化學(xué)教育應(yīng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).

1、化學(xué)教育應(yīng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)化學(xué)教育應(yīng)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)文章摘要：人們對化學(xué)的誤解、冷淡也越來越重，甚至將化學(xué)與“污染”、“有害”、“危險”等聯(lián)系在一起。這固然與化學(xué)產(chǎn)品的過度使用、化工生產(chǎn)的不當(dāng)所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果有關(guān)，但一個十分嚴(yán)重的原因是不容忽視的，即人們的科學(xué)素養(yǎng)出現(xiàn)某種失落。著名化學(xué)家盧嘉錫先生曾經(jīng)說過：“化學(xué)發(fā)展到今天，已經(jīng)成為人類認(rèn)識物質(zhì)自然界，改造物質(zhì)自然界，并從物質(zhì)和自然界的相互作用得到自由的一種極為重要的武器。就人類的生

2、活而言，農(nóng)輕重，吃穿用，無不密切地依賴化學(xué)。在新的技術(shù)革命浪潮中，化學(xué)更是引人矚目的弄潮兒”。但是，人們對化學(xué)的誤解、冷淡也越來越重，甚至將化學(xué)與“污染”、“有害”、“危險”等聯(lián)系在一起。這固然與化學(xué)產(chǎn)品的過度使用、化工生產(chǎn)的不當(dāng)所產(chǎn)生的嚴(yán)重后果有關(guān)，但一個十分嚴(yán)重的原因是不容忽視的，即人們的科學(xué)素養(yǎng)出現(xiàn)某種失落。從某種意義上說，21世紀(jì)是個科技社會，科學(xué)素質(zhì)已越來越成為一個現(xiàn)代人基本素質(zhì)中不可缺少的重要組成部分。科學(xué)素質(zhì)是以一定的科學(xué)

3、知識為基礎(chǔ)，適應(yīng)人在現(xiàn)代社會各種與科學(xué)或科學(xué)成果相關(guān)的活動和發(fā)展中所需要的由情感、態(tài)度、方法、能力等諸因素綜合而成的基本品質(zhì)。因此，在中學(xué)化學(xué)教學(xué)中怎樣使化學(xué)課堂成為學(xué)生提高科學(xué)素養(yǎng)的主要場所，是目前每一位化學(xué)教師必須探索實踐的課題。一、介紹化學(xué)發(fā)展史引導(dǎo)學(xué)生崇尚科學(xué)在教學(xué)中，既要傳授化學(xué)知識，也要介紹化學(xué)史?；瘜W(xué)史不僅包含著科學(xué)家的天才智慧，更為感人的是科學(xué)家們嚴(yán)格的科學(xué)態(tài)度，堅韌不拔、追求真理的精神，是培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思想和崇高品質(zhì)的

4、極好典范。例如在講氧氣時，介紹燃素學(xué)說是怎樣提出的，這個錯誤的理論為什么能得到當(dāng)時許多科學(xué)家承認(rèn)？普利斯特利為什么在實驗中沒有發(fā)現(xiàn)真理？而拉瓦錫怎樣利用氧氣的發(fā)現(xiàn)推翻燃素學(xué)說提出燃燒的氧化學(xué)說的？這一曲折過程包含著深刻的科學(xué)思想和科學(xué)方法，使學(xué)生從前人的失敗中得到教訓(xùn)，從勝利中得到啟發(fā)，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思想和科學(xué)方法是很有啟迪作用的。又如，我國化學(xué)家侯德榜潛心研究制堿技術(shù)，打破了當(dāng)時帝國主義對制堿技術(shù)的壟斷，于1926年生產(chǎn)出的“紅三角“

5、牌純堿獲美國費城萬國博覽會金質(zhì)獎。他成功地發(fā)明了“侯氏制堿法”，揚了中國人的志氣。他之所以能取得如此輝煌的成就，是因為他具有創(chuàng)造革新和不怕困難挫折的精神，等等這一些，無疑會使學(xué)生受到百折不撓、大膽創(chuàng)新等科學(xué)態(tài)度的熏陶和教育，激勵學(xué)生熱愛祖國化學(xué)實驗是對學(xué)生進行能力訓(xùn)練和心理培養(yǎng)的重要陣地，我們必須充分發(fā)揮化學(xué)實驗的教育功能，為全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)創(chuàng)造條件?？傊?，我們應(yīng)該充分利用化學(xué)學(xué)科本身特點、思想方法，以及與其它學(xué)科的關(guān)系，使化學(xué)教