簡(jiǎn)介：我國(guó)體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特征的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT528531645330V摘要摘要為深入了解我國(guó)體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建及教學(xué)情況，為優(yōu)化體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)科學(xué)教學(xué)內(nèi)容提供參考資料，本文以我國(guó)9所體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)和2所專(zhuān)業(yè)藝術(shù)院校的教學(xué)內(nèi)容為研究對(duì)象，對(duì)我國(guó)部分體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)課程的開(kāi)設(shè)、課時(shí)分配、教材使用、教學(xué)內(nèi)容結(jié)構(gòu)、學(xué)生學(xué)習(xí)等各方面教學(xué)現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查研究，在分析教學(xué)方面所存在的諸多問(wèn)題基礎(chǔ)上，提出了改革體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容的必要性及教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建的六大原則。力圖從理論、技術(shù)、能力三方面來(lái)構(gòu)建具體的教學(xué)課程內(nèi)容，并對(duì)其教學(xué)特征進(jìn)行分析研究。通過(guò)研究得出以下結(jié)論1我國(guó)體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容是以體育教育為目的，以舞蹈動(dòng)作的身體練習(xí)、運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)和教學(xué)比賽為形式，經(jīng)過(guò)組織加工后，在教學(xué)環(huán)境下進(jìn)行的內(nèi)容總稱(chēng)。2體育院校體育藝術(shù)系舞蹈在我國(guó)得到了迅速的普及與發(fā)展，高校教育必須系統(tǒng)性、規(guī)范性、科學(xué)性，新興的專(zhuān)業(yè)需要在最短的時(shí)間內(nèi)建立一套完整的科學(xué)的教學(xué)體系，研究并制定出一套完整的體育藝術(shù)系舞蹈教學(xué)體系迫在眉睫。3體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容構(gòu)建必須適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，在保證專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)、動(dòng)作技術(shù)、藝術(shù)表現(xiàn)和能力培養(yǎng)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，注重科學(xué)性，突出實(shí)效性、針對(duì)性、主導(dǎo)性和時(shí)代性。4體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)課程內(nèi)容應(yīng)當(dāng)由理論、技術(shù)、能力三部分組成，理論部分應(yīng)包括舞蹈概述、舞蹈術(shù)語(yǔ)、舞蹈比賽組織與評(píng)分方法、舞蹈編排、舞蹈基本技術(shù)原理、舞蹈教學(xué)與訓(xùn)練、舞蹈音樂(lè)知識(shí)、舞蹈的美學(xué)特征、舞蹈科學(xué)研究方法等九個(gè)方面；技術(shù)部分應(yīng)包括形體訓(xùn)練、基本技術(shù)訓(xùn)練、風(fēng)格劇目訓(xùn)練、編創(chuàng)能力訓(xùn)練、身體素質(zhì)練習(xí)等五個(gè)方面；能力部分應(yīng)包括教學(xué)能力、表演能力、創(chuàng)編能力、畢業(yè)論文及科研能力等四個(gè)方面。5體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)具有自身的特征并與其它非體育院校所開(kāi)設(shè)的舞蹈教學(xué)有著顯著的區(qū)別，其主要表現(xiàn)是以科學(xué)性、系統(tǒng)性為基礎(chǔ)，突出多元性、創(chuàng)新性等特征。關(guān)鍵詞體育藝術(shù)系，舞蹈專(zhuān)業(yè)；教學(xué)內(nèi)容；特征我國(guó)體育院校體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)業(yè)教學(xué)內(nèi)容及結(jié)構(gòu)特征的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT528531645330VII3PEFINEARTSDEPARTMENTOFDANCEOFPROFESSIONALCOURSESSHOULDBEFROMTHETHEYTECHNOLOGYCAPACITYOFTHREEPARTSTHEETICALPARTSHOULDINCLUDEANOVERVIEWOFDANCEDANCETERMINOLOGYDANCECOMPETITIONGANIZATIONMETHODOFSCINGCHEOGRAPHYDANCEBASICTECHNICALPRINCIPLESDANCETEACHINGTRAININGKNOWLEDGEOFDANCEMUSICDANCETHEAESTHETICACTERISTICSOFDANCEINSCIENTIFICRESEARCHMETHODS9TECHNICALPARTSHOULDINCLUDEPHYSICALTRAININGBASICSKILLSTRAININGSTYLEREPERTOIRETRAININGREVISEDCREATEDTHEABILITYTRAININGPHYSICALFITNESSEXERCISESINFIVEAREASCAPACITYBUILDINGCOMPONENTSHOULDINCLUDETEACHINGABILITYPERFMANCECAPABILITIESCOMPOSECAPABILITIESTHESISRESEARCHCAPABILITIESINFOURAREAS4INSTITUTESOFPHYSICALEDUCATIONTEACHINGPHYSICALEDUCATIONFINEARTSDEPARTMENTOFDANCEHASITSOWNACTERISTICSWITHOTHERNONSPTSDANCETEACHINGINSTITUTIONSHAVESETUPASIGNIFICANTDIFFERENCEITSMAINLYBASEDONSCIENTIFICSYSTEMATICBASISHIGHLIGHTTHEDIVERSITYINNOVATIONETCKEYWDSPHYSICALEDUCATIONDEPARTMENTOFART；DANCEPROFESSIONAL；TEACHINGCONTENT；FEATURES

