簡介：寧波大學碩士學位論文分類號分類號____________密級級______________ＵＤＣＵＤＣ____________單位代碼單位代碼______________碩士學位論文論文題目認知語言學翻譯觀視角下譯者的主體性探討以葛浩文饑餓的女兒英譯本為例學號_________________________姓名_________________________專業(yè)名稱_________________________學院_________________________指導教師_________________________論文提交日期2014年12月30日徐鑫116461211051018英語語言文學外語學院劉繼華寧波大學碩士學位論文獨創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作本人鄭重聲明所呈交的論文是我個人在導師指導下進行的研究工作及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論及取得研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫的研究成果，也不包含為獲得寧波大學或其他教育機構(gòu)的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本或其他教育機構(gòu)的學位或證書所使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。研究所做的任何貢獻均已在論文中做了明確的說明并表示了謝意。若有不實之處，本若有不實之處，本人愿意承擔相關(guān)法律責任。人愿意承擔相關(guān)法律責任。簽名簽名___________日期日期____________關(guān)于論文使用授權(quán)的聲明本人完全了解寧波大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有本人完全了解寧波大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，即學校有權(quán)保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學?？梢怨颊撐牡臋?quán)保留送交論文的復印件，允許論文被查閱和借閱；學校可以公布論文的全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。全部或部分內(nèi)容，可以采用影印、縮印或其他復制手段保存論文。（保密的論文在解密后應遵循此規(guī)定）簽名簽名___________導師簽名導師簽名___________日期日期___________

簡介：原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文是本人在導師的指導下獨立進行研究工作所取得的成果，論文中有關(guān)資料和數(shù)據(jù)是實事求是的。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不含任何其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均己在文中以明確方式標明。若有不實之處，本人愿意承擔相關(guān)法律責任。學位論文作者簽名吾{夏聿日期護L斗年F2，月西日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文作者完全了解北京服裝學院有關(guān)保留和使用學位論文的規(guī)定，即研究生在校攻讀學位期間論文工作的知識產(chǎn)權(quán)單位屬北京服裝學院。學校有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子舨，允許學位論文被查閱、借閱和復印學校可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容公開或編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以允許采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。保密的學位論文在解密后適用本授權(quán)書。學位論文作者簽名導師簽名直葺日期WI斗年F乙月籃日日期弘F葉年F乙月OJ日ONTHEREALISM0FTHELANGUAGEUSEDINTHEILLUSTRATL0NSINTHELITERATUREABSTRACTLITERATUREILLUSTRATORINMANYCATEGORIESOFILLUSTRATIONISTHEOLDEST，ANDAUNIQUEARTSTYLEINARTHISTORYATTHERIVERHADTOSHINE．REALISTICLANGUAGEISTHEMOSTINTUITIVETOUNDERSTANDINGOFTHEWORLDCLOSERTOPEOPLEPAINTINGEXPRESSION，THROUGHANINTUITIVEIMAGEOFTHESHOWMAKESITEASIERTOFORMINNAYMINDONTHETHINGSSEENINTHEIMPRESSIONANDHELPPEOPLEUNDERSTANDTHINGSANDTHEASSOCIATION．COMBINEDWITHREALISTICLANGUAGEANDLITERATUREILLUSTRATORINTUITIVEWAYPOSSIBLETOACCURATELYREFLECTTHELITERARYCONTENT，TOMAKEUPFORSHORTCOMINGSANDDEFICIENCIESOFTHETEXT．LANDSCAPINGBOOKSATTHESAMETIMEITCANBETTERESTABLISHCONTACTREADERSANDLITERARYWORKSTOIMPROVETHEREADER’SINTERESTINREADING，WHILETHESELFONDEPENDENCELITERATUREILLUSTRATIONILLUSTRATORALSODEMONSTRATETHEIRARTISTICFEATURESANDCLEVERCONCEPTPROVIDESROOMFORTHIS．BUTTHISINDEPENDENCEISBASEDONTHELITERARYWORKSFROMTHEBASISOFTHEPROPERTIESHERE，REALISTICLANGUAGEOFGOODRELATIONSBETWEENTHETWOPLAYEDACOORDINATINGROLE，WECANSEETHATTHELANGUAGEINTHELITERARYREALISMILLUSTRATORAUTHORINGAPPLICATIONISPARTICULARLYIMPORTANTKEYWORDSLITERATUREILLUSTRATIONREALISMSUBORDINATIONINDEPENDENCEILLUSTRATIONCREATION

