簡介：貴州大學2015屆碩士研究生學位論文科學大數(shù)據(jù)云分析服務的性能優(yōu)化技術研究學科專業(yè)計算機應用技術研究方向數(shù)據(jù)庫技術與應用系統(tǒng)導師陳梅研究生邱能俊中國﹒貴州﹒貴陽2015年6月分類號TP311論文編號2012021452密級公開目錄摘要IABSTRACTII第一章緒論111研究背景與意義112國內(nèi)外研究現(xiàn)狀213研究內(nèi)容及創(chuàng)新點414論文組織結構4第二章科學大數(shù)據(jù)云分析處理技術621科學數(shù)據(jù)分析處理622陣列數(shù)據(jù)庫7221SCIDB8222RASDAMAN10223MONETDB/SCIQL1123云計算技術12231虛擬化技術12232多租戶技術14233云平臺構建技術1524科學大數(shù)據(jù)分析處理17241SKYSERVER18242MYRIA18243ASCOTDB1925本章小結19第三章科學大數(shù)據(jù)云分析服務系統(tǒng)FASTDB的設計與實現(xiàn)2031FASTDB產(chǎn)生的背景20311FASTDB的需求分析20312FASTDB的設計目標2032FASTDB的設計21321FASTDB的架構設計21322FASTDB的存儲和分析子系統(tǒng)設計22323FASTDB的監(jiān)控子系統(tǒng)設計23324FASTDB的數(shù)據(jù)處理子系統(tǒng)設計2433FASTDB的實現(xiàn)2534本章小結27第四章FASTDB中云分析服務的性能優(yōu)化2841FASTDB的性能測試與分析28411集群環(huán)境與數(shù)據(jù)集28412科學分析任務29413FASTDB的BENCHMARK測試33

簡介：科學道德與學風建設學習心得科學道德與學風建設學習心得通過學習，我對目前社會存在的一些科學道德及學風問題有了大致的了解，認識到加強科學道德及學風建設在科學研究中的重要性。通過一些案例了解到科研活動中的一些不端、不當行為，對科研倫理及科研規(guī)范有了初步的認識，認識到做一名合格的科技工作者要有誠信的科研品行、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、遵循和掌握嚴格的科學方法、要有責任意識、要具備豐厚的人文素養(yǎng)。我是一名科研工作者，更要以身作則，切實的落實到行動中，努力加強自身的道德與學風建設。致力于追求科學內(nèi)在的文化價值，努力擔當起民族、國家和社會賦予的責任和使命，不斷加強科學道德修養(yǎng)自律，杜絕各種越軌和失范行為，力戒浮躁浮夸，發(fā)揮科學道德表率作用，將前輩的優(yōu)良作風傳承下去。在自己做好這些要求是，同時也要告誡身邊的科研人員戒驕戒躁，勿貪圖名利，扎扎實實做學問，坦坦正正過人生。近年來，隨著社會變革帶來的價值觀的變化和制度建設的滯后,社會出現(xiàn)普遍的道德失墜和風氣敗壞的趨勢，向來被視為象牙塔的學術也不再是一塊凈土，高校教師論文剽竊等學術不端現(xiàn)象屢次被媒體曝光，引起社會的廣泛關注。越來越多的人開始思考學術誠信缺失的原因究竟是什么。面對形形色色的學術不端行為，完善學術管理制度十分重要，同時，從教師自身出發(fā)，加強道德自律也是解決學術不端的關鍵，只有標本兼治，才能徹底鏟除學術不端衍生的土壤，使學術走向良性發(fā)展。一、學術不端的危害學術不端行為屢屢發(fā)生，使人們心中的高校形象大打折扣。就學術剽竊而言，僅2010年就事發(fā)不斷。3月,清華大學教授汪暉涉嫌剽竊他人專著,63名中外學者聯(lián)名發(fā)表公開信要求徹查；同月,歷時3年的“歸國教授涉嫌剽竊案”終于蓋棺定論“長江學者”李連生等人被認定剽竊；7月,“上海大學教授朱學勤涉嫌剽竊他人專著”的消息迅速被世界各大學術網(wǎng)站轉載。剽竊事件的頻發(fā)不斷引發(fā)一輪輪輿論的批判狂潮,使我國國際形象備受打擊8月底,世界著名雜志科學及其官網(wǎng)連續(xù)跟蹤報道中國學術不端事件；9月,自然雜志發(fā)表題為“中國期刊存在31剽竊”的文章引發(fā)國內(nèi)外主流媒體熱議；10月,紐約時報頭版發(fā)表文章,指出中國學術剽竊現(xiàn)象嚴重影響該領域與世界的合作。目前學術界存在的科研不端行為從表現(xiàn)形式看，世界主要國家的學術界傾向于嚴格界定三類科研不端行為杜撰、篡改、剽竊?？蒲胁划斝袨橹饕梢苑譃槲宸N類型數(shù)據(jù)的不當使用，違反科學規(guī)則，不當?shù)耐嘘P系，不當?shù)膸熒P系，基于產(chǎn)出壓力的不當科研?？蒲胁欢嘶虿划斝袨樵斐闪藢W術資源和學術生命的極大浪費；破壞正常的學虐，應絕不寬容，敢于“興師問罪”。作為學生，首先要自覺接受監(jiān)督，把監(jiān)督看作是對自己最大的愛護。要自覺地接受教師和同學的監(jiān)督，真誠接受批評，糾正自己的缺點和錯誤。做出實實在在的成績。高校師生的表現(xiàn)是當代中國學術誠信建設的關鍵。對高校師生來講，不能因為社會上還有一些投機取巧的學術造假現(xiàn)象，就認為學界沒有人是規(guī)范誠信的；不能因為有專家學者不端，就認為所有的專家學者都不端；不能因現(xiàn)在社會風氣不好，而沉湎其中；不要因為還有人不端，自己也可以隨波逐流。