簡(jiǎn)介：藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文論舞蹈與潛意識(shí)THEUNCONSCIOUSINTHEDANCE王茜音樂(lè)與舞蹈學(xué)延邊大學(xué)小三號(hào)華文中宋居中學(xué)校代碼10184分類(lèi)號(hào)分類(lèi)號(hào)密級(jí)UDC學(xué)號(hào)2010010335延邊大學(xué)碩士（博士）學(xué)位論文論舞蹈與潛意識(shí)研究生姓名王茜培養(yǎng)單位藝術(shù)學(xué)院指導(dǎo)教師姓名、職稱(chēng)韓龍吉教授學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈教育論文提交日期2013年6月6日

簡(jiǎn)介：北京體育大學(xué)體育項(xiàng)目舞蹈作品創(chuàng)編的分析與研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT12235818145870IV摘要摘要為適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的步伐，2000年起我國(guó)體育院校陸續(xù)開(kāi)設(shè)了體育藝術(shù)舞蹈方向的專(zhuān)業(yè)，為體育院校藝術(shù)系專(zhuān)業(yè)的快速發(fā)展增添了新的項(xiàng)目。從2010年起，北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系舞蹈專(zhuān)項(xiàng)的年輕教師們利用自身的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，將舞蹈與體育結(jié)合進(jìn)行跨專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，創(chuàng)作出了舞俠、蹴鞠樂(lè)舞、棋韻玄易四部作品。作為體育院校的舞蹈作品具有其特殊性，要求編創(chuàng)者不能墨守陳規(guī)，必須結(jié)合體育元素，探索出有自身特色的作品，發(fā)揚(yáng)體育精神弘揚(yáng)體育文化的體育題材舞蹈作品。總結(jié)這四部作品的編創(chuàng)經(jīng)驗(yàn)，辯證的吸收、借鑒藝術(shù)體操、健美操、武術(shù)、蹴鞠、圍棋項(xiàng)目的訓(xùn)練方法、動(dòng)作特點(diǎn)、文化背景等。論以文北京體育大學(xué)體育題材舞蹈作品為研究對(duì)象，采用專(zhuān)家訪談、文獻(xiàn)資料、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法對(duì)北京體育大學(xué)體育藝術(shù)系教師與舞蹈專(zhuān)項(xiàng)學(xué)生的具體排練進(jìn)行調(diào)查和分析，發(fā)現(xiàn)其存在的問(wèn)題并提出相應(yīng)的可行性建議。使體育題材舞蹈作品編創(chuàng)技法更加完善。通過(guò)研究結(jié)果顯示1四部作品都是以中國(guó)古典舞的形式編創(chuàng)的，在以歷史文化做背景的前提下，尋找其共同點(diǎn)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)體育文化，自然而然的將體育精神通過(guò)舞蹈作品呈現(xiàn)出來(lái)。2，北京體育大學(xué)體育題材舞蹈作品動(dòng)作分類(lèi)為舞蹈類(lèi)、武術(shù)類(lèi)、藝體類(lèi)、健美操類(lèi)、蹴球類(lèi)、融合類(lèi)等。在創(chuàng)作前期與體育動(dòng)作結(jié)合較少較生疏，后期運(yùn)用靈活大膽，但動(dòng)作質(zhì)量和技術(shù)技巧的多樣性有待提高。3，通過(guò)四部作品總結(jié)出體育元素動(dòng)作編創(chuàng)的技法。并運(yùn)用舞蹈與藝術(shù)體操、健美操、武術(shù)中的技術(shù)技巧，使作品具有強(qiáng)烈視覺(jué)沖擊力。4，對(duì)北京體育大學(xué)體育題材舞蹈作品的發(fā)展構(gòu)想。加強(qiáng)文化素質(zhì)的提高，開(kāi)拓編創(chuàng)者編創(chuàng)作品的思維，提高舞蹈演員能力的訓(xùn)練，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)，多參加社會(huì)實(shí)踐與宣傳。關(guān)鍵詞體育題材；舞蹈作品；編創(chuàng)技法北京體育大學(xué)體育項(xiàng)目舞蹈作品創(chuàng)編的分析與研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT12235818145870VIDIVERSITYOFTHESETECHNIQUESSTILLREMAINTOBEIMPROVEDTHIRDGENERATETHECREATIONTECHNIQUESWHICHCONTAINELEMENTSOFDANCESMARTIALARTSGYMNASTICSAEROBICSBYANALYZINGTHEFOURWKSUSETHEMTOSTRENGTHENTHEVISUALIMPACTOFDANCESFOURTHTHEDEVELOPMENTCONCEPTIONOFDANCEWKSAROUNDSPTSTHEMEATBEIJINGSPTUNIVERSITYWENEEDTOIMPROVETHECULTURALQUALITYTOBROADENTHEVISIONPERSPECTIVESOFCHEOGRAPHISTSATTHESAMETIMEMEWKSNEEDTOBEDONETOENHANCETHECOMPETENCEOFDANCERSCULTIVATETHESENSEOFINNOVATIONSOCIALPRACTICESPARTICIPATIONPUBLICITYKEYWDSSPTSTHEME；DANCEWKS；CREATIONTECHNIQUES

