小學(xué)英語中、外教師合作教學(xué)的行動研究.pdf

1、近年來,筆者所在學(xué)校作為一所知名的外語特色校,開始引入外籍教師參與教學(xué)工作,作為一名有著十多年小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗的教師,筆者在擔(dān)任外籍教師助教的過程中,十分關(guān)注外籍教師的教學(xué)現(xiàn)狀,并由此產(chǎn)生了深入的思考。筆者發(fā)現(xiàn)在外籍教師獨自授課的課堂中存在諸多問題,如教學(xué)目標(biāo)把握不準(zhǔn)、授課缺乏系統(tǒng)性、課堂組織松散、操練不到位等等,致使外籍教師的作用沒有得到充分的發(fā)揮。在大量學(xué)習(xí)和研究前人成果以后,筆者借鑒了大學(xué)英語教學(xué)所采用的中、外教師合作教學(xué)的方式,

2、大膽提出假設(shè),即中外教合作教學(xué)這一方式同樣適用于小學(xué)英語教學(xué)。因此,筆者結(jié)合本校的具體情況,利用了8個星期的時間進(jìn)行了行動研究,并驗證了這一假設(shè)。在行動研究中,筆者主要從中、外教合作備課和中、外教合作教學(xué)兩個方面進(jìn)行了深入的探索,取得了初步的成效。
　　 論文共六部分。第一部分是問題的提出,主要是對目前的外籍教師教學(xué)的現(xiàn)狀進(jìn)行分析和描述,發(fā)現(xiàn)存在的主要問題并提出假設(shè),通過初步的調(diào)查分析,確定了所研究的課題。第二部分是文獻(xiàn)綜述。文

3、獻(xiàn)綜述主要有兩個方面內(nèi)容的綜述,一是有關(guān)合作教學(xué)的歷史及合作教學(xué)中師師互動的形式、分類及過程；二是我國中、外教合作教學(xué)的問題及研究現(xiàn)狀。在此基礎(chǔ)上,提出了第三部分,即行動研究的設(shè)計,包括行動方案所需要解決的目標(biāo)、工具和行動方案的內(nèi)容,并在對行動方案進(jìn)行理論論證的同時,介紹了具體的實施過程。第四部分是實施效果。實施效果的檢驗是通過交流、訪談和成績對比的方法收集和分析數(shù)據(jù)并得出行動研究的結(jié)果。第五部分是課題的反思與啟示,回顧了課題研究的過程