVEACTIVATIONRATHERTHANANINFERRINGPROCESSTHISSHOULDBEACOGNITIVELAWWITHUNIVERSAL

簡介：{}TJ地坐監(jiān)Q垃目墮M}授代日JQ§AL四川師范大學教育碩士學位論文ANAPPLICATIONOFLANGUAGELEARNINGSTRATEGIESTOSPEAKINGINCHINESEMIDDLESCHOOL語言學習策略在中學英語口語教學中的應用陳善瓊培養(yǎng)單位四刪啞洹盍堂赴國量堂瞌指導教師金明瑾職稱煎援專業(yè)名稱堂垂}熬芏繭重研冗方同蟲堂墓語熱望論文完成日期三魚Q土生四且三旦第三章描述了在口語教學中三類有用的口語學習策略、元認知策略、情感策略和交際策略。第四章討論了口語學習策略培訓的目的、模式、數據收集方法及其教師作用。第五章描述了一個口語學習策略培訓實驗設計。最后是本文的總結部分，作者基于前面的分析和探討，提出在中國中學英語教學中培訓口語策略有助于提高學生的13語水平，并對進行口語學J策略培訓的英語教師提出了一些建議。關鍵詞問題口語口語學習策略培訓設計

簡介：AREPORTONTHETRANSLATIONOFTHESOCIOLINGUISTICSOFLANGUAGECHAPTER1ADISSERTATIONSUBMITTEDTOTHEGRADUATESCHOOLOFHENANNORMALUNIVERSITYINPARTIALFULFILLMENTOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFTRANSLATIONANDINTERPRETINGBYSHENKESUPERVISORZHAOWENJINGDECEMBER2015摘要本文是針對拉爾夫法索爾德所著社會語言學第一章所撰寫的翻譯實踐報告。經查閱，該書目前在國內尚無譯本出現。該章節(jié)闡釋了語言中最普遍的現象，即稱代形式。原文列舉多種事例對語言中這一現象加以解釋說明，通俗易懂，利于國內社會語言學研究者的學習。該文本屬于學術著作，語言抽象、客觀，是典型的信息型文本。依據賴斯的文本類型理論，此類文本的核心在于傳遞與原文等效的觀點和信息，進一步向讀者介紹相關社會語言學理論知識。因此，譯者在翻譯過程中力求譯文整體連貫、通順。結合目的論，針對翻譯中的難點，如專業(yè)術語的翻譯、縮略詞的翻譯、從句翻譯等，譯者采取多種翻譯策略，包括歸化與異化、銜接與連貫、詞性轉變等，使譯文更加符合漢語的行文習慣J使信息有效傳遞。通過此次翻譯實踐，譯者進一步加深對社會語言學的理解，翻譯能力得到進一步提高。關鍵詞翻譯實踐報告，拉爾夫法索爾德，社會語言學ILL

簡介：．188Q‘5竹崔LJJO研究生學位論文ASTYLISTICSTUDYOT。BUSINESSLETTERSF．1‘0111|HEPEL‘SPECTIVEOFSYSLEMICL,。。UNCTIONALLINGUISTICS從系統(tǒng)功能語言學的角度看商務信函的文體特點“剛_?～至玉垡卅MI們61一堂德輾一敷握Ⅲ舯似ⅫI盟±一∽毗札皇}國語言學及應用語言蘭一_咤置替阱I訓1．2006年6月日嶧時阿RL”L2006年6月中國海洋大學四章、第五章和第六章分別從經驗功能、人際功能和語篇功能的角度出發(fā)，對及物性系統(tǒng)、語氣和情態(tài)系統(tǒng)以及主位系統(tǒng)的具體理論進行了闡釋，并在此基礎上對兩個商務信函語篇實例進行了詳細的分析。第七章對十五篇英語商務信函在及物性系統(tǒng)、語氣和情態(tài)系統(tǒng)、以及主位述位系統(tǒng)中進行了詳細分析，進而討論了商務信函在詞匯語法層上的主要特征。第八章是本文的結論，指出了本文的不足以及進一步研究的建議．本文通過研究發(fā)現英語商務信函語篇在及物性方面，主要由物質過程、關系過程和心理過程來實現，它們主要用來描述讀者或作者的行為，提供與產品或服務有關的信息，說明讀者應購買產品或接受對方貿易條件的原因；在語氣方面，此類語篇大量使用陳述句、祈使句，這表明商務信函的作用主要是提供信息，其次是邀請對方采取進一步行動以促進商務活動的順利進行；在情態(tài)方面，大量使用情態(tài)和意態(tài)動詞，其中又以意態(tài)詞居多，它們主要用于描述作者的意愿和作者為讀者規(guī)定的義務；通過對語氣系統(tǒng)的研究我們還發(fā)現，此類語篇的主語大量使用人稱代詞“我們”和“你們”，這表明商務信函的風格傾向于非正式，更像是作者與讀者間面對面的交談，從而增強了他們之間的親近感；在主位系統(tǒng)方面，此類語篇主要采用簡單主位和語篇主位經驗主位形式的多重主位，較少使用標記性主位和句項主位。無論是簡單主位還是多重主位，此類語篇的經驗主位多由人稱代詞“我們”、“你們”來承擔，這表明作者始終把從事商貿活動的人作為論述的起點，因為他們是商貿活動的主體，貿易活動的成功與否直接取決于他們的行為。以上論述和分析表明系統(tǒng)功能語法的理論能夠用來分析英語商務信函語篇，而且這種分析方法是行之有效的。作者希望本文能對商務英語的研究盡一份微薄之力，并希望本文的分析能對提高商務英語寫作教學有一定的幫助。關鍵詞系統(tǒng)功能語法；及物性；語氣和情態(tài)；主位；英語商務信函