學術正,天下亂,猶得持正者以治之至學術亦亂,而治具且失矣。學術不端、誠信缺失對高等學校和學術發(fā)展的打擊是致命的，學術不端行為是對科學的褻瀆，更是對高校教師自身人格的褻瀆。在目前這種權力腐敗盛行、法律威信下降的社會大環(huán)境下,要有效地杜絕學術不端行為,顯然是十分艱難的事。但中國社會每天都在進步,只要上下一致認識到學術不端行為的嚴重危害,有根除它的決心,情況就一定會有好轉。道德是規(guī)范社會成員行為的準則，高的道德標準造就卓越的人格品質。學術道德對于一名學術研究者而言也是如此，恪守學術道德我們的學術研究工作才會有生命力，才能鑄就一名學者高尚的學術人格。當今社會，以經(jīng)濟建設為中心的觀念已經(jīng)作為主流思潮深入人心，通過發(fā)展經(jīng)濟來提高大眾生活水準、滿足人們的物質需求，這本是無可厚非的一件事，但是如果膚淺的理解這個觀念就很容易使人們陷入盲目追求經(jīng)濟而不顧道德建設的地步，使得人心浮躁、為求名求利而不擇手段。對于一名學術研究者，一旦被這種思想所蠱惑，就將必然的喪失學術良知，作出有違學術道德的事情。對于一名學術研究者而言是如此，對于整個國家的學術建設而言也同樣是如此，科研以及學術發(fā)展水平是一個國家的軟實力，是一個國家發(fā)展?jié)摿λ?。如果一個國家沒有成熟呃學術管理制度，沒有成熟的學術規(guī)范思想，這個國家就必然產(chǎn)生出學術道德低下學術品格卑劣的學術工作者，這對于一個國家的學術建設而言打擊將是致命的，一方面一些東郭先生濫竽充數(shù)在構筑學術大廈時弄虛作假，用假數(shù)據(jù)假實驗蒙哄過關騙去科研經(jīng)費，修筑出許許多多的豆腐渣工程，極大的浪費了國家資源也降低了這個國家的學術信用度，貶低了學術的神圣性，對以后的培養(yǎng)學術人才造成極為惡劣的影響。另一方面，那些有能力有成果的研究者也可能出于個人利益而不顧國家利益出賣學術成果，幫助東郭先生們?yōu)E竽充數(shù)。這種行為其后果與前者同樣惡劣。今天我們可以看到很多網(wǎng)站，明目張膽明碼標價貼出代寫學術論文的廣告，有的甚至發(fā)展成為產(chǎn)業(yè)鏈條，這種毫無學術道德可言的行為，對于整個學術環(huán)境的破壞是不容小覷的。所以科協(xié)和教育部開展科學道德和學風建設活動是極其必要和及時的。作為一名研究生，我深深地體會到提高自身的學術道德是何等重

簡介：項目名稱高性能滾動軸承基礎研究首席科學家王煜西安交通大學起止年限20111至20158依托部門教育部使役行為與失效機制研究的精密試驗平臺、套圈組織性能可控性軋制成形實驗平臺、工藝參數(shù)可控的軸承滾道成形磨削實驗平臺、磨削力和磨削溫度的同時在線測試平臺、軸承服役性能在線測試與動態(tài)控制平臺、軸承運動副動態(tài)潤滑油膜測量平臺；?提供面向高速鐵路、高檔數(shù)控機床的滾動軸承技術原型。（3）研究成果與人才培養(yǎng)擬在國內(nèi)外重要刊物上發(fā)表論文150篇以上（其中SCI/EI論文110篇以上），撰寫專著1部以上，申請專利30項左右。組成一支富有拼搏意識、創(chuàng)新能力強的研究隊伍，培養(yǎng)博士后、博士和碩士90名左右。

簡介：1緒論1、學前教育科研方法、學前教育科研方法是一門學科，就是專門探討學前教育科學研究活動的規(guī)律，闡明學前教育科學研究活動在方式方法和程序上的規(guī)范。2、規(guī)律、規(guī)律事物在運動和發(fā)展變化過程中自身所具有的內(nèi)在矛盾或事物內(nèi)在的必然聯(lián)系。3、學前教育科學研究學前教育科學研究是一項復雜的社會實踐活動，研究者必須在有關理論的指導下，既要處理研究活動的目的、內(nèi)容、對象、方式方法等內(nèi)部要素之間的關系，還要處理研究活動與教育活動、管理活動等外部要素之間的關系。4、學前教育科研方法的學科性質、學前教育科研方法的學科性質是學前教育科學的一個有機組成部分，是學前教育的一個分支學科。5、學習學前教育科研方法的意義、學習學前教育科研方法的意義（為什么要學習這門課程）1）學習和掌握學前教育科研方法能提高學前教育工作者的科研能力；2）學習和掌握學前教育科研方法有助于提高學前教育實踐活動的質量；3）學習和掌握學前教育科研方法有助于豐富和發(fā)展我國的學前教育科學。6、學習學前教育科研方法的要求、學習學前教育科研方法的要求（應該如何學習）1）遵守學習的基本規(guī)律；2）加強學習的理論和知識準備；3）理論聯(lián)系實際；4）創(chuàng)造性地學習；第一章第一章學前教育科學研究概述學前教育科學研究概述1、科學、科學人們對客觀事物及其運動變化規(guī)律的理性的認識，表現(xiàn)為系統(tǒng)化的知識體系。從本質上看，科學是人們對客觀世界的正確認識，業(yè)已存在的個中有體系的知識是認識的成果。2、科學的認識和非科學的認識的區(qū)別1）科學是一種真理性的認識。非科學的認識多為主觀的，不能正確反映客觀現(xiàn)實。2）科學是一種系統(tǒng)的認識。非科學的認識多是零散的、不完整的。3）科學是一種精確的認識，依賴于嚴密的邏輯思維和數(shù)學工具的應用。非科學的認識一般不運用數(shù)學工具，也不保證邏輯嚴密。