簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案按規(guī)律排隊(duì)按規(guī)律排隊(duì)下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案按規(guī)律排隊(duì)，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。1樂(lè)意參與觀察體驗(yàn)和活動(dòng)。2初步形成序列的經(jīng)驗(yàn)。3能按ABAB的規(guī)律的排列物品。活動(dòng)重點(diǎn)對(duì)規(guī)律排序有一定的經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)難點(diǎn)能按ABAB的規(guī)律的排序?；顒?dòng)準(zhǔn)備小紅花若干、動(dòng)物卡片若干、生活物品、待貼卡紙、固體膠活動(dòng)過(guò)程1游戲引入新課排排站。老師叫出一些小朋友在前面排隊(duì)，按著性別站好（1）讓小朋友猜一猜，下一個(gè)會(huì)是男生還是女生。（2）你發(fā)現(xiàn)了什么2游戲貓與花。（1）在黑板上貼出小紅花與小貓按照ABAB的規(guī)律的四個(gè)圖片，讓小朋友貼第五個(gè)、第六個(gè)（2）說(shuō)說(shuō)你為什么這么貼慢，沒(méi)能掌握本課知識(shí)，整理評(píng)價(jià)時(shí)間得再給他機(jī)會(huì)彌補(bǔ)。

簡(jiǎn)介：幼兒園小班科學(xué)教案瓶和蓋幼兒園小班科學(xué)教案瓶和蓋下面是關(guān)于幼兒園小班科學(xué)教案瓶和蓋，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)1初步知道瓶蓋的作用，能根據(jù)瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）選擇合適的蓋子。2積極探索瓶蓋的開(kāi)關(guān)方法。3在活動(dòng)中體驗(yàn)樂(lè)趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1幼兒收集各種不同形狀、功用的瓶子；2塑料筐若干（和幼兒小組數(shù)相當(dāng)）；3哭泣的瓶子及高興地瓶子。活動(dòng)過(guò)程一、出示瓶子，引出活動(dòng)。（出示哭泣的瓶子寶寶）師小朋友們，你們有沒(méi)有聽(tīng)到什么聲音啊嗚嗚嗚嗚是誰(shuí)哭了呢我們來(lái)看看師原來(lái)是瓶子寶寶哭了，你們知道它為什么哭嗎幼兒回答瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子）師瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子，它在擔(dān)心什么呢幼兒回答小結(jié)原來(lái)瓶子寶寶沒(méi)有了蓋子，它擔(dān)心瓶子中的水會(huì)流出來(lái)，瓶子里的東西會(huì)掉出來(lái)。們不哭了，它笑了。瓶子寶寶在說(shuō)小朋友們，謝謝你們，我找到了朋友，現(xiàn)在可開(kāi)心了，我的好朋友們呀，要謝謝你們，它們決定留下來(lái)和小朋友們一起做游戲呢活動(dòng)反思這節(jié)課是一節(jié)科學(xué)課，主要是讓小朋友通過(guò)顏色、瓶口的特征（大小、有無(wú)羅紋等）讓小朋友自己動(dòng)手找瓶蓋。上完這節(jié)課后，我的時(shí)間有點(diǎn)不夠，還有在最后小朋友操作部分缺少一個(gè)點(diǎn)評(píng)。我決定通過(guò)在讓小朋友自己動(dòng)手還是那個(gè)來(lái)試一試的環(huán)節(jié)上再增加兩組操作，讓小朋友在多種田間下選擇最合適的瓶蓋。還有最后一個(gè)結(jié)尾部分，可以再準(zhǔn)備一些瓶子，里面裝一些沙子、豆子之類，請(qǐng)小朋友和瓶子寶寶做游戲，跟著音樂(lè)一起請(qǐng)瓶子寶寶碰一碰。這樣的一節(jié)課才更加完整。

簡(jiǎn)介：幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)不同類型的筆幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)不同類型的筆幼兒園大班科學(xué)教案設(shè)計(jì)不同類型的筆活動(dòng)目標(biāo)1知道各種筆的名稱，認(rèn)識(shí)它們的外形特征，探索其不同特性。2嘗試各種筆的使用方法。3了解使用筆的安全常識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、水彩筆、油畫(huà)棒、圓珠筆等各種各樣的筆，以及配合使用的各種材料，如墨汁、水、調(diào)色板等。2用各種筆繪制的繪畫(huà)作品。3白紙若干。