簡介：點(diǎn)擊查看更多體育院校體育舞蹈應(yīng)用型人才培養(yǎng)課程設(shè)置的研究.pdf精彩內(nèi)容。

簡介：一中央民族大學(xué)碩士學(xué)位論文理性與靈感的交響論馬躍舞蹈創(chuàng)作之特征姓名院系部所專業(yè)完成日期王杰舞蹈學(xué)院舞蹈學(xué)二零零七年三月一令令屯TF二月ABSTRACTTHEMAILLC0咀T鋤TSOFMISTHEORYILLCLUDESFOLLOWINGFEWASPECTSESF婦MAKEACIASSIFICATIONAILDCOMBTOTHEMAINWORKOF脅MAYUEIILCLUDETLLEAGES，REGIONRACE，F(xiàn)O眥，TOPICANDNOTTLLEDASSIFICATIONOFTHECORRESPONDIILGPERIODWORKTHENEXTILIORDERISASTOITSREDRESENTWORKTOCAR珂ON丘OM廿LEALLGLEOFMECREA廿011SSL【INCREATIVEUSAGECOMPLETELVANALYTICALRESEARCHINCLUDEMECREATIONST0CONCEIVEOUTLIILE，THECHARACTERISTICOFTLLEWORKFLOMCONTENT鋤ALYSISA11DNLEHISTORYPRO斟ESSESARECOMPARE，ANDREFIILEMEMODE廿LATITCREATEHTHREE，LAUNCHMEMEORIESONTHECULTILRETO既PLAINTOMECHOREO鯽PHIC、釉RKOF脅MAYUE111D獅CIILG也EF礬NDATIONOFME印PEAR鋤CECH啪CTERISTICRESEARCH，INDUCE，TALLYUP，ANALYZEMTMAYUENLEREL撕∞OFT11EANTHOUGHT，TLLEWORKCREATIONSANDCULTLLRE∞VIRO啪E11TILLVESTIGATCITCREATESMEARTCHARACTERISTICOFCOMPLETELYOFD鋤CEMANYARTCHARACTERISTICSOF廿LEWORKTODOATHEORIESANALYSISTO№MAYUEBECAUSEOFAPPRECIATEBEAUTYWITLLCREATOFTHEMENTALSTATETHECULMMLCONTCNTANDSOCIALMENTALCHARACTERISTICS，SVSTEMT11ISTEXTISDIVIDEDINTOTHESTYLECHARACTERISTICMEORY’脅MAYUEMATT11EIN仃ODUCTION陸MAYUECIEATESMEWOD【TODALLCEMEHUMANITIESOFTHECREATIONSTOEXPLAIN，TLLECONCLUSION鋤DAPPCLND政FIVEPANSAMONGMEM，TTLECREATIONSCHARAC蜘STICA|LDMEREGULATIONRESEARCHESOFTHEWORKAREMAINPARTSOFTLLETLLESISESTHISTEXT6RSTASTOITISA11WOFKSCARRYONTHES∞SEOFVISIONDIALYSIS，咖GTLLELLMEFOUNDATIONT0MESEATOF即ESTFEELINGOFMEWORK，TLLEESTABLISHMENT撕SE丘DM珈LYTALKPOILLTNTWO，MAKEUSEOFALLORIESKNOWLEDGELE鋤，CARRYON廿LILLKILLGTHE柚ALYSISTO血EWORKALLDMAKEUSEOFMECO枷LPARA虹VEMETLLODL∞GTHWAYSANDCANVONTHERESEARCHHORIZONTALLYNTTLREC，CANYON”FACET0FACEEXCILAILGES”WITHMECREATOR。L諗TOASKALLDTHOU曲TTLLECONISIONSCOOPOUTTHOU曲TETCOFMECREATORPANICULADYIS”HOWCREATORISTREATO瞳1ESELFS、ⅣORKOF’’ETCT11ESTLLDVOFTHEPROBLEMITFOURSTANDINTHEDISSILILIL撕TYOFANGLECAR拶ONMEWORKAGAINDIALYSISHFIVE，LAUNCHTLLEHUMANITIESTH硎ESANALYSISA角ERTHOROUGILALLALYSISADOPTALSOEOMTHEWHOLE啊EWMDIVIDUALANDBEISGCILEMLBVMESPECIALVIEW，丘OMⅡ1EPOLICYOFMESLLRFACELAVERDHENOMENONVIEWSUBS切NCE，ASTOITFSMEWORKCHARAC蜘STICANDCFEATIONSESMOUGLLTTLLEANSTYLEC刪ESONMEWHOLECON6DENCE1EYWORDS；DANCE，C№ATIONRATIONA加ATIIS。INDIVIDUAHTY