簡介：RF7S391．11、LF＼{華東師范大學、2004年度同等學力申請碩士學位論文江西吉安芷迎撼地區(qū)鄉(xiāng)村戶外標語口號合法性的社會語言學調查與分析一’／，專業(yè)話言文字學導師胡范鑄申請人一聶桂蘭2004年5月／英文摘要SLOGANITSELFISATYPEOFSPEECHACTWHICHINCLUDESLOCUTION．川OCATIONANDPERLOCUTION．AL|SPEECHACTSAREFUIFILLEDINACERTAINCONTEACTBYSPEAKERSANDIISTENERS．ONONEHAND，THEMEANINGOFASLOGANVARIESFROMTIMEANDSITUATION；ONTHEOTHERHAND，THEATTITUDETOASAMESLOGANANDTHEACCEPTANCEDEGREEALSOVARYWITHACCERTORS．THEMAINPURPOSESOFPASTINGUPPOSTERSANDSHOUTINGSLOGANSAREPROPAGANDAANDAGITATIONWITHTHEHOPEOT’AROUSINGTHEPUBLIC’SPOSITRERESPONSETOTHERELEVANTISSUE．WETHINKTHEKEYTOACHIEVINGTHEPURPOSESISTHELEGITIMACYOFTHESLOGANITSEIFHAVINGSYNTHESIZEDTHEREVANTDATAOFCORPUS，PRAGMATICSANDCOMMUNICATIONSUBJECT，THEPAPERCONDUCTSASCIENTIFICINVESTIGATIONANDANALYSISONTHESLOGANSOF50VILLAGESINJI’AN，JIANGXIPROVINCEBYWAYOFSAMPLESURVEYANDQUESTIONAIER．ONTHEBASISOFTHEINVESTIGATIONANDANALYSIS，THEPAPEREXPLORESTHELEGITIMACYOFTHEOUTDOORSLOGANSINVJLLAGES．WETHINKTHATTHELEGITIMACYSHOULDINCLUDE3LEVELS1．THESTANDARDIZATIONOFITSLINGUISTICFORM．ORITSGRAMMATICALITY2．THEAPPROPRIATERESSOFRSSOCIALCONCEPT3．THEVALIDITYOFITSPRAGMATICACT．ORITSFEASIBILITYOURRESEARCHISCARRIEDOUTFROMTHEFOLLOWINGANGLES?一“INCONTEXTACCEPTSNCEMEASUREMENT“．TOMEASUREIFTHEPEOPLEINTHEINVESTIGATEDAREACANACCEPTTHEOUTDOORSLOGANS?．‘‘OUTOFCONTEXTACCEPTANCEMEASUREMENT’’．TOMEASAREIFTHEPEOPLEOUTSIDETHEINESTIGOTEDAREACANACCEPTTHOSESLOGANS．WHYORWHYNOTTHERESULTSSHOWTHATDESPITETHEIRPRAGMATICVALUE，THERESTILLEXISTUNNEGLIGIBLEPROBLEMSINVILLAGESLOGANS．THESEPROBLEMSDONOTONLYREFERTOTHOSESOCALLED“SLOGANSOFANOTHERTYPE”BUTALSOTOTHOSENEVERNOTICEDORDISCUSSEDBEFORE．THEEXISTENCEOL‘THOSEPROBLEMSINFLUENCESORRESTRICTSTHELEGITIMACYOFTHCVILLAGESLOGANS．ITSTHETASKNOTONLYOFSLOGANANNOUNCERSBUTOFIINGUISTICRESEARECHERSTOINCREASETHELCPITIMACYDEGREEOFSLOGANS，THUSTOLETTHEPUBLICRULESTOINCREASETHELEGITIMACYDEGREEOFTHEVILLAGESLOGANSOFOUTCOUNTRY．