簡介：學校代碼10459學號或申請?zhí)?01212323094密級__________碩士學位論文解讀安東尼奧洛佩茲加西亞的繪畫語言作者姓名時魯盼導師姓名張國強學科門類藝術(shù)學專業(yè)名稱美術(shù)學培養(yǎng)院系美術(shù)學院完成時間2015年05月學位論文原創(chuàng)性聲明學位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文，是本人在導師的指導下，獨立進行研究所取得的成果。除文中已經(jīng)注明引用的內(nèi)容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的科研成果。對本文的研究作出重要貢獻的個人和集體，均已在文中以明確方式標明。本聲明的法律責任由本人承擔。學位論文作者日期年月日學位論文使用授權(quán)聲明學位論文使用授權(quán)聲明本人在導師指導下完成的論文及相關(guān)的職務作品，知識產(chǎn)權(quán)歸屬鄭州大學。根據(jù)鄭州大學有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留或向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱；本人授權(quán)鄭州大學可以將本學位論文的全部或部分編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或者其他復制手段保存論文和匯編本學位論文。本人離校后發(fā)表、使用學位論文或與該學位論文直接相關(guān)的學術(shù)論文或成果時，第一署名單位仍然為鄭州大學。保密論文在解密后應遵守此規(guī)定。學位論文作者日期年月日

簡介：中圖分類J8密級UDC分類700學校代碼106910690碩士研究生學位論文碩士研究生學位論文題目解析曹禺日出戲劇人物語言的藝術(shù)特點院所院所戲劇學院戲劇學院年級年級20082008級所屬學科所屬學科戲劇與影視學戲劇與影視學專業(yè)方向?qū)I(yè)方向舞臺語言理論與舞臺語言理論與實踐實踐研究生姓名研究生姓名劉芳芳劉芳芳學號學號10690800731069080073導師姓名導師姓名于麗紅于麗紅職稱職稱教授2011年5月獨創(chuàng)性聲明獨創(chuàng)性聲明我聲明，我所遞交的學位論文是我本人在導師指導下進行的研究工作所取得的研究成果。盡我所知，除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得云南藝術(shù)學院或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的人員對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示了謝意。學位論文作者簽名日期使用授權(quán)使用授權(quán)聲明聲明我作為學位論文作者，完全了解云南藝術(shù)學院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版本；允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)云南藝術(shù)學院可以將學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索；可以采用影印、縮印、掃描、數(shù)字化或其他復制手段保存、匯編、出版學位論文。保密的論文在解密后也遵守此規(guī)定。學位論文作者簽名導師簽名日期

簡介：20152015屆碩士學位論文屆碩士學位論文解讀卡特林繪畫空間的形式語言解讀卡特林繪畫空間的形式語言作者姓名李昕指導教師劉彩軍副教授學科專業(yè)美術(shù)學研究方向版畫技法與理論研究培養(yǎng)單位美術(shù)學院學習年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月山西大學2015屆碩士學位論文解讀卡特林繪畫空間的形式語言解讀卡特林繪畫空間的形式語言作者姓名李昕指導教師劉彩軍副教授學科專業(yè)美術(shù)學研究方向版畫技法與理論研究培養(yǎng)單位美術(shù)學院學習年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月

簡介：2015屆碩士學位論文屆碩士學位論文論克里姆特繪畫形式語言論克里姆特繪畫形式語言及對我作品的啟迪及對我作品的啟迪作者姓名李彥赟指導教師劉彩軍副教授學科專業(yè)美術(shù)研究方向版畫培養(yǎng)單位美術(shù)學院學習年限2012年9月至2015年6月二〇一五年五月THESISFORMASTER’SDEGREE,SHANXIUNIVERSITY,2015THEORYOFKLIMTPAINTINGSFORMOFLANGUAGEWORKSFORMEANDENLIGHTENMENTSTUDENTNAMELIYANYUNSUPERVISORLIUCAIJUNASSOCIATEPROFESSORMAJORTHEFINEARTSSPECIALTYPRINTMAKINGDEPARTMENTACADEMYOFFINEARTSRESEARCHDURATION201209201506MAY,2015

