我國網(wǎng)球運動員對教練員執(zhí)教能力認(rèn)識差異的分析.pdf

1、本文采用文獻資料、訪談、問卷調(diào)查、數(shù)理統(tǒng)計等研究方法對我國的高水平網(wǎng)球運動員心中的理想教練員執(zhí)教能力特征進行調(diào)查，對其理想教練員執(zhí)教能力特征和現(xiàn)實教練員進行對比分析；探討不同性別、年齡、文化程度、運動水平運動員群體對理想教練員執(zhí)教能力要求的差異；通過現(xiàn)實教練員與理想教練員執(zhí)教能力特征比較，揭示出現(xiàn)行我國高水平專業(yè)網(wǎng)球教練員與理想教練員執(zhí)教能力特征的異同所在；以期為進一步改進和提高我國高水平專業(yè)網(wǎng)球教練員的執(zhí)教能力提供參考和借鑒，結(jié)果表明

2、： 理想教練員執(zhí)教能力特征(1)運動員對理想教練員的專項訓(xùn)練教學(xué)能力特征表現(xiàn)為：教練員要具有豐富的專業(yè)理論知識；安排比較合適的訓(xùn)練強度；訓(xùn)練中加入意識訓(xùn)練；合理安排恢復(fù)時間和手段；能夠準(zhǔn)確診斷出隊員在訓(xùn)練和比賽中的狀態(tài)。 (2)運動員對理想教練員的管理能力特征表現(xiàn)為：運動員所在的運動隊向高一級運動隊伍的輸送率比較高；鼓勵隊員做出建議；努力取得隊員信賴；幫助運動員贏取社會支持力；采納隊員的意見；充分相信隊員能力；講究工作技

3、巧；不吝嗇表揚同時批評不含糊。 (3)運動員對理想教練員科研能力特征表現(xiàn)為：能夠正確運用收集到的信息；熟悉運動選材學(xué)；能熟練運用計算機分析比賽信息；良好的閱讀外文能力；能夠?qū)⒂?xùn)練和比賽結(jié)果轉(zhuǎn)化為文字說明。 (4)運動員對理想教練員創(chuàng)新能力特征表現(xiàn)為：有一定的計劃變更能力；敏銳的發(fā)現(xiàn)和解決訓(xùn)練和比賽中出現(xiàn)的問題；應(yīng)用科技成果；借鑒其他項目訓(xùn)練方法；預(yù)測網(wǎng)球運動前景；不局限已有經(jīng)驗；質(zhì)疑現(xiàn)有訓(xùn)練手段能力。 (5)運動

4、員對理想教練員的協(xié)調(diào)人際關(guān)系特征表現(xiàn)為：取得隊員和同事信任能力；夠培養(yǎng)隊員間的凝聚力；控制自己情緒；加強與隊員、隊員家長、溝通；隊員能建立親情關(guān)系；科學(xué)對待運動員在比賽和訓(xùn)練中的過失； (6)運動員對理想教練員自我完善能力特征表現(xiàn)為：教練員的敬業(yè)精神；注重專業(yè)理論基礎(chǔ)積累；加強自己的示范能力；踏實的工作作風(fēng)；對自我的正確評價；言行一致。 在以上的理想教練員執(zhí)教能力特征上，通過分析不同性別、年齡、文化程度、運動水平，運動員