簡介：華中科技大學碩士學位論文大學英語學習中語言學習策略使用上的性別差異姓名王瓊曼申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師梁麗20031105華中科技大學碩士學位論文皇墨_Z，日LL置ABSTRACTRECENTESLCLASSROOMRESEARCHHASLNDICATEDTHATTHEREARCGENDERDIFFCFENCESJNLANGUAGELEARNINGSTRATEGYLLSUSE．THISSTUDYSETSOUTTOINVESTIGATETHERCLATKMSHIPOFGENDER，LLSUSEANDCE’FIVGRADESINCOLLEGEENGLISHSTUDYINCHINA．THE291SUBJECTS60GIRLSAND231BOYSINVULVCDINTHEQUESTIONNAIRESURVEYARESECONDYEARNON，ENGLISHMAJORSFROMTHREEGORGESUNIVERSITY．THEYGRADEDFORTHEMSELVESINTHEQUESTIONNAIREINTERMSOFLEARNINGMOTIVATIONLEARNINGATTITUDES，ANXIETY,ANDLANGUAGELEARNINGSTRATEGIES．WHATSMORC，I0OFTHESUBJECTSWEREPARTICULARLYCHOSENATRANDOMFORALLINTERVIEWINORDERTOFINDOUTTHEREASONSWHYTHELEARNINGSTRATEGIESWEREOFTENUSED．BESIDES，30BOYSAND30GIRLSWCFCCHUSENATRANDOMTOFORMTWOGROUPSTOBCGIVENASERIESNFTTESTAMDYSISTOVCRIRYTHERELATIONSHIP．LAST，CORRELATIONANALYSISWASCONDUCTEDTOANALYZEDTHECORRCATKNBETWEENCETIVGRADESANDLLSUSEIOTHEMALEANDTHEFEMALESUBJECTS．THERESEARCHCVIDCNCCSTHATTHCFEMALESANDTHENTALCSSHOWRDVORITISNLTODIFFCRENTSTRATEGIES．THEFEMALESUSEFORMALPRACTICESTRATEGYMNSTFREQUENTLY,ANDUSCMOTHERTUNGUCSTRATEGYLEAST．DIFFERENTFROMTHEFEMALES，THEMALESAREMOSTINTERESTEDINFUNCTIONALPRACTICESTRATEGYANDSHOWLEASTINTERESTINSOCIEFFECTIVESTRATEGY．THERESEARCHFINDINGSALSOINDICATETHEFEMALELEARNERS，ASAWHOLE，SCCMTOBEMORESTRATEGICALLYCOMPETENTTHANTHEMALES．WITHTHECORRELATIONANALYSIS，ITCANBESECNTHATTHECORRELATIONBETWEENTHEFEMALES’LLSUSCANDTHEIRCETIVGRADESISMORESTRIKINGTHANTHATOFTHEMALECOUNTERPARTS’．BASEDONTHEFINDINGS，ITISRECOMMENDEDTHATTHECOLLEGESTUDENTSSHOUNBCTRAINEDDIFFERENTLYINLLSUSE，ANDACCORDINGLYSOMESUGGESTIONSARCMADEINTHISPAPERONTHESTRATEGICTRAINING．KEYWORDSGENDERDIFFERENCECORRELATIONANALYSISLANGUAGELCARNINGSTRATEGYTTESTSTRATEGICTRAININGII

