簡介：學(xué)習(xí)拼音小竅門學(xué)習(xí)拼音小竅門記聲母（口語中學(xué)習(xí)數(shù)量詞）一扇小門NNN兩扇小門MMM一根拐棍FFF一把傘把TTT半個圈圈CCC一棵小苗RRR字母形體操右下半圓BBB，左下半圓DDD；單臂一門NNN，雙臂雙門MMM；身體站直LLL，胳膊內(nèi)彎ɡɡɡ；左上半圓QQQ，右上半圓PPP；雙手向前KKK，橫臂勾腳TTT；一上一橫FFF，右臂下彎HHH；左腳伸出JJJ，雙手交叉XXX；右首斜上YYY，雙手斜上WWW。記韻母張大嘴巴???攏圓嘴巴OOO嘴巴扁小EEE牙齒對準III嘴巴突突UUU口吹哨子小嘴張大???，小嘴圓圓OOO，小嘴扁扁EEE，牙齒對齊III，嘴巴尖尖UUU，金魚泡泡。圓圓臉蛋梳小辮，嘴巴張大???，太陽出來公雞叫，嘴巴圓圓OOO，清清水中一只鵝，嘴巴扁扁EEE，妹妹穿上新花衣，牙齒對齊III，烏鴉站在鳥窩邊，嘴巴尖尖UUU，小魚水面吐泡泡，嘴巴吹笛。張大嘴巴????有四聲āǎ，記住它。一個9字QQQ，打個叉叉XXX。兩音快讀就拼成。前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。前音輕短后音重，介音一滑猛一碰。支架直呼聲母支好架，韻母跟著發(fā)，聲韻一口氣，千萬別分家。三拼音聲輕介快韻母想，三音連讀很順當(dāng)。直呼要領(lǐng)前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。拼寫規(guī)則歌訣（上兩點省略）在JQXY后，不寫兩點不是U，千萬別錯讀；JQXY小淘氣看見魚眼就挖去；小見到JQXY，脫帽敬個禮。JQX與相拼小金魚，真有趣，碰到JQX，就要把眼閉。與JQX相拼小小有禮貌，見到爺爺JQX，帽子就摘掉。省點規(guī)則小魚小魚真淘氣，碰見JQXY，泡泡藏嘴里；離開JQXY，泡泡又吹起。

簡介：1漢語拼音與國際音標(biāo)對照表漢語拼音與國際音標(biāo)對照表聲調(diào)聲調(diào)一聲陰平（55）、二聲陽平（35）、三聲上聲（214）、四聲去聲（51）。聲母表聲母表拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)BBGKSSPBKKZHTMMHXCHTFFJTSHDTQTRTTXYJNNZTSWWLLCTSVV單韻母表（以下韻母為單用或只跟在輔音后）拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)AEUUOOIIY復(fù)韻母表拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)拼音字母拼音字母國際音標(biāo)國際音標(biāo)AIAIINGIUAIUAI3國際音標(biāo)與漢語拼音對照表國際音標(biāo)與漢語拼音對照表拼音音標(biāo)描述音節(jié)卷舌ER卷舌元音ER兒舌尖I舌尖前元音ZITS、CITS、SIS舌尖后元音ZHIT、CHIT’、SHI、RI舌面元音II舌面前高不圓唇元音Y舌面前高圓唇元音YUY、LLY、EYΕ、QUANTYNUU舌面后高圓唇元音ЕЕ舌面前半高不圓唇元音EIEI、UEIUEIΓ舌面后半高不圓唇元音DETΓ、TETΓ、GEKΓ、KEKΓ、HEXΓ舌面央中不圓唇元音ENN、ENGΗ、UENUN、UENGUΗΕ舌面前半低不圓唇元音IEIΕ、EYΕΟΟ舌面后半高圓唇元音AΕ舌面前次低半低不圓唇元音QUANTYN、TUANTUN、IANINA舌面前低不圓唇元音ANAN、IAOIAU、AIAI、IAIAA舌面央低不圓唇元音AA、FAFA、HAXA、GAKA、DATA、TATAΑ舌面后低不圓唇元音ANGΑΗ、IANGIΑΗ、AOΑU漢語拼音中的“PA、ZHANG、AI、IAN“，其中的四輔音表拼音音標(biāo)描述拼音音標(biāo)描述1BP雙唇不送氣清塞音13JT舌面前不送氣清塞擦音2PP’雙唇送氣清塞音14QT’舌面前送氣清塞擦音3M雙唇濁鼻音15X舌面前清擦音4F唇齒清擦音16ZTS舌尖前不送氣清塞擦音5DT舌尖前不送氣清塞音17CTS’舌尖前送氣清塞擦音6TT舌尖前送氣清塞音18S舌尖前清擦音7N舌尖前濁鼻音19R舌尖后濁鼻音8L舌尖前濁邊音20ZHT舌尖后不送氣清塞擦音9GK舌面后不送氣清塞音21CHT’

簡介：漢語拼音漢語拼音IEEER教學(xué)目的1、學(xué)會復(fù)韻母IE、E，學(xué)會特殊韻母ER及其四聲，讀準音、認清形、正確書寫。學(xué)會整體認讀音節(jié)YE、YUE。2、能正確拼讀聲母與復(fù)韻母IE、E組成的音節(jié)。3、認識8個生字。能借助漢語拼音正確朗讀句子，會讀兒歌，體會課余生活的豐富多彩。教學(xué)重點聲母IE、E、ER的發(fā)音及IE、E、ER與韻母拼讀音節(jié)。教學(xué)難點ER的發(fā)音。教學(xué)方法情境教學(xué)及媒體資源播放教學(xué)用具IE、E、ER字母卡片、媒體資源（動畫、PPT）教學(xué)時間2課時教學(xué)過程第一課時一、導(dǎo)入新課師上次課，我們學(xué)了AO、OU、IU（出示字母卡，抽查學(xué)生讀、寫的掌握情況。）這次課我們學(xué)習(xí)IE、E、ER。二、學(xué)習(xí)聲母IE1、字母IE的發(fā)音1師小朋友請看這幅畫，圖上畫的是什么呀是月亮。大家一起來發(fā)E?！霸铝痢钡摹霸隆?。2播放音頻，教師示范讀，學(xué)生跟讀。3發(fā)音要領(lǐng)發(fā)E時，由開始然后向滑動，口形由合到半開，中間氣不斷。這里的E也念。4學(xué)生練習(xí)讀，相互糾正，教師巡視。2、字母E的書寫1播放視頻，讓學(xué)生跟著學(xué)習(xí)E的書寫順序。師哪位小朋友能說說，你怎么寫“E”占哪個格2師字母E由和E組成，要注意，寫的時候，兩個字母要靠在一起，不能分開。我們先在第一格和第二格寫，然后在第二格寫E。3學(xué)生練習(xí)寫，相互糾正，教師巡視。一、學(xué)習(xí)聲母ER1、字母ER的發(fā)音

