論動(dòng)態(tài)生成性課程資源的有效開發(fā).pdf

1、隨著我國新一輪課程改革的不斷深入，課程資源的重要性日益凸顯，急待全面而深入的理論研究與實(shí)踐探索。動(dòng)態(tài)生成性課程資源是一種新型的課程資源，是指在真實(shí)的課堂教學(xué)情境中，通過動(dòng)態(tài)的教學(xué)活動(dòng)過程而產(chǎn)生的資源。它的提出建基于人們對課程、教學(xué)以及知識的新理解，吸收了復(fù)雜思維和動(dòng)態(tài)生成性教學(xué)思想。充分開發(fā)與利用這類重要的課程資源，有利于提升課堂教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師和學(xué)生的發(fā)展。對它的深入研究不但可以豐富課程資源研究的內(nèi)容，促進(jìn)課程資源理論與實(shí)踐的結(jié)合，

2、并且有助于教學(xué)發(fā)展、教師發(fā)展和學(xué)生發(fā)展問題的研究。論文分三個(gè)部分： 第一部分是對動(dòng)態(tài)生成性課程資源的理解。在已有研究的基礎(chǔ)上，論文通過對課程資源與動(dòng)態(tài)生成性的分析，對動(dòng)態(tài)生成性課程資源的含義、特征及分類作了解釋與描述。 第二部分論述動(dòng)態(tài)生成性課程資源的有效開發(fā)。動(dòng)態(tài)生成性課程資源是一種有待開發(fā)的資源，而有效開發(fā)能充分發(fā)揮其教育教學(xué)價(jià)值。因而，有效性是動(dòng)態(tài)生成性課程資源開發(fā)的應(yīng)有追求。立足于這樣一個(gè)角度，本文運(yùn)用理論分析與