五年制大專生化學學習評價的實踐研究.pdf_第1頁
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文檔簡介

1、分類號U D C密級編號Y 7 7 5 5 7 9Y U N N A N N O R M A L U N I V E R S I T Y論文題目：五年制大專生化學學習評價的實踐研究學 院 絲堂氈工堂瞳專業(yè)名稱 堂科教堂! 絲堂2研究方向 堂型教堂( 氈堂2研究生姓名龔盍筮學號 ! Q Q 魚鰻導師姓名 到驗 職稱副塾援導師姓名 矍蛀 職稱掛絲熬! 匝2 0 0 5 年5 月1 0 日中文摘要為使高職高專基礎(chǔ)課程改革達到預(yù)期目的，必須將評

2、價改革作為課程改革的一個重要部分，而建立起促進學生全面發(fā)展的學科學習評價體系是其中重點之一。本文基于多元智力理論、建構(gòu)主義學習理論評價觀，闡述了學生學習評價的內(nèi)涵、目的、特征和功能。結(jié)合五年制大專生化學教育現(xiàn)狀，針對化學學習評價的主要方式進行了研究、探討，并通過實驗對該問題進行了初步的實踐研究。本論文由三個部分組成。第一部分即問題的提出部分：論述了本課題的理論、實際指導意義。第二部分即理論研究部分：闡述了學生化學學習評價的涵義、功能及目

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