簡介：武漢體育學(xué)院碩士學(xué)位論文體育舞蹈音樂“中國化”的思考姓名徐鳳萍申請學(xué)位級別碩士專業(yè)舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師韋廣忠20090401INVESTIGATIONOFTHEORIENTALIZEOFGYMNASTICDANCEMUSICABSTRACTBASEDONACOMPARATIVEANALYSISOFCHINESEANDWESTERNCULTURESTHISARTICLEMADEABOLDATTEMPTASWELLASAUSEFULEXPLORATIONTOINTEGRATECHINESEFOLKMUSICWITHCHARACTERISTICSOFUNIQUENATIONALELEMENTSANDTRADITIONALCULTURALINTODANCESPORTSANDTOOKTHEINNOVATIONANDDEVELOPMENTOFCHINESELIKESPORTDANCEMUSIC弱WELLASTHEMUSICFORTHERESEARCHFIRSTOFALLTHEPAPERDEFINEDANDDESCRIBEDTHECONNOTATIONOFCHINESELIKESPORTDANCEMUSIC，ANDDISCUSSEDTHECH越A嘶5LICSANDSIGNIFICANCEOFTHEMUSICTHENAPPLYINGLITERATURESTUDYTHEAUTHORANALYZEDSTALLLSQUOOFTHEPRACTICALEXPLORATIONANDTHETHEORETICALRESEARCHFROMMULTIANGLEANDMULTILEVELBD℃C笛ESTUDYTHESUCCESSFULCASESOFTHESINICIZATIONOFWESTERNDANCEANDSPORTARTMUSICWEREALSOALMLZEDAPPLYINGCOMPARATIVEANALYSIS，THECHARACTERISTICSOFTHECOMBINATIONOFSPORTACTFORMANDCHINESEFOLKMUSICBYTHEEXPERTINTERVIEWSTHEVIEWPOINTSOFEXPERTSTOTHECHINESESPORTD孤EMUSICWEREQUOTEDFOCUS∞A加叩團(tuán)翻曲EANALYSISWITHAREFERENCEFROMTHETHEORIESOFDISCIPLINESOFCULTURE，SOCIOLO璺_；SPORTSANDNAFIONAFITYTHERELATIONBETWEENTHEELEMENTSOFSPORTDANCEANDTHECHARACTERISTICSOFSPORTDANCEMUSICWEREEXPOUNDEDWITHTHECOMBINATIONOFMULTILEVELANALYSISOFCHINESEFOLKMUSICTHECOMPAN婦NRELATIONSHIPBETWEENCHINESEFOLKMUSICANDSPORTDANCEANDTHE“NATURALTRAIT“’THATTHEFORMERMALR_HESWITHTHELATTERWEREFOUNDOUTSOASTOPROVETHEFEASIBILITYTHATTHEFORMERISBLENDEDINTOTHELALTEFATTHEENDOFTHEPAPERFROMTHEVIEWOFCOUNTERMEASURESTHEAUTHORTOOKTHERATIONALANDINNOVATIONALTHINKING_MTHESINICIZATIONOFSPORTDANCEMUSICANDPOINTEDOUTITWASALLEFFECTIVEWAYTOESTABLISHTHEDISCIPLINEOFSPORTDANCEMUSICTOPROMOTETHESINICIZATIONOFSPORTDANCEMUSICTHERESEARCHRESULT鋤NOTONLYCATERTOTHEGROWINGPUBLICDEMANDFORCULTURALSPORTDANCEBMHAVEAMEATERLMACRIEALSIGNIFICANCEANDAPPLICATIONVALUETOTHEINHERITANCEANDDEVELOPMENTOFTHETRADITIONALMUSICANDTHESPORTDANCEREFORMONHOWTOGOFORANINNOVATIONALWAYWHICHISSUITABLEFORTHESOCIALPSYCHOK鷺_ARIDCHARACTERISTICSOFTHECHINESEMASSKEYWORDSSPONDANCEMUSIC；NATIONALISM；SINICIZATION

簡介：學(xué)位論文使用授權(quán)書根據(jù)中央民族大學(xué)關(guān)于研究生學(xué)位論文收藏和利用管理辦法，我校的博士、碩士學(xué)位獲得者均須向中央民族大學(xué)提交本人的學(xué)位論文紙質(zhì)本及相應(yīng)電子版。本人完全了解中央民族大學(xué)有關(guān)研究生學(xué)位論文收藏和利用的管理規(guī)定。中央民族大學(xué)擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)的學(xué)位論文使用權(quán)，即1學(xué)位獲得者必須按規(guī)定提交學(xué)位論文包括紙質(zhì)印刷本及電子版2為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館等場所提供校內(nèi)師生閱讀等服務(wù)3根據(jù)教育部有關(guān)規(guī)定，中央民族大學(xué)向教育部指定單位提交公開的學(xué)位論文4學(xué)位論文作者授權(quán)學(xué)校向中國科技信息研究所及其萬方數(shù)據(jù)電子出版社和中國學(xué)術(shù)期刊光盤電子出版社提交規(guī)定范圍的學(xué)位論文及其電子版并收入相應(yīng)學(xué)位論文數(shù)據(jù)庫，通過其相關(guān)網(wǎng)站對外進(jìn)行信息服務(wù)。同時本人保留在其他媒體發(fā)表論文的權(quán)利。