簡介：摘要語言是用聲音來表現(xiàn)人們相互之間的思維、情感和行為動作的。人類語言既有其共同的規(guī)律，又根據(jù)民族、地區(qū)、國家的不同有其自身的特點。但是，我國地域遼闊，民族眾多，各地方言繁雜，有著自己的特征，人們在交際中用不規(guī)范語言交談極不方便。而普通話是我國規(guī)范的現(xiàn)代民族共同語，是全國通用的語言。普通話作為人類思維、交際的工具，具有基礎(chǔ)作用。所以要大力推廣和普及普通話，推進語言的規(guī)范化、標(biāo)準化，這是是保證社會協(xié)調(diào)運轉(zhuǎn)的必要條件。方言不僅是承載信息的工具而且還是負載情感文化的紐帶。方言是一種交際功能受到地區(qū)限制、其發(fā)展未達到標(biāo)準化的語言變體。它通常與地域密切相關(guān)。文章首先對我國語言學(xué)界關(guān)于“語言習(xí)得”理論的爭議予以解析，然后分析了方言對于語言習(xí)得的影響，并提出幾點建議。筆者認為，只有重視方言對語言習(xí)得的影響，才能實現(xiàn)真正的跨際文化交流。語言是用聲音來表現(xiàn)人們相互之間的思維、情感和行為動作的。人類語言既有其共同的規(guī)律，又根據(jù)民族、地區(qū)、國家的不同有其自身的特點。語言的親緣性極其強烈，任何民族、地區(qū)、國家的語言對自身而言可稱為主體語言或母語；反之，則稱為客體語言或外語。一般情況下。關(guān)鍵詞關(guān)鍵詞語言方言語言習(xí)得意義3第一章第一章一、解析語言習(xí)得一、解析語言習(xí)得11按照按照朗文語言教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)詞典朗文語言教學(xué)及應(yīng)用語言學(xué)詞典2000年版年版的定義的定義語言習(xí)得LANGUAGEACQUISITION是一個人語言的學(xué)習(xí)和發(fā)展。母語或第一語言的學(xué)習(xí)稱為“第一語言習(xí)得”第二語言或外語的學(xué)習(xí)稱為“第二語言習(xí)得”?！傲?xí)得”這一術(shù)語通常比學(xué)習(xí)更為可取因為后一術(shù)語有時與行為主義學(xué)習(xí)理論連在一起。語言學(xué)家、心理學(xué)家和應(yīng)用語言學(xué)家研究語言習(xí)得，是為了了解語言學(xué)習(xí)所運用的方法指出發(fā)展過程中的階段并更好地了解語言的本質(zhì)。采用的方法包括對語言學(xué)習(xí)者的縱貫研究及實驗方法并著重研究音位、語法、詞匯及交際能力的發(fā)展。從以上的定義中我們可以了解到語言習(xí)得的概念實際上就是學(xué)習(xí)和掌握語言。換句話說語言習(xí)得和語言學(xué)習(xí)實際上可以視為同義語。那么為什么我國語言學(xué)界，尤其是中小學(xué)外語教學(xué)界，關(guān)于這個問題卻要區(qū)分“習(xí)得”和“學(xué)習(xí)”并為此而爭論呢筆者以為這主要是由于我國中小學(xué)關(guān)于語言習(xí)得的討論幾乎全部集中在KRASHEN關(guān)于“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的理論上那么我們就先從KRASHEN的理論談起的理論談起。12可以說KRASHEN的理論主要是建立在區(qū)分“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”之上。KRASHEN認為習(xí)得是無意識的過程如同第一語言掌握的過程。當(dāng)習(xí)得發(fā)生時習(xí)得者不一定總能意識到這個過程他她也不一定能意識到這個過程的結(jié)果。他同時認為學(xué)習(xí)是掌握有意識的知識是“知道這種語言”KNOWABOUTTHELANGUAGE。需要澄清的是KRASHEN并沒有認為課堂教學(xué)只是學(xué)習(xí)而沒有習(xí)得。由此可見KRASHEN自己的主張是“習(xí)得”加“學(xué)習(xí)”。在這里還需要指出的是KRASHEN認為僅靠學(xué)習(xí)不能使得學(xué)習(xí)者達到實際使用語言的能力。所以在他看來只有“習(xí)得”而不存在“學(xué)得”。換句話說按照他的觀點僅靠知識的傳授和記憶而沒有聽與讀的語言實踐過程人們無法達到運用語言的程度。因為按照他的觀點僅依靠“學(xué)”是學(xué)不“得”的。正如我們前面提到的作為一個通用的概念在國外的文獻中語言習(xí)得與語言學(xué)習(xí)基本上是可以置換的。關(guān)于“習(xí)得”與“學(xué)習(xí)”的區(qū)分只是KRASHEN的一家之言。比如有“第二語言習(xí)得研究之父”美譽的ELLIS就曾明確地在關(guān)于語言習(xí)得的專著中提到他使用的語言習(xí)得的概念等同于語言學(xué)習(xí)LEARNING。至此我希望說明的問題是習(xí)得與學(xué)習(xí)的概念對國外大多數(shù)第二語言習(xí)得研究者來說是不加以區(qū)分的除非涉及到KRASHEN的理論才會特別討論這個問題。