3、科學研究、科學研究人們在科學理論的指導下，采用一定的方法，遵循一定的規(guī)范，探究客觀事物的性質和規(guī)律，以便發(fā)現(xiàn)新事物、獲得新知識的社會活動。4、科學研究活動是人們探索真理的一種創(chuàng)造性活動，有四個本質特征本質特征1）繼承性2）創(chuàng)新性3）規(guī)范性4）系統(tǒng)性5、學前兒童06、7周歲的兒童；嬰兒03周歲6、學前教育科學研究、學前教育科學研究研究者以科學的理論思想為指導，運用科學的研究方法，對學前教育的現(xiàn)象和問題所進行的研究，是人類科學研究的一個重要領域。7、學前教育科學研究的特點、學前教育科學研究的特點1）研究對象的主體性；2）研究內(nèi)容的廣泛性；3）研究背景的開放性。8、學前教育科學研究的原則、學前教育科學研究的原則研究者在學前教育科學研究活動中必須遵循的基本要求。9、學前教育科學研究的原則內(nèi)容、學前教育科學研究的原則內(nèi)容客觀性原則、系統(tǒng)性原則、教育性原則、倫理性原則1010、客觀性原則、客觀性原則1）概念研究者在研究過程中必須尊重事實，以事物的本來面目為依據(jù)，反對主觀臆測，妄自論斷。2）貫徹要求①要有嚴肅的科學態(tài)度和嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L；②要堅持從實際出發(fā)，實事求是；③要有吃苦耐勞的精神。1111、系統(tǒng)性原則、系統(tǒng)性原則31）實驗室研究在實驗室條件下進行的研究。2）現(xiàn)場研究人們在現(xiàn)實的教育活動中開展的研究。Ⅴ根據(jù)研究對象數(shù)量的多少，可分1）個案研究研究者選取一個特殊個體或典型案例進行全面而深入的考察的研究。2）成組研究研究者為了提高研究的效度，選取較多的研究對象組成若干被試組，對被試組中的每個個體都進行系統(tǒng)考察的研究。（小樣本30以下。大樣本30以上）1515、學前教育科學研究方法的發(fā)展歷程、學前教育科學研究方法的發(fā)展歷程1）以自然觀察和經(jīng)驗總結為主的時期（19世紀末以前）瑞士，裴斯泰洛齊，1774年，創(chuàng)辦“新莊孤兒院”成為教育試驗研究方法的開端。主要采用自然觀察法和經(jīng)驗總結法。2）研究方法的多樣化時期（20世紀初20世紀50年代）1904年，美國，桑代克，心理和社會測量理論導論，將測驗法引入教育研究，且專門討論了“學前兒童測驗”問題。主要采用定量分析法，引入調查法、文獻法、比較法、歷史研究法等。3）研究方法的綜合化和系統(tǒng)化時期（20世紀50年代以后）科學研究的整體性和綜合性增強。1616、學前教育科學研究的主要方法、學前教育科學研究的主要方法Ⅰ收集研究資料的方法1）觀察法研究者通過運用感官或者借用一定的儀器設備來有目的、有計劃地對學前教育活動和學前兒童身心變化及其行為表現(xiàn)進行考察，以系統(tǒng)地收集研究資料的一種研究方法。2）調查法研究者利用口頭語言和書面語言來收集有關研究對象的活動特點和行為表現(xiàn)方面的研究資料的一種研究方法。3）測驗法研究者通過運用標準化的測量量表或自編的測量工具對研究對象的身心特點和行為表現(xiàn)進行測量，以此收集研究資料的一種研究方法。4）教育實驗法研究者有目的、有計劃地操縱自變量、控制無關變量、觀測因變量來揭示教育活動中各種因素之間的因果關系的一種研究方法。5）教育經(jīng)驗總結法通過對教育實踐工作者在教育實際工作中獲得的教育經(jīng)驗進行分析和概括，使之上升成教育理論的一種研究方法。6）行動研究法一種適應小范圍教育教學改革的探索性的教育科學研究方法。Ⅱ整理和分析研究資料的方法1）文字資料的整理和分析方法；2）數(shù)據(jù)資料的整理和分析方法。1717、學前教育科學研究的一般過程、學前教育科學研究的一般過程1）研究準備階段（選擇課題起始環(huán)節(jié)、研究設計、制定工作計劃）2）研究實施階段（收集研究資料、整理和分析研究資料、形成研究結論）3）研究總結階段（總結研究工作、評價研究工作最后一個環(huán)節(jié)）第二章第二章科研課題的選擇和確立科研課題的選擇和確立1、選擇科研課題是科研活動的起始環(huán)節(jié)，起始環(huán)節(jié)，其中心任務是要為具體的研究活動選定一個主題。

簡介：中國科學院大氣物理研究所職工年度考核實施辦法中國科學院大氣物理研究所職工年度考核實施辦法2002年11月14日根據(jù)國家人事部事業(yè)單位工作人員考核暫行規(guī)定以及中國科學院工作人員考核暫行規(guī)定，結合我所實際情況，為了正確評價我所職工的德才表現(xiàn)和工作實績，激勵督促職工提高政治業(yè)務素質,認真履行職責,并為其晉升、聘任、獎懲、培訓、辭退以及調整工資等待遇提供依據(jù)，特制定本辦法。一、總則考核要堅持客觀公正、民主公開、注重實績的原則。全所正式職工（包括合同制職工）均應參加考核。凡不參加考核者，其工資正常調整、職務聘任、晉升以及與考核有關的其他事項和待遇等均不受理。二、考核的內(nèi)容和標準1．考核的內(nèi)容包括德、能、勤、績四個方面，重點考核工作實績。德主要考核政治、思想表現(xiàn)和職業(yè)道德表現(xiàn)；能主要考核業(yè)務技術水平，管理能力的運用發(fā)揮，業(yè)務技術提高，知識更新情況；勤主要考核工作態(tài)度、勤奮敬業(yè)精神和遵守勞動紀律情況；績主要考核履行職責情況，完成工作任務的數(shù)量、質量、效率，取得成果的水平以及社會效益和經(jīng)濟效益。