簡介：上海師范大學碩士學位論文初中生語言學習策略使用情況調查姓名韓艷申請學位級別碩士專業(yè)外國語言學及應用語言學指導教師金輝20070401ABSTRACTTHISTHESISISBASEDONASURVEYOFLANGUAGELEARNINGSTRATEGIESUSEDBYJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSTHEPURPOSEOFDOINGTHISRESEARCHISTOFMDOUTTHEOVERALLUSEOFLANGUAGELEARNINGSTRATEGIESBYSTUDENTS，THEDIFFERENCESBETWEENGOODLANGUAGELEARNERSANDLESSSUCCESSFULLANGUAGELEARNERS，THEEFFECTSOFGENDERANDSOMELANGUAGELEARNINGBELIEFSONTHEUSEOFLEARNINGSTRATEGIESTHEANALYSISOFTHEDATAPROVIDESTHEFOLLOWINGFINDINGS1THEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSSOMETIMESUSELANGUAGELEARNINGSTRATE。舀ES2GENDERHASITSEFFECTONTHEUSEOFMETACOGUITIVESTRATEGIES，AFFECTIVESTRATEGIESANDSOCIALSTRATEGIES3GOODLANGUAGELEARNERSUSEMOREVARIETYOFLEARNINGSTRATEGIESINALLSIXCATEGORIES，ANDTHESIXCATEGORIESAREMEMORYSTRATEGIES，COGNITIVESTRATEGIES，COMPENSATIONSTRATEGIES，METACOGNITIVESTRATEGIES，AFFECTIVESTRATEGIESANDSOCIALSTRATEGIES4STUDENTS’LANGUAGELEARNINGBELIEFSALSOHAVEINFLUENCEONTHEUSEOFLEARNINGSTRATCGIESBASEDONTHEFINDINGS，THEWRITERTENTATIVELYEXPLAINSTHEREASONSWHYTHEREEXISTDIFFERENCESINUSINGLEARNINGSTRATEGIESANDWHYTHESTUDENTSPREFERSOMESTRATEGIESTOOTHERSTHISTHESISAIMSTOHELPTHEJUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTSANDTEACHERSREALIZETHEIMPORTANCEOFREGULARUSEOFLEARNINGSTRATEGIESITALSOHASTHEINTENTIONTOHELPTHETEACHERSDOTHESTRATEGYTRAININGINCLASSBASEDONTHEFINDINGSINTHISTHESISKEYWORDSLANGUAGELEARNINGSTRATEGIES，JUNIORMIDDLESCHOOLSTUDENTS，CLASSIFICATIONOFLEARNINGSTRATEGIES

簡介：基于WEB的數據庫應用程序是繼動態(tài)WEB之后新的網絡編程技術它的出現標志著WWW技術的發(fā)展應用趨于成熟與完善與一般的客戶機服務器程序相比基于WEB的數據庫應用程序有兩個突出的優(yōu)點一是它的平臺無關性既可運行于UNIX類平臺又能運行于WINDOWS平臺二是都用瀏覽器作為客戶端程序用戶界面統(tǒng)一不用單獨安裝客戶端程序任何一臺位于互聯網的主機都可以作為客戶機這樣在編程方面就有一定的難度程序的所有輸入輸出都要通過瀏覽器WEB服務器這樣一個中間層就客戶端而言其動態(tài)部分的程序設計不能直接使用操作系統(tǒng)的應用程序接口API而要用瀏覽器支持的腳本語言目前在WEB上使用的數據庫及其應用程序編程語言和開發(fā)工具都較為成熟其中PHP和MYSQL是最完美的組合PHP的主要特點一是平臺無關二是功能強大而簡單易用三是支持的數據庫多數據庫操縱能力強MYSQL是一個中小型的關系型數據庫其最大特點是速度快這就特別有利于在網絡上使用它的另一個優(yōu)點是價格便宜作者開發(fā)設計的FTRAN語言學習系統(tǒng)從應用領域來劃分屬于計算機輔助教學CAICOMPUTERAIDINSTRUCTION就編程類型而言是一個基于WEB的數據庫應用程序程序主要使用PHP語言編程數據庫管理系統(tǒng)采用MYSQL論文對FTRAN語言學習系統(tǒng)的設計過程進行了概括和總結介紹了基于WEB的數據庫應用程序設計方法和技術背景以及程序設計中所用到的各種計算機語言超文本標注語言HTMLHYPERTEXTMARKUPLANGUAGE、客戶端腳本語言JAVRIPT、服務器端腳本語言PHPPERSONALHOMEPAGE、數據庫查詢語言SQLSTRUCTURALQUERYLANGUAGE概括了PHP的特點并與其它服務器端技術進行了比較總結了PHP在LINUXAPACHE與WINDOWSIIS兩種平臺下的安裝與配置要點介紹了常用的網絡數據庫MYSQL以及與其它數據庫管理系統(tǒng)DBMS的比較分模塊講述了程序設計過程中的一些技術要點和解決方法其中涉及了PHP的許多高級應用如模式匹配、會話SESSION