因此當(dāng)我們看到國際上有關(guān)研究文章中提到“語言習(xí)得”這個用語時我們知道一般情況下實際上是指一個人學(xué)習(xí)和掌握語言。而本文所指的語言習(xí)得正是指語言的學(xué)習(xí)和掌握。第二章第二章二、方言對語言習(xí)得的影響前面已提到語言包括主體語言或母語，以及客體語言或外語，方言對這兩種語言的習(xí)前面已提到語言包括主體語言或母語，以及客體語言或外語，方言對這兩種語言的習(xí)得都有一定影響，現(xiàn)分析如下得都有一定影響，現(xiàn)分析如下21方言對母語習(xí)得的影響方言對母語習(xí)得的影響誠然誠然語言不僅是承載信息的工具語言不僅是承載信息的工具而且還是負載情感文化的紐帶。人對故土的依戀之情而且還是負載情感文化的紐帶。人對故土的依戀之情常通過對方言的喜愛表現(xiàn)出來。鄉(xiāng)音作為個人歸屬的最明顯的標(biāo)志常通過對方言的喜愛表現(xiàn)出來。鄉(xiāng)音作為個人歸屬的最明顯的標(biāo)志帶有濃重感情色彩帶有濃重感情色彩標(biāo)志標(biāo)志某人是某一群體的成員。從文化歷史的層面上看某人是某一群體的成員。從文化歷史的層面上看方言作為當(dāng)?shù)孛袼孜幕妮d體方言作為當(dāng)?shù)孛袼孜幕妮d體承載著較為承載著較為豐富的地方歷史文化財富豐富的地方歷史文化財富方言是保存這些歷史文化財富的重要途徑。人們往往通過方言來方言是保存這些歷史文化財富的重要途徑。人們往往通過方言來反映本民族本地區(qū)的歷史文化反映本民族本地區(qū)的歷史文化反過來又通過體現(xiàn)本民族、本地區(qū)歷史文化的一些文藝作品反過來又通過體現(xiàn)本民族、本地區(qū)歷史文化的一些文藝作品來顯示自己的方言的魅力來顯示自己的方言的魅力樹立自己語言或方言的威信。樹立自己語言或方言的威信。人自出生，來到這個世界開口說的第一句話必定是自己的方言，母語的習(xí)得從方言開人自出生，來到這個世界開口說的第一句話必定是自己的方言，母語的習(xí)得從方言開

簡介：漢語拼音順口溜大全一、、漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。二、單韻母1、單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，張大嘴巴AAA，圓圓嘴巴OOO，扁扁嘴巴EEE，1字加點III，像個茶杯UUU，魚兒吐泡。2、張大嘴巴AAA，圓圓嘴巴OOO，扁扁嘴巴EEE翹起嘴巴UUU3、張大嘴巴AAA，攏圓嘴巴OOO，嘴巴扁小EEE4、張大嘴巴???，小姑娘的小辮子右邊扎，要問他是誰就是???5、圓圓臉蛋扎小辮，張大嘴巴AAA。太陽出來紅通通，公雞一叫OOO，清清池塘一只鴨，水中倒影EEE；6、“張大嘴巴?、?、?，攏圓嘴巴O、O、O，嘴巴扁扁E、E、E，牙齒對準I、I、I嘴巴突突U、U、U，口吹哨子?！?、公雞打鳴，嘴巴圓圓OOO。白鵝照鏡，嘴巴扁扁EEE。媽媽晾衣，上下對齊III。烏鴉銜食，嘴巴小小UUU。小魚吹泡，嘴巴扁扁。三、聲母1、讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個6字BBB，右上半圓PPP，兩個門洞MMM，一根拐棍FFF，左下半圓DDD，魚兒跳舞TTT，一個門洞NNN，一根小棍LLL，9字加鉤GGG，一挺機槍KKK，像把椅子HHH，I下加鉤JJJ，像個9字QQQ，像個叉子XXX，像個2字ZZZ，半個圓圈CCC，半個8字SSS，Z加椅子ZHZHZH，C加椅子CHCHCH，S加椅子SHSHSH，大樹叉兒RRR。2猜字母謎如兩扇是什么聲母（M）像根拐棍是什么聲母（F）一個門洞是什么聲母（N）一根小棒是什么聲母（L）小馬蹄印是什么聲母（D）3、稀奇稀奇真稀奇，B、D肚皮對肚皮；好玩好玩真好玩，P、Q臉蛋對臉蛋4、聲母“右下半圓B、B、B，右上半圓P、P、P，兩個門洞M、M、M，一根拐棍T、T、T?！?、右下半圓B、B、B；左下半圓DDD；右下半圓BBB，左下半圓DDD，BD對坐笑呵呵。6、隊鼓鼓錘DDD，魚兒跳舞TTT，一個門洞NNN，小木棍兒LLL7、Z、C、S真淘氣EM06，碰到小椅子就翹起，變成ZH、CH、SH8、左上半圓QQQ，右上半圓PPP；T與F傘柄朝上TTT，傘柄朝下FFF9、Q與P可以這樣編，鴿子鴿子GGG6字倒轉(zhuǎn)GGG。10、NM一門N，兩門M。QG直腿Q，彎腰G。。11、八只氣球QQQ，一把機槍KKK，小棍趕豬LLL12、兒歌JQX大公雞，真稀奇，見了汽球它不瞧，見了西瓜也不吃，偏與蝴蝶來嬉戲。13、樹叉晾衣YYY烏鴉做窩WWW；14、一把椅子HHH，刀切西瓜XXX，一座大佛FFF。3、“有A別放過，沒A找O、E，I、U并列標(biāo)在后，單個韻母不用說”八、拼寫規(guī)律1、在教學(xué)上省略兩點規(guī)律，就可用故事來加深學(xué)生的記憶小魚兒很尊敬三位朋友JQX，每次見到它們都有禮貌的脫下帽子行禮。瞧，小魚兒站到他們身邊成了JUQUXUJQX也不遜色總是親切的叫他他們成了好朋友，齊拼JUQUXU。2、有一天，小I要出去旅游，大Y很樂意為她當(dāng)向?qū)Вǔ鍪綴I）她們走著走著，看見小在哭，大Y心疼了，帶上小一起去旅游，小高興的擦干了眼淚跟后頭出示YU。再出現(xiàn)順口溜小I去旅游，大Y走前頭，小擦干眼淚跟后頭。3、早晨，小高高興興地去上學(xué)，走進校門口，看見值勤的老師，他連忙脫下帽子，說聲老師早，老師說小朋友早，你是個有禮貌的孩子，小聽了一蹦一跳地進了教室。4、“小小有禮貌，見到JQX，脫帽敬個禮”，5、“小Ｕ碰見J、Q、X，去掉兩點還讀Ｕ”6、“?。