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼密級(jí)學(xué)號(hào)廣州體育學(xué)院體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文廣州體育學(xué)院體育碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位論文體育院校體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)大學(xué)生人格體育舞蹈專(zhuān)項(xiàng)大學(xué)生人格特征研究特征研究以廣州體育學(xué)院為例以廣州體育學(xué)院為例專(zhuān)業(yè)學(xué)位類(lèi)別體育碩士學(xué)科專(zhuān)業(yè)體育教學(xué)研究生陳露露指導(dǎo)教師隗金水二○一七年六月廣州體育學(xué)院廣州體育學(xué)院學(xué)位論文使用授權(quán)聲明學(xué)位論文使用授權(quán)聲明本人完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學(xué)位期間論文工作的知識(shí)產(chǎn)權(quán)單位屬?gòu)V州體育學(xué)院。廣州體育學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，包括（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝　⒖s印或其他復(fù)制手段保存研究生上交的學(xué)位論文；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）學(xué)校有權(quán)向國(guó)家主管部門(mén)或其指定機(jī)構(gòu)送交論文的電子版或紙質(zhì)版，允許學(xué)位論文被檢索、查閱和借閱。本人保證遵守上述規(guī)定。（保密的論文在解密后遵守此規(guī)定）作者簽名導(dǎo)師簽名日期日期

簡(jiǎn)介：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，以微視頻為主的翻轉(zhuǎn)課堂悄然走進(jìn)了大學(xué)課堂。翻轉(zhuǎn)課堂是一種新的教學(xué)形式，它以微視頻為主要教學(xué)工具，學(xué)生借助微視頻進(jìn)行課前自主學(xué)習(xí)，課上教師進(jìn)行個(gè)性化指導(dǎo)，顛覆了傳統(tǒng)教學(xué)的教學(xué)流程，體現(xiàn)了學(xué)生的主體性。這種新的教學(xué)形式與大學(xué)教育的人才培養(yǎng)目標(biāo)相契合，對(duì)學(xué)校的體育教學(xué)改革也具有良好的推進(jìn)作用，與傳統(tǒng)教學(xué)形式相比，更符合當(dāng)今時(shí)代下的學(xué)校教育教學(xué)改革的趨勢(shì)。本文以翻轉(zhuǎn)課堂在高校體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用效果為研究對(duì)象，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、實(shí)驗(yàn)法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等科學(xué)研究方法展開(kāi)深入的研究。首先，在中國(guó)知網(wǎng)上查閱大量的文獻(xiàn)資料，對(duì)國(guó)內(nèi)和國(guó)外的翻轉(zhuǎn)課堂的相關(guān)研究進(jìn)行了有效地整理。其次，在高校體育舞蹈教學(xué)中展開(kāi)了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)實(shí)踐，選取兩個(gè)班的學(xué)生展開(kāi)為期九周的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。最后通過(guò)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析，驗(yàn)證了翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈教學(xué)中的積極效果。所以，本文研究結(jié)論如下第一，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的體育舞蹈技術(shù)成績(jī)明顯高于對(duì)照班學(xué)生體育舞蹈技術(shù)成績(jī)，實(shí)驗(yàn)班學(xué)生的鍛煉態(tài)度也比對(duì)照班學(xué)生鍛煉態(tài)度高，說(shuō)明翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)效果比傳統(tǒng)教學(xué)效果好，翻轉(zhuǎn)課堂適用于高校體育舞蹈教學(xué)。第二，教師課前制作的教學(xué)內(nèi)容微視頻，有助于學(xué)生課下學(xué)習(xí)，較快的掌握所學(xué)技能，增加了學(xué)生課上與課下練習(xí)體育舞蹈的次數(shù)。同時(shí)，在課堂上學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，有利于學(xué)生更好的發(fā)揮學(xué)習(xí)的能力和潛力，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。第三，翻轉(zhuǎn)課堂在體育舞蹈教學(xué)中的應(yīng)用，能夠提高學(xué)生對(duì)體育舞蹈的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)學(xué)生的自學(xué)能力以及學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力也得到提高，使學(xué)生的主體性得到了更大的發(fā)揮，從而提高了教學(xué)的效率和質(zhì)量。第四，翻轉(zhuǎn)課堂下的體育舞蹈教學(xué)相對(duì)于傳統(tǒng)課堂上的體育舞蹈教學(xué)，增加了教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的聯(lián)系，有利于學(xué)生良好人際關(guān)系的形成，從而促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。