簡介：上海師范大學碩士學位論文影響中學生英語閱讀能力因素的心理語言學分析姓名周小群申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師蘇承志20070401ABSTRACTREADINGABILITYONEOFTHEMOSTIMPORTANTFACTORSINEVALUATINGTHESTUDENTS’LANGUAGECOMPETENCE，PLAYSAMOREANDMOREIMPORTANTROLEINTHEENGLISHLEARNINGOFHIGHSCHOOLSTUDENTSTHEREFORETOFINDANAPPROPRIATEREADINGTEACHINGMETHODISOFGREATIMPORTANCEFORENGLISHTEACHERSPSYCHOLINGUISTICSISALLINTEGRATIONOFTHEFIELDSOFPSYCHOLOGYANDLINGUISTICSITPROVIDESTHETHEORETICALBASESFORTHERESEARCHINTEACHINGMETHODOLOGYFROMTHEPERSPECTIVEOFPSYCHOLINGUISFICS，THISPAPERGIVESADETAILEDANALYSISOFTHEFACTORSWHICHAFFECTTHEREADINGCOMPREHENSIONOFHIGHSCHOOLSTUDENTSITINCLUDESFACTORSAFFECTINGTHECOMPREHENSIONOFTHELEXICON，SYNTAX，DISCOURSE，ANDEVELLTHEINTERNALHURDLESOFTHESTUDENTSINTHEREADINGPROCESSBASEDONTHEANALYSIS，ITALSODISCUSSESTHEIMPLICATIONSINTHEPEDAGOGICALFIELDTHOUGHTHEREISNOPERFECTWAYOFLANGUAGETEACHINGANDLEARNING，WECALLMAKEOUREFFORTSTOHELPSTUDENTSOVERCOMETHEDIFFICULTIESINORDERTOBRINGOUTTHEMOSTEFFECTIVEOUTCOMEOFREADINGTEACHINGANDLEARNINGKEYWORDSPSYCHOLINGUISTIES，READINGCOMPREHENSION，LEXICON，SENTENCETEXT，INTERNALHURDLES

簡介：上海交通大學碩士學位論文從語言學角度分析狄更斯作品大衛(wèi)科波菲爾的文體特色姓名唐燕冰申請學位級別碩士專業(yè)應用語言學指導教師陳德民20050101ABSTRACTTHISPAPERANALYZEDTHESTYLEOFDICKENS’SNOVELDAVIDCOPPERFIELDINTERMSOFLINGUISTICFEATURESCRELATINGWITHEXTRALINGUISTICEVENTSTHESTUDYFEATURESPATTERNSOFTHEMATICDEVELOPMENTUSEOFACTERISTICFIGURESOFSPEECHCHOICEOFWDSVARIATIONOFSENTENCEPATTERNSSEMANTICFIELDSENSERELATIONSHIPREGISTERETCSTYLEREFLECTSTHELANGUAGEHABITOFONEPERSONITCONCENTRATESONTHESEFEATURESINAPERSON’SEXPRESSIONSWHICHAREPARTICULARLYUNUSUALIGINALSCHOPENHAUERONCESAID“STYLEISTHEPHYSIOGNOMYOFTHEMINDASAFERINDEXTOACTERTHANTHEFACE”DICKENS’SSTYLEISACTERIZEDBYMELODRAMASENTIMENTALITYIRONYMASTERYOFCOMICLANGUAGEVIVIFICATIONOFACTERINCONTRASTINGBENTHAM’SUTILITARIANISMINCPATINGTHE“ASSOCIATIONISTPSYCHOLOGY”WITHTHEHUMANISMHELDBYLESDICKENSTHEAUTHIGINALLYELICITEDTHEHUMANISTICROUTEPOSTULATEDBYLESDICKENSINNOVELDAVIDCOPPERFIELDISANAUTOBIOGRAPHICALNOVELTHEREAREALWAYSINTIMATIONSOVERTONESABOUTHISPASTMEMYDAVID’SINCESSANTFEARLONGANXIETYSTUPEFIEDINTELLIGENCESOLITUDEOFTHEPOIMPRISONEDCHILDHOODALLTHISISSADTOSEEINAPPRECIATINGDICKENS’SVISIONOFLIFEASIRONICTRAGICCOMEDYOFDECEPTIONTHEAUTHEMPLOYEDTHERHETICALDEVICEOFVERBALIRONYASWELLASTECHNIQUEOFBLACKCOMEDYCARICATUREDDEIONTHEFEATUREOFMONOMANIACSOFDICKENS’SIMAGINATIONVISIONARYIMAGINATIONWHICHLEADSTOTHEMELODRAMATICFEATUREOFWRITINGISSTRESSEDTHEDEPICTIONOFSCENESOCCURRENCESISFULFILLEDFROMAREALISTICPERSPECTIVE