张鲆奐、Q、X，脫去帽子行個禮”“J、Q、X真淘氣，從不和U在一起，它們和Ｕ來相拼，見面帽子就摘去”7、“小Ｕ很驕傲，眼睛往上瞧，大Y幫助它，摘掉驕傲帽”8、“?。找姶骙，去掉兩點還讀Ｕ?！本?、兩拼法前音輕短后音重，兩音相連猛一碰。十、三拼法1、聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。2、“三拼音，要記牢，中間介音別丟掉?！笔弧鴮懸?guī)則拼音格，四條線，拼音寶寶住里面。住上格，不頂線，住下格，一半多一點。住中格，寫滿頂兩邊。十二、綜合訓(xùn)練1、漢語拼音休息操（1）點點頭，伸伸腰，我們來做拼音休息操。動動手，動動腳，我們來背聲母表B、P；（2）扭扭脖子，扭扭腰，我們來背韻母表A、O；站要直，坐要正，我們來背整體認讀音節(jié)表ZHI、CHI、SHI、RI2、聲母拍手歌BPMF真淘氣，去找DTNL做游戲；GKH和JQX，吵著鬧著也要去。ZCS聽見了，背上椅子追上去，R在后面大聲喊“ZH、CH、SH慢點走，翹舌音還有我小R，我再去叫Y和W，聲母成員都到齊?！?、順口溜零甩尾巴念個“A“，大零一個就念“O“?；鸩瘛癐“，茶杯“U“，燕子倒飛進了“W“。板凳“N“，椅子“H“；上鉤“F“，下鉤“T“，三條腿，就念“M“，光棍一條就念“L“。正六“B“，反六“D“，正九“Q“，反九“P“，

簡介：四川省高等教育自學(xué)考試四川省高等教育自學(xué)考試漢語言文學(xué)漢語言文學(xué)專業(yè)本科畢業(yè)論文專業(yè)本科畢業(yè)論文（定稿定稿）題目目試論語文課的試論語文課的“語文味兒語文味兒”指導(dǎo)教師指導(dǎo)教師唐代興教授唐代興教授準考證號準考證號072304200018072304200018考生姓名考生姓名胡小朋胡小朋遂寧遂寧市（地、州）市（地、州）射洪射洪縣（市、區(qū)）縣（市、區(qū)）工作單位工作單位射洪縣伏河鄉(xiāng)初級中學(xué)校射洪縣伏河鄉(xiāng)初級中學(xué)校寫作時間寫作時間2011013120110131試論語文課的“語文味兒”1“語文味兒”這個概念自從程少堂于2001年提出后，在全國語文界引起了廣泛的討論并形成了一定的研究成果。今天，筆者試著綜合各方意見，結(jié)合自己的教學(xué)實踐，將“語文味兒”與語文課相聯(lián)系談幾點淺見一、語文課應(yīng)該有一、語文課應(yīng)該有“語文味兒語文味兒”1、何為、何為“語文味兒語文味兒”自1904年清政府頒布奏定學(xué)堂章程，語文學(xué)科誕生百年以來，關(guān)于語文的實踐總結(jié)與理論探討可謂壯觀。工具論、人文論、素養(yǎng)論、語感論之爭此起彼伏，“少、慢、差、費”的批評不絕于耳。1978年和1997年兩次語文教育大討論更是參與度高，影響面廣，極大推進了語文教育研究的深入。2001年教育部新修訂的全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準（實驗稿）頒行，“新課標(biāo)”（下文皆簡稱為“新課標(biāo)”）以馬克思主義和科學(xué)的教育理論為指導(dǎo)，總結(jié)了我國多年語文實踐總結(jié)與理論探討的寶貴成果，對當(dāng)代中小學(xué)語文教育具有重大的指導(dǎo)意義。我們探討語文課與“語文味兒”正是語文實踐總結(jié)與理論探討在“新課標(biāo)”實施背景下的新形式之一?！罢Z文味兒”應(yīng)既是語文課的本色本味兒，也是百年來語文實踐總結(jié)與理論探討成果，特別是“新課標(biāo)”理念在語文課中的鮮活呈現(xiàn)。因此，關(guān)于“語文味兒”的探討必須深深植根于語文課，在“新課標(biāo)”理念的指導(dǎo)下展開。首先，從課程性質(zhì)來說，“語文味兒”應(yīng)完整體現(xiàn)語文課工具性與人文性相統(tǒng)一的基本特點。根據(jù)“新課標(biāo)”界定，語文課程的性質(zhì)就是工具性與人文性

簡介：漢字偏旁部首表（一）形狀名稱拼音例字形狀名稱拼音例字冫兩點水LIǎNGDIǎNSHUǐR次、冷、準止止字旁ZHIZIPANG武冖禿寶蓋TūBǎOGAIR軍、寫、冠戶戶字旁HUZIPANG扇十十字兒SHIZIR華礻示字旁SHZPNGR祖讠言字旁YNZPNGR論、計、識王王字旁WNGZPNG瑯刂立刀旁LDāOPNGR制、別、劍木木字旁MZPNGR村、杜、極八八字旁BAZIPANG谷、分、公車車字旁CHEZIPANG輛、輸、輕人人字頭RENZITOU倉、全、合日日字旁RIZIPANG暇、明、暗廠廠字旁PIāNCHǎNGR原、壓、歷曰冒字頭MAOZITOU冒、暑、顯力力字旁LIZIPANG努父父字頭FUZITOU爹、斧、釜又又字旁YOUZIPANG艱牜牛字旁NIZPNGR牽、特、物亻單人旁DāNRNPNGR侵攵反文旁FǎNWNPNG敏、故、卩單耳刀DāNěRDā卻斤斤字頭JIZITOU新阝雙耳刀SHUāNGěRDā陸爫爪字頭ZHUAZITOU愛廴建字旁JNZHīPNGR延月月字旁YUEZIPANG腹、肋、膛勹包字頭BāOZTUR甸穴穴寶蓋XUEBAOGAI穿、空、窟犭反犬旁FǎNQUǎNPNGR豬舟舟字旁ZHOUZIPANG船饣食字旁SHZPNGR飽走走字旁ZOUZIPANG趙尸尸字頭SHIZITOU屢足足字旁ZZPNGR距、踞、跳弓弓字旁GONGZIPANG張角角字旁JIAOZIPANG觸、解、孑子字旁ZǐZPNGR孩身身字旁SHENZIPANG躲女女字旁NVZIPANG媽魚魚字旁YUZIPANG鮮、鱷、鰾纟絞絲旁JIǎOSīPNGR絨隹隹字旁ZHIZIPANG雀漢字偏旁部首表三形狀名稱拼音例字形狀名稱拼音例字馬馬字旁MAZIPANG騮雨雨字頭YUZITOU露、霜、零灬四點底SDIǎNDI熱齒齒字旁CHIZIPANG齡方方字旁FANGZIPANG旅革革字旁GEZIPANG靴、鞭、勒手手字旁SHOUZIPANG拜骨骨字旁GUZIPANG骼欠欠字旁QIANZIPANG欲音音字旁YINZIPANG韶、韻、火火字旁HUǒZPNGR滅心心字旁ZINZIPANG意尢尤字旁YōUZPNG尤、龍、尬夂折文兒ZHWNR冬、處、夏巛三拐兒SāNGUǎIR甾、邕、巢春字頭CHūNZTU奉、奏、秦癶登字頭DēNGZTUR癸、登、凳廾弄字底NNGZDǐR開、弁、異丬將字旁爿JINGZPNGR壯、狀、將分辨部首口分辨部首口訣形聲取形不奇怪，包形聲取形不奇怪，包圍結(jié)圍結(jié)構(gòu)都取外。