2．考核結果原則上分為優(yōu)秀、良好、合格、不合格四個等次。其中優(yōu)秀、良好的比例分別控制在13％、20％以內(nèi)。對德、能、勤、績表現(xiàn)一般又不宜定為不合格等次的職工，可定為基本合格等次以示警告。三、職工考核各等次基本標準優(yōu)秀正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，自覺遵守職業(yè)道德，廉潔奉公，勤奮敬業(yè)，工作有創(chuàng)新，成績突出。良好正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，自覺遵守職業(yè)道德，廉潔奉公，勤奮敬業(yè)，工作有創(chuàng)新，成績較突出。合格正確貫徹執(zhí)行黨和國家的路線、方針、政策，模范遵守國家的法律、法規(guī)和各項規(guī)章制度，業(yè)務熟練，專業(yè)技術議表。5．統(tǒng)計人員根據(jù)考核評議表的打分統(tǒng)計得分。其中，處長（主任）的綜合得分按所領導、其他評委11的加權平均統(tǒng)計；副處長（副主任）及其以下人員的綜合得分按本部門處長（主任）、其他評委11的加權平均統(tǒng)計。考慮到各部門處長（主任）打分尺度可能不統(tǒng)一，處長（主任）的打分在歸一化后再予以統(tǒng)計。6．處長（主任）及正高級人員的考核等級由所領導根據(jù)得分情況確定，其他人員分成副處長（副主任）及副高級人員一個組、中初級人員一個組，每組以得分為序，按各類考核等級的人員比例確定考核等級。得分采用10分制，低于6分為基本合格或不合格。（三）其他人員的考核香河站人員參加中層研究部的考核。服務中心主任參加機關、支撐系統(tǒng)人員的考核，其他人員參加服務中心的考核，具體操作辦法由中心自行制定，報研究所審核通過。五、考核結果的使用和待遇（一）職工年度考核中被確定為合格以上等次的可以按照下列規(guī)定辦理1．按照國家、中科院有關規(guī)定晉升工資檔次，發(fā)給年終獎金（第十三個月工資）。其中考核結果為良好、優(yōu)秀的分別發(fā)給2倍、3倍年終獎金。2．職工年度考核連續(xù)被確定為合格以上等次，符合職務（職級、技術等級）晉升、任職年限的，具有續(xù)聘、職務（職級、技術等級）晉升的資格；連續(xù)兩年以上被確定為優(yōu)秀等次的，在崗位招聘時具有優(yōu)先招聘職務（職級、技術等級）的資格。（二）年度考核被確定為基本合格等次的，年終獎金只發(fā)給工資構成中的70％（即職務工資）部分。（三）年度考核被確定為不合格等次的按照下列規(guī)定處理1．不發(fā)給年終獎金，并予以批評教育；2．連續(xù)兩年被確定為不合格等次的，根據(jù)不同情況可予以調整工作、低聘和解聘。3．連續(xù)兩年被確定為不合格等次、又不服從組織安排或重

簡介：幼兒教育科學研究方法19春在線作業(yè)20005試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1在較長的時間里，對某一研究對象進行有意識的跟蹤，收集各種相關資料，揭示其發(fā)展變化的情況和趨勢的研究方法稱為。A追因法B臨床法C追蹤法D作品分析法答案C2誰提出了“行動研究環(huán)”的概念。A麥克南B賽杰爾C卡爾霍恩D埃巴特答案C3有效問卷的回收率一般不少于。A30℅B50℅C70℅D100℅答案C4個案研究的最后一個環(huán)節(jié)是。A擬定研究計劃B搜集個案資料C撰寫個案研究報告D分析個案資料答案C5有較強理論性質的，可以直接增加有關研究領域知識內(nèi)容的研究是指。A應用研究B基礎研究C預測研究D評價研究答案B6教育會診法通常包括幾個步驟。A六B七C八D九答案AB13成功的教育實踐經(jīng)驗包括哪幾個基本特性。A創(chuàng)造性B穩(wěn)定的高效性C時代性D最優(yōu)化答案ABCD14觀察法在幼兒教育研究中有何獨特的意義。A是發(fā)現(xiàn)問題，提出問題的前提B可以克服正式測驗中所測結果不穩(wěn)定、不可靠的缺陷C可以看到幼兒的真實表現(xiàn)D可以彌補幼兒理解能力和反應能力的局限，觀察到其他方法無法測量的行為答案BCD15斯特林格把行動研究簡化為哪幾個過程。A看B思C行D說答案ABC16根據(jù)接觸方式，訪談可以分為。A直接訪談B間接訪談C個別訪談D團體訪談答案AB17訪談具有哪些優(yōu)點。A獲得的資料更可信，有效B調查對象的廣泛性C回收率高D節(jié)省時間答案ABC18手工式文獻檢索的特點有。A費用高B速度快C費用低D速度慢答案CD

簡介：浙江師范大學碩士學位論文初中生學習責任心現(xiàn)狀及其培養(yǎng)策略的研究以初中科學學習責任心培養(yǎng)為例姓名邵國軍申請學位級別碩士專業(yè)教育管理指導教師樓世洲20090523關鍵詞初中生；學習責任心；調查；實驗干預

