論影視素材的語(yǔ)文課程資源功能.pdf

1、隨著課程改革的深入發(fā)展，語(yǔ)文課程資源的開(kāi)發(fā)和利用已經(jīng)成為當(dāng)代語(yǔ)文教育的重要話題。新課標(biāo)中指出語(yǔ)文教師應(yīng)高度重視課程資源的開(kāi)發(fā)與利用，創(chuàng)造性地開(kāi)展各類活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生在各種場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文、用語(yǔ)文的意識(shí)，多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。信息技術(shù)的發(fā)展和影視文化的豐富性為我們開(kāi)發(fā)和利用影視素材提供了新的機(jī)遇和條件，影視素材與語(yǔ)文教學(xué)的整合正是在此基礎(chǔ)上進(jìn)行的。影視素材與語(yǔ)文教學(xué)的整合是將豐富的影視素材資源引入語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，與其進(jìn)行多方位、多渠道、多形式

2、的有機(jī)結(jié)合，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，為學(xué)生提供新的環(huán)境。影視素材和語(yǔ)文的聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、閱讀教學(xué)和寫(xiě)作教學(xué)有機(jī)整合可以培養(yǎng)學(xué)生的交際和傾聽(tīng)能力，激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣，擴(kuò)大學(xué)生名著的閱讀面；可以加深學(xué)生對(duì)課內(nèi)知識(shí)的理解，開(kāi)拓學(xué)生的視野；可以為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)主動(dòng)學(xué)習(xí)和探求的情境，有利于學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。
　　本文試圖借鑒現(xiàn)有的研究成果，對(duì)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中引入影視素材資源的重要性進(jìn)行了系統(tǒng)地闡釋，并分別從聽(tīng)說(shuō)教學(xué)、閱讀教學(xué)、寫(xiě)作教學(xué)三方面通

3、過(guò)成功案例和筆者自身的實(shí)踐深入探討整合的實(shí)踐策略。本文從以下六個(gè)方面展開(kāi)論述：
　　緒論主要從影視素材課程資源功能的研究背景出發(fā)，闡明選題意義及影視素材課程資源功能的研究意義，并明確各概念的界定。
　　第一章對(duì)影視素材與語(yǔ)文課程資源功能整合的基本闡述。著重探討影視素材資源與語(yǔ)文教學(xué)整合的理論基礎(chǔ)和條件。
　　第二章著重對(duì)影視素材資源與語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)教學(xué)研究，結(jié)合實(shí)例分析如何利用影視素材組織語(yǔ)文聽(tīng)說(shuō)教學(xué)。
　　第三章著重