構(gòu)都取外。左右相等左左右相等左邊找，左右不等常取少。找，左右不等常取少。上分下合取下面，其余取上不取下。上分下合取下面，其余取上不取下。獨體字形按整體，部首不明取起筆。獨體字形按整體，部首不明取起筆。

簡介：I畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書人文學(xué)院院漢語言文學(xué)系（教研室）系（教研室）主任（簽名）年月日學(xué)生姓名學(xué)號專業(yè)1設(shè)計（論文）題目及專題淺析池莉小說所以中葉紫的婚戀觀2學(xué)生設(shè)計（論文）時間3設(shè)計（論文）所用資源和參考資料（1）對象資料池莉的所以。（2）研究資料潘凱熊的澤及終生的”世俗”關(guān)懷，池莉的再說寫作的意義真實的日子，池莉的也算是一封回信，李騫曾軍的浩瀚時空和卑微生命的對照性書寫池莉訪談錄，池莉的來來往往，齊小安的社會文化變遷對婚姻家庭的影響和趨勢，池莉的所以以及瓦西列夫的情愛論和張雪梅的穿越否定后的堅韌池莉新作中女主人公葉紫形象探析等。4設(shè)計（論文）應(yīng)完成的主要內(nèi)容本文將圍繞主人公葉紫的愛情與婚姻來對葉紫婚姻觀的變化和婚姻觀產(chǎn)生的原因進行分析。首先，文章就新寫實主義中，代表作家池莉敏感捕捉現(xiàn)實生活變化的寫作特點對其筆下的當(dāng)代女性的婚姻觀念進行了簡單的概括；接著，論文從主人公葉紫遭遇的三次婚姻悲劇，以及葉紫不斷發(fā)生變化的婚戀觀，結(jié)合主人公葉紫所接觸的成長環(huán)境和她所經(jīng)歷的社會變革的幾個方面來具體分析主人公葉紫的婚姻觀產(chǎn)生的原因；最后，文章結(jié)尾對所以這部作品所體現(xiàn)的婚戀觀以及現(xiàn)代社會中所固有的婚戀觀模式進行了探討和總結(jié)。5提交設(shè)計（論文）形式（設(shè)計說明與圖紙或論文等）及要求（1）論文不少于8000字。（2）論文要做到論點鮮明，論據(jù)充分，論證有邏輯性。IIIABSTRACTASTHEREPRESENTATIVEMASTERPIECEOFCHILI’STHEREFERECDEDTHREEMARRIAGETRAGEDIESOFTHEHEROINEYEZIWITHASENTIMENTALTONEDESCRIBEDTHEFAMILYCRISISMARRIGEDEFECTSLOVEHELPLESSNESSINCHINADURINGTHEPERIODOFSOCIALCHANGESYEZI’SMARRIGECOURSESTHEREALITYOFSOCIALCHANGEWERECOMBINEDINTHEREFETHEREFESHOWEDUSWOMEN’SMARRIAGEVALUEINCHINADURINGTHETWODECADESOFREFMOPENANALYSEDTHECAUSESOFCONTEMPARYWOMEN’SMARRIGEVALUEDEEPLYKEYWDSCHILITHEMARRIAGETRAGEDYSOCIALTRANSFMATIONVIEWOFMARRIAGE

簡介：13、BPMFBB?爸爸MāM?（媽媽）BBO（伯伯）PPO（婆婆）MMI（秘密）PPō（爬坡）PB（瀑布）DF（大佛）MāB（抹布）DMǐ（大米）MF（木筏）MMǎ（木馬）BǐM（筆墨）MM（磨墨）MMǎ（密碼）MFǎ（魔法）FMǔ（父母）PFū（皮膚）PP?（枇杷、琵琶）BPǐ（布匹）4、DTNLNTǔ（泥土）DMǎ（大馬）DP（肚皮）DT（答題）DDI（弟弟）DīD?。ㄠ粥㎞L（拿梨）NǎLǐ（哪里）NǔL（努力）TǔD（土地）TD（徒弟）DT（地圖）LǎB?（喇叭）LBǐ（蠟筆）LD（陸地）TB（踏步）DD（大度）DǎDǔ（打賭）LǐF（理發(fā)）FǎLǜ（法律）DL（獨立）5、GKHMɡU（蘑菇）HKǎ（賀卡）HLI（狐貍）HLU（葫蘆）BH（拔河）ɡB（隔壁）ɡēɡE（哥哥）Dǎɡǔ（打鼓）ɡK（顧客）KěL（可樂）KKǔ（刻苦）KěP（可怕）HMǎ（河馬）ɡūɡU（姑姑）Bāɡ（八個）HHU?。ê苫ǎ㏕HU（圖畫）HUǒɡUō（火鍋）ɡUāɡUǒ（瓜果）HUāDUǒ（花朵）6、JQXJīQ（機器）JīM（積木）MǔJī（母雞）QMǎ（騎馬）QǐL（起立）MǎX（馬戲）FX（復(fù)習(xí)）DǎQ（打氣）JTǐ（集體）XīɡU?。ㄎ鞴希IQ（下棋）ɡUJI?。▏遥㎎Lǜ（紀律）JD（巨大）JHUā（菊花）ɡēQǔ（歌曲）LQ（樂趣）ɡUQ（過去）HXū（胡須）BXū（必須）JX（繼續(xù)）7、ZCSCūX（粗細）ZǔF（祖父）ZǔMǔ（祖母）ZMǔ（字母）ZǐX（仔細）ZJǐ（自己）CQ（瓷器）CāXǐ（擦洗）PōSǎ（潑灑）LǜS（綠色）ZǐS（紫色）ZJ（雜技）JZI（桔子）HZI（盒子）SīJī（司機）DǎZ（打字）ZǐNǚ（子女）ɡēC（歌詞）SD（速度）ZǔɡU（祖國）XǐZīZī312、IEEERYēSH（椰樹）YZI（葉子）RYU（日月）YUER（月兒）XUěBI（雪白）XǐQU（喜鵲）NǚR（女兒）RZI（兒子）YUD（閱讀）BXI（布鞋）HDI（蝴蝶）XUěHU?。