簡介：中圖分類號J217UDC700密級學校代碼訝4￡餌菡尤學碩士學位論文學歷碩士公開10094論絲網(wǎng)版畫形式語言的多樣性O(shè)NTHEDIVERSITYOFFORMALLANGUAGEINSILKSCREENPRINTING作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期聶若楠方惠民教授美術(shù)學版畫創(chuàng)作與研究2016年09月30日摘要本論文主要從絲網(wǎng)版畫媒介運用多樣化、制版方式便捷和承載物不受限制三個方面來探討形式語言的多樣性。在媒介的運用上，絲網(wǎng)版畫與科學技術(shù)聯(lián)系更為緊密，利用數(shù)字影像技術(shù)創(chuàng)作圖像，圖形、肌理的優(yōu)勢，更是其他版種無法比擬的。本論文共分為四章內(nèi)容。第一章介紹絲網(wǎng)版畫的表達形式，包括印痕美，色彩營造藝術(shù)氛圍，復數(shù)性彰顯藝術(shù)特點，絲網(wǎng)版畫獨特的制版性和分版性，以及絲網(wǎng)版畫的間接性和直接性。第二章介紹絲網(wǎng)版畫與其他版種的差異，分別從尺寸、制版手段、承載物、以及形式語言四個方面來說。第三章介紹絲網(wǎng)版畫色彩表現(xiàn)和創(chuàng)作局限。絲網(wǎng)版畫色彩表現(xiàn)包括絲網(wǎng)版畫的顏料特征，絲網(wǎng)版畫的色彩表達和絲網(wǎng)版畫色彩的裝飾性三個部分。絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作局限受創(chuàng)作工具，印制版數(shù)，客觀因素三個方面的影響。其中，客觀因素分為網(wǎng)目、曝光時間、烘干、刮板、及顏料粘稠度五個因素。第四章介紹對絲網(wǎng)版畫本體語言的認識。絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作中對色彩表現(xiàn)的認識，絲網(wǎng)版畫創(chuàng)作中印痕語言的應用，以及創(chuàng)作中對技術(shù)問題的思考。最后對得出的結(jié)論進行總結(jié)闡述。關(guān)鍵詞絲網(wǎng)版畫印痕色彩復數(shù)性間接性Ⅲ

簡介：分類號密級學校代碼學號201010571遣掌師耗大學碩士學位論文⑨視覺時代插畫語言的藝術(shù)研究STUDYOFVISUALERAILLUSTRATIONSLANGUAGEOFART作者姓名學科、專業(yè)研究方向?qū)熜彰於嗉嗡囆g(shù)設(shè)計學多媒體影像設(shè)計馬春東教授劉大明副教授二。一三年四月摘要插畫具有悠久的歷史，從古至今在人類的社會生活中都扮演著重要的角色。從最初原始社會的壁畫開始，就已經(jīng)在人們的生活中扮演著尤為重要的作用，它為人們記錄下當時生活的狀態(tài)，乃至今天為現(xiàn)代科學、考古提供了優(yōu)越的調(diào)研依據(jù)。插畫藝術(shù)已成為21世紀的一門多載體實用技術(shù)，形成了一個多學科交叉的傳播媒介，其影響力滲透到當今經(jīng)濟、文化、生活的各個層面。在新的時代背景下，從時代的角度望去，探討現(xiàn)代插畫語言的表現(xiàn)形式是十分必要的，由于該領(lǐng)域的研究相對滯后，因此，本次論文將站在時代背景的宏觀角度上對現(xiàn)代插畫語言的表現(xiàn)形式進行剖析。插畫語言是感性的語言交流，它會指引、感動、調(diào)動人們的情緒，并能很好地將人們參與到其中。圖形圖像在不同的國家或地區(qū)都可以讓人們感受到圖形的語意，使溝通與交流更加便捷。插畫設(shè)計通過豐富的造型表現(xiàn)傳達出想要表達的主題，使讀者能夠直觀、形象地進行思想交流。本篇論文研究的目的在于插畫語言在世界范圍內(nèi)根據(jù)國家、種族、民族、群體等因素形成很多的繪畫風格，然而，在中國，更多的插畫設(shè)計者往往在想象著達到世界化水準的同時忘記了本土特色，然而民族的，才是世界的這個概念在中國沒有很好的發(fā)揚與擴大，一些人們更是走了效仿國外風格的捷徑。2012年，當中國召開十八大會議之后，尤其是我們作為80后的插畫設(shè)計者更應該借著東風努力實現(xiàn)走民族特色的藝術(shù)道路，使具有中國特色的設(shè)計作品走向世界。在全球經(jīng)濟一體化的今天，提倡和追求民族特色具有重要的文化戰(zhàn)略意義。本篇論文的研究方法主要為資料收集、查閱以及導師的啟發(fā)，本文試圖通過對視覺時代以及插畫語言的概念、插畫的分類、插畫語言的特點和規(guī)律等進行探討和分析。本文綜合運用了分析法、歸納法、比較法、個案研究法等多種研究方法。并對現(xiàn)代中國數(shù)碼插畫有關(guān)的報紙、雜志、書籍以及網(wǎng)絡(luò)上關(guān)于現(xiàn)代數(shù)碼插畫、中國傳統(tǒng)特色等相關(guān)內(nèi)容的論述進行檢索、整理。最后對中國當代數(shù)碼插畫未來的發(fā)展做一個前瞻性的研究。關(guān)鍵詞插畫視覺時代；插畫設(shè)計；數(shù)碼技術(shù)；民族特色

