在高中《化學(xué)與生活》教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的研究.pdf

1、從我國(guó)公民科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀來(lái)看，公民科學(xué)素養(yǎng)將是我國(guó)實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)程中最基本的制約因素。對(duì)中學(xué)生來(lái)說(shuō)，科學(xué)素養(yǎng)是指學(xué)生在接受一定的科學(xué)知識(shí)過(guò)程中所形成的適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和人類(lèi)自身完善所需要的基本品質(zhì)和能力。但學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)無(wú)法像知識(shí)那樣直接“教”給學(xué)生，教學(xué)必須以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；必須給學(xué)生主動(dòng)探究、自主學(xué)習(xí)的時(shí)空，為學(xué)生提供動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)，促使學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑、探索求解的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)

2、；必須將化學(xué)教學(xué)與學(xué)生自身的需要結(jié)合起來(lái)，真正達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)目的。 論文共分為五部分：第一部分闡述了科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵，整理了近期國(guó)內(nèi)公民科學(xué)素養(yǎng)的基本概況并對(duì)我校高一高二文科學(xué)生有關(guān)化學(xué)與生活科學(xué)素養(yǎng)的現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查和分析。第二和第三部分梳理了在化學(xué)與生活教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的相關(guān)基礎(chǔ)理論和功能。第四部分在理論與調(diào)查的基礎(chǔ)上提出了化學(xué)與生活教學(xué)中培養(yǎng)高中文科生科學(xué)素養(yǎng)的策略，并設(shè)計(jì)了相關(guān)教學(xué)案例，從化學(xué)故事、科學(xué)探究、情景角