活動(dòng)過(guò)程一、帶領(lǐng)幼兒參觀畫(huà)展，讓幼兒發(fā)現(xiàn)每幅畫(huà)的不同之處，引發(fā)幼兒探索的興趣師1這些畫(huà)哪里不同（引導(dǎo)幼兒從色彩、線條等方面進(jìn)行觀察。）2這些畫(huà)用什么筆畫(huà)的鼓勵(lì)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)大膽猜想。二、幼兒自由探索、觀察比較，分辨出每一幅畫(huà)的繪畫(huà)工具1師這些畫(huà)是用什么筆畫(huà)出來(lái)的和小朋友一起試一試找一找。2幼兒分組探索嘗試。3分享交流。鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己小組探索的結(jié)果，并能講清楚理由。三、交流討論，加深對(duì)各種筆的認(rèn)識(shí)1引導(dǎo)幼兒從外觀、名稱、書(shū)寫(xiě)特點(diǎn)等方面介紹自己認(rèn)識(shí)的筆。2鼓勵(lì)幼兒嘗試按照每一特征進(jìn)行分類，如鉛筆、粉筆、簽字筆、毛筆、粉筆、油畫(huà)棒是越用越短的筆；簽字筆、圓珠筆的筆桿都是塑料做的，等等。3說(shuō)說(shuō)各種筆的不同使用方法及用途。如鉛筆須削過(guò)之后才能使用，寫(xiě)錯(cuò)了可以用橡皮擦掉，小學(xué)生經(jīng)常會(huì)用到；毛筆需要沾著水、墨汁或顏料使用，畫(huà)水墨畫(huà)或水彩筆時(shí)會(huì)用到。四、小組合作作畫(huà)，進(jìn)一步探索各種筆的特性1幼兒小組合作，用各種筆畫(huà)一幅意愿畫(huà)，畫(huà)好后仔細(xì)看一看每種筆畫(huà)的畫(huà)風(fēng)格有什么不同。2教師小結(jié)筆是我們學(xué)習(xí)生活不可缺少的學(xué)習(xí)用品，是我們的好朋友，大家在使用時(shí)注意安全。如鉛筆有毒，不能用牙咬筆頭；有的筆尖太尖，不要傷了自己和別人。

簡(jiǎn)介：幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案磁鐵找朋友幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案磁鐵找朋友下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)教案磁鐵找朋友，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。我從事科學(xué)研究是出于一種不可遏止的想要探索大自然奧秘的欲望，別無(wú)其他動(dòng)機(jī)。愛(ài)因斯坦幼兒科學(xué)教育重在感官的充分運(yùn)用與訓(xùn)練。只有讓幼兒不斷地運(yùn)用各種感官，動(dòng)手又動(dòng)腦，才能讓幼兒不斷發(fā)現(xiàn)科學(xué)奧妙，激發(fā)其學(xué)科學(xué)的興趣。今天小編推薦一個(gè)磁鐵找朋友的科學(xué)活動(dòng)，希望能夠?yàn)榇蠹宜?。游戲?zhǔn)備配套材料條形磁鐵2塊、環(huán)形磁鐵2塊、分類盒1個(gè)、鐵屑2盒、魔法盒1個(gè)、骰子1個(gè)、迷宮圖卡1套、太陽(yáng)系圖卡1套、操作記錄表32張、探索圖冊(cè)磁鐵找朋友。園所自備其他形狀的磁鐵（如U形磁鐵）、鐵球、回形針、布條、白紙等。游戲方法玩法一淘寶取一些自然界的沙粒，用磁鐵在其中來(lái)回移動(dòng)?？茨苷业侥男┛梢员淮盆F吸住的寶貝。玩法二找好朋友（1）將分類盒里裝滿物品，如回形針、小圖釘、羽毛、布?jí)K、石頭、紙片、細(xì)繩等。（2）用磁鐵分別靠近物品，看看哪些會(huì)被磁鐵吸引，哪些不會(huì)（3）根據(jù)磁鐵與分類盒中物品不同的反應(yīng)將材料進(jìn)行分類。玩法三回形針走迷宮將回形針?lè)旁诿詫m圖上，把磁鐵放在迷宮圖卡的反面，通過(guò)移動(dòng)磁鐵帶動(dòng)回形針走迷宮玩法四太陽(yáng)系將鐵球放在太陽(yáng)系圖卡上，把磁鐵放在太陽(yáng)系圖卡的反面，通過(guò)移動(dòng)磁鐵改變小球的位置游戲價(jià)值1在游戲中培養(yǎng)分類與比較的能力。2通過(guò)探索了解磁鐵吸鐵的特性，通過(guò)游戲與實(shí)驗(yàn)的方法了解磁的穿透性。3激發(fā)探索磁力現(xiàn)象的興趣，培養(yǎng)關(guān)注周圍事物的習(xí)慣。4在探究中發(fā)展溝通能力。