簡介：申請書填寫步驟1、所屬領域編號、項目基本信息、合作單位信息、負責人基本信息、項目成員信息通過下面相應按鈕填報、修改。A所屬領域編號點擊此處修改B項目基本信息點擊此處修改C合作單位信息點擊此處修改D負責人基本信息點擊此處修改E項目主要研究成員點擊此處修改2、預期成果、經(jīng)費申請表、項目論證內(nèi)容直接在表格中填寫注請嚴格遵循給定格式填報內(nèi)容，不得刪減或改動。A預期成果點擊此處填報B經(jīng)費申請表點擊此處填報C項目論證點擊此處填報3、點擊“檢查填報內(nèi)容并保護文檔”按鈕，以檢查填報內(nèi)容是否符合要求并對本申請書進行保護。為了防止申請書被他人篡改，可以在保護過程中設置密碼，但請牢記以便在修改申請書時使用。檢查完成后，才可以在申報網(wǎng)站成功上傳申請書，否則不能成功上傳。檢查填報內(nèi)容并保護文檔4、打印、上傳申請書。您現(xiàn)在可以正常進行填報您現(xiàn)在可以正常進行填報由于未“啟用宏”，您現(xiàn)在不能正常填寫文檔或打印文檔，請根據(jù)以下步由于未“啟用宏”，您現(xiàn)在不能正常填寫文檔或打印文檔，請根據(jù)以下步驟操作驟操作1如果您是如果您是WORD2003用戶用戶A請把請把WORD宏的安全性設為宏的安全性設為“中“方法方法WORD菜單菜單工具工具宏安全性安全性安全級安全級,設置為設置為“中“B關閉本文檔，重新打開，點擊關閉本文檔，重新打開，點擊“啟用宏啟用宏“按鈕，即可開始填寫本文檔按鈕，即可開始填寫本文檔或打印了或打印了2如果您是如果您是WORD2007用戶，點擊用戶，點擊WORD左上角左上角“安全警告安全警告“處“選項選項“中的中的“啟用此內(nèi)容啟用此內(nèi)容“，即可開始填寫本文檔或打印了，即可開始填寫本文檔或打印了如果在打開申請書時，系統(tǒng)有提示錯誤。表明您使用的如果在打開申請書時，系統(tǒng)有提示錯誤。表明您使用的WORD軟件安裝不軟件安裝不完整，請先卸載當前完整，請先卸載當前WORD軟件再安裝軟件再安裝WORD軟件的完整版本。軟件的完整版本。版本號001第2頁基本信息基本信息項目名稱基于3G網(wǎng)絡下的教學實踐與探索項目類別教育科學研究研究類型應用研究申請金額0萬元學科一教育學教育技術學學科二學科三計劃開始日期20122計劃完成日期20142所屬單位江門所在學校江門市棠下中學項目信息預期成果形式論文、研究報告合作單位名稱聯(lián)系人聯(lián)系電話通訊地址珠海市龍星信息技術有限公司林聲用13697713542廣東省珠海市九洲大道東1255號華廈三樓合作單位姓名廖德良性別男民族漢族出生年月19817學歷大學本科學位學士職稱中級職務信息技術科組長辦公電話07503585306手機18923071738一級學科教育學二級學科教育技術學電子郵件XNLDL163COM身份證號44148119810720699X人才層次負責人信息研究專長文獻研究、調查研究摘要在3G技術條件下,設計有效的移動學習模式能夠提高學習效率,使學習者真正受益于移動學習帶來的便利。本文介紹了3G技術應用于移動學習中的幾種模式,并提出在開發(fā)和應用基于3G網(wǎng)絡的移動學習模式的過程中應注意的問題。隨著移動通技術信的進步及3G網(wǎng)絡技術的普及應用，網(wǎng)絡資源的完善和豐富，利用3G網(wǎng)絡的移動教育在遠程教育中也得充分的應用學生和教師通過使用移動設備（如3G手機等）實現(xiàn)方便靈活的交互式教學活動，其操作不受時間、空間和地域的限制，應用和發(fā)展前景是非常巨大。關鍵字3G技術移動教育教學實踐

簡介：農(nóng)村初中科學教學中激發(fā)學困生學習興趣的實踐研究農(nóng)村初中科學教學中激發(fā)學困生學習興趣的實踐研究潘猛標潘猛標一、課題的提出一、課題的提出新課程提出以提高國民素質為宗旨，以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，強調課程要促進每個學生身心健康發(fā)展，培養(yǎng)良好品德，教育要滿足每個學生終身發(fā)展的需要，培養(yǎng)學生終身學習的愿望和能力。這就要求課程實施者老師，要轉變觀念，改變教師的教學方式和學生的學習方式，讓學生創(chuàng)造性的學習，積極主動地學習，愉快地學習，讓課堂成為師生，生生互動的平臺，讓課堂成為學生學習的學堂甚至是學習的樂園。所謂學困生就是指學生的智力水平正常且沒有感官障礙，但其學習成績明顯低于同年級學生，不能達到預期的學習目的的學生。有些智力發(fā)展水平正常，但由于生理、心理、行為、環(huán)境和教育等原因，致使他們出現(xiàn)知識斷層，在正常教育環(huán)境中學習效果差，未能達到學校教育規(guī)定的基本要求、學習上暫時落后的學生。根據(jù)成功教育理論的觀點分析，非智力因素是學困生大量存在和難以轉化的主要原因。任何一個班里都有學困生，學困生的轉化是教師的一項重要工作，也是一所學校能否大面積提高教育教學質量的重要問題。只有認真把這項工作落到實處，才能保證全體學生都得到全面發(fā)展，完成教學的根本任務。為此，結合科學學科特點開展農(nóng)村課堂教學中如何激發(fā)學困生學習興趣的實踐研究，有利于構建和諧課堂，促進學困生主動，生動，活潑地學習，有利于提高教學效率，有利于促進教師提高教育教學技巧，從而提高學校科學學科教育教學的質量。二、當前的研究概況（理論背景）二、當前的研究概況（理論背景）義務教育階段的科學教育目的是培養(yǎng)主體學生的科學素養(yǎng)，而非精英教育或職業(yè)教育，科學教育應注重學生的發(fā)展，改變學科本位的概念。