基于科學素養(yǎng)教育的化學教學設(shè)計研究.pdf

1、科學素養(yǎng)是公民素養(yǎng)的重要組成部分，教師在高中化學教學過程中應注重培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)?；瘜W是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學，通過化學教學有利于培養(yǎng)和提高中學生的科學素養(yǎng)，因此，通過高中化學教學設(shè)計培養(yǎng)和提高學生的科學素養(yǎng)是每個化學教師義不容辭的責任和義務(wù)。
　　本文分析了當前中學化學教學的現(xiàn)狀及主要誤區(qū)，在實踐研究的基礎(chǔ)上，闡述了在中學化學課堂教學中培養(yǎng)學生科學素養(yǎng)的策略，諸如充分發(fā)揮教學功能；轉(zhuǎn)變教學觀念；改變教學行為；積極營造良好的

2、教學環(huán)境；轉(zhuǎn)變教學質(zhì)量評價觀等。通過實證性研究實踐，提出并歸納了實驗教學設(shè)計的基本原則及優(yōu)化設(shè)計實施的基本方式。
　　全文共分為六個部分:
　　第一章分析了本課題的研究背景,對當前化學的科學素養(yǎng)的研究狀況進行了綜述,并闡述了本研究的目的，意義和研究方法。
　　第二章論述了科學素養(yǎng)和化學科學素養(yǎng)的涵義。
　　第三章中學生科學素養(yǎng)現(xiàn)狀調(diào)查，從調(diào)查對象和目的入手，并對調(diào)查數(shù)據(jù)從五個方面進行分析。
　　第四章基于科