簡(jiǎn)介：幼兒園中班科學(xué)教案神奇的地球幼兒園中班科學(xué)教案神奇的地球下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)教案神奇的地球，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。活動(dòng)目標(biāo)1、認(rèn)識(shí)土地和水域的形狀；2、通過(guò)動(dòng)手操作活動(dòng)認(rèn)識(shí)湖泊、島嶼、半島；3、培養(yǎng)幼兒探索自然的興趣和熱愛(ài)自然的美好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備海峽圖片或自制教具；泥土若干、樹(shù)枝、小托盤(pán)4個(gè)、藍(lán)色水、小船、字卡活動(dòng)過(guò)程1、觀察地球儀知道地球的表面是由海水和土地構(gòu)成的；找出地球儀上的印度半島、馬達(dá)加斯加島、海南島、臺(tái)灣島、泰國(guó)島、安大略湖、密歇根湖。。。2、出示圖片，介紹湖泊、島嶼、半島在地球上，像這樣被土地包圍著的水，它的名字叫湖泊〈出示字卡〉并在中國(guó)地圖上找出相應(yīng)的湖泊；（安大略湖、鄱陽(yáng)湖，洞庭湖，巢湖，太湖，洪澤湖、密歇根湖）在地球上，像這樣被水包圍著的土地，它的名字叫島嶼〈出示字卡〉；并在中國(guó)地圖上找出相應(yīng)的島嶼；（臺(tái)灣島、海南島、馬達(dá)加斯加島）在地球上，像這樣三面是水，一面與陸地相連的土地，它的名字叫半島〈出示字卡〉并在中國(guó)地圖上找出相應(yīng)的半5、對(duì)個(gè)別對(duì)地理知識(shí)特別感興趣的幼兒，今后老師可在區(qū)域里給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)或進(jìn)行個(gè)案跟蹤。

簡(jiǎn)介：幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案教案油和水油和水下面是關(guān)于幼兒園中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案油和水，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。幼兒園中班科學(xué)教案油和水活動(dòng)目標(biāo)1培養(yǎng)幼兒敢于質(zhì)疑、樂(lè)于猜想、勇于創(chuàng)新的意識(shí)。2使幼兒感知油水分離現(xiàn)象及糧食在油水中的沉浮現(xiàn)象。3初步學(xué)習(xí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，并培養(yǎng)幼兒認(rèn)真、細(xì)致的科學(xué)態(tài)度。活動(dòng)準(zhǔn)備涼白開(kāi)水、花生油、一次性透明杯、糧食玉米、大米、芝麻、花生、黃豆分裝在盤(pán)子里，筷子、畫(huà)紙、筆等?；顒?dòng)過(guò)程一激發(fā)幼兒探索欲望1猜一猜杯子里裝的是什么導(dǎo)語(yǔ)你們面前都有兩個(gè)杯子，請(qǐng)你猜一猜杯子里是什么2試一試想辦法辨別杯子里是什么導(dǎo)語(yǔ)我不知道它們是什么，但我知道它們是無(wú)毒的，用什么辦法才能知道它們是什么呢你來(lái)試一試。3說(shuō)一說(shuō)杯子里是什么你是怎么知道的幼兒園中班科學(xué)活動(dòng)油和水

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案逛果園小班科學(xué)教案逛果園一設(shè)計(jì)意圖根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，從培養(yǎng)幼兒的活動(dòng)興趣出發(fā)，我設(shè)計(jì)了逛果園這一活動(dòng)，旨在通過(guò)生動(dòng)有趣的游戲形式，讓幼兒在動(dòng)動(dòng)、說(shuō)說(shuō)、玩玩的過(guò)程中，認(rèn)識(shí)、區(qū)分兩個(gè)物體的大和小，并大膽地嘗試讓幼兒用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表達(dá)大和小，培養(yǎng)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣及活潑開(kāi)朗的性格。二活動(dòng)方案（一）活動(dòng)目標(biāo)1觀察、認(rèn)識(shí)并區(qū)分兩個(gè)物體的大與小，并能用相應(yīng)的動(dòng)作及語(yǔ)言加以表達(dá)。2體驗(yàn)集體活動(dòng)的快樂(lè)情感。（二）活動(dòng)準(zhǔn)備1布置果園的環(huán)境（大樹(shù)、小樹(shù)等）2大、小蘋(píng)果；大、小樹(shù)葉卡片若干。3大小籮筐若干。大小汽車各一輛。（三）活動(dòng)過(guò)程1出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。（1）師今天，老師要帶小朋友去個(gè)美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子。（2）出示大、小汽車嘀嘀，開(kāi)來(lái)了兩輛汽車。（幼兒觀察）是什么樣的汽車你想乘哪輛車去為什么（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個(gè)人）好，我們坐著大汽車去果園吧（3）師生一起開(kāi)汽車去果園。