高中擇校的教育社會學研究——以豫北X市高中為例.pdf

1、高中教育在學制體系中位置特殊,對人一生的教育有著極其重要的影響。它作為一個學生由中學向大學過渡的必經階段,猶如一座橋梁,下接初等教育,上連高等教育,是整個教育體系中承上啟下的關鍵部分。在我國普及九年義務教育的歷史性目標基本實現(xiàn)之后,高中階段的教育曾一度成為制約我國教育發(fā)展的“瓶頸”問題。盡管近年其快速發(fā)展的態(tài)勢在一定程度上緩解了這一問題,但是人們對高中教育,特別是普通高中教育的需求矛盾越來越從單純的數(shù)量要求轉向對優(yōu)質教育資源的強烈需求,

2、再加上當前“學歷社會”的外在壓力導致了近年來普通高中擇校問題普遍存在。學生家長們對擇?？芍^“愛恨交加”?！皭邸笔窍Ｍㄟ^擇校將自己的孩子送進理想中的學校學習,“恨”是因為昂貴的擇校費加重了自己的經濟負擔,還要托關系、走后門,勞心費力,公平、公正無從談起。即使達到了擇校目的,“擇校生”身份也大多不利于學生的健康成長。那么“學歷社會”背景下的“高中擇校”的形成機制是什么?在這一“場域”中家長扮演了什么角色?學生的“擇校生”身份又給他們帶來了

3、什么樣的影響?“高中擇校”與教育公平關系如何處理?我們教育的本真追求是什么?本研究正是帶著這些疑問,秉持教育社會學的學科意識,圍繞“擇?！边@一中心概念,分析高中擇校的客觀現(xiàn)實,揭示其反映的教育問題與社會問題。本研究共分四個部分進行闡述:第一部分為導論。該部分主要交代了研究緣起、研究目的及意義,梳理了我國目前對“擇?！眴栴}的研究現(xiàn)狀,提出了本研究的主要觀點,最后介紹本研究使用的研究方法。第二部分是該研究的理論基礎部分。在回顧我國高中擇校歷

4、史淵源之后,對相關概念與理論進行了界定與闡釋,為下文的分析打下理論基礎。第三部分是現(xiàn)狀調查與分析。通過調查問卷,對X市高中擇校行為的現(xiàn)狀和特點進行了客觀描述,通過訪談聆聽學生訴說各自的理想與壓力,體悟家長的期待與心酸,感受教師及行政人員的自信與無奈,揭示“擇?！北澈箅[藏的教育與社會問題。第四部分是對高中擇校形成機制的原因解讀。首先,從宏觀層面審視“學歷社會”對高中擇校現(xiàn)象的外部擠壓;其次,從中觀層面探尋家庭經濟資本、文化資本和社會資本對

5、學生擇校的影響;最后,從微觀層面考察學生自身擇校的形成機制。本研究認為“擇?！爆F(xiàn)象是當前中國社會的一種自然選擇,是對我國高中教育體制的一種補充,是當下我國教育公平的一種反映形式。通過調查分析,本研究認為高中教育需求日益膨脹和高中教育(尤其優(yōu)質高中教育)供給相對不足是“高中擇?！碑a生的根本原因,“學歷社會”的擠壓是其產生的外在壓力,家庭經濟資本、文化資本與社會資本的差異是其產生的“助推器”,學生內部的運行是其個體動機的體現(xiàn)。由于社會分層的

6、客觀存在,學生家庭背景對其高中擇校的影響深遠,經濟條件、政治權利及文化資源占優(yōu)勢的家庭的孩子在面對高中擇校問題時比那些經濟條件、政治權利及文化資源處于劣勢的孩子有明顯的優(yōu)勢。本研究認為并不是所有學生都要上重點學校的,況且中國現(xiàn)實的教育條件也是不可能滿足所有學生接受重點學校教育的。對于學生來說,無論上的是一般高中還是重點高中都要充分相信自己;對于家長來說,無論自己的孩子是否上了重點學校都應對孩子表示鼓勵與信任,在擇校時也應尊重孩子的意愿,