學生是學習的主體，教師在教學活動中是組織者，引導者和促進者的角色。心理學理論指出心理素質是人類一切活動的精神基礎。智力因素直接參與對容觀事調查在下各二中七年級學生中進行，以問卷的形式，在七年級中隨機選取了110位同學，抽樣調查，具有相當?shù)拇硇?。問卷從學生的學習狀況、學習興趣、課堂表現(xiàn)、學習問題等幾個方面，統(tǒng)計的結果見附件1。通過以上的調查分析，我們對下各二中的學生的科學學習情況有一定的了解，對今后科學教師的教學與學生的學習均有一定的啟示作用。（二）影響農(nóng)村初中學困生學習科學興趣的因素；1、學生自身存在的問題（1）缺乏良好的學習方法；（2）認識上的錯誤；2、學校和教師存在的問題（1）追求升學率，導致“學困生”增多；（2）不了解學生，使學生學習過程中具有難度；（3）教學進度脫離班級實際，學生跟不上進度，失去自信，逐漸掉隊成為“學困生”；（4）有的學生因病或因事耽誤的課程沒及時補上，而出現(xiàn)知識脫節(jié)，淪為“學困生”。3、社會影響（三）激發(fā)學困生科學學習興趣的對策研究結合從生活走向科學課程，從科學課程走向社會的課程理念，讓學生學會從身邊熟悉的生活現(xiàn)象中去學習、去探究并認識科學基本概念和基本規(guī)律；培養(yǎng)學生收集生活經(jīng)驗的能力，從而激發(fā)學困生進一步學習的愿望和興趣。在農(nóng)村初中科學教學中如何激發(fā)學困生的學習興趣，我們從以下幾個方面去做（一）用典型事例和榜樣激發(fā)學困生興趣我們準備通過介紹科學發(fā)展史，簡介人類認識科學知識的來龍去脈等；試著把典型事例和榜樣介紹給學生聽，去嘗試在潛移默化中激發(fā)起學困生濃厚的間接興趣。結合課本內(nèi)容，向學生介紹一些大科學家學習的曲折經(jīng)歷，在平時我就注意收集學生較為熟悉的偉大物理學家的學習歷程，如愛迪生曾被學校教師一致認為是一個笨蛋，智商太差，不是讀書的料，他在班上讀書不到三個月就被學校教師一致通過讓他退學，他失學后通過自學最終

簡介：幼兒教育科學研究方法19春在線作業(yè)10003試卷總分100得分100一、單選題共10道試題,共30分1隨條件和情景的變化而在質或量上起變化的人或事物的特征或方面稱為。A狀態(tài)B特性C可變性D變量答案D2追尋和探究現(xiàn)象背后的原因的方法稱為。A追蹤法B追因法C作品分析法D臨床法答案B3分層抽樣又叫。A系統(tǒng)抽樣B類型抽樣C機械抽樣D整群抽樣答案B4選題最基本的來源是。A從討論中發(fā)現(xiàn)問題B從理論學習中發(fā)現(xiàn)問題C從教育實踐中發(fā)現(xiàn)問題D從交往中發(fā)現(xiàn)問題答案C5個案研究是對什么的研究。A超常對象B落后對象C異常案例D典型案例答案D6“對同一個或同一組兒童長期跟蹤進行反復觀察，并以日記的形式描述性地記錄兒童的行為表現(xiàn)方法”稱為。A軼事記錄法B時間取樣法C事件取樣法D日記描述法13一個好的經(jīng)驗總結有哪兩個標準。A經(jīng)驗本身是好的B經(jīng)驗總結要從實際出發(fā)C經(jīng)驗總結的結果是好的D經(jīng)驗總結的是一種科學研究活動答案AC14運用經(jīng)驗總結法的原則有。A價值性和典型性原則B全面性原則C創(chuàng)新性原則D定性分析與定量分析相結合的原則答案ABCD15文獻的整理包括。A文獻的搜索B文獻的閱讀C文獻的記錄D文獻綜述答案BCD16開展行動研究前，考察一個研究計劃的可行性，可以從哪幾方面入手。A計劃時間的跨度是否適當B研究人員是否具備實施計劃所必備的知識與能力C是否具備實施計劃所必備設備及其他資源D參與者的分工是否適當答案ABCD17整理文字資料的一般步驟包括。A審查B分類C匯編D評價答案ABC18根據(jù)調查采用的方式方法，教育調查分為。A自我報告法B調查表法C問卷調查法D訪談調查法答案BCD19教育科學研究具有社會科學研究的特性表現(xiàn)在。

簡介：初中科學教學生活化的實踐初中科學教學生活化的實踐與研究的結題報告與研究的結題報告?zhèn)€人收集整理，勿做商業(yè)用途個人收集整理，勿做商業(yè)用途3初中科學教學生活化的實踐與研究初中科學教學生活化的實踐與研究的結題報告的結題報告江山市第二中學科學課題組江山市第二中學科學課題組【內(nèi)容提要】回歸生活，體現(xiàn)生活性是新課程課堂教學的基本特征?？茖W教師應積極開發(fā)和充分利用生活中的課程資源，以身邊鮮活的、與學科密切相關的素材去充實整個科學教學過程，使科學教學生活化。本文主要從“教材處理生活化”“情境創(chuàng)設生活化”、“知識構建生活化”、“習題題干生活化”、“作業(yè)布置生活化”、“器材選擇生活化”、“探究課題生活化”、“教學評價生活化”等八個方面對初中科學教學生活化策略進行闡述和探索，從而讓學生主動學習，快樂學習，學以致用，真正提高課堂教學的有效性。課題組組長鄭振祥執(zhí)筆祝斌課題組成員徐樟峰徐鐘亮姜方亮