本人承諾本人的學(xué)位論文是在中央民族大學(xué)學(xué)習(xí)期間創(chuàng)作完成的作品，并己通過論文答辯提交的學(xué)位論文電子版與紙質(zhì)本論文的內(nèi)容一致，如因不同造成不良后果由本人自負(fù)。本人同意遵守上述規(guī)定。／保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書，本論文的環(huán)保密，口保密期限至年月止尊玲年作者暨授權(quán)人簽字R領(lǐng)拶艫20／弓年月BO日學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本學(xué)位論文的研究成果不包含任何他人創(chuàng)作的、已公開發(fā)表或者沒有公開發(fā)表的作品的內(nèi)容。對本論文所涉及的研究工作做出貢獻(xiàn)的其他個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。學(xué)讎文作者粹蘇20／3年上月O日翠”的深層隱喻和社會功能。在研究方法上，本篇運(yùn)用了文化生態(tài)學(xué)、文化人類學(xué)、語言學(xué)之中語義學(xué)等相關(guān)方法論，以及象征符號等相關(guān)理論，一方面對“大頭和尚逗柳翠”的動作語匯、舞蹈片段進(jìn)行了細(xì)致描述與分析，另一方面結(jié)合當(dāng)?shù)厣鐣榫硰?qiáng)調(diào)整體性描述和語境化詮釋?？傊?，本研究采用諸多理論與方法相結(jié)合的研究模式，旨在試圖還原舞蹈形式之原本情境，在其所屬文化語境之下解讀舞蹈語言，闡釋舞蹈語義。關(guān)鍵詞“大頭和尚逗柳翠”，郭家務(wù)村，解讀

簡介：詮竺聞離教果查王舞蹈劍佳的應(yīng)用論文作者簽名指導(dǎo)教師簽名論文評閱人1評閱人2評閱人3評閱人4評閱人5獨(dú)擴(kuò)答辯委員會主席F姓名∑驅(qū)益∑望僮L委員1委員2委員3委員4委員5答辯日期杭州師范大學(xué)研究生學(xué)位論文獨(dú)創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師指導(dǎo)下進(jìn)行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標(biāo)注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得揎劌堙范盤鱟或其他教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻(xiàn)均己在論文中作了明確的說明并表示謝意。學(xué)位論文作者簽名咖弓簽字日期2016年05月25EL學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者完全了解揎劌堙范盤鱟有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交本論文的復(fù)印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)拉蝴堙范盤堂可以將學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索和傳播，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文。保密的學(xué)位論文在解密后適用本授權(quán)書學(xué)位論文作者簽名鍘喲聊簽名江渺簽字日期2016年5月20日簽字日期2016年05月25日

簡介：山東師范大學(xué)碩士學(xué)位論文論胡舞的歷史發(fā)展軌跡及其對當(dāng)代中國舞蹈影響研究姓名張婷婷申請學(xué)位級別碩士專業(yè)音樂學(xué)指導(dǎo)教師岳音20090409山東師范大學(xué)碩上學(xué)位論文ABSTRACTTHEHUDANCEISANANCIENTCHINESECLASSICALDANCEWITHUNIQUEFEATURESITFINDSITSWAYLONGANDUNEVENINITSDEVELOPMENTANDEVOLUTIONTHISPAPERISDIVIDEDINTOFOURPARTSWHICHELABORATETHESITUATIONOFTHEHISTORICALDEVELOPMENTOFHUDANCE，THEPRESENTSTATEOFITANDTHEMEASURESTOPROTECTITFIRST，ITINTRODUCESTHEHISTORICALBACKGROUNDOFTHECOMINGINTOBEINGOFTHEHUDANCEITBRIEFLYTELLSTHEGENERALSITUATIONOFIT’SINBOUNDINTRODUCTIONBEFORETANGDYNASTYCLARIFYINGTHEIMPORTANTROLETHESILKWAYPLAYSINTHEINTRODUCTIONANDDEVELOPMENTOFTHEDANCEAFTERTHEPATHISPUTINTOUSEINHARTDYNASTYDURINGTHEPERIODOFSOUTHANDNORTHWEIJINDYNASTYTHEREWEREWARSONEAFTERANOTHERTHEFOREIGNINVADERSOCCUPIEDTHECENTRALAREAWHICHOFFEREDCHANCESTOINTRODUCEINTOCENTRALLANDAGREATDEALOFMUSICANDDANCEFROMTHEWESTERNREGIONSSUCHASYUMENGUANAREAOFANCIENTCHINAAFTERTHAT，INTHECOURTMUSICANDDANCEINTANGDYNASTYTHEHUDANCEOCCUPIEDA900DPROPORTIONOFENTERTAINMENTTAKETHE“NINEEPISODEMUSIC，THETENEPISODEMUSIC，THESITTINGSTYLEDANCE，THESTANDINGSTYLEDANCE，THESPORTSDANCEANDTHESOFTORMUSCLEDANCE’FOREXAMPLE，THESHADOWOFTHEHUDANCECANBETRACEDINALLOFTHESEABOVEITCALLBESAIDTHATITWASTHISDANCETHATSUPPORTEDTHEWHOLECOURTMUSICANDDANCEINTANGDYNASTYTHISCANNOTBESEPARATEDFROMTHECHARMINGFORCEANDTHEUNIQUEARTSTYLEOFTHEDANCEFROMTHEWESTERNREGIONSTHISPAPERDOESACAREFULSTUDYOFTHECONCRETESTYLESAMONGTHETHREENOTEDWESTERNREGIONHUDANCESTHENEVERENDINGWHIRLINGDANCE，THENEVERENDINGJUMPINGDANCEANDTHETUOZHIDANCEFROMTHEDESCRIPTIONINTHETANGPOEMS，THEGENERALSTYLEANDFEATURESOFTHEDANCESCALLBEIDENTIFIEDNEXTTHISPAPERLOOKSATTHEACTUALPRESENTATIONANDTHECAUSESOFTHEDANCE’SDECLININGAFTERTHEDYNASTIESOFSONGANDYUANANDPOINTSOUTTHATTHEDECLININGOFTHEDANCEISCLOSELYRELATEDTOTHEHISTORICALBACKGROUND，THESENSEOFAESTHETICAPPRECIATIONANDIDEOLOGYOFTHEPEOPLEATTHATTIMETHECLOSEOFTHESILKROADANDTHERISEOFTHEⅡ

簡介：碩士學(xué)位論文MASTERDISSERTATION論文題目觀舞澄心，識禮明仁曲阜祭孔儀式舞蹈形態(tài)研究與文化釋義作者姓名作者姓名李立學(xué)科專業(yè)學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師徐熳副教授2016年12月中圖分類號J709學(xué)校代碼10216UDC7812密級公開藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)位論文觀舞澄心，識禮明仁曲阜祭孔儀式舞蹈形態(tài)研究與文化釋義碩士研究生李立導(dǎo)師徐熳副教授申請學(xué)位藝術(shù)學(xué)碩士學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)所在單位藝術(shù)與設(shè)計學(xué)院答辯日期2016年12月授予學(xué)位單位燕山大學(xué)

簡介：學(xué)校代碼分類號學(xué)號密級學(xué)院、系莖盔堂隨專業(yè)名稱苧丕堂年級2QQ皇級研究方向苧查堂基重岜理詮皇莖查菱堂指導(dǎo)教師塞生妾學(xué)生姓名奎題2012年04月16日賈作光舞蹈藝術(shù)研究摘要賈作光是當(dāng)代杰出的舞蹈家，享譽(yù)世界。他有很高的藝術(shù)造詣和成就。近年來，賈作光先生的舞蹈表演藝術(shù)已受到學(xué)術(shù)界的重視，并陸續(xù)有相關(guān)研究成果問世。本論文立足于已有的資料，在參證其他文獻(xiàn)研究成果的基礎(chǔ)上，擬著重通過對賈作光先生的舞蹈作品及舞蹈理論的分析，探討其舞蹈藝術(shù)思想與藝術(shù)追求。賈作光先生是新中國G,TLER,,7FT_．，，，?,一,一，他的舞蹈作品具有顯著的民族性與時代性。深入生活、觀察生活、提煉生活，藝術(shù)地表現(xiàn)生活，使賈作光的舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作始終植根于豐厚的土壤，著顯得生機(jī)勃發(fā)。內(nèi)蒙古草原是賈作光的第二故鄉(xiāng)，他從這里起步，踏上為人民而舞，為時代而舞的藝術(shù)征途。賈作光與他同時代的舞蹈二作者們，為J7用民族舞蹈藝術(shù)地反映蒙古族人民的生活，發(fā)揮了文藝工作者在革命斗爭中的特殊作用。他堅持遵循題材內(nèi)容的先進(jìn)性，藝術(shù)風(fēng)格的民族性，藝術(shù)形式的群眾性，在探尋既符合廣大受眾欣賞習(xí)慣，又能夠?qū)崿F(xiàn)自己審美理想的藝術(shù)實(shí)踐中不懈努力。賈作光先生懷著對少數(shù)民族人民以及民族舞蹈的熱愛，以極大的熱忱，從表演、創(chuàng)作、理論等方面進(jìn)行探索，獲得了極大的成功。他對蒙古族舞蹈藝術(shù)在動作、姿態(tài)、技巧、節(jié)奏、韻律等基本形態(tài)的確定，民族精神氣質(zhì)的體現(xiàn)，韻味節(jié)律、風(fēng)格特點(diǎn)的形成，以及如何采用獨(dú)特的舞蹈語言來表達(dá)感情、創(chuàng)造美感等諸多方面，在探索中起到了頗有影響的示范作用。他既是產(chǎn)量豐富的編