ㄑ┗ǎ℡ǔXUē雨靴）ěRDUO（耳朵）XUXIO（學(xué)校）YYE（爺爺）YěT（野兔）YUY（月牙）HēIY（黑夜）JIR（節(jié)日）YUQ（樂器）QIZI（茄子）CTIě（磁鐵）XIěZ（寫字）YUQǔ（樂曲）ěRJī（耳機）YUQI（月球）FāJU（發(fā)覺）KǒUJU（口訣）TBI（特別）JISH（結(jié)束）RQIě（而且）KēXU（科學(xué)）YěWI（野外）TIOYU（跳躍）TIěL（鐵路）XUX（學(xué)習(xí)）TIJIē（臺階）LUY（落葉）YER（魚兒）JIěJIE（姐姐）DRG（第二個）13、ANENINJīNY（金魚）SHāNSHUǐ（山水）ZHěNTOU（枕頭）SHNZI（扇子）JIǎNDāO（剪刀）TNQN（彈琴）HUǒJIN（火箭）SHǎNDIN（閃電）BěNZI（本子）LNTIāN（藍天）CHNSHāN（襯衫）SēNLN（森林）BIYN（白云）QIāNBǐ（鉛筆）LNCHUN（輪船）YUNQUāN（圓圈）MINTIO（面條）QIūTIāN（秋天）DYN（大雁）SHāNPō（山坡）YUWN（游玩）JīNS（金色）MOJīN（毛巾）WNZI（蚊子）WǒMEN（我們）RNQN（人群）PīNYīN（拼音）ZIJIN（再見）YīYUN（醫(yī)院）YǔWN（語文）NNHǎO（您好）BēNPǎO（奔跑）RNZHēN（認真）GUāNXīN（關(guān)心）HUāNXǐ（歡喜）ZHUāNXīN（專心）LINX（練習(xí)）JINSH（建設(shè)）BěNSH（本事）ZHēNTN（偵探）JIāNKǔ（艱苦）QīNM（親密）WēIXIǎN（危險）ZHēNSH（真實）PīNYīN（親密）14、UNNCHēLN（車輪）JūNMO（軍帽）LNCHUN（輪船）JūNJIN（軍艦）FWYUN（服務(wù)員）HǎIJūN（海軍）ZHSǔN（竹筍）JNMǎ（駿馬）ɡUǒYUN（果園）BIYN（白云）MɡN（木棍）QNZI（裙子）YUǎNCH（遠處）RNQN（人群）HǎITN（海豚）YīYUN（醫(yī)院）CǎOYUN（草原）NINLN（年輪）XJūN（細菌）YūNCHē（暈車）XNZHǎO（尋找）JūNYN（均勻）YLN（議論）YUNSHǐ（原始）YUNDN（元旦）XNLIN（訓(xùn)練）XNLU（巡邏）KNN?N（困難）HNTUN（餛飩）QUNɡO（勸告）ZūNSHǒU（遵守）DǎɡǔN（打滾）QNSHāN（群山）

簡介：一、漢語拼音漢語拼音是幫助識字和學(xué)習(xí)普通話的工具。在小學(xué)階段要求熟練掌握聲母、韻母、拼音、聲調(diào)、整體認讀音節(jié)和一些拼寫規(guī)則，能正確地拼讀、拼寫音節(jié)；能按順序背誦、默寫字母表，認識大寫字母，會用音序查字典；能運用拼音識字，正音和學(xué)習(xí)普通話。1、聲母、韻母、聲調(diào)一般說來，一個漢字就是一個音節(jié)。絕大多數(shù)漢語的音節(jié)是由聲母和韻母組成的。起頭的音節(jié)叫聲母，聲母后面的音節(jié)叫韻母。聲調(diào)是聲音的高、低、升、降、曲、直的變化。普通話語音里有四種聲調(diào)，叫做四聲，它們的名稱是陰平、陽平、上聲、去聲。調(diào)號是標(biāo)記聲調(diào)的符號。用ˉˊˇˋ表示。下面的口訣可以幫助掌握標(biāo)調(diào)規(guī)則有A不放過，無A找O、E，I、U并列標(biāo)在后，單個韻母不用說，I上標(biāo)調(diào)把點去，輕聲不標(biāo)就空著。練一練（1）讀讀寫寫，認真復(fù)習(xí)下面的拼音字母及整體認讀音節(jié)。聲母BPMFDTNIGKHJQXZHCHSHRZCYW單韻母AOEIU復(fù)韻母AIEIUIAOOUIUIEEER鼻韻母ANENINUNNANGENGINGONG整體認讀音節(jié)ZHICHISHIRIZICISIYIWUYUYEYUEYINYUNYUANYING（2）給下列詞語的拼音標(biāo)上調(diào)號。BINGQINGYUJIESIKONGJIANGUANLEITINGWANJUNMANGRANRUOSHI冰清玉潔司空見慣雷霆萬鈞茫然若失2、字母表和大寫字母字母表AABBCCDDEEFFGGHHIIJJLLMMNNOOPPQQRRSSTTUUVVWWXXYYZZ依據(jù)字母的排列可以用來排列音序，方便查字典，音序要用大寫字母。小學(xué)階段要求學(xué)生熟練掌握字母的大小寫及韻母排列順序。練一練言YIN雨Yǚ約Yē窩Uō女Nǔ預(yù)ǜ屈Qǖ優(yōu)YIōU5、輕聲和兒化（1）輕聲漢語的每個音節(jié)都有一定的聲調(diào)。有的音切在一定的場合里失去原調(diào)，變成一種既輕又短的調(diào)子，這叫輕聲。輕聲并不是獨立的聲調(diào)，而是從四種聲調(diào)變化而來的。輕聲音節(jié)不標(biāo)調(diào)，要念得又輕又短。為（媽媽）MāMA（我們）WǒMEN（你的）NǐDE（2）兒化在普通話里，韻母不能與聲母相拼，它除了自成音節(jié)之外，兒還可以從目前一個字音里的韻母結(jié)合起來，并使這個韻母轉(zhuǎn)變?yōu)榫砩囗嵞?，這種現(xiàn)象叫兒化。帶兒化的音節(jié)，一般用兩個漢字表示，用漢語拼音字母拼寫這些兒化音切，只需在原來的音節(jié)之后加上R（表示卷舌作用）就可以了。例如門兒MNR餡兒XINR練一練（1）讀下面的詞語，注意讀準輕聲及兒化。奶奶哥哥去吧好嗎紅的說著花兒桌兒凳兒貓兒畫兒一手兒（2）把讀輕的字找出來駱駝椅子咱們那么石頭衣服（3）在恰當(dāng)?shù)牡胤郊由蟽?，使前面的音?jié)兒化。我們一塊（）到那塊（）操場上去打籃球。過一會（），我們要開個會（）。6、啊的語音變化語氣詞“啊”在不同的地方語音會有變化。作為嘆詞的啊，因為說話時不受語音的影響，所以仍念A(yù)音，為啊，你來啦但是作為語氣詞的啊，用在句末時，受前一個音節(jié)末尾的音素的影響，會發(fā)生音變現(xiàn)象。列表如下前面一個音節(jié)末尾

