中學(xué)初任教師入職困擾及其對(duì)策研究.pdf

1、“百年大計(jì)，教育為本?！痹谶@個(gè)知識(shí)化、信息化、全球化的時(shí)代，教育更是被提到了一個(gè)前所未有的高度。世界各國為了進(jìn)一步加強(qiáng)本國的綜合國力，提高在世界政治舞臺(tái)上的競(jìng)爭(zhēng)力，紛紛推出新一輪的教育改革。人是教育的核心，教師是新課程改革成敗的關(guān)鍵，因此，各國都非常重視教師教育及其專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)發(fā)展理論也逐漸成為我國教育界一個(gè)新的研究領(lǐng)域。
　　 近幾年，隨著各地對(duì)教師隊(duì)伍建設(shè)的重視和加強(qiáng)，一大批師范院校畢業(yè)生進(jìn)入了教師隊(duì)伍，其中有一些初任

2、教師，由于不適應(yīng)由學(xué)生單一角色向教師多重角色的變化，不適應(yīng)任職學(xué)校環(huán)境氛圍和人際關(guān)系的改變，遲遲不能適應(yīng)教師角色特別是新課程改革的要求，這些初任教師們?nèi)菀资艿綄W(xué)生、同事、學(xué)校以及學(xué)生家長的懷疑，導(dǎo)致個(gè)體出現(xiàn)緊張、焦慮、畏懼甚至一些嚴(yán)重的心理問題。在這種情況下，作為連接學(xué)生生活與教師生涯的入職期就成為新手教師專業(yè)發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，期間需要初任教師在教學(xué)實(shí)踐中對(duì)理論、實(shí)踐及其關(guān)系不斷進(jìn)行“反思”，也需要學(xué)校、有經(jīng)驗(yàn)教師對(duì)其提供有效的指導(dǎo)和

3、幫助，才能逐漸克服其在教學(xué)實(shí)踐過程中的不適應(yīng)。
　　 本論文試圖以教師專業(yè)發(fā)展、教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)和終身教育等理論為基礎(chǔ)，深入分析和探討中學(xué)初任教師面臨的問題和影響初任教師專業(yè)發(fā)展的因素，并借鑒英美日等發(fā)達(dá)國家解決中學(xué)初任教師入職困擾的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，為當(dāng)?shù)亟逃姓块T、高等師范院校及中學(xué)提供一些建議，試圖構(gòu)建一套比較完整且合理的初任教師入職引導(dǎo)方案，使初任教師盡快適應(yīng)角色轉(zhuǎn)變，進(jìn)而穩(wěn)定教師隊(duì)伍，提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教育可持續(xù)發(fā)