2通過(guò)摘蘋(píng)果，觀察蘋(píng)果的大與小，并進(jìn)行分類。（1）認(rèn)識(shí)大樹(shù)和小樹(shù)這是誰(shuí)呀（大樹(shù)媽媽）大樹(shù)媽媽旁邊是誰(shuí)呀（小樹(shù)寶寶）（2）觀察大樹(shù)媽媽和小樹(shù)寶寶及它們身上的蘋(píng)果的大與小，鼓勵(lì)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)，用動(dòng)作表示出來(lái)。（教師給予肯定和支持）（3）摘蘋(píng)果。①師大樹(shù)媽媽請(qǐng)我們吃蘋(píng)果，每個(gè)小朋友摘一個(gè)大蘋(píng)果。（幼兒摘蘋(píng)果）把你摘的大蘋(píng)果舉起來(lái)給老師看，你的大蘋(píng)果是什么顏色的請(qǐng)你做一個(gè)大的動(dòng)作（表?yè)P(yáng)與別人做的不一樣的幼兒）②每個(gè)小朋友摘一個(gè)小蘋(píng)果，舉起來(lái)，聞聞看蘋(píng)果香不香請(qǐng)你做一個(gè)小的動(dòng)作。③蘋(píng)果分類開(kāi)心嗎摘了這么多的蘋(píng)果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎老師給你們準(zhǔn)備了很多籮筐，有大的，有小的，請(qǐng)你們把大蘋(píng)果放在大籮筐，小蘋(píng)果放在小籮筐里。3游戲撿樹(shù)葉，進(jìn)一步觀察和區(qū)分樹(shù)葉的大與小。（1）撿樹(shù)葉請(qǐng)小朋友一個(gè)手撿一片大樹(shù)葉，一個(gè)手撿一片小樹(shù)葉。（2）玩樹(shù)葉師大樹(shù)葉在哪里（幼大樹(shù)葉在這里）舉起來(lái)給我看看，我們把大樹(shù)葉舉起來(lái)，把小樹(shù)葉藏起來(lái)；小樹(shù)葉在哪里（3）和樹(shù)葉一起跳個(gè)舞。（聽(tīng)音樂(lè)跳歡樂(lè)舞，活動(dòng)結(jié)束）。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案秋天的水果小班科學(xué)教案秋天的水果設(shè)計(jì)思路我班的幼兒是今年新入園的小班孩子，這一年齡段的孩子雖然已形成與生活經(jīng)驗(yàn)有關(guān)的概念，但在很大程度上他的認(rèn)識(shí)還依賴于行動(dòng)，并且很易受外部事物及自己情緒的影響。因此我在設(shè)計(jì)科學(xué)漢字活動(dòng)時(shí)，比較注重創(chuàng)造幼兒識(shí)字的漢字環(huán)境，像自然學(xué)會(huì)說(shuō)話一樣，使孩子沒(méi)有任何壓力、負(fù)擔(dān)和煩惱，輕松愉快地自然學(xué)會(huì)識(shí)字。近階段，我班孩子正在圍繞著秋天的主題開(kāi)展著一系列活動(dòng)，秋天在孩子們眼中是五彩繽紛的、盛滿豐收喜悅的，在這個(gè)主題展開(kāi)的同時(shí)，我們班的小朋友特別對(duì)水果產(chǎn)生了濃厚的興趣，小朋友經(jīng)常議論說(shuō)蘋(píng)果吃了很有營(yíng)養(yǎng)的。我爸爸給我買香蕉吃。孩子們還通過(guò)水果形象地認(rèn)識(shí)了相對(duì)應(yīng)的顏色。這讓我想到以秋天的水果為主線來(lái)設(shè)計(jì)這節(jié)科學(xué)漢字活動(dòng)課，使小朋友通過(guò)猜一猜、找一找、嘗一嘗等一系列活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒觀察生活，體驗(yàn)生活的習(xí)慣，并運(yùn)用情景游戲的方式，讓孩子輕松地掌握生活中的漢字，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)漢字的興趣，體驗(yàn)游戲中快樂(lè)的情緒。目的1、通過(guò)游戲讓幼兒初步認(rèn)識(shí)水果名稱及相應(yīng)的漢字蘋(píng)果、桔子、石榴。2、培養(yǎng)幼兒的識(shí)字興趣，初步培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。認(rèn)識(shí)水果（新授）買水果（新授字的再認(rèn)）送水果（放松律動(dòng)）吃水果（鞏固新授字）過(guò)程一、新授字寶寶蘋(píng)果、石榴、桔子（認(rèn)識(shí)水果及相對(duì)應(yīng)的字）1、引出主題到水果樂(lè)園去姐姐也買了許多水果，我們也請(qǐng)客人老師吃水果吧告訴客人老師，你請(qǐng)客人老師吃了什么水果。