簡介：1如何理解社會科學方法論的性質和特點如何理解社會科學方法論的性質和特點方法是主體依據(jù)對客體發(fā)展規(guī)律的認識而為自己規(guī)定的活動方式和行為準則,是人們實現(xiàn)特定目的的手段或途徑，是主體接近、把握以至改造客體的工具或橋梁。方法論是關于方法的理論，它以多種多樣的方法為研究對象，探討方法的基本原理和基本原則，為人們正確認識事物、評價事物和改造事物指明方向。方法論具有不同的層次，如哲學方法論、科學方法論、技術方法論等。社會科學方法論是從事科學研究的方法論，它是對各門具體社會科學研究方法的概括和總結，因而對各門社會科學研究具有普遍的指導意義。社會科學研究的方法論特點第一,社會科學研究的主客體同體性。社會科學研究者是社會中的人，他們對研究對象來說是主體，而本身又是被研究的客體。第二，社會科學研究的價值關涉性。社會科學研究總是包含、滲透、負載著人的價值因素。完全的“價值中立是做不到的。第三，社會研究的理解建構性。社會科學研究，特別是人文科學研究，不能像自然科學那樣單純進行客觀的描述和說明，只能通過理解來把握。2如何理解社會系統(tǒng)研究方法和社會矛盾研究方法的關系如何理解社會系統(tǒng)研究方法和社會矛盾研究方法的關系所謂社會系統(tǒng)研究方法，就是從系統(tǒng)觀點出發(fā)，按照社會本身的系統(tǒng)性，從社會整體與其組成要素和結構之間以及與自然系統(tǒng)的相互聯(lián)系相互用、相互制約的關系中，綜合、精確地考察社會的一會方法論體系。主要包括整體分析方法、結構分析方法、層次分析方法、歷史性方法和協(xié)同相關分析方法。社會系統(tǒng)研究方法是馬克思主義認識社會和改造社會的銳利思想武器。社會矛盾分析方法是指觀察和分析各種事物的矛盾運動，進而解決矛盾的一種方法，是人們分析問題、解決問題的一種普遍根木的方法。矛盾分析法是馬克思主義社會學的基本方法在唯物論的方法論辯證體系中，矛盾分析法居于之一，對研究社會現(xiàn)象具有普遍適用性。核心地位。分析矛盾特殊的方法，“兩點論”和”重點論“相結合的方法，抓關鍵、石主流，在對立中把握統(tǒng)一，在統(tǒng)一中把烈對立，批判與維承相統(tǒng)一的方法，都是矛盾分析法的主要內(nèi)容。社會系統(tǒng)研究方法從整體上研究社會，社會矛盾分析方法從某種現(xiàn)象的矛盾分析社會，都屬于馬克思主義社會科學方法論，是一種并列的關系。系統(tǒng)分析方法以矛盾分析方法為指導系統(tǒng)強調要素之間的彼此協(xié)調與相互促進，但是這并不是說系統(tǒng)之間沒有差異與矛盾的存在。與此相反，系統(tǒng)分析方法正是在以矛盾分析方法為指導的基礎上發(fā)展建立起來的，并且不斷地豐富著矛盾學說。系統(tǒng)學說從實質上說就是一個多維的立體的矛盾網(wǎng)絡。矛盾分析方法與系統(tǒng)分析方法之間具有辯證統(tǒng)一性，矛盾是有系統(tǒng)性的矛盾體，而系統(tǒng)則是包含著矛盾的系統(tǒng)。矛盾分析方法為系統(tǒng)分析方法提供指導，為系統(tǒng)分析方法的具體體實踐條件的制約。2、人的活動目的和動機能否實現(xiàn)，并不完全取決于主觀感望，而是由各種社會條件決定的。3、社會活動過程作為多種活動的綜合，不以某個主體的意志為轉移的。二揭示客觀真理是社會認知的任務?？茖W的社會認知所要追求的是解釋社會歷史現(xiàn)象的本質和發(fā)展規(guī)律，包含對社會價值屬性和社會運動方向的把握。三確定合理的價值向度是社會評價的任務。人們認識社會想象，不僅要了解社會是什么，更重要的是指出社會應當怎么樣，即確定社會合理的價值向度，從而知道人們進行合理的實踐，促使社會向有利于人類進步的方向轉化。四真理與價值的統(tǒng)一是社會科學方法論的內(nèi)在要求。人類社會的客觀性和價值性不是分立的而是融合在一起的，社會事實都是蘊含者價值的事實，社會價值都是依托于事實的價值，要達到對社會現(xiàn)象正確深刻的把握，就要將研究的科學性和價值性結合起來。二、社會認知的方法與途徑。一社會認知的特點同人們的利益直接相關在階級社會則同人們的社會地位和立場相關。二經(jīng)驗觀察與事實描述。作為社會科學方法的觀察，是指按照一定的目的，有意識的對社會現(xiàn)象進行觀察。只有研究者近距離的參與了觀察對象的活動或活動，才能真正地把握社會現(xiàn)象的內(nèi)部聯(lián)系和矛盾運動，進而如實的進行事實描述。三社會認知的概括與綜合。對社會現(xiàn)實的觀察、描述，形成了對特定對象的經(jīng)驗性知識,為了從這些經(jīng)驗性認識中進一步形成規(guī)律性的認識,建構關于社會歷史的理論，就要進一步的抽象和概括、分析和綜合。社會認知方法的分析與綜合，是社會分化與整合在人們意識的思維中的體現(xiàn)與自覺。三、社會評價及其標準。一社會進步的評價。社會評價是指社會科學研究中對研究對象的社會價值和歷史意義的評估、評定、把握。社會評價要以事實為根據(jù)，是社會研究的科學性和價值性統(tǒng)一的基礎,也是科學性和價值性統(tǒng)一的最終旨歸。二社會生產(chǎn)力是社會評價的根本標準。社會生產(chǎn)力是人類生命活力的集中體現(xiàn)，是人類自己最大的財富，也是構成社會的物質基礎。社會生產(chǎn)力是可以衡量的客觀力量，是最硬的社會事實，構成了社會進步的最核心內(nèi)容，構成了社會評價的根本標準。三人民利益是社會評價的最高標準。人民群眾是社會實踐的主體，是推動歷史發(fā)展的決定性力量，人民利益體現(xiàn)里社會主義的價值原則。社會生產(chǎn)力作為社會評價的根本標準之根本，在于社會生產(chǎn)力是一切社會進步的前提性、先決性條件人民利益是社會評價的最高保準之最高，則在于人民是社會發(fā)展和價值評價的目的所在。