簡介：1漢語拼音部分練習(xí)題（一）漢語拼音部分練習(xí)題（一）一、照樣子寫一寫JYHTZHAIONɡER二、比一比，再寫一寫B(tài)DLIANANɡERENKUAɡUAPNɡQNɡ三、按規(guī)律填空1、韻母AOIAIEIOUIEANENONɡ2、聲母四、默寫整體認讀音節(jié)3漢語拼音部分練習(xí)題（三）漢語拼音部分練習(xí)題（三）一、照樣子，寫一寫。例PU（P）（U）LU（）（）QUN（）（）（）Lǜ（）（）XN（）（）DUǒ（）（）（）L（）（）Qǔ（）（）GU（）（）（）XN（）（）2、例HUHU（注意JQX和的相拼規(guī)則）ZHUHUAXIAJEQǚJNQNXCHECHUANQIANGLEXǚGUHUǎNGKǎ3、G（Gǎ）ZHBKǎCHUPǎNHHMQJJNQāNQIXXX二、按要求標(biāo)調(diào)（注意標(biāo)調(diào)規(guī)則）一聲HU（）四聲JUAN（）二聲LUO（）三聲XIA（）二聲WU（）四聲CHUI（）一聲JIU（）三聲QIU（）二聲HUANG（）

簡介：拼音復(fù)習(xí)（單韻母、聲母）姓名一、給下面的字母分類。AIBFMRZHZHEUDZHLONGKPCHCHSZTCSHSHJQX聲母韻母二、選擇正確的音節(jié)寫在圖畫的下邊。SHīSHīZIZIGēGēZIZIBāBāGGTTZIZI三、我會填。T－→→TTM－→M?！鶰ǎ－→ZH→ZHY－→→－→F→FJ－ǚ→ǚ→Q－→Q→QN－→Nǘ→NǘL－→Lǘ→LǘX－ǜ→ǜ→J－→Jū→JūZUZU→ZU→ZUZHUā→ZHUā→UU→CHUō→CHUōSHSH→SHUō→SHUō四、連線。DDSHSHLLZHZHJīJīQQZHīZHīZHūZHūRRCHCH五、把下面音節(jié)的聲母寫在（）里。CāCāHHZHUōZHUōHUāHUāRRXIXINǚNǚLāLā六、看圖補充音節(jié)。DGCHCHSHSHBHHX前鼻韻母復(fù)習(xí)前鼻韻母復(fù)習(xí)姓名一、我能默寫5個前鼻韻母。二、我會照樣子拼一拼，讀一讀，寫一寫。MMANXSANJNTQNSDENHUNFKLBINP三、我會分、合音節(jié)。GN→XN→→CHūNJ→JūN→BēNQ→QINXǜN→四、我會用DXJIAN為下面的圖片注音。電線劍五、我能看圖補全音節(jié)。

簡介：漢語拼音漢語拼音漢語拼音用處大，識字讀書需要它，幫助學(xué)習(xí)普通話，我們一起學(xué)好它。一、單韻母一、單韻母6個單韻母，很重要，發(fā)音口形要擺好，嘴巴張大AAA，嘴巴圓圓OOO，嘴巴扁扁EEE，牙齒對齊III，嘴巴突出UUU，嘴吹口哨。記住字形讀音（形象記憶）記住字形讀音（形象記憶）A像阿姨梳辮子，張嘴唱歌像阿姨梳辮子，張嘴唱歌AAAAAAO像公雞早早起，嘴巴圓圓像公雞早早起，嘴巴圓圓OOOO叫。叫。E像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁像白鵝玩倒立，嘴巴扁扁EEEEEEI字好象大頭人，穿件衣服字好象大頭人，穿件衣服IIIIIIU像樹上小鳥窩，住只烏鴉像樹上小鳥窩，住只烏鴉UUUUUU像一條大鯉魚，嘴里吐泡像一條大鯉魚，嘴里吐泡。二、聲母［二、聲母［2121個輔音＋零聲母（個輔音＋零聲母（Y、W，例如安言忘云）］）］讀聲母要留心，堵住氣兒再發(fā)音。像個6字BBB，臉盆潑水PPP，T像一把小雨傘，下雨打開像一把小雨傘，下雨打開TTTTTT（它）（它）舌尖中送氣清塞音N像火車進隧道，趕快鳴笛像火車進隧道，趕快鳴笛NNNNNN（呢）（呢）舌尖中鼻音L像一根大木棍，打跑老狼像一根大木棍，打跑老狼LLLLLL（樂）（樂）舌尖中邊音舌根音（也叫舌面后音）舌根音（也叫舌面后音）G像9和彎鐮刀，收割莊稼和彎鐮刀，收割莊稼GGGGGG（割）（割）舌面后不送氣清塞音K像大錘和鑿子，雕刻石頭像大錘和鑿子，雕刻石頭KKKKKK（刻）（刻）舌面后送氣清塞音H像倒立小酒杯，裝滿美酒像倒立小酒杯，裝滿美酒HHHHHH（喝）（喝）舌面后清擦音舌面前音舌面前音J像一只小公雞，圓圓眼睛像一只小公雞，圓圓眼睛JJJJJJ（雞）（雞）舌面前不送氣清塞擦音Q像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚像一面小紅旗，迎風(fēng)飄揚QQQQQQ（旗）（旗）舌面前送氣清塞擦音X像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑像西瓜切四半，娃娃吃瓜笑XXXXXX嘻）嘻）舌面前清擦音