簡介：分類號J7密級公開單位代碼學(xué)，號蒙力番SHANDONGUNIVERSITYL422201514740碩士學(xué)位論文論文題目THESISFORMASTERDEGREE舞蹈視閾下的漢畫羽人形象研究IMMORTALCAPABLEOFFLIGHT’SIMAGEONPAINTINGINHANDYNASTYBASEDON作者姓名培養(yǎng)單位專業(yè)名稱指導(dǎo)教師合作導(dǎo)師張昂山東大學(xué)音樂與舞蹈學(xué)張琳仙2018年5月2日，紗山東大學(xué)碩士學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學(xué)位論文，是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本聲明的法律責(zé)任由本人承擔(dān)。論文作者簽名強(qiáng)J1日期丑叢趙』L坩關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解山東大學(xué)有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留或向國家有關(guān)部門或機(jī)構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)LLI東大學(xué)可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或其他復(fù)制手段保存論文和匯編本學(xué)位論文。保密論文在解密后應(yīng)遵守此規(guī)定論文作者簽名猛彝導(dǎo)師簽名／鋤I自L期鯊G生妒

簡介：I添加個人信息添加個人信息北京體育大學(xué)碩士（畢業(yè)）學(xué)位論文二○○二年五月二〇一六年十二月十六日RESEARCHOFAEROBICGYMNASTICSWLDCHAMPIONSHIPSDANCEPROJECTSCOMPLETESETSMUSIC健美操世錦賽有氧舞蹈項(xiàng)目成套健美操世錦賽有氧舞蹈項(xiàng)目成套動作音樂的研究動作音樂的研究培養(yǎng)單位一級學(xué)科二級學(xué)科研究方向研究生指導(dǎo)教師北京體育大學(xué)體育學(xué)體育教育訓(xùn)練學(xué)健美操史紋婧張曉瑩III北京體育大學(xué)北京體育大學(xué)學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明本人所呈交健美操世錦賽有氧舞蹈項(xiàng)目成套動作音樂的研究是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨(dú)立進(jìn)行研究工作所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的作品成果。對本文的研究做出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明并致謝。本人完全意識到本聲明的法律結(jié)果由本人承擔(dān)。學(xué)位論文作者簽名學(xué)位論文作者簽名史紋婧史紋婧日期二〇一六年十二月十六日

簡介：20162016屆碩士學(xué)位論文屆碩士學(xué)位論文“韌”的探析的探析“韌”是山西民間舞蹈文化的審美核心作者姓名張冰指導(dǎo)教師趙林春教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈表演藝術(shù)教學(xué)研究培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年7月二〇一六年三月山西大學(xué)2016屆碩士學(xué)位論文“韌”的探析的探析“韌”是山西民間舞蹈文化的審美核心作者姓名張冰指導(dǎo)教師趙林春教授學(xué)科專業(yè)音樂與舞蹈學(xué)研究方向舞蹈表演藝術(shù)教學(xué)研究培養(yǎng)單位音樂學(xué)院學(xué)習(xí)年限2013年9月至2016年7月二〇一六年三月

簡介：舞蹈娛樂由于其較高的藝術(shù)價值與健身價值，自古以來就是備受人民喜愛的一種文化娛樂活動。當(dāng)今舞蹈娛樂產(chǎn)品紛繁多樣，但是在操作及使用上普遍會帶給用戶較高的認(rèn)知負(fù)荷，距自然交互還有一定距離。本論文主要研究舞蹈娛樂自然交互的三個方面舞蹈娛樂自然交互的目標(biāo)；實(shí)現(xiàn)舞蹈娛樂情境下自然交互設(shè)計的系統(tǒng)性和可實(shí)操性的方法；檢驗(yàn)舞蹈娛樂系統(tǒng)設(shè)計是否達(dá)到了自然交互的目標(biāo)的方法。即從舞蹈娛樂自然交互設(shè)計的目標(biāo)、方法及度量來進(jìn)行研究。本文首先對自然交互的概念及表征進(jìn)行梳理及界定，明確自然交互的界定包括人與物兩個層面，在人的層面主要考慮交互方式是否能夠利用用戶的先見知識與經(jīng)驗(yàn)，物的層面主要考量交互的行為、交互方式與交互媒介。以認(rèn)知心理學(xué)、設(shè)計學(xué)相關(guān)理論作為工具探尋自然交互過程中用戶的外在行為形式與內(nèi)在的心理機(jī)制規(guī)律，通過隱喻與原型衍生的方法對舞蹈娛樂系統(tǒng)設(shè)計進(jìn)行理論指導(dǎo)。隱喻是我們認(rèn)識世界的一種有效方法，在舞蹈娛樂系統(tǒng)的設(shè)計中，充分考慮界面與交互行為背后的隱喻，能夠幫助用戶更加自然流暢地使用舞蹈娛樂系統(tǒng)。在自然交互中的行為中，許多行為都具有其原型。