簡(jiǎn)介：學(xué)位論文使用授權(quán)書(shū)根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版；2為教學(xué)和科研目的，學(xué)?？梢詫⒐_(kāi)的學(xué)位論文作為資料在圖書(shū)館等場(chǎng)所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)；3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開(kāi)的學(xué)位論文；4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國(guó)科技信息研究所及其萬(wàn)方數(shù)據(jù)電子出版社和中國(guó)學(xué)術(shù)期刊光盤(pán)電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫(kù)，通過(guò)其相關(guān)網(wǎng)站對(duì)外進(jìn)行信息服務(wù)。同時(shí)本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并已通過(guò)論文答辯；提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。，保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書(shū)，本論文囹不保密，口保密期限至年月止儲(chǔ)暨授權(quán)人簽字閏駕20／弓年；月萬(wàn)日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開(kāi)發(fā)表或者沒(méi)有公開(kāi)發(fā)表的作品的內(nèi)容。對(duì)本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽字同駕20侈年≥月放日作為依據(jù)，嘗試性的提出以“素材一教材一教學(xué)”的縱線教材脈絡(luò)，為完善民族民間舞教學(xué)法課教材的設(shè)想。全文共分為三個(gè)章節(jié)第一章民族民問(wèn)舞教學(xué)法課教材的形成與現(xiàn)狀回顧。該章包括兩個(gè)部分第一部分為民族民間舞教學(xué)法課教材的歷史進(jìn)程，從民族民間舞教學(xué)法課教材建設(shè)時(shí)期與發(fā)展時(shí)期兩部分進(jìn)行較為宏觀的陳述，對(duì)不同發(fā)展階段的教材進(jìn)行梳理和歸納。第二部分為民族民間舞教學(xué)法教材的現(xiàn)狀，通過(guò)對(duì)目前各大藝術(shù)院校的教學(xué)法課教材現(xiàn)狀進(jìn)行分析，并針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查的實(shí)際情況，論述教學(xué)實(shí)踐對(duì)教學(xué)理論的具體需求。第二章民族民間舞教學(xué)法課教材分析。該章分為兩個(gè)部分第一部分為民族民間舞教學(xué)法課教材的基礎(chǔ)理論，本節(jié)以教材學(xué)為理論依托，對(duì)民族民間舞教學(xué)法課教材屬性、類(lèi)型及結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析；第二部分為民族民間舞教學(xué)法課教材內(nèi)容分析，本節(jié)以教學(xué)法課教材內(nèi)容為研究對(duì)象，對(duì)現(xiàn)有民族民間舞教材的編撰及內(nèi)容設(shè)置進(jìn)行全面的分析，并找出教材中存在的不足與體現(xiàn)的價(jià)值，為進(jìn)一步完善教材找到合理的理論依托。第三章“我”對(duì)民族民間舞教學(xué)法課教材的思考。為筆者對(duì)民族民間舞教學(xué)法課教材的設(shè)想。該章分為三個(gè)部分第一部分筆者提出，在民族民間舞教學(xué)法課教材中增加“收集”、“提煉’’、“編排”民族民問(wèn)舞教材的方法。從對(duì)素材的收集方法，到由素材上升到教材過(guò)程中所采用的提煉方法，再到對(duì)教學(xué)組合的編排方法這一縱線的深入，補(bǔ)ⅡI

簡(jiǎn)介：蔓中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文藏族民間舞蹈“堆諧’’研究姓名指導(dǎo)教師院系部所專(zhuān)業(yè)完成日期趙璽蘇自紅舞蹈學(xué)院舞蹈學(xué)二零零七年三月日、拉孜和拉薩三種“堆諧”流派的形式和風(fēng)格差異進(jìn)行了論述和比較。在第二節(jié)中，筆者從主要伴奏樂(lè)器、音樂(lè)的調(diào)式和結(jié)構(gòu)、音樂(lè)的內(nèi)容三個(gè)方面來(lái)描述了“堆諧”的音樂(lè)。第三節(jié)的服飾與道具，筆者在作了簡(jiǎn)單的介紹后，還對(duì)其在“堆諧”歷史過(guò)程中的發(fā)展、演變進(jìn)行了闡述。第四節(jié)主要對(duì)“堆諧”的舞蹈動(dòng)作及風(fēng)格進(jìn)行分析與描述，其中包括基本動(dòng)作的講解、傳統(tǒng)組合的描述和風(fēng)格總結(jié)。第三章是“堆諧”的舞臺(tái)創(chuàng)作。本章共分為三節(jié)藏族踢踏舞作品賞析、民族民間舞的當(dāng)代創(chuàng)作問(wèn)題和“堆諧”創(chuàng)作初探。在第一節(jié)中，筆者首先對(duì)當(dāng)代創(chuàng)作的藏族踢踏舞作品作了一個(gè)簡(jiǎn)單地回顧，然后分別對(duì)飛旋踏春、飛快舞步兩個(gè)作品進(jìn)行了詳細(xì)地分析和評(píng)論。在第二節(jié)，筆者在中西方舞蹈語(yǔ)言差異的理論基礎(chǔ)上，對(duì)藏族踢踏舞與愛(ài)爾蘭踢踏舞的風(fēng)格、形態(tài)進(jìn)行了比較，并試圖探討中西方民間舞蹈創(chuàng)作元素相互借鑒的可行性。在第三節(jié)“堆諧”創(chuàng)作初探中，筆者從舞蹈語(yǔ)匯的發(fā)展和作品類(lèi)型的開(kāi)發(fā)兩方面，探討了創(chuàng)作當(dāng)代藏族踢踏舞時(shí)的一些手法和方式，旨在為藏族踢踏舞的當(dāng)代創(chuàng)作提供一些新的思路。結(jié)語(yǔ)部分，筆者除了對(duì)本文的研究過(guò)程和認(rèn)識(shí)性成果作了一些概括外，還對(duì)本文的一些不足之處進(jìn)行了總結(jié)，希望自己在完成本篇論文研究的同時(shí)，能夠從中吸取經(jīng)驗(yàn)讓自己在將來(lái)的研究道路上越走越好。關(guān)鍵詞藏族，民族民間舞，堆諧，風(fēng)格，創(chuàng)作