簡(jiǎn)介：安全發(fā)展科學(xué)發(fā)展演講稿安全發(fā)展科學(xué)發(fā)展演講稿20XX年X月份是全國(guó)第十一個(gè)安全生產(chǎn)月安全發(fā)展、科學(xué)發(fā)展的主題詮釋了無(wú)安全不發(fā)展安全在企業(yè)發(fā)展中的重要性。安全發(fā)展是科學(xué)發(fā)展的內(nèi)容又是科學(xué)發(fā)展的前提。無(wú)論哪個(gè)行業(yè)、哪個(gè)領(lǐng)域離開(kāi)安全發(fā)展就談不上科學(xué)發(fā)展。我們?cè)诠ぷ髦袠?shù)立持續(xù)的安全理念實(shí)質(zhì)上就是為了更好的推動(dòng)科學(xué)發(fā)展。國(guó)家主席胡錦濤強(qiáng)調(diào)指出我們的發(fā)展不能以犧牲精神文明為代價(jià)不能以犧牲生態(tài)環(huán)境為代價(jià)更不能以犧牲人的生命為代價(jià)。這就非常明確的告訴我們?nèi)魏我誀奚说纳徒】禐榇鷥r(jià)的發(fā)展都是不道德、不和諧的也都不是真正地發(fā)展。對(duì)于企業(yè)安全就是生命安全就是效益唯有安全生產(chǎn)這個(gè)環(huán)節(jié)不能出差錯(cuò)。我們西聯(lián)公司作為青島港的散雜貨碼頭面臨著貨種多樣化、作業(yè)環(huán)境復(fù)雜的困難作業(yè)條件公司也在日常的工作中將安全做為頭等大事來(lái)抓安全更成為了公司長(zhǎng)抓不懈的工作。公司發(fā)揮各類宣傳載體的作用引導(dǎo)職工掌握安全知識(shí)。利用公司宣傳欄、開(kāi)展機(jī)械隊(duì)與裝卸隊(duì)的交流會(huì)、舉辦安全學(xué)習(xí)班提高我們職工的安全意識(shí)用以往血的教訓(xùn)來(lái)提醒我們不重視安全而帶來(lái)的慘痛代價(jià)。讓我們明白如果發(fā)生安全事故不僅對(duì)公司造成損失更重要的是對(duì)事故家庭造成無(wú)可彌補(bǔ)的創(chuàng)傷。讓我們職工從心里了解安全生產(chǎn)與家庭的關(guān)系只有公司安全生產(chǎn)無(wú)事故才能保障家庭幸福。在公司內(nèi)部形成人人講安全、人人懂安全、人人保安全的良好氛圍。安全生產(chǎn)重在養(yǎng)成要養(yǎng)成自覺(jué)遵守制度、規(guī)程的自覺(jué)性。安全生產(chǎn)方面的規(guī)章制度說(shuō)起來(lái)也不少有防人身事故方面的有防設(shè)備方面的有防交通方面的可謂門(mén)類齊全覆蓋面寬廣。但是在實(shí)際工作中要求遵守起來(lái)確實(shí)很難多少人嫌麻煩怕啰唆多少人不愿意遵守認(rèn)為是多此一舉把單位領(lǐng)導(dǎo)的要求和安全監(jiān)督人員的檢查看成是對(duì)自己過(guò)不去看成是挑毛病找茬子沒(méi)有把遵守規(guī)章制度看成是自己工作的一部分沒(méi)有從內(nèi)心深處認(rèn)識(shí)到安全生產(chǎn)的重要性。不論發(fā)生什么性質(zhì)的事故只要仔細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)是不遵守規(guī)章制度由于違章造成的。譬如經(jīng)常遇到的不遵守規(guī)程的情況進(jìn)入現(xiàn)場(chǎng)不戴安全帽、高空作業(yè)不系安全帶、不躲開(kāi)勾底、不落實(shí)二次起落勾。這些措施安全規(guī)程中有著明確的規(guī)定但就是有人不遵守拿生命當(dāng)兒戲血的教訓(xùn)沒(méi)能喚醒遵守安全生產(chǎn)法規(guī)的自覺(jué)性。不遵守規(guī)章制度發(fā)生的各種不安全現(xiàn)象還在我們的生活中重演應(yīng)該引起我們的足夠重視把遵守安全規(guī)程作為我們的自覺(jué)行動(dòng)杜絕各類事故的發(fā)生。我們不能總是在事故發(fā)生后總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)我們要在日常工作中遵守好各項(xiàng)規(guī)章制度能居安思危、力戒盲目樂(lè)觀、克服麻痹心理。不讓事故發(fā)生在自己身上用別人的事故教訓(xùn)教育自己。時(shí)刻牢記我們職工是安全發(fā)展科學(xué)發(fā)展的最大受益者。只有確保了安全公司得到了發(fā)展我們才能受益。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案智闖羊村小班科學(xué)教案智闖羊村教學(xué)活動(dòng)小班科學(xué)活動(dòng)智闖羊村活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)觀察動(dòng)物的皮毛認(rèn)識(shí)各種動(dòng)物。2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力和口語(yǔ)表達(dá)能力。重點(diǎn)難點(diǎn)比較金錢豹與老虎身上的黑色的形狀有什么不同，斑點(diǎn)狗與奶牛身上的黑色有什么不同?；顒?dòng)準(zhǔn)備智闖羊村的課件小籃子若干，各種黑白動(dòng)物拼圖如干副活動(dòng)過(guò)程一、與幼兒課前認(rèn)識(shí)談話，穩(wěn)定幼兒情緒。