簡介：分類號號J3J30密級級公開公開論文編號論文編號Z13166Z13166學號號20131201662013120166碩士學位論文碩士學位論文論3D3D打印技術(shù)對雕塑語言的影響打印技術(shù)對雕塑語言的影響研究生生丁為丁為指導教師師焦興濤焦興濤教授教授一級學科科美術(shù)美術(shù)學科、專科、專業(yè)業(yè)雕塑雕塑研究方向向當代雕塑創(chuàng)作與理論研究當代雕塑創(chuàng)作與理論研究論文完成時間論文完成時間20201616年2月2121日論文答辯日期論文答辯日期20201616年6月1414日II學位論文原學位論文原創(chuàng)性聲明創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明所呈交的學位論文論3D打印技術(shù)對雕塑語言的影響是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，本論文中不包含其他個人或集體已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得四川美術(shù)學院四川美術(shù)學院或其他教育機構(gòu)的學位或證書而使用過的成果。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在文中作了明確的標識并表示謝意。本人完全意識到本聲明的法律后果由本人承擔。作者簽名日期年月日學位論文版權(quán)使用授權(quán)書學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文論3D打印技術(shù)對雕塑語言的影響作者完全了解四川四川美術(shù)學院美術(shù)學院有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，四川美術(shù)學院有權(quán)保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交本學位論文的復印件和電子版，允許本學位論文被查閱和借閱。本人授權(quán)四川美術(shù)學院四川美術(shù)學院可以將本學位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復制手段保存、匯編本學位論文，可以通過網(wǎng)絡(luò)向社會公眾提供信息服務。學位論文作者簽名日期年月日導師簽名日期年月