簡(jiǎn)介：大肇NIVERSITY2017屆碩士學(xué)位論文山西武鄉(xiāng)頂燈舞蹈形態(tài)研究作者姓名指導(dǎo)教師學(xué)科專(zhuān)業(yè)研究方向培養(yǎng)單位學(xué)習(xí)年限溫濟(jì)民王力蓉副教授音樂(lè)與舞蹈學(xué)舞蹈表演藝術(shù)教學(xué)研究音樂(lè)學(xué)院2014年9月至2017年6月THESISFORMASTER’SDEGREE，SHANXIUNIVERSITY，2017RESEARCHONDANCEFORMOFWUXIANGDOMELIGHTINSHANXIPROVINCESTUDENTNAMEJIMINWENSUPERVISORMAJORSPECIALTYPROF．LIRONGWANGMUSICANDDANCERESEARCHOFDANCEPERFORMINGARTSTEACHINGDEPARTMENTCOLLEGEOFMUSICRESEARCHDURATION2014．092017．06JUNE，2017

簡(jiǎn)介：↓↓論文題目從“南”到“北”的嬗變傅小青舞蹈創(chuàng)作藝術(shù)特征研究聊城大學(xué)分類(lèi)號(hào)J0單位代碼10447密級(jí)無(wú)學(xué)號(hào)1410210203碩士學(xué)位論文從“南”到“北”的嬗變傅小青舞蹈創(chuàng)作藝術(shù)特征研究從“南”到“北”的嬗變傅小青舞蹈創(chuàng)作藝術(shù)特征研究RESEARCHONTHEACTERISTICSOFFUXIAOQING’SDANCECREATIONARTEVOLUTIONFROM“SOUTH”TO“NTH”作者姓名傅小青傅小青專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)藝術(shù)學(xué)藝術(shù)學(xué)指導(dǎo)教師姓名呂云路教授呂云路教授學(xué)院音樂(lè)學(xué)院音樂(lè)學(xué)院論文提交日期2017年4月2017年4月

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代碼Q墨絲密學(xué)號(hào)2Q壘2Q墨Q2叁2體育舞蹈標(biāo)準(zhǔn)舞技術(shù)特征研究TECHNICAICHARACTERISTICSOFSPORTSDANCESTANDARDDANCE湖南師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)辦公室二O一六年五月作力量變化起伏明顯，力量干脆有力，速度快，強(qiáng)調(diào)對(duì)身體氣息的控制能力?？觳轿杓夹g(shù)特征表現(xiàn)為腿的動(dòng)作速度很快，腿部有力且反應(yīng)很快，以腳尖剛剛離地為佳；大腿之間擺幅小，小腿移動(dòng)頻率快，腳踝要求有力有韌性，穩(wěn)固支撐。狐步舞強(qiáng)調(diào)對(duì)前進(jìn)“羽毛步“和后退“波紋步舞步的掌握，體現(xiàn)出“托”和“拉“的意境，運(yùn)動(dòng)中要求身體挺直，膝關(guān)節(jié)相對(duì)松弛，臀部和胯關(guān)節(jié)要保持相對(duì)固定，特別是舞伴之間的內(nèi)、外側(cè)舞伴關(guān)系，重心持續(xù)的移動(dòng)和無(wú)間斷的肌肉延伸等方面的技術(shù)。維也納華爾茲技術(shù)動(dòng)作特征依不同轉(zhuǎn)向而相區(qū)別，右轉(zhuǎn)和左轉(zhuǎn)動(dòng)作技術(shù)差異較大，以產(chǎn)生大的流動(dòng)和擺蕩為特征的技術(shù)體現(xiàn)。4不同的舞者風(fēng)格不一，舞種之間更是各有千秋，優(yōu)秀選手的技術(shù)特點(diǎn)同樣如此。同樣的動(dòng)作完成在不同選手的的不同理解上表現(xiàn)出來(lái)的效果也有很大區(qū)別，同樣所需要的肌肉素質(zhì)力量也會(huì)有一定程度的改變。來(lái)自俄羅斯優(yōu)秀選手DMITRY＆OLGA在完成舞蹈動(dòng)作技術(shù)中，講究擺蕩的空間藝術(shù)，因此他們?cè)谕瓿扇A爾茲、狐步舞、維也納華爾茲、快步舞這類(lèi)擺蕩感明顯的舞蹈時(shí)，運(yùn)用胯關(guān)節(jié)和上身肌肉舒展程度就更加多一些，呈現(xiàn)出來(lái)的舞蹈空間更加廣，更加漂亮。來(lái)自德國(guó)韻魄貢落手SI礎(chǔ)3NE＆ANNETTE則偏向于動(dòng)作完成的連貫性和流暢性，在他們這對(duì)選手完成動(dòng)作時(shí)多呈現(xiàn)出腳下的運(yùn)動(dòng)速度快、銜接緊密，流暢性很好，舞蹈技術(shù)風(fēng)格成熟穩(wěn)健。II5根據(jù)研究結(jié)果，本文提出了加強(qiáng)文化交融和認(rèn)知，高度重視體能訓(xùn)練和建立高水平培訓(xùn)機(jī)構(gòu)等發(fā)展對(duì)策，以促進(jìn)我國(guó)體育舞蹈標(biāo)準(zhǔn)舞技術(shù)水平的不斷提升。關(guān)鍵宇體育舞蹈，標(biāo)準(zhǔn)舞，技術(shù)特征Ⅱ

簡(jiǎn)介：山西省稷山高臺(tái)花鼓舞蹈形態(tài)及文化特征研究研究生姓名姚文偉導(dǎo)師姓名黃小明學(xué)科專(zhuān)業(yè)音樂(lè)與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈藝術(shù)表演與理論研究年級(jí)2013中文摘要稷山縣古稱(chēng)“高涼邑”，屬于山西省運(yùn)城市。轄區(qū)地處華北、睡北、中原三大地域連接處的山西省西南端，運(yùn)城市正北端。東連新絳縣，西接河津市，南靠稷王山和聞喜縣、萬(wàn)榮縣接壤，北依呂梁F¨【I與鄉(xiāng)寧縣相連。稷LJF縣是后稷故里，有著悠久的歷史，在歷史長(zhǎng)河中保存下來(lái)的文化遺產(chǎn)也是不勝枚舉，稷山高臺(tái)花鼓就是其中之一，高臺(tái)花鼓以其“高、險(xiǎn)、奇、絕”的藝術(shù)特色，屹立于民間舞蹈之林，可謂是藝術(shù)領(lǐng)域的一‘朵奇葩。稷【11作為農(nóng)耕文化的發(fā)源地，樸實(shí)、勤勞、樂(lè)觀的稷LLJ人民在勞動(dòng)中創(chuàng)造了高臺(tái)花鼓，‘代?‘代的稷山人民用花鼓來(lái)娛己娛神。本文從稷山高臺(tái)花鼓的舞蹈性出發(fā)，旨在探索稷LLJ高臺(tái)花鼓的舞蹈形態(tài)特征與文化特征，利用文獻(xiàn)查閱法、陽(yáng)野調(diào)查法、采訪法等研究方法對(duì)高臺(tái)花鼓做一個(gè)全面的分析，在對(duì)稷山縣吳壁村安福藝校校長(zhǎng)蘇安福以及研究所副主任趙建武等人采訪后，使我對(duì)高臺(tái)花鼓的淵源與發(fā)展有了全面的認(rèn)識(shí)。本文一共分五個(gè)部分第?