良心塑造的教育基礎(chǔ)研究.pdf

1、良心是社會道德運(yùn)行最可靠的基礎(chǔ)，但良心塑造是否具有教育基礎(chǔ)?即良心是否具有可教性，這是對良心的價值思考，既表達(dá)著一種愿望，又是在尋找實(shí)現(xiàn)愿望的道路和途徑，屬于教育學(xué)和倫理學(xué)共同研究的課題，本論文的研究就是立足于此，力求在揭示良心與教育的關(guān)系的基礎(chǔ)上，探索教育或塑造良心的實(shí)現(xiàn)途徑。 本論文擬從教育學(xué)、倫理學(xué)、哲學(xué)等角度，以良心為研究對象，以良心塑造的教育基礎(chǔ)及其實(shí)現(xiàn)途徑為研究重點(diǎn)，采用科學(xué)的分析和研究方法，說明知識是良心塑造之以證

2、明良心有可塑性、具有堅(jiān)實(shí)的教育基礎(chǔ)，進(jìn)而探求如何建立良心塑造的教育基礎(chǔ)，以及內(nèi)在的運(yùn)動機(jī)理和實(shí)現(xiàn)途徑。第一部分，研究良心需教的根據(jù)。首先從良心的概念入手，從教育學(xué)的角度詮釋良心的內(nèi)涵及特征，以準(zhǔn)確把握良心的本質(zhì)，接著通過對人性的分析，闡釋性惡是教育的邏輯起點(diǎn)，為良心可塑建立了內(nèi)在的理論依據(jù)。人性雖然有惡的一面，但是可能通過教育化性起偽，將“善”植入人心，這是良心塑造的價值期待，從而揭示出良心需要教育才能將善內(nèi)化。第二部分，研究良心為什么

3、具有可塑性，即良心塑造是否具有教育基礎(chǔ)。通過分析良心是以知識為基礎(chǔ)的，而知識的傳遞需通過教育才能完成，從而可以證明良心的可教性。但是有知識并不等于有良心，必須通過信念、情感、意志、踐行四大因素的互動發(fā)展、綜合作用才能完成良知的升華、良心的生成。第三部分，探討如何建立良心塑造的教育基礎(chǔ)。主要從教和學(xué)兩個角度：教是良心塑造的外力影響，學(xué)是良心生成的內(nèi)在發(fā)動，通過此兩種由外而內(nèi)、由表及里的溝通橋梁與良心輸出和輸入的機(jī)制，讓良心灌注人心，滋潤靈