簡介：密級編號中國美術(shù)學院碩士學位論文論“重復“作為一種語言在當代藝術(shù)中的轉(zhuǎn)換與表達DISCUSSIONONTHETRANSFORMATIONANDEXPRESSIONOF”REPETITION”ASALANGUAGEINCONTEMPORARYART王燕寧指導教師姓名職務、職稱陳焰副耋瞧≥王撮堊教授≥黃麼副教授≥申請學位級別藝本堂亟±堂僮專業(yè)名稱差本堂論文提交日期2QZ生墾目Q目論文答辯日期2QZ生墨目Z目學位授予單位和日期主塑薹查鋈睦堡盤旦答辯委員主席』魚竺蘭壘評閱人壘191璽班薹查二零一七年五月三日目錄摘要????????????????????????????????1ABSTRACT．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．???????????????????．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．2引言????????????????????????????????4一“重復”的多重含義和發(fā)展????????????????????5一重復的多重含義??????????????????????．51．“重復”的詞源??????????????????????．．52．“重復”在西方文論中的詮釋????????????????一63．“重復形式”在各藝術(shù)門類里的應用?????????????．．6二“重復”語言作為形式美的發(fā)展???????????????．71．人類初始的審美體驗????????????????????．．7二“重復”成為時代的標志?????????????????????10一機械復制的時代背景????????????????????101．攝影技術(shù)剝奪了藝術(shù)再現(xiàn)現(xiàn)實的功用?????????????102．大機器生產(chǎn)下的“重復”社會狀態(tài)??????????????113．波普藝術(shù)下的兩類重復???????????????????1L三當代藝術(shù)中“重復”形式的多元化?????????????????14一符號指向性的重復形式???????????????????．141．具象符號指向性的重復???????????????????142．抽象符號的指向性重復???????????????????16二去符號化的重復形式????????????????????．171．時間指向性的重復?????????????????????172．語義指向性的重復形式???????????????????19四“重復“形式在當代藝術(shù)中的新的啟示與可能性???????????21一數(shù)字信息時代的“精神”重復????????????????21二“重復”形式的當代性轉(zhuǎn)化?????????????????．211．化尋常為陌生???????????????????????222．儀式感的回歸???????????????????????223．作者的專利性淡化?????????????????????234．新的再生?????????????????????????23五小結(jié)??????????????????????????????24參考文獻???????????????????????????．25致謝????????????????????????????????????．26

簡介：ACOMPUTATIONALLINGUISTICRESEARCHONWRITERIDENTITYINENGLISHABSTRACTSWRITTENBYCHINESE，AMERICANIANDKOREANSCIENTISTSANANALYSISUSINGCOHMETRIXANDGRAMULATOR摘要身份是指某個個體、同一團體或不同團體間的所有成員區(qū)別于其他個體、其他成員或其他團體的特征。在語類及語類分析GENREANALYSIS研究領(lǐng)域，作者身份的構(gòu)建是一個“過程”而非一種“狀態(tài)’’HYLAND，20122，學術(shù)論文作者通過文本構(gòu)建身份的過程融合了作者“個體性”和社會“團體性”兩個方面。在科技期刊英文摘要中，不同國別的作者對文本體裁、概念、語言的把握和構(gòu)建能夠有效體現(xiàn)出其各自的母語背景和作者身份特征。本論文從計算語言學的視角出發(fā)，基于HYLAND等人的語類及語類分析理論，并結(jié)合評價和認知兩個角度，采用對比語料庫分析及潛伏語義分析方法，運用自然語言處理工具COH．METRIX和GRAMULATOR對中．美一韓三國科技期刊英文摘要中的作者身份進行研究。本研究收集了2009．2013年五年間分別來自中國、美國和韓國共46種科技期刊上的1007篇英文摘要，自建3個語料庫。本文采取定性和定量分析相結(jié)合的方法，首先從體裁意識、概念建構(gòu)和語言建構(gòu)三個層面確立中．美．韓三國作者身份的研究框架，然后運用COH．METRIX和GRAMULATOR兩個自然語言處理工具對這個研究框架中在敘事性、連貫性、語言的句法、詞匯、語義特征五個維度體現(xiàn)的具體特征進行逐項處理分析，并對這五大維度上所體現(xiàn)的三國作者身份特征進行分析和比較，最后對非英語母語者中．韓兩國作者和英語母語者美國作者之間，以及同為非英語母語者的中．韓兩國作者之間在體裁意識、概念建構(gòu)和語言建構(gòu)三個層面上所體現(xiàn)的異同點及其原因進行歸納和討論。本研究的主要結(jié)論為1中一美一韓三國作者具有作為科技工作者身份的共同之處，在摘要寫作的體裁意識方面均能夠充分認識至4科技論文摘要的文體特征，采用信息報告的方式來展示研究工作，撰寫的英文摘要敘事性低，給一般讀者造成了相當?shù)拈喿x難度，體現(xiàn)出研究領(lǐng)域的學術(shù)性和團體性；在概念建構(gòu)方面，三國作者的摘要熬體連貫性無顯著差異，體現(xiàn)出科技類文本中由概念和關(guān)系組成的語義認知網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，摘要各組成成分之間相互影響和相互關(guān)聯(lián)的深層關(guān)系超越語言差異和學科差異的表象，在本質(zhì)上具有一致的人類心理共性；在語言建構(gòu)方面，三國作者摘要在情感／態(tài)度標記語的使用上較為?‘致，體現(xiàn)F。I{科研工作者在展示研究內(nèi)容時客觀、嚴謹?shù)目蒲袘B(tài)度，但10％一20％的摘要均使用了積極情感形容詞，三國作者均試圖通過這種積極情感導向來引導讀者接受作者的觀點，表達對所做研