‘部分，主要研究稷山高臺(tái)花鼓的起源以及它的發(fā)展脈絡(luò)，從離臺(tái)花鼓發(fā)展的歷史縱向以及與同地區(qū)其它花鼓相比較的橫向上進(jìn)行分析第二部分，主要研究稷山高臺(tái)花鼓的流變，這種流失現(xiàn)象更多的是因?yàn)楸Ｗo(hù)意識(shí)不夠或是保存方法不健全導(dǎo)致的，稷山高臺(tái)花鼓經(jīng)歷長(zhǎng)時(shí)間的演變，在舞蹈形態(tài)方面有很大的流失，與其舞蹈形態(tài)相關(guān)的文化形態(tài)也消失殆盡，為了能夠更好地對(duì)高臺(tái)花鼓進(jìn)行保護(hù)，有必要更深層次地研究其展現(xiàn)出來(lái)的舞蹈形態(tài)，以進(jìn)一步去分析它背后的農(nóng)耕文化以及民俗文化特征。任何事物都處在?。個(gè)發(fā)生發(fā)展變化的過(guò)程中，藝術(shù)的形成與發(fā)展也不例外，但發(fā)展中不免會(huì)流失掉其精華部分，因此我們應(yīng)該盡可能保留民問(wèn)舞蹈中的原始形態(tài)，為我們的后代保躺住這～部分文化；第三部分，主要是研究稷山高臺(tái)花鼓的舞蹈形態(tài)，對(duì)稷III高臺(tái)花鼓的動(dòng)作形態(tài)、道具形態(tài)、隊(duì)形形態(tài)進(jìn)行剖析，對(duì)組成稷JJF高臺(tái)花鼓舞蹈形態(tài)的幾個(gè)因子進(jìn)行分析后，得出高臺(tái)花鼓舞蹈形態(tài)并不是．，個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，它能夠形成現(xiàn)今的表演形式與當(dāng)?shù)氐奈幕⑸a(chǎn)方式、JL俗習(xí)慣等有很大的關(guān)系；第刪部分，RESERCHONTHEDANCEFORMSANDCULTURALCHARACTERISTICSOFJISHANDRUMTOWERINSHANXIPROVINCEPOSTGRADUATEYAOWENWEISUPERVISORHUANGXIAOMINGMAIORMUSICANDDANCESPECIALTY．，RESEARCHAREADANCEARTANDTHEORETICALRESEARCHGRADE20T3ABSTRACTJISHANCOUNTYBELONGSTOYUNCHENGCITYSHANGXIPROVINCE，NAMED“GAOLIANGYI”INANCIENTTIMES．THISDISTRICTISLOCATEDINTHESOUTHWESTOFSHANGXIPROVINCEANDTHENORTHOFYUNCHENGCITY,WHICHISTHEJOINTOFNC，NORTHWESTANDCENTRALPLAINS．ITSEASTISCONNECTEDWITHXINJIANGCOUNTY,WESTISHEJINCITY，THESOUTHRELIESONJIWANGMOUNTAIN，WENXICOUNTYANDWANRONGCOUNTY,BESIDETHENORTHISLVLIANGMOUNTAINANDXIANGNINGCOUNTY，JISHANCOUNTYISTHENATIVEPLACEOFHOUJIANDHASLONGHISTORY,THECULTURALHERITAGESPRESERVEDFROMTHELONGHISTORYISNUMEROUS，DRUMTOWERISONEOFTHEAN，DRUMTOWERISFAMOUSANAONGTHEFOLKDANCEFORITSARTISTICCHARACTERISTICS“HI曲，DANGEROUS，ODDANDUNIQUE”，ITCANBENAMEDAMIRACLEINARTAREA．ASTHEBIRTHPLACEOFAGRICULTURALCIVILIZATION，THEEARTHY,DILIGENTANDOPTIMISTICPEOPLEFROMJISHANCREATEDDRUMTOWERINTHEIRLABOR,ALSOJISHANPEOPLEENTERTAINBOTHGODANDTHEMSELVESUSINGDRUMTOWERGENERATIONTOGENERATION．THISARTICLESTARTSFROMTHENATUREOFDANCEOFJISHANDRUMTOWER,AIMINGATEXPLORINGTHEMORPHOLOGICALCHARACTERISTICSANDCULTURALCHARACTERISTICSOFDRUMTOWER,MAKINGACOMPREHENSIVEANALYSISABOUTDRUMTOWERBYUSINGLITERATUREMATERIALS，，F(xiàn)IELDINVESTIGATIONANDINTERVIEW．，ITHELPEDUSHAVEACOMPREHENSIVEUNDERSTANDINGABOUTTHEORIGINANDEVOLUTIONOFDRUMTOWERFROMTHEINTERVIEWWITHSUANFU，THEHEADMASTEROFANFUARTSCHOOLINWUBIVILLAGEANDZHAOJIANWU，THEASSOCIATEDIRECTOROFRESEARCHLABORATORYOFJISHAN．THEREAREFIVEPMTSINTOTAL．THEFIRSTPARTPAYSATTENTIONTOTHERESEARCHOFTHEORIGINANDDEVELOPMENTOFDRUMTOWER．MAKINGANALYSISFROMITSDEVELOPMENTINHISTORYPORTRAITANDTHECOMPARISONWITHOTHERDRUMSINTRANSVERSEOFTHESAMEAREA．THESECONDPARTMAINLYILI

簡(jiǎn)介：舞蹈作為一種特殊的人體運(yùn)動(dòng)形式，不僅需要舞者具有一般性的身體運(yùn)動(dòng)能力，還應(yīng)具備特殊的能力和素質(zhì)，這是由舞蹈動(dòng)作和技巧的需求所決定的。在舞蹈體能訓(xùn)練中，柔韌性是一個(gè)舞者應(yīng)具備的身體條件之一，隨著柔韌性的提高，力量、速度、靈敏和耐力等機(jī)體能力都會(huì)獲得更好的發(fā)揮。只有具備良好的柔韌性，才可以加大動(dòng)作幅度、提高身體靈活性、使舞姿舒展、協(xié)調(diào)，有助于完成高難度的舞蹈動(dòng)作，并且可以減少損傷。本文通過(guò)文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專(zhuān)家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法、邏輯分析法等研究方法，結(jié)合舞蹈表演專(zhuān)業(yè)特征，對(duì)舞蹈體能中柔韌性訓(xùn)練的內(nèi)容、方法、手段與特征進(jìn)行分析與研究。