小朋友們來(lái)過(guò)這個(gè)地方嗎我也沒(méi)來(lái)過(guò)，知道來(lái)這里是做什么的嗎你不知，他也不知是來(lái)干什么的，給一個(gè)幼兒回答（來(lái)玩。來(lái)上課）玩是要玩的，跟誰(shuí)一起玩啊二出示多媒體以喜羊羊引出課題師這個(gè)事什么地方（出示喜洋洋畫(huà)面）幼喜羊羊。師喔，喜羊羊這個(gè)地方叫羊村，（對(duì)，看你很熟悉，）你們想不想去（提問(wèn)幼兒）誰(shuí)知道羊村住著誰(shuí)幼兒回答喜羊羊，美羊羊，等等。師喔，這么多的喜羊羊，美羊羊啊，喔，厲害，想不想去看看他們看他們是不是都在家找找看喔，（教師點(diǎn)多媒體）用箭頭提示出來(lái)。幼藍(lán)色師在最中間說(shuō)得好，有一條藍(lán)色的路，（用箭頭表示）還有什么顏色的路幼紅色的，（一個(gè)幼兒回答）師喔，我們看是不是紅色的（教師操作多媒體）箭頭表示，紅色的有嗎幼有。師有。師還有什么顏色的路幼黃色。師說(shuō)得真好（教師用箭頭表示）師黃顏色的也有了，到羊村一共有幾條路幼三條。師數(shù)得真清楚，黃的，藍(lán)的，紅的，一共三條路，可是老師告訴你們，這三條路都有一些動(dòng)物，只有一條路師安全可以走的，其他兩條動(dòng)物是要吃人的，你們能找出來(lái)嗎幼能。師哦。有的說(shuō)這些地方有灰太狼，你們仔細(xì)看看他們是誰(shuí)出示多媒體動(dòng)物圖片一小部份，讓幼兒觀察，提問(wèn)。師你看到有什么動(dòng)物

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小動(dòng)物冬眠了小班科學(xué)教案小動(dòng)物冬眠了設(shè)計(jì)思路在冬天到的主題活動(dòng)中，一節(jié)音樂(lè)游戲小青蛙打呼嚕引起幼兒極大興趣冬眠是指什么有哪些動(dòng)物會(huì)冬眠呢幼兒不太明白，于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這節(jié)活動(dòng)。活動(dòng)目標(biāo)1初步了解青蛙、刺猬等小動(dòng)物冬眠的現(xiàn)象。2嘗試使用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)。3樂(lè)于主動(dòng)探索和表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1PPT課件。2若干小動(dòng)物的家掛圖。3若干冬眠的小動(dòng)物卡片。活動(dòng)過(guò)程1場(chǎng)景導(dǎo)入下雪了。小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎我們是怎樣過(guò)冬的讓我們?nèi)ド掷锟纯葱?dòng)物是怎樣過(guò)冬的好嗎幼兒在雪絨花優(yōu)美的音畫(huà)場(chǎng)景中，很深切地感受到了冬季的來(lái)臨并結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提問(wèn)，很自然地引出小動(dòng)物的過(guò)冬方法。2拜訪小動(dòng)物的家。1小動(dòng)物剌猬家。嘗試使用禮貌用語(yǔ)XXX你好，請(qǐng)你出來(lái)和我們一起玩，好嗎觀察小刺猬睡覺(jué)，引出小刺猬在睡覺(jué)，不吃不喝，一直睡到春天才出來(lái)玩兒，原來(lái)它在冬眠。2小動(dòng)物青蛙家。運(yùn)用禮貌用語(yǔ)請(qǐng)猜猜小青蛙為什么不理睬我們它在做什么呢引出冬眠。3結(jié)合圖片，觀察還有誰(shuí)在冬眠為什么這些小動(dòng)物要冬眠小結(jié)到了冬天，天氣變得很冷，小動(dòng)物們可吃的東西變少了。它們找不到吃的，怎樣度過(guò)又冷又餓的冬天呢它們就想出了躲在家里睡覺(jué)，不吃也不喝，一直睡到春天再出來(lái)的好辦法這個(gè)不吃不喝、躲起來(lái)睡覺(jué)過(guò)冬的辦法就叫冬眠。PPT動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景帶給小朋友身臨其境的感受，自然而又簡(jiǎn)單地將冬眠這個(gè)知識(shí)化解了。并貫穿社會(huì)教育怎樣到客人家去做客、打招呼。3送小動(dòng)物回家冬眠。1根據(jù)特征找小動(dòng)物的家。2樂(lè)意說(shuō)說(shuō)自己送哪個(gè)小動(dòng)物回家了。幼兒在為小動(dòng)物找家的操作活動(dòng)中，再次加深對(duì)小動(dòng)物冬眠的印象延伸活動(dòng)你最喜歡什么動(dòng)物你知道它們是怎么過(guò)冬的嗎

