論教師錯誤的課程資源功能.pdf

1、錯誤是人人都會犯的，教師也不例外。教師錯誤是指教師在教育教學實踐中，所做出的與常規(guī)教學不一致的言行。教師錯誤如果能被及時發(fā)現(xiàn)并充分利用，是一種非常重要的課程資源，對學生的發(fā)展和教師的成長具有巨大的促進作用。
　　 第一部分先從“錯誤”概念入手，通過對漢語詞典、英語詞典和哲學上關于“錯誤”定義的了解，嘗試性的給“教師錯誤”下了一個定義；接著進一步探討了教師錯誤的主要類型，本文重點論述了自我錯誤與非我錯誤、無意錯誤與有意錯誤、合理錯

2、誤與非合理錯誤、教育性錯誤與非教育性錯誤等四類錯誤；最后從人性學、認識論、教育教學、教師自身以及教材等方面分析了教師錯誤的形成因為。
　　 第二部分首先介紹了資源、課程資源的定義、種類、功能；接著從課程資源的功能特點、表現(xiàn)方式、載體形式等幾方面論述教師錯誤是一種潛在的課程資源；最后闡述了教師錯誤所具有的課程資源價值，并詳述了在拓展課程資源概念的內(nèi)涵、對教材的“二次重構(gòu)”、構(gòu)建民主的師生關系、提高學生對知識的記憶效果、促進師生共同