原型是自然交互設(shè)計中進(jìn)行解碼與編碼的關(guān)鍵，是用戶的認(rèn)知參照點(diǎn)，是交互設(shè)計進(jìn)行衍生的原點(diǎn)，原型能夠幫助設(shè)計者使用戶先見知識與經(jīng)驗(yàn)在目標(biāo)環(huán)境中被激發(fā)，達(dá)到自然交互。其次對根據(jù)文獻(xiàn)研究與案例分析得出的自然交互設(shè)計方法，利用KINECT進(jìn)行用戶動作信息的獲取，使用算法對于用戶的動作進(jìn)行姿勢識別，利用UNITY3D對各項(xiàng)功能進(jìn)行整合，舞蹈娛樂系統(tǒng)進(jìn)行設(shè)計與實(shí)現(xiàn)，使其能夠達(dá)到自然交互體驗(yàn)。使用系統(tǒng)可用性檢驗(yàn)與心流體驗(yàn)度量對用戶體驗(yàn)進(jìn)行測試，檢測按照自然交互設(shè)計方法設(shè)計的體感舞蹈娛樂系統(tǒng)是否達(dá)到自然交互的設(shè)計目標(biāo)。本文研究自然交互的目的在于其通用設(shè)計思維的探究與一定使用情景下如何提供最切和用戶需求的舞蹈娛樂自然體驗(yàn)，在舞蹈娛樂的情境下提供相應(yīng)的方法步驟來達(dá)成這一目的并完成目標(biāo)用戶體驗(yàn)的檢測。本文的研究能夠?qū)τ谧匀唤换パ芯吭谖璧笂蕵奉I(lǐng)域的空白進(jìn)行補(bǔ)充，有助于舞蹈文化藝術(shù)的傳播與發(fā)揚(yáng)。

簡介：機(jī)器人舞蹈是機(jī)器人學(xué)與舞蹈學(xué)相交叉的一個重要研究領(lǐng)域，對它的研究不僅有助于發(fā)展人工智能、人機(jī)器人交互，甚至是機(jī)器意識，而且還能夠?qū)C(jī)器人技術(shù)和舞蹈學(xué)學(xué)科產(chǎn)生重要的推動作用同時，機(jī)器人舞蹈是社會機(jī)器人所承載的重要社會服務(wù)能力之一，具有重要的社會性作用。這樣，對身處信息化時代的中國來說，機(jī)器人舞蹈的研究具有尤為重要的現(xiàn)實(shí)意義。從本質(zhì)上來說，機(jī)器人舞蹈是以機(jī)器人作為載體，以舞蹈作為蘊(yùn)含內(nèi)容的一種藝術(shù)表現(xiàn)形式它主要側(cè)重于研究怎樣在機(jī)器人上表現(xiàn)舞蹈行為，并重點(diǎn)關(guān)注于兩個問題1如何使機(jī)器人像人類一樣舞蹈2）如何使機(jī)器人產(chǎn)生和表演高品質(zhì)的舞蹈。本文首先系統(tǒng)性地探討了機(jī)器人舞蹈的產(chǎn)生背景、社會性作用、對機(jī)器人技術(shù)以及舞蹈學(xué)學(xué)科的重要推動作用、以及對當(dāng)代中國的現(xiàn)實(shí)意義。其次，梳理了機(jī)器人舞蹈領(lǐng)域的最新研究現(xiàn)狀，并作了詳細(xì)的綜述與分析，提出了一種機(jī)器人舞蹈分類框架，將機(jī)器人舞蹈領(lǐng)域根據(jù)研究內(nèi)容的不同分為四大類合作式人機(jī)器人舞蹈、人類舞蹈動作模仿、機(jī)器人舞蹈與音樂同步、以及機(jī)器人舞蹈創(chuàng)作。同時，根據(jù)分析結(jié)果發(fā)現(xiàn)了一個潛在規(guī)律，即高品質(zhì)的機(jī)器人舞蹈需要同時具備三方面要求1）保持人類舞蹈的本質(zhì)特征2）具有創(chuàng)新性3）符合人類審美。另外，在機(jī)器人舞蹈創(chuàng)作子領(lǐng)域中，現(xiàn)有研究并未涉及到一個重要問題，即類人機(jī)器人如何才能具有像人類一樣的思維來自主進(jìn)行高品質(zhì)舞蹈創(chuàng)作，進(jìn)而確定出本文進(jìn)一步的研究問題。再次，本文探討了人類的舞蹈創(chuàng)作思維及創(chuàng)作規(guī)律，并以此為借鑒，將其引入機(jī)器人舞蹈創(chuàng)作之中，提出了仿人思維的雙足類人機(jī)器人自主舞蹈創(chuàng)作模型。在該模型中，通過構(gòu)建類人機(jī)器人舞蹈表征空間來符號化表示舞蹈的內(nèi)在要素通過模仿學(xué)習(xí)方法實(shí)現(xiàn)對基本舞蹈元素的“模仿”，并提出了通過限制釋放算法對新舞蹈元素的“想象”，進(jìn)而構(gòu)建類人機(jī)器人舞蹈記憶空間通過在交互式進(jìn)化計算中內(nèi)嵌機(jī)器學(xué)習(xí)方法，提出了一種名為“半交互式進(jìn)化計算”方法，實(shí)現(xiàn)對符合人類審美舞姿的自主搜尋并借助所設(shè)計的平衡偵測與平衡補(bǔ)償機(jī)制，實(shí)現(xiàn)了舞姿的平衡狀態(tài)偵測及其舞蹈的平衡保證然后，通過隨機(jī)方法將若干個產(chǎn)生的舞姿聯(lián)接形成一個舞蹈，從而完成類人機(jī)器人的自主舞蹈創(chuàng)作。同時，基于上述模型的仿真實(shí)驗(yàn)，對實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行了深入的分析，并邀請人類舞蹈專家對本模型所創(chuàng)作出的雙足類人機(jī)器人舞蹈進(jìn)行了評估，驗(yàn)證了本模型的可行性與效果。通過模仿人類的舞蹈創(chuàng)作思維，類人機(jī)器人在舞蹈創(chuàng)作方面表現(xiàn)出了更加“類人”的自主行為，這不僅有助于進(jìn)一步發(fā)展人工智能技術(shù)，而且也為機(jī)器人舞蹈創(chuàng)作方法提供了有益的補(bǔ)充。