簡介：學校代號10532學號密級湖南大學碩士學位論文基于TAM擴展模型的高校學生移動語言學習影響因素研究ASTUDYOFFACTORSTHATINFIUENCEMALL’SADOPTIONINLANGUAGELEARNINGBASEDONANEXTENDEDMODELOF1AMINCHINAHIGHEREDUCATIONBYHEIDANBAXINYANGNORMALUNIVERSITY2007ATHESISSUBMITTEDINPARTIALSATISFACTIONOFTHEREQUIREMENTSFORTHEDEGREEOFMASTEROFARTS1NLINGUISTICSANDAPPLIEDLINGUISTICSINTHEGRADUATESCH00LOFHUNANUNIVERSITYSUPERVISORPROFCSSORHULINGAPFIL，2011

簡介：江西師范大學碩士學位論文中學生語言學習策略運用及其與英語成績的關系姓名李潔宏申請學位級別碩士專業(yè)英語教育指導教師饒振輝20040901ABSTRACTLANGUAGELEARNINGSTRATEGIESARESPECIFICACTIONSORTECHNIQUESTHATSTUDENTSUSE，OFTENINTENTIONALLYTOIMPROVETHEIRPROGRESSINDEVELOPINGL2SKILLSSTRATEGIESENCOMPASSAWIDERANGEOFBEHAVIORSTHATCALLHELPTHEDEVELOPMENTOFLANGUAGECOMPETENCEINMANYWAYSINSPITCOFTHEINCREASINGPOPULARITYOFRESEARCHOILLANGUAGELEARNINGSTRATEGIES，LITTLERESEARCHHASBEENCONDUCTEDINEFLEDUCATIONINCHINA、ESPECIALLYWIMREGARDSTOMIDDLESCHOOLSTUDENTSWHATISTHERELATIONSHIPOFTHEOVERALLSTRATEGYUSETOLANGUAGEPROFICIENCYWHATISTHEFREQUENCYOFSTRATEGYUSEFORTHISGROUPOFSTUDENTSWHICHOFTHESTRATEGIESSHOWSIGNIFICANTASSOCIATIONS謝血PROFICIENCYTOANSWERTHESEQUESTIONSIHADMADEANEXTENSIVEREVIEWOFTHELITERATUREINTHISALEAANDCONDUCTEDALLEMPIRICALSTUDYTHESUBJECTSWERE80STUDENTSSTUDYINGATTHEMIDDLESCHOOLATTACHEDTONANCHANGPOWERPLANTTHREEINSTRUMENTSWEREUSEDINTHISSTUDYANINDIVIDUALBACKGRONNDJQUESTIONNAIREIBQ，THEENGLISHSIMULATEDTESTESTSETBYTHECOMMITTEEOFEDUCATIONINNANCHANGANDTHESTRATEGYINVENTORYFORLANGUAGELEARNINGESL／EFLSTUDENTVERSIONPROPOSEDBYREBECCALOXFORDTHEANALYSISOFTHEDATAWASCARRIEDOUTUSINGTHESPSSSTATISTICALPROGRAM，THERESULTSOF也ESTUDYSHOW，●1THESESTUDENTSUSEDOVERALLLANGUAGELEARNINGSTRATEGIESATAMEDIUMLEVELTHERELATIONSHIPBETWEENOVERALLLANGUAGELEARNINGSTRATEGIESANDLANGUAGEPROFICIENCYWASLINEARINOTHERWORDS，THEHIGHERTHEIRESTSCORES，THEMORELANGUAGELEARNINGSTRATEGIESSTUDENTSUSED2AMONGTHESIXCATEGORIESOFLANGUAGELEARNINGSTRATEGIES，THEMEMORYCATEGORYHADTHEHIGHESTMEAN，FOLLOWEDBYCOMPENSATION，METACOGNITIVE，ANDCOGNITIVECATEGORIES，WITHSOCIALANDAFFECTIVESTRATEGIESLEASTUSED3THEREWASSIGNIFICANTPOSITIVEVARIATIONINPROFICIENCYINRELATIONTOTHIRTEENSTRATEGIES，TWOOFWHICHFALLINTOTHEMEMORYCATEGORY2，8，FOURINTOTHECOGNITIVECATEGORY13，16，20，23，SIXINTOTHEMETACOGNITIVECATEGORY31，32，33，34，35，36，ANDONEINTOTHECOMPENSATIONCATEGORY29AFTERADETAILEDDISCUSSIONOILTHECAUSESOFTHERESULTSOBTAINED，THEPAPERPROVIDESTHEFOLLOWINGSUGGESTIONSFORENGLISHTEACHINGANDLEARNINGINCHINAI【

