研究性學(xué)習(xí)在農(nóng)業(yè)中專組織培養(yǎng)技能中的實踐與研究.pdf

1、知識經(jīng)濟時代，素質(zhì)教育的全面推行，中等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育目標的重新定位，農(nóng)業(yè)職業(yè)崗位及崗位群對技能的特殊要求呼喚研究性學(xué)習(xí)?！　≈参锝M織培養(yǎng)技能是農(nóng)業(yè)職業(yè)技能之一，是農(nóng)業(yè)中專植物組織培養(yǎng)課程的核心組成部分，是農(nóng)業(yè)中專學(xué)生就業(yè)與創(chuàng)業(yè)的一技之長，是植物組織培養(yǎng)的實踐能力和應(yīng)用能力。具體指在植物組織培養(yǎng)實踐中發(fā)現(xiàn)經(jīng)驗、積累經(jīng)驗、創(chuàng)新經(jīng)驗、應(yīng)用經(jīng)驗的能力。其教學(xué)目標、課程特點與研究性學(xué)習(xí)的本質(zhì)內(nèi)涵不謀而合。　　文章結(jié)合農(nóng)業(yè)中專植物組織培養(yǎng)技能的特

2、點，對植物組織培養(yǎng)技能研究性學(xué)習(xí)進行了理論研究、實踐研究。探討了在植物組織培養(yǎng)技能中開展研究性學(xué)習(xí)的必要性與可行性、闡明了植物組織培養(yǎng)技能研究性學(xué)習(xí)的理論基礎(chǔ)和基本原則、設(shè)計了相關(guān)的量表，對傳統(tǒng)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)進行了對照實驗，分析了植物組織培養(yǎng)技能研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢及優(yōu)勢產(chǎn)生的原因?！　⊙芯啃詫W(xué)習(xí)對提高農(nóng)業(yè)中專學(xué)生植物組織培養(yǎng)技能有顯著效果，其教學(xué)效果明顯優(yōu)于傳統(tǒng)教學(xué)。植物組織培養(yǎng)技能研究性學(xué)習(xí)的優(yōu)勢突出表現(xiàn)在它最大限度地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)