簡介：體育院校體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)課程體系的構(gòu)建論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5313818193830IV摘要摘要全國開辦體育舞蹈本科專業(yè)化教學(xué)的高等院校已達(dá)100多所。體育舞蹈在高校教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀實(shí)際上已經(jīng)能折射出我國體育舞蹈競技水平的教學(xué)與訓(xùn)練現(xiàn)狀。體育院校體育舞蹈技術(shù)課程體系處于一片散亂狀態(tài)，國內(nèi)選手在追隨著冠軍不斷地否定、懷疑修正自己的過程中，確始終沒有成型的一線實(shí)踐的技術(shù)課程體系來支撐。從我國目前的教學(xué)訓(xùn)練團(tuán)隊(duì)來看，盡管有著很強(qiáng)的一線實(shí)踐精神，卻缺乏對自己實(shí)踐的東西進(jìn)行理性梳理，整理出一個帶有科研含量的成果，從而帶動院校的體育舞蹈教學(xué)、訓(xùn)練與科研。本研究通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、個案分析法、數(shù)理統(tǒng)計法等研究方法，以體育舞蹈各舞種特點(diǎn)及技術(shù)特征、體育舞蹈競賽評判標(biāo)準(zhǔn)等為理論依據(jù)，結(jié)合系統(tǒng)論、教學(xué)論課程設(shè)計的基本原理，在明確了體育專業(yè)院校體育舞蹈技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)的的課程體系。結(jié)論1我國體育院校體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)在實(shí)際執(zhí)行過程中容易跑偏，內(nèi)容上大同小異，目標(biāo)定位較為狹窄，社會適應(yīng)性差，人才構(gòu)成有“偏態(tài)分布”的傾向；北京體育大學(xué)體育舞蹈技術(shù)課程培養(yǎng)目標(biāo)三次版本的修訂過程中，培養(yǎng)規(guī)格越來越高、內(nèi)容細(xì)化，更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性、獨(dú)立性，注重學(xué)生創(chuàng)新能力與實(shí)踐能力的培養(yǎng)。2體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)課程目標(biāo)體系制定內(nèi)容應(yīng)更加具體細(xì)化，明確學(xué)生專項(xiàng)技術(shù)和技能等方面應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)，注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，嚴(yán)格規(guī)定每學(xué)期教學(xué)任務(wù)和內(nèi)容目標(biāo)，以培養(yǎng)學(xué)生成為體育舞蹈的表演、教學(xué)、訓(xùn)練與編排于一體的復(fù)合型人才為最終目標(biāo)。3體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)課程內(nèi)容體系是縱向線性教學(xué)與橫向元素教學(xué)相結(jié)合的方法，由組合型教學(xué)改革為元素性教學(xué)和主題性教學(xué)；教學(xué)內(nèi)容先以體育舞蹈訓(xùn)練的類別平行排列，進(jìn)行分類講述，然后根據(jù)學(xué)生競技能力形成和發(fā)展的規(guī)律，科學(xué)合理地進(jìn)行不同階段、不同時期訓(xùn)練內(nèi)容安排，使得技術(shù)課程教學(xué)更具有目的性、實(shí)效性。4體育舞蹈技術(shù)訓(xùn)練課程評價內(nèi)容包括完成學(xué)期課程目標(biāo)情況、基本技術(shù)、組合的熟練度、現(xiàn)場效果、課外訓(xùn)練表現(xiàn)；劇目課程評價內(nèi)容包括舞蹈體育院校體育舞蹈專項(xiàng)技術(shù)課程體系的構(gòu)建論文隨機(jī)驗(yàn)證編號BT5313818193830VIABSTRACTTHENUMBEROFTHENATIONALINSTITUTIONSWHICHHAVESPORTDANCEASANUNDERGRADUATESPECIALIZATIONTEACHINGHASRISENTOMORETHAN100THETEACHINGANDTRAININGOFSPORTDANCEINUNIVERSITYACTUALLYHASAREFLECTIONOFTHECOMPETITIVELEVELOFCHINESESPORTDANCEMANYPROFESSIONALINSTITUTES,WHICHHAVESPORTDANCEASUNDERGRADUATEEDUCATION,ITSTECHNOLOGYCOURSESARESTILLINASCATTEREDSITUATIONNOWWHATISPITYTHATWHENTHEDOMESTICPLAYERSCHASINGCHAMPION,THEYCONTINUEDENYING,SUSPECTINGANDMODIFYINGTHEIRPROCESS,BUTTHEREDIDN’THAVETHEFRONTLINEMOLDINGTECHNOLOGYANDCURRICULUMPRACTICESYSTEMFORSUPPORTINGACCORDINGTHECURRENTTEACHINGANDTRAININGTEAMSINCHINANOW,THEYALLHAVEAFIERCENESSMOODOFPRACTICE,BUTLACKINGOFCOMBINGANDSUMMARIZINGTHEIRPRACTICEEXPERIENCE,SORTINGOUTTHERESULTSASARESEARCHIFDOSO,THESERESULTSCANPROMOTESPORTSDANCETEACHINGTRAININGANDSCIENTIFICRESEARCHINTHISRESEARCH,BASEDONTHELITERATUREDATA,EXPERTSINTERVIEWS,QUESTIONNAIRECASEANALYSISANDMATHEMATICALSTATISTICSMETHODRESEARCHMETHODS,USINGVARIOUSKINDSOFSPORTDANCECHARACTERISTICS、TECHNICALFEATURESANDSPORTSDANCECONTESTJUDGEDSTANDARDS,ETCASTHETHEORETICALBASIS,COMBINEDWITHSYSTEMSTHEORY,TEACHINGTHEORYCOURSESTHEBASICPRINCIPLESOFDESIGN,CONSTRUCTINGTHEBASISOFCURRICULUMSYSTEMADAPTTOTRAININGOBJECTIVESCONCLUSIONBELOW1THEREISNOTSOMUCHDIFFERENCEOFTHENATIONALPROFESSIONALSPORTSINSTITUTEINSPORTDANCETECHNICALTRAININGANDPRACTICALCOURSESTRAINING,THEACTUALIMPLEMENTATIONPROCESSEASYDEVIATION,TARGETINGISSTILLRELATIVELYNARROWANDPOORSOCIALADAPTABILITYTALENTATHLETESCONSTITUTESHAVEA“SKEWEDDISTRIBUTION“TENDENCYTHETHIRDVERSIONOFTHEREVISIONPROCESSESOFTHECOURSESANDTRAININGOFSPORTDANCEINBEIJINGSPORTUNIVERSITYREVEALSHIGHSPECIFICATIONS,MOREREFINEMENTCONTENTSANDEMPHASISONSTUDENTSSUBJECTIVITY,INDEPENDENCE,FOCUSONSTUDENTSINNOVATIVEABILITYANDPRACTICALABILITY

簡介：高等院校是未來教師的主要后備軍，近年來體育舞蹈行業(yè)迅速發(fā)展，學(xué)校體育舞蹈人才的培養(yǎng)質(zhì)量已經(jīng)引起社會廣泛關(guān)注，而目前對于體育舞蹈的教學(xué)能力的研究甚少，所以有必要對體育舞蹈方向（包括體育表演專業(yè)體育舞蹈方向、體育藝術(shù)專業(yè)體育舞蹈方向、體育教育專業(yè)體育舞蹈方向，以下并稱體育舞蹈方向）學(xué)生教學(xué)能力的培養(yǎng)現(xiàn)狀及影響因素作出相關(guān)研究。本文通過文獻(xiàn)資料法、專家訪談法、問卷調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計法，選取了體育舞蹈教學(xué)能力指標(biāo)的基本結(jié)構(gòu)；對安徽省高校體育舞蹈方向?qū)W生的教學(xué)能力的現(xiàn)狀、影響因素進(jìn)行探討并提出相應(yīng)的一些對策。研究結(jié)果如下。1、體育舞蹈教師的教學(xué)能力包括教學(xué)設(shè)計能力、教學(xué)實(shí)施能力、課程整合能力、教學(xué)評價能力和專項(xiàng)特殊能力。2、根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果可知在安徽省高校體育舞蹈教師的各方面教學(xué)能力整體情況一般，其中，課程整合能力最為薄弱，其次是課程實(shí)施能力。具體表現(xiàn)為在課程整合能力上，比較欠缺的是對相關(guān)學(xué)科知識的整合運(yùn)用能力；在教學(xué)實(shí)施能力上，明顯不足的是編舞伴舞能力、課堂組織管理能力。3、影響安徽省高校體育舞蹈方向?qū)W生教學(xué)能力的因素主要有教師因素、學(xué)生因素、課程因素和其他因素。4、提高體育舞蹈學(xué)生教學(xué)能力的途徑主要有完善體育舞蹈教學(xué)內(nèi)容和考核體系，將教學(xué)能力、教學(xué)比賽列入考核內(nèi)容；增設(shè)舞蹈學(xué)、藝術(shù)類、美學(xué)等相關(guān)課程，并且促進(jìn)學(xué)生相關(guān)學(xué)科知識的整合能力，在教學(xué)的理論講解和動作示范中靈活運(yùn)用培養(yǎng)課程整合能力；創(chuàng)造更多的機(jī)會供教師交流學(xué)習(xí)，從而提高教師的綜合素質(zhì)，同時提高其對學(xué)生教學(xué)能力培養(yǎng)的重視程度，提供學(xué)生鍛煉教學(xué)能力的空間；強(qiáng)化學(xué)生的思想認(rèn)知和學(xué)習(xí)動機(jī)，讓學(xué)生主動地學(xué)，主動地提高自己的教學(xué)能力。