簡介：西南交通大學研究生學位論文許淵沖對蘇軾詞的意象再造以帕爾默文化語言學為視角年級2QQ窆級姓名廛江面申請學位級別直婭亟±專業(yè)壘E國語直堂拯應屆語言堂指導老師昌蓬達二零一三年十二月十三日西南交通大學學位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學位論文作者完全了解學校有關(guān)保留、使用學位論文的規(guī)定，同意學校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)西南交通大學可以將本論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復印手段保存和匯編本學位論文。本學位論文屬于1．保密口，在年解密后適用本授權(quán)書；2．不保密函使用本授權(quán)書。請在以上方框內(nèi)打“√”學位論文作者簽名終≥否≈指導老師簽名協(xié)．J氏蜣日期BL弓．1L．日期劫侈～忿～R

簡介：中圖分類號J201UDC741密級學校代碼訶謄￡解為尤孥碩士學位論文學歷藝術(shù)碩士公開10094西方現(xiàn)代稚拙派繪畫的藝術(shù)語言研究ONTHEARTLANGUAGEOFWESTERNMODEMNAIVEARTPAINTINGS作者姓名指導教師學科專業(yè)研究方向論文開題日期馮付依徐振國教授美術(shù)油畫2016年9月15日摘要稚拙派出現(xiàn)于19世紀末20世紀初，無師自通的藝術(shù)家們用完全不同于常人的視角本能的描繪著日常的事物，畫法坦率直接，與傳統(tǒng)的學院派相比更有一種自然天真的情感。作品中所散發(fā)的充滿童趣的魅力在近代的藝術(shù)領(lǐng)域中別具一格，受到現(xiàn)當代藝術(shù)領(lǐng)域的肯定，為畫壇注入了充滿生命力的新鮮血液，本文通過對稚拙派畫風獨特的藝術(shù)語言的研究闡述稚拙派的繪畫作品對現(xiàn)當代繪畫的意義。本文共分為三個部分進行論述。第一章通過研究稚拙派產(chǎn)生的歷史背景，了解稚拙派繪畫作品中藝術(shù)語言所蘊含的極具童稚趣味的美學價值。第二章著重剖析稚拙派繪畫作品中使用的藝術(shù)語言，分別從質(zhì)樸的造型、純粹的色彩、超現(xiàn)實的空間想象三個角度論述其在藝術(shù)語言的獨特性。稚拙派不受已有的藝術(shù)規(guī)則的制約，在造型方面，主觀自由的描繪形象，忽略不必要的部分和細節(jié)，刻畫細膩但筆觸笨拙明顯；在色彩方面，不考慮光線甚至于固有色，完全主觀單純的用色，其獨特的繪畫語言將畫面呈現(xiàn)出平面裝飾性的效果；在空問方面，不注重體積感的塑造，擠壓的二維半空間，隨意擺放的事物營造出一種獨特神秘的空間感。這些稚拙派特有的藝術(shù)語言為稚拙派的畫面和所傳達的情感增添了與眾不同的魅力。第三章總論稚拙派獨特的藝術(shù)語言對現(xiàn)代派藝術(shù)產(chǎn)生的影響與意義，以及通過對稚拙派的研究我在創(chuàng)作中得到的啟發(fā)。稚拙派以其主觀、本能的方式進行藝術(shù)創(chuàng)作給人們帶來前所未有的感動，其藝術(shù)語言在繪畫作品中起到的作用至關(guān)重要，通過本文的研究引發(fā)大家對稚拙派的藝術(shù)語言關(guān)注和思考。關(guān)鍵詞稚拙派繪畫藝術(shù)語言造型形象色彩美感空間想象ILL