簡介：河南大學碩士學位論文從系統(tǒng)功能語言學看漢語案件新聞標題和內容的關系姓名王麗麗申請學位級別碩士專業(yè)英語語言文學指導教師王振華20060401結構安排。第二章綜述了此領域前人所作過的研究并為這篇論文奠定了基礎。許多學者都曾對新聞作過研究，尤其是針對標題，具有代表性的是羅伯特、貝爾和凡戴克。但是對新聞的標題與內容關系的研究卻很少引起注意，除了我國學者王振華2003，2004和張加民2004。第三章以韓禮德的系統(tǒng)功能語法為基礎，構建了本文的理論框架。作者首先對語境的概念進行了歷史性的回顧，然后指出語境包括兩個層次情景語境和文化語境，其中，韓禮德把情景語境等同于語域，文化語境等同于語類。語類層是高于語域，而語域層又高于語言層，同時語言實現了語域。語域和語類是語篇的系統(tǒng)功能視角的兩個實現層次。事實上，語域和語類是闡釋同一語界的兩個不同的視角，一個是從意義的角度，另個是從結構的角度。第四章從意義和結構上對漢語案件新聞的標題和內容之間的關系進行了定性和定量分析，是這篇論文的核心部分。在語義上，筆者從三個情景變量的角度，也就是語場、語旨和語式來分析標題和內容是如何聯系的，而這三個情景變量反過來又由韓禮德的三個元功能來實現概念功能、人際功能和語篇功能，并得出漢語案件新聞的標題和內容在意義上是相I刊的，也就是蛻，他們表達了記者相同的經歷，看法和態(tài)度。從結構上，分析是通過語類理論，以波浪理論為題，由馬丁的圖式結構來實現。筆者認為，標題是整個語篇的最高層次的宏觀主位，而內容中則包括宏觀主位，超主位和宏觀新信息。所以，標題與內容雖然所表達的意義相同，卻有著不同的結構。也就是況，標題預示內容，同時，其要點又通過內容中的段落來實現。但是，標題只是從宏觀角度為讀者提供了案件信息，而內容則是更詳細地，一步一步地對標題進行了闡釋和說明。第五章是整篇論文的總結。筆者首先回顧了分析的理論基礎，并得出這項研究的結果，然后提出這項研究的局限性以引發(fā)進一步的修正。關鍵詞案件新聞；情景語境；文化語境；語域；語類

簡介：單位代碼10359學號201111291逝密級坌五分類號H3J曼皇侖肥工學大警HEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGY碩士學位論文MASTER，SDISSERTATION論文題目呈堡型曼麴主型圈終語言數簽曼堂功能僉扭學位類別堂壓亟專業(yè)名稱外國語言學及應用語言學作者姓名籃差薈導師姓名翅佳友麴援完成時間2Q壘生3月3目ADISSERTATIONSUBMITTEDFORTHEDEGREEOFMASTERSEMIOTICFUNCTIONALANALYSISOFLETTEREDANDNUMERALNETWORKLANGUAGEBYZHANGQIAOHUIHEFEIUNIVERSITYOFTECHNOLOGYHEFEI，ANHUI，PRCHINAMARCH，2014