簡介：漢語拼音的音變漢語拼音的音變或變調(diào)或變調(diào)我們在進行口語交流和口語表達的過程中，不是一個一個孤立地發(fā)出每一個音節(jié)，而是根據(jù)語意的需要將一連串的音節(jié)連續(xù)發(fā)出，，形成語流。在這個過程中，相鄰的音素與音素之間、音節(jié)與音節(jié)之間、聲調(diào)與聲調(diào)之間就不可避免地會發(fā)生相互影響，使語音產(chǎn)生一定的變化，這就是音變。普通話的音變現(xiàn)象主要表現(xiàn)在變調(diào)、輕聲、兒化和語氣詞變調(diào)、輕聲、兒化和語氣詞“啊”的音變的音變四個方面。音變是有一定規(guī)律的，學(xué)習(xí)和掌握這些規(guī)律，把這些規(guī)律運用于口語表達中，能使我們的語言更流暢、更自然、更諧調(diào)，發(fā)音更輕松。11變調(diào)變調(diào)在語流中，由于相連音節(jié)的相互影響，使有些音節(jié)的基本調(diào)值發(fā)生了變化，這種變化就叫“變調(diào)”。其變化是有一定規(guī)律的，普通話中比較明顯的變調(diào)有兩種上聲的變調(diào)；“一”、“不”的變調(diào)。111上聲變調(diào)上聲變調(diào)上聲在陰平、陽平、上聲、去聲前都會產(chǎn)生變調(diào)，讀完全的上聲原調(diào)的機會很少，只上聲在陰平、陽平、上聲、去聲前都會產(chǎn)生變調(diào)，讀完全的上聲原調(diào)的機會很少，只有在單念或處在詞語、句子的未尾才有可能讀原調(diào)。有在單念或處在詞語、句子的未尾才有可能讀原調(diào)。1上聲在陰平、陽平、去聲、輕聲前，即在非上聲前，丟掉后半段上聲在陰平、陽平、去聲、輕聲前，即在非上聲前，丟掉后半段“14”上升的尾巴，上升的尾巴，調(diào)值由調(diào)值由214變?yōu)榘肷下曌優(yōu)榘肷下?11，變調(diào)調(diào)值描寫為，變調(diào)調(diào)值描寫為214211。例如。例如（上聲（上聲陰平）陰平）21155百般BǎIBāN擺脫BǎITUō保溫BǎOWēN省心SHěNGXīN警鐘JǐNGZHōNG火車HUǒCHē（上聲（上聲陽平）陽平）21135祖國ZǔGU旅行LǚXNG導(dǎo)游DǎOYU改革GǎIG朗讀LǎNGD考察KǎOCH（上聲（上聲去聲）去聲）21151廣大GUǎND討論TǎOLN挑戰(zhàn)TIǎOZHN土地TǔD感謝GǎNXI稿件GǎOJIN上聲在輕聲前調(diào)值也變成半上聲211。例如例如（上聲（上聲輕聲）輕聲）2110矮子ǎIZI斧子FǔZI奶奶NǎINAI姐姐JIěJIE尾巴WěIBA老婆LǎOPO耳朵ěRDUO馬虎MǎHU口袋KǒUD?I2兩個上聲相連，前一個上聲的調(diào)值變?yōu)閮蓚€上聲相連，前一個上聲的調(diào)值變?yōu)?5。實驗語音學(xué)從語圖和聽辨實驗證明，前字。實驗語音學(xué)從語圖和聽辨實驗證明，前字一生YSHēNG一天YTIāN一些YXIē（陽平前）（去聲（去聲陽平）陽平）5135一連YLIN一齊YQ一如YR一時YSH一同YTNG一頭YTU一行YXNG一直YZH一群YQN（上聲前）（去聲（去聲上聲）上聲）51214一舉YJǔ一口YKǒU一覽YLǎN一起YQǐ一手YSHǒU一體YTǐ一統(tǒng)YTǒNG一早YZǎO一準YZHǔN當(dāng)“一”作為序數(shù)表示“第一”時不變調(diào)。例如“一樓”的“一”不變調(diào)，表示“第一樓”或“第一層樓”，如果念變調(diào)的話表示“全樓”?！耙贿B”的“一”不變調(diào)表示“第一連”，而變調(diào)則表示“全連”，副詞“一連”中的“一”也變調(diào)，如“一連五天”?！安弧弊种挥幸环N變調(diào)。當(dāng)“不”在去聲音節(jié)前調(diào)值變?yōu)?5（B），跟陽平的調(diào)值一樣。（以下“不”字標(biāo)變調(diào)）例如（陽平（陽平去聲）去聲）3551不必BB不變BBAN不便BBAN不測BC不錯BCU不待BDI不要BYO不但BDN不定BDNG當(dāng)“一”嵌在重疊式的動詞之間，“不”夾在動詞或形容詞之間、夾在動詞和補語之間要輕讀，屬于“次輕音”。例如聽一聽TīNGYITīNG學(xué)一學(xué)XUYIXU寫一寫XIYIXI看一看KNYIKN穿一穿CHUāNYICHUāN逛一逛GUNGYIGUNG談不談TNBUTN買不買MǎIBUMǎI去不去QBUQ會不會HUBUHU缺不缺QUēBUQUē好不好HǎOBUHǎO看不清KNBUQīNG起不來QǐBULI拿不動NBULDNG打不開DǎBUKāI記不住JBUZH聽不懂TīNGBUDǒNG由于“次輕音”的聲調(diào)仍依稀可見，當(dāng)“一”和“不”夾在兩個音節(jié)中間時，不是依前一個音節(jié)變?yōu)檩p聲的調(diào)值，而是當(dāng)音量稍有加強，就依后一個音節(jié)產(chǎn)生變調(diào)，變調(diào)規(guī)律如前。例如聽一聽、看一看、會不會。113輕聲輕聲在普通話里，除了陰平、陽平、上聲、去聲四種聲調(diào)之外，有些詞里的音節(jié)或句子里的詞，失去了原有的聲調(diào)，念成又輕又短的調(diào)子，這種音節(jié)叫輕聲。輕聲是一種特殊的變調(diào)現(xiàn)象。由于長期處于口語輕讀音節(jié)的地位，失去了原有聲調(diào)的調(diào)值，又重新構(gòu)成自身特有的音高形式，聽感上顯得輕短模糊。普通話的輕聲都是從陰平、陽平、上聲、去聲、四個聲調(diào)變化而來，例如哥哥、婆婆、姐姐、弟弟。說它“特殊”，是因為這種變調(diào)總是根據(jù)前一個音節(jié)聲調(diào)值決定后一個輕聲音節(jié)的調(diào)值總是根據(jù)前一個音節(jié)聲調(diào)值決定后一個輕聲音節(jié)的調(diào)值，而不論輕聲音節(jié)

簡介：聲母表（共23個聲母）聲母表（共23個聲母）聲母表（共23個聲母）整體認讀音節(jié)（共16個）