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案各種各樣的輪子小班科學(xué)教案各種各樣的輪子設(shè)計(jì)意圖小朋友在日常生活中常會(huì)看到各種輪子。例車輛輪子、溜冰鞋的輪子、玩具物品的輪子、鋼琴輪子、卷簾門(mén)輪子以及工廠的機(jī)器輪子等。這些輪子大小不同，顏色不同，材料不同。它們是我們生活中極其平常但又與人們生活息息相關(guān)的東西。為了培養(yǎng)孩子形成良好的觀察習(xí)慣，激起他們對(duì)事物探究的興趣，特設(shè)計(jì)了本活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、使幼兒在操作過(guò)程中探索、發(fā)現(xiàn)輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)，它由不同的材料制成。2、幫助幼兒了解輪子在社會(huì)生活中的運(yùn)用。3、培養(yǎng)幼兒思考和探索問(wèn)題的興趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、知識(shí)準(zhǔn)備活動(dòng)前帶幼兒觀察各種有輪子的物品。2、教具投影儀健康車、小童車各一輛；一壺水；各種有輪子的玩具；一頭劈開(kāi)L0CM左右的長(zhǎng)竹竿一根；中心有橫軸的圓形、長(zhǎng)方形、三角形木塊各一。3、學(xué)具每桌一只籃子，籃子里有各種不同的圓形輪子，三角形、長(zhǎng)方形積木。操作卡片請(qǐng)你添上輪子、筆人手一份?；顒?dòng)過(guò)程一、激起幼兒探索的興趣籃子里有好多玩具，請(qǐng)你們拿一件或兩件在桌上玩一下，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。剛才你玩了什么發(fā)現(xiàn)了什么引出輪子這一話題。二、實(shí)驗(yàn)，幫助幼兒了解輪子是圓形的，會(huì)滾動(dòng)。1、你看到輪子是什么形狀的為什么輪子是圓形的而不是長(zhǎng)方形或三角形的如果用長(zhǎng)方形、三角形做輪子會(huì)怎樣NEXTPAGE2、滾動(dòng)，輪子還能省力，給人們生活帶來(lái)好多方便。把操作卡片放到投影儀上老師這里有好多東西沒(méi)有輪子，它們很難過(guò)，我們來(lái)看看是誰(shuí)沙發(fā)、童車、小轎車、推車沒(méi)有了輪子會(huì)怎樣無(wú)法滾動(dòng)，不能為人們服務(wù)我們一起來(lái)幫助它們吧。畫(huà)什么形狀的輪子圓形課后我們一起來(lái)畫(huà)，好嗎活動(dòng)延伸1請(qǐng)你添上輪子。2日常生活中繼續(xù)觀察各種輪子。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案配對(duì)找朋友配對(duì)找朋友下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案配對(duì)找朋友，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考。一、活動(dòng)目標(biāo)1、初步形成雙的概念，知道一雙有兩只。2、能按鞋子、襪子、鞋墊的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。3、初步感受改編兒歌的樂(lè)趣。二、活動(dòng)準(zhǔn)備鞋子、襪子、鞋墊各人手一份、玩具小熊一只、鞋架一個(gè)三、活動(dòng)過(guò)程（一）以出示襪子，引導(dǎo)幼兒觀察為引入，初步感知雙有兩只。1、誰(shuí)來(lái)了有幾只啊，我們來(lái)數(shù)一數(shù)。2、復(fù)習(xí)兒歌襪子歌，引導(dǎo)幼兒討論、小結(jié)。討論它們是好朋友嗎哪里一樣小結(jié)顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只襪子也叫一雙襪子，它們是好朋友。（二）出示鞋子，引導(dǎo)幼兒觀察，再次感知雙的概念1、這是誰(shuí)呀有幾只鞋子兩只也可以說(shuō)成什么它們是好朋友嗎為什么小結(jié)顏色一樣、圖案一樣、大小一樣的兩只鞋子也叫一雙鞋子，它們是好朋友。2、引導(dǎo)幼兒將襪子歌改編為鞋子歌（三）請(qǐng)配班老師扮小熊設(shè)置情景，讓幼兒幫忙收拾鞋子、襪子，引導(dǎo)幼兒初步配對(duì)，師巡回指導(dǎo)。提出規(guī)則（1）兩個(gè)好朋友要顏色一樣、圖案一樣、大小一樣。（2）將配成對(duì)的鞋子（襪子）放到鞋架（夾在繩子上），排放整齊。（四）以小熊口吻感謝幼兒，并邀請(qǐng)小熊和幼兒一起參觀鞋墊墻，引導(dǎo)幼兒為鞋墊配對(duì)。1、（以小熊的語(yǔ)氣）這又是什么呀它有好朋友嗎它們會(huì)一樣嗎小結(jié)鞋墊也有好朋友。它們顏色一樣、圖案一樣、大小一樣，也叫一雙。2、引導(dǎo)幼兒將鞋子歌改編為鞋墊歌（五）延伸活動(dòng)1、以小熊的口吻引導(dǎo)幼兒懂得不亂扔?xùn)|西，要主動(dòng)幫媽媽或老師整理東西。2、讓幼兒為鞋墊尋找朋友并粘帖在墻上為其配對(duì)，活動(dòng)自然結(jié)束。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)教案小班科學(xué)教案春天來(lái)了春天來(lái)了下面是關(guān)于幼兒小班科學(xué)教案春天來(lái)了，希望對(duì)幼兒學(xué)習(xí)有所幫助，僅供參考?