主要研究結(jié)果如下1、柔韌性訓(xùn)練特征主要通過(guò)訓(xùn)練效果、訓(xùn)練強(qiáng)度、訓(xùn)練量這3個(gè)方面而體現(xiàn)。柔韌性訓(xùn)練效果是通過(guò)主動(dòng)或被動(dòng)的靜力性、動(dòng)力性拉伸法訓(xùn)練的內(nèi)容而體現(xiàn)，訓(xùn)練中需將兩法兼而有之；柔韌性訓(xùn)練強(qiáng)度要根據(jù)學(xué)生差異性進(jìn)行，靜力拉伸法和緩慢拉伸法拉長(zhǎng)效果明顯，不易引起損傷，適合大部分學(xué)生練習(xí)，快速拉伸法練習(xí)力度猛，有可能損傷關(guān)節(jié)，只適合具有很好柔韌性的學(xué)生；柔韌性訓(xùn)練量主要取決于柔韌性的訓(xùn)練效果和訓(xùn)練強(qiáng)度。2、柔韌性訓(xùn)練特征主要表現(xiàn)為練習(xí)者特定生理階段的限定；柔韌性持續(xù)性的要求；不同專(zhuān)業(yè)訓(xùn)練內(nèi)容及手段的區(qū)別。3、踢腿、條凳上耗豎叉這兩個(gè)動(dòng)作在柔韌性訓(xùn)練中效果非常明顯，同時(shí)以下動(dòng)作在訓(xùn)練中也具有很好的訓(xùn)練效果。如趴式耗橫叉、前屈抱腿、拉肩、把桿內(nèi)耗壓肩、把桿壓腿、踢腿、仰式橫分腿、掰肩、掰腰、擔(dān)腰、抓踝挑后腰。4、舞蹈體能是在舞蹈訓(xùn)練中承受負(fù)荷與適應(yīng)環(huán)境變化的能力，是練習(xí)者身體形態(tài)、機(jī)體機(jī)能和運(yùn)動(dòng)素質(zhì)所表現(xiàn)出來(lái)的綜合運(yùn)動(dòng)能力。

簡(jiǎn)介：自2011年舉行的第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操項(xiàng)目比賽，有氧舞蹈和有氧踏板首次登上世界舞臺(tái)，將健身性健美操和競(jìng)技健美操融合。使得半競(jìng)技性的有氧舞蹈項(xiàng)目第一次亮相賽場(chǎng)。我國(guó)在2011年世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操比賽中奪得該項(xiàng)目冠軍，也為中國(guó)健美操再創(chuàng)輝煌立了新功。如何穩(wěn)固我國(guó)健美操有氧舞蹈項(xiàng)目在世界上保持領(lǐng)先地位是當(dāng)下需要解決的問(wèn)題。健美操有氧舞蹈項(xiàng)目作為技能主導(dǎo)類(lèi)表現(xiàn)難美性向群的比賽項(xiàng)目，一套優(yōu)秀的成套動(dòng)作編排是取勝的關(guān)鍵。本文主要采用了文獻(xiàn)資料法、專(zhuān)家訪談法、錄像觀察法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)法與比較研究法對(duì)第26屆世界大學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)健美操有氧舞蹈比賽決賽8支隊(duì)伍成套動(dòng)作編排進(jìn)行研究分析。分別從參賽人數(shù)、托舉動(dòng)作特點(diǎn)、場(chǎng)地與空間等十個(gè)方面進(jìn)行分類(lèi)對(duì)比研究。希望為我國(guó)健美操有氧舞蹈項(xiàng)目成套動(dòng)作的編排提供理論依據(jù)。結(jié)果表明1有氧舞蹈在參賽人數(shù)上應(yīng)采用多人男女混搭的形式。2突出主題思想，將成套各元素與操化動(dòng)作有機(jī)結(jié)合起來(lái)，突出多變化，多方向，多角度，多層次的效果。3注重第二風(fēng)格的編排，創(chuàng)編出有利于表現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的個(gè)性特點(diǎn)和技術(shù)風(fēng)格的舞蹈動(dòng)作。4托舉配合應(yīng)復(fù)雜多樣，動(dòng)感流暢。5在托舉過(guò)程中伴隨動(dòng)力性配合動(dòng)作，多加入隊(duì)員之間的配合，尤其是男女之間的配合動(dòng)作，更好地凸顯出隊(duì)員獨(dú)特的個(gè)性、魅力和默契程度。6有氧舞蹈規(guī)定的難度動(dòng)作對(duì)于競(jìng)技運(yùn)動(dòng)員而言只是形式，對(duì)非競(jìng)技健美操隊(duì)員就是絆腳石，阻礙有氧舞蹈這個(gè)項(xiàng)目的發(fā)展。7過(guò)渡與連接成為體現(xiàn)成套動(dòng)作藝術(shù)價(jià)值的另一亮點(diǎn)，應(yīng)體現(xiàn)多空間層次及軸面的變化。8在場(chǎng)地與空間的運(yùn)用中隊(duì)員應(yīng)根據(jù)動(dòng)作的內(nèi)容和所需要表達(dá)的主題來(lái)進(jìn)行創(chuàng)編，充分合理的安排整場(chǎng)比賽場(chǎng)地與空間的變化。9應(yīng)多發(fā)展空翻、手翻與滾翻的創(chuàng)新連續(xù)性小組合，合理分布驚險(xiǎn)性技巧動(dòng)作。

簡(jiǎn)介：IV對(duì)世界舞蹈總會(huì)職業(yè)組拉丁舞冠軍套路創(chuàng)編規(guī)律的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT528531645330摘要摘要競(jìng)技性拉丁舞成績(jī)的獲得，是由多個(gè)因素共同反映下的結(jié)果。其中，拉丁舞套路創(chuàng)編水平的高低是其最直接、最根本的影響因素。因此，通過(guò)統(tǒng)計(jì)世界拉丁舞冠軍套路中創(chuàng)編要素的發(fā)展規(guī)律，并且全方位、多角度的分析其成功經(jīng)驗(yàn)，對(duì)提高我國(guó)拉丁舞項(xiàng)目的發(fā)展、創(chuàng)編質(zhì)量等方面具有十分重要的理論和實(shí)踐意義。研究以WDC世界拉丁舞冠軍的套路創(chuàng)編要素和創(chuàng)編規(guī)律作為理論研究對(duì)象，將20102014年WDC世界拉丁舞冠軍的套路作為數(shù)據(jù)的調(diào)查和分析對(duì)象。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、圖像分析法、問(wèn)卷調(diào)查法、和數(shù)理統(tǒng)計(jì)法等研究方法，對(duì)冠軍競(jìng)技性組合創(chuàng)編規(guī)律進(jìn)行綜合而又全面的分析和研究。研究?jī)?nèi)容主要包括20102014年WDC世界拉丁舞冠軍套路創(chuàng)編中的動(dòng)作選用、時(shí)間應(yīng)用、空間運(yùn)用、節(jié)奏型選用和雙人配合五個(gè)方面的創(chuàng)編規(guī)律進(jìn)行歸納和總結(jié)。