5馬克思的社會有機體思想和經(jīng)濟社會形態(tài)和技術社會形態(tài)的劃分對于人類認識社會發(fā)展馬克思的社會有機體思想和經(jīng)濟社會形態(tài)和技術社會形態(tài)的劃分對于人類認識社會發(fā)展有什么意義有什么意義馬克思所說的社會有機體，是指以生產(chǎn)實踐為基礎的各個社會層次、各種社會構成要素有機聯(lián)系而又相互制約構成的社會整體。馬克思主義反對把社會生活的發(fā)展歸結為生物現(xiàn)象，但認為把社會看作一個活的有機體的思想是合理的。意義馬克思將辯證法聯(lián)系、發(fā)展的思想運用和體現(xiàn)于社會有機體的分析中。一方面，他強調社會有機體各個要素之間的相互聯(lián)系、相互作用。另一方面，他強調社會有機體的變化發(fā)展。二、經(jīng)濟社會形態(tài)

簡介：19春福師教育科學研究方法在線作業(yè)二3一、單選題共15題，30分1、（）通常是指研究者本人對研究課題的目的意義、內(nèi)容、方法步驟、與課題有關的研究動態(tài)、完成課題的主客觀條件、最終成果等分析評價和預測。A課題論證B正式論證C初步論證D專家論證本題正確的選項是C2、____是社會科學研究中特有的，也是最常用的方法之一。A調查法B問卷法C觀察法D訪談法本題正確的選項是A3、行動研究法的實施步驟中的____就是形成旨在改進現(xiàn)狀的行動藍圖。A計劃B行動C觀察D反思本題正確的選項是A4、根據(jù)____可以講經(jīng)驗總結法劃分為群體經(jīng)驗總結和個體經(jīng)驗總結。A經(jīng)驗包含的內(nèi)容B經(jīng)驗創(chuàng)造者C經(jīng)驗反應的時間D經(jīng)驗包含的空間本題正確的選項是B5、____按其自身素質可分為機體變量和環(huán)境變量。A無關變量10、（）既要論證課題研究的現(xiàn)狀和趨勢，又要說明課題研究的意義、應用前景、特色與創(chuàng)新之處。A研究題目B對課題研究目的及意義的簡要說明C課題的研究思路D結題報告本題正確的選項是B11、根據(jù)____，可把教育實驗分為探索性實驗、驗證性實驗和改造性實驗。A實驗的控制程度B實驗環(huán)境C實驗因子多少D前人是否作過研究本題正確的選項是D12、根據(jù)（）可把教育實驗分為探索性實驗、驗證性實驗和改造性實驗。A實驗的控制程度B實驗環(huán)境C實驗因子多少D前人是否作過研究本題正確的選項是D13、根據(jù)研究的目的要求，按與研究有關或無關的標準，把總體各單位按次序排成表，然后按相等的距離或間隔抽取足夠數(shù)目的樣本，這種抽樣方法是（）。A等距抽樣法B整體抽樣法C多級抽樣法D有意抽樣法本題正確的選項是A14、觀察強調在（）條件下，對觀察對象不加任何干擾和控制是觀察的特點。A“自然發(fā)生”B“結構設計”C“條件設定”

簡介：醫(yī)院醫(yī)學科學研究倫理評審快速通道的（試行）方案根據(jù)衛(wèi)生部涉及人的生物醫(yī)學研究倫理審查辦法（試行），為簡化課題申報倫理評審的程序，對于預期損害或不適的發(fā)生概率和程度不超過受試者日常生活或者常規(guī)治療可能發(fā)生的概率和程度的項目（即小于最低風險的項目），可以通過快速通道給予評審。一、醫(yī)學科學研究倫理評審快速評審的范圍采用現(xiàn)代物理學、化學和生物學方法在人體上對人的生理、病理現(xiàn)象以及疾病的診斷、治療和預防方法進行研究的活動；通過生物醫(yī)學研究形成的醫(yī)療衛(wèi)生技術或者產(chǎn)品在人體上進行試驗性應用的活動；以人為對象的科學研究。主要用于課題申報項目。二、醫(yī)學科學研究倫理評審快速評審的條件預期損害或不適的發(fā)生概率和程度不超過受試者日常生活或者常規(guī)治療可能發(fā)生的概率和程度的項目（即小于最低風險的項目）。三、研究項目應向倫理委員會提交下列材料1、倫理審查申請表；2、研究或者相關技術應用方案；3、受試者知情同意書。四、評審主要內(nèi)容1、醫(yī)學倫理委員會可根據(jù)具體情況采取會議評審或函審。需要時，可邀請申請者、資助者或委員會認為合適的研究人員就某特定問題進行說明。2、由倫理委員會主任或者由其指定一個或幾個委員進行審查。六、追蹤隨訪1、對于倫理評審后申報中標項目，應向醫(yī)學倫理委員會備案，以便醫(yī)學倫理委員會追蹤隨訪。2、下列情況或事件需要對研究進行后續(xù)審查（1）任何可能會影響受試者的權利、安全和利益，或者影響到研究實施的方案修改；（2）在項目實施過程中發(fā)生了嚴重的、未預料到的不良事件。（3）在研究項目提前或暫?；蚪K止的情況下，申請人應向醫(yī)學倫理委員會報告暫?；蚪K止的理由，并向醫(yī)學倫理委員會提交研究總結報告；（4）在研究完全結束時，申請人應當通知醫(yī)學倫理委員會，同時醫(yī)學倫理委員會對此項目中所涉及的倫理問題的執(zhí)行情況做出倫理評定。七、受理時間

簡介：自貢市科學技術研究項目申報表項目名稱項目名稱申報單位申報單位起止年限起止年限歸口部門歸口部門自貢市科學技術局填報時間填報時間自貢市科學技術局制3立項的必要性及國內(nèi)外研究現(xiàn)狀、發(fā)展趨勢主要研究開發(fā)內(nèi)容及技術路線