；顒?dòng)目標(biāo)1、能通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等各種感官感受春天的到來(lái)，初步了解一些春天的主要特征。2、能大膽地表達(dá)自己的想法和感受。3、樂(lè)于參與戶外活動(dòng)，感受大自然的美麗與豐富。活動(dòng)準(zhǔn)備1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備幼兒知道春天快到了。2、物質(zhì)準(zhǔn)備戶外活動(dòng)場(chǎng)地?；顒?dòng)過(guò)程一、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒活動(dòng)的興趣。教師小朋友們，你們知道嗎春天就要到了，外面的很多東西都發(fā)生了變化，今天我就和小朋友們一起去看看外面感受一下春天的到來(lái)。二、幼兒運(yùn)用各種感官感受戶外的環(huán)境。引導(dǎo)幼兒觀察樹(shù)木、草地、植物的樣子。（1）教師我們一起看看這棵小樹(shù)，看看他的樹(shù)枝上都長(zhǎng)出了什么（2）教師花是什么顏色的葉子是什么顏色什么樣子的呢活動(dòng)反思在活動(dòng)過(guò)程，我并不強(qiáng)調(diào)幼兒對(duì)某些特定知識(shí)技能的習(xí)得，而是將知識(shí)與概念隱含于幼兒樂(lè)于參與的情境中，引導(dǎo)幼兒在情境中探索與實(shí)踐，主動(dòng)地習(xí)得知識(shí)和技能。由于活動(dòng)為幼兒提供了充足的時(shí)間、空間，因而無(wú)論是教師，還是幼兒都擺脫傳統(tǒng)教師教、幼兒學(xué)的模式，而是鼓勵(lì)幼兒更多的嘗試，體驗(yàn)不同的學(xué)習(xí)策略，利用多通道的參與，使幼兒更積極，更專注于自我實(shí)踐獲得的過(guò)程。對(duì)于集體中的每位幼兒在主題實(shí)施過(guò)程中，他們都是活動(dòng)的主人，都是參與者、設(shè)計(jì)者、收益者。通過(guò)實(shí)踐，我們感到活動(dòng)以分組教學(xué)的組織形式，有利于教師的觀察與指導(dǎo)，更利于幼兒的參與與實(shí)踐，大大提高了師幼互動(dòng)的質(zhì)量，讓每位幼兒都有展示自己的機(jī)會(huì)，獲得成功的體驗(yàn)。在活動(dòng)中的角色更多是觀察者，支持者。因此還應(yīng)孜孜不倦地努力開(kāi)拓自己的知識(shí)廣度和深度，提升自己對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí)和幼兒教育的理解。只有善于吸取新型的理念，并有效的指導(dǎo)實(shí)踐，才能使師生間的合作學(xué)習(xí)活動(dòng)富有實(shí)效。

簡(jiǎn)介：小班科學(xué)活動(dòng)顏色精靈小班科學(xué)活動(dòng)顏色精靈目標(biāo)1鞏固紅、黃、藍(lán)、綠4種顏色的認(rèn)識(shí)。2培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作和參與活動(dòng)的興趣。準(zhǔn)備1課件、故事顏色精靈、紅旗一面2每組房子4間、膠水、擦手布、紅、黃、藍(lán)、綠4張不同顏色的門(mén)和窗若干。過(guò)程1小朋友老師帶你們到顏色王國(guó)去玩玩1看課件，講故事，讓幼兒初步感知4種不同顏色。顏色王國(guó)里有紅、黃、藍(lán)、綠4個(gè)顏色小精靈，他們都住在一棟漂亮的小樓房，他們一直都是好朋友，每天開(kāi)心的和小朋友一起玩，可是有一天小朋友和顏色小精靈玩以后，將顏色小精靈送錯(cuò)了房間，到了晚上4個(gè)小精靈在房子里吵了起來(lái)。紅色你為什么住在我的房間里綠色你為什么住在我的房間里4個(gè)顏色小精靈越吵越兇，最后誰(shuí)都不理誰(shuí)了，顏色國(guó)王知道了這件事情馬上來(lái)到了顏色小精靈住的房子里，用魔法幫助顏色小精靈回到了自己的房間，4個(gè)顏色小精靈這才安靜的睡覺(jué)了。2利用課件讓幼兒練習(xí)為顏色精靈匹配對(duì)應(yīng)的顏色，并進(jìn)一步認(rèn)識(shí)4種不同的顏色。第二天，小朋友又來(lái)找顏色小精靈玩，但是沒(méi)有找到顏色小精靈，他們想請(qǐng)小朋友幫助他們一下。紅色的小精靈住在什么顏色的房子里（紅色小精靈住在紅色房子里）那么他們的窗戶和門(mén)應(yīng)該是什么顏色呢（門(mén)和窗戶是紅色的）那么我們一起喊喊，看看他是不是在紅色小房子里，（喊紅色小精靈快出來(lái)吧）現(xiàn)在我們?cè)倏纯此母兄x小朋友幫他們找到了這么多的伙伴，還為他們裝飾了這么美的房子，教室外面有一些小精靈他們迷路了，我們一起去把他們送回家吧。5教師語(yǔ)言引導(dǎo)結(jié)束活動(dòng)。