研究結(jié)果表明WDC世界拉丁舞冠軍的套路是由動(dòng)作、時(shí)間、空間、節(jié)奏、雙人配合技術(shù)五大主要?jiǎng)?chuàng)編要素構(gòu)成；在動(dòng)作方面主要選取指定步伐、高級(jí)步伐、旋轉(zhuǎn)類(lèi)、線條造型類(lèi)、舞種融合類(lèi)和難度六部分構(gòu)成，并且這六個(gè)部分在舞蹈風(fēng)格、個(gè)人能力等因素的影響下，在近五年里有著各自不同的發(fā)展趨勢(shì)及特點(diǎn)；WDC世界拉丁舞冠軍在進(jìn)行套路創(chuàng)編時(shí)，對(duì)持續(xù)時(shí)間把控十分嚴(yán)謹(jǐn)，主要表現(xiàn)在進(jìn)行各大世界級(jí)比賽時(shí)從未出現(xiàn)過(guò)段落的重復(fù)；在空間的運(yùn)用方面，WDC世界拉丁舞冠軍主要使用地面和垂直兩種空間應(yīng)用方式。他們?cè)谔茁分胁粌H對(duì)比賽場(chǎng)地和路線類(lèi)型應(yīng)用全面，而且通過(guò)女士對(duì)次高、中、低空的運(yùn)用，進(jìn)一步提升套路在比賽中的感染力；在節(jié)奏型選用方面，WDC世界拉丁舞冠軍在進(jìn)行套路創(chuàng)編時(shí)始終保證基本節(jié)奏占據(jù)主體的前提下，通過(guò)將節(jié)奏拆分重組和舞種之間節(jié)奏融合等方式，衍變成新的節(jié)奏型融入在自己的套路中，突顯了創(chuàng)新性；在雙人配合方面，WDC世界拉丁舞冠軍時(shí)刻將雙人配合技術(shù)應(yīng)用于套路中。在套路中主要包含有連接和無(wú)連接的兩種引帶方式，研究通過(guò)手接觸方式的不同進(jìn)行分類(lèi)統(tǒng)計(jì)發(fā)現(xiàn)，在近五年不同的舞種對(duì)于兩種引帶方式呈現(xiàn)出不同的發(fā)展趨勢(shì)及特點(diǎn)。關(guān)鍵詞拉丁舞；世界冠軍；套路；創(chuàng)編規(guī)律VI對(duì)世界舞蹈總會(huì)職業(yè)組拉丁舞冠軍套路創(chuàng)編規(guī)律的研究論文隨機(jī)驗(yàn)證編號(hào)BT528531645330OFVENUEAPPLICATIONROUNDBYMSTIMESOFHIGHMEDIUMLOWLEVELOFUSEFURTHERENHANCETHEROUTINEAPPEALINTHEGAMETHERHYTHMPATTERNIONASPECTWDCDURINGWLDLATINCHAMPIONSHIPREPERTOIREATALWAYSGUARANTEETHEBASICRHYTHMTOOCCUPYTHEMAINPREMISEBYTHERHYTHMRHYTHMSPLITBETWEENRECOMBINATIONFUSIONDANCESETCEVOLVEDINTOANEWRHYTHMBASEDINTEGRATIONINTHEIRROUTINESHIGHLIGHTSTHEINNOVATIONINDOUBLECODINATIONWDCWLDLATINCHAMPIONSHIPTIMEWILLDOUBLEWITHTHETECHNOLOGYUSEDINTHEREPERTOIREINROUTINECONSISTSMAINLYOFTHECONNECTIONNOWAYCONNECTEDWITHTHETWOLEADSTUDYDIFFERENTWAYSTOCLASSIFYHCONTACTSTATISTICSFOUNDTHATINTHEPASTFIVEYEARSFTWODIFFERENTDANCESLEADERSTRIPSHOWINGADIFFERENTWAYOFTRENDSFEATURESKEYWDSLATINDANCEWLDCHAMPIONROUTINELAWOFTHECREATE

簡(jiǎn)介：分類(lèi)號(hào)學(xué)校代號(hào)10572UDC密級(jí)學(xué)號(hào)091100195GUANGZHOUUNIVERSITYOFCHINESEMEDICINEGUANGZHOUUNIVERSITYOFCHINESEMEDICINE碩士學(xué)位論文舞蹈治療對(duì)抑郁癥患者自我和諧與應(yīng)舞蹈治療對(duì)抑郁癥患者自我和諧與應(yīng)付方式的影響研究付方式的影響研究學(xué)位申請(qǐng)人陳泳如陳泳如指導(dǎo)教師姓名邱鴻鐘邱鴻鐘專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理社會(huì)醫(yī)學(xué)與衛(wèi)生事業(yè)管理申請(qǐng)學(xué)位類(lèi)型科學(xué)科學(xué)學(xué)位學(xué)位論文提交日期20122012年4月廣州中醫(yī)藥大學(xué)廣州中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是個(gè)人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)特別加以注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個(gè)人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫(xiě)過(guò)的作品成果。對(duì)本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個(gè)人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識(shí)到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名＿＿＿＿＿日期年月日關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解廣州中醫(yī)藥大學(xué)有關(guān)保留使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國(guó)家有關(guān)部門(mén)機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許被查閱和借閱。本人授權(quán)廣州中醫(yī)藥大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫(kù)進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)印手段保存和匯編本學(xué)位論文。（保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定）論文作者簽名＿＿＿＿＿論文導(dǎo)師簽名＿＿＿＿＿日期年月