專業(yè)化視野中的高校教師專業(yè)素養(yǎng)研究.pdf

1、專業(yè)素養(yǎng)是專門職業(yè)對從業(yè)人員的整體要求，因此在高校教師職業(yè)專業(yè)化的進程中，人們對專業(yè)素養(yǎng)給予了廣泛的關(guān)注。高校教師是高等教育教學(xué)實踐的主導(dǎo)者、研究的主體和改革的主力，高校教師的質(zhì)量直接影響著高校的生命力，而要提高高校教師的質(zhì)量，科學(xué)合理的專業(yè)素養(yǎng)是基本保證。本研究從專業(yè)化的視角出發(fā)，在文獻研究的基礎(chǔ)上，以多元思維的方式解構(gòu)、評析不同的理論觀點，進行比較、抽象、概括，采用系統(tǒng)分析的方法進行研究，把重點放在對高校教師專業(yè)素養(yǎng)系統(tǒng)的分析和有效

2、提升高校教師專業(yè)素養(yǎng)的策略上，對高校教師專業(yè)素養(yǎng)的基礎(chǔ)系統(tǒng)、動力系統(tǒng)、效率系統(tǒng)一一進行了細致地剖析，從而在一定程度上明確了高校教師專業(yè)發(fā)展所追求的理想素養(yǎng)的內(nèi)涵，指明了高校教師的努力方向。 本文共分四個部分。第一部分，對教師專業(yè)化進行了理論解讀，探討了專業(yè)的內(nèi)涵，詮釋了專業(yè)的特征；對專業(yè)化及教師專業(yè)化的內(nèi)涵進行了分析，并在此基礎(chǔ)上，闡明了專業(yè)化對教師素養(yǎng)的要求。 第二部分，針對現(xiàn)實中高校教師專業(yè)素養(yǎng)缺失的表現(xiàn)進行了剖析，

3、在高校教師的專業(yè)發(fā)展中，存在著一些不盡如人意的方面，主要表現(xiàn)在職業(yè)道德、知識結(jié)構(gòu)、創(chuàng)新能力、科研能力、心理素質(zhì)、信息素養(yǎng)以及專業(yè)意識等方面。這些問題的存在，嚴(yán)重的阻礙了高校教師專業(yè)水平的提升，不利于合理的專業(yè)素養(yǎng)的形成。由此可見，促進高校教師專業(yè)素養(yǎng)提升的必要性和緊迫性。 第三部分，從三個不同的維度：基礎(chǔ)系統(tǒng)(高校教師的專業(yè)知識)、動力系統(tǒng)(高校教師的專業(yè)情意)、效率系統(tǒng)(高校教師的專業(yè)能力)多角度的對高校教師的專業(yè)素養(yǎng)這一系統(tǒng)

4、進行了剖析。知識是高校教師為師從教的基本條件；專業(yè)情意是推動高校教師專業(yè)發(fā)展，并獻身教育事業(yè)的根本動力；專業(yè)能力是促進高校教師的教育活動順利進行并有效引導(dǎo)大學(xué)生發(fā)展的效率機制。 第四部分，從高校教師個體的專業(yè)自主發(fā)展、高校的職能和政府的作用三個方面論證了如何有效地提升高校教師的專業(yè)素養(yǎng)水平。謀求既以個體內(nèi)部自主發(fā)展為主，又有外部力量的保障、促進，從而提升高校教師的專業(yè)化水平，形成合理的符合高等教育人才培養(yǎng)需要的系統(tǒng)的專業(yè)素養(yǎng)，以