高校學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)有效性研究.pdf

1、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的興起為深化教育教學(xué)改革創(chuàng)造了有利條件。相比傳統(tǒng)的學(xué)生評(píng)教方式，網(wǎng)上評(píng)教具有強(qiáng)大的信息收集、處理能力。然而如何充分發(fā)揮學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教的這一優(yōu)勢(shì)，則不僅僅是一個(gè)技術(shù)問(wèn)題，它還涉及到相關(guān)的教育理論，決不能僅從任何一個(gè)主體的角度去分析、解決學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的建立和完善等問(wèn)題。 1、充分分析傳統(tǒng)學(xué)生評(píng)教方式的不足、網(wǎng)上評(píng)教存在的優(yōu)點(diǎn)及其在實(shí)踐中存在的問(wèn)題有利于網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)的改進(jìn)。傳統(tǒng)學(xué)生主評(píng)教中的主要問(wèn)題有：不符合創(chuàng)建節(jié)約型高校的

2、原則；評(píng)價(jià)主體參與的不全面；評(píng)教時(shí)間安排不合理；評(píng)教數(shù)據(jù)處理效率低下；評(píng)教信息反饋慢。相比而言，學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教有著許多優(yōu)勢(shì)。但在實(shí)踐中，學(xué)生網(wǎng)上評(píng)教也存在著許多問(wèn)題：不論課程的性質(zhì)、特點(diǎn)，也不分學(xué)生的專業(yè)、所在年級(jí)等均采用統(tǒng)一的評(píng)教指標(biāo)的設(shè)立；網(wǎng)上評(píng)教的合理管理與組織；網(wǎng)上評(píng)教信息的系統(tǒng)化處理等。 2、基于實(shí)時(shí)、有效、人性化設(shè)計(jì)理念的評(píng)教應(yīng)用軟件是整個(gè)網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)高效運(yùn)行的技術(shù)保障。在高校網(wǎng)上評(píng)教軟件設(shè)計(jì)方面，整個(gè)系統(tǒng)有三個(gè)功能模

3、塊：評(píng)教模塊；用戶瀏覽模塊；系統(tǒng)管理模塊。數(shù)據(jù)庫(kù)的內(nèi)容包括用戶、管理員、學(xué)生、教師、專業(yè)課授課、公共課及選修課信息以及學(xué)生測(cè)評(píng)記錄、教師測(cè)評(píng)記錄。設(shè)計(jì)中還充分考慮了相關(guān)的安全措施。 3、建立在現(xiàn)代教育理論基礎(chǔ)之上的評(píng)教指標(biāo)體系是整個(gè)網(wǎng)上評(píng)教系統(tǒng)高效運(yùn)行的核心。在整個(gè)評(píng)教系統(tǒng)的改進(jìn)方面，根據(jù)專業(yè)、課程性質(zhì)等的不同實(shí)現(xiàn)了評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的合理構(gòu)建與設(shè)置。同時(shí)，對(duì)評(píng)教結(jié)果進(jìn)行及時(shí)的系統(tǒng)化處理，并與其它評(píng)教方式的綜合運(yùn)用。 4、高校