簡介：學號2008020360姓名張燁電話15615717935郵箱ZHYY1127163COM學院文學院

簡介：山西大學2015屆碩士學位論文讓過去言說讓過去言說蘇菲的選擇中的語言和現(xiàn)實蘇菲的選擇中的語言和現(xiàn)實作者姓名馮潔指導教師白愛宏副教授學科專業(yè)英語語言文學研究方向英美文學培養(yǎng)單位外國語學院學習年限2012年9月至2015年6月二〇一五年六月IABSTRACTWILLIAMSTYRONISRECOGNIZEDASONEOFTHEMOSTINFLUENTIALAUTHORSINAMERICAINTHELATETWENTIETHCENTURYHISMASTERPIECESOPHIE’SCHOICEISEVENSEENASANEXCELLENTWORKABOUTTHEHOLOCAUST,WHICHWONTHEAMERICANBOOKAWARDIN1980WITHSOMEUNIQUENARRATIVESTRATEGIES,ITRECONSTRUCTSTHEMOSTCATASTROPHICDISASTEROFTHEHOLOCAUST,REPRESENTINGTHEPASTBASEDONTHEREALITYBYEXPLORINGTHISNOVEL’SUNIQUENARRATIVESTRATEGIES,THISTHESISMAINLYDISCUSSESHOWSTYRONRECONSTRUCTSTHEUNSPEAKABLEPASTOFTHEHOLOCAUSTSOASTOREVEALHISIDEAABOUTTHERELATIONSHIPBETWEENLANGUAGEANDREALITYTHISTHESISCONSISTSOFFOURCHAPTERSINTRODUCTIONBRIEFLYEXPLAINSTHESCHOLARLYCONTEXT,INTRODUCESTHERESEARCHQUESTIONANDPOINTSOUTTHESIGNIFICANCEOFTHISRESEARCHINCHAPTERTWO,FIRSTLYTHETHESISDISTINGUISHESTWOCONCEPTSHISTORYANDTHEPASTTHENITFURTHERDISCUSSESTHEORETICALDEBATESONTHENATUREOFHISTORYANDREVIEWSTHEFACTTHATUNDERTHEINFLUENCEOFPOSTMODERNISM,THEREPRESENTATIVEFUNCTIONOFHISTORYISUNDERSERIOUSATTACKCHAPTERTHREE,THEMAINPARTOFTHISTHESIS,MAINLYDISCUSSESSTYRON’SMETHODSTOREPRESENTTHEPASTFROMTWOPERSPECTIVESFIRST,THISTHESISFOCUSESONTHEINTERWEAVINGNARRATIVETIMEANDSPACEJUXTAPOSITIONOFSOPHIE’SEXPERIENCESINAUSCHWITZANDAMERICANDAILYLIFEMAKESTHEGENERALREADERRECONSIDERTHEHOLOCAUSTFURTHERMORE,FICTIONALIZATIONOFTHEHOLOCAUSTANDHISTORIZATIONOFNARRATIONHELPTOSETABRIDGEBETWEENHISTORYANDREALITY,WHICHENABLESTHEAUTHORTOREPRESENTHISTORYBASEDONREALITYSECOND,THENARRATIVEUNRELIABILITYISEXAMINEDBYADOPTINGTHEFIRSTPERSONNARRATION,THENOVELREVEALSTHEUNRELIABLENARRATIONOFTHEHOLOCAUSTTHENTHROUGHTHEDISTINCTCOMPARISONBETWEENTHEUNRELIABLENARRATIONMADEBYSOPHIEANDTHERELIABILITYOFTHEIMPLIEDAUTHOR,THEUNRELIABLENARRATORSOPHIEISEXPOSEDANDLASTLYTHESIGNIFICANCEOFNARRATIVEUNRELIABILITYISEXPLORED,WHICHTURNSREADERS’ATTENTIONFROMTHEFACTSOFTHEHOLOCAUSTTOSOMEDEEPMEDITATIONABOUTGOODANDEVILTHECONCLUSIONOFTHISSTUDYISTHATALTHOUGHSTYRONISFULLYAWAREOFTHECOMPLEXRELATIONSHIPBETWEENLANGUAGEANDREALITY,HEHASFAITHINLANGUAGE,BELIEVINGTHATLANGUAGECANREPRESENTTHEPASTINASENSEHENCEWITHTHEHELPOFSOMENARRATIVESTRATEGIESSUCHASINTERWEAVINGTIMEANDSPACEANDNARRATIVEUNRELIABILITY,HELETSTHEPAST