悔悟的教育價值及其引發(fā).pdf

1、悔悟是個體因自己過去的思想行為不符合心中所認(rèn)可的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范,從而產(chǎn)生一種良心愧疚、譴責(zé)等情感體驗。當(dāng)這種情感體驗產(chǎn)生之后,個體內(nèi)心就會產(chǎn)生兩個不同道德層次的自我,主體必須否定低層次的自我,讓新的道德自我來引導(dǎo)主體的道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。從現(xiàn)象學(xué)角度來說,任何悔悟都指向“過去”,為過去事實存在的意義、價值反思。
　　悔悟是一種積極性情感,它具有重要的教育價值。這種教育價值體現(xiàn)在它能夠促進(jìn)學(xué)生的德性成長上。首先,悔悟是促進(jìn)學(xué)生“

2、棄惡從善”的重要力量。通過悔悟,學(xué)生能夠引發(fā)出獨特的情感體驗,即羞(恥)愧和內(nèi)疚。學(xué)生一旦出現(xiàn)了羞(恥)愧和內(nèi)疚,他就能夠及時改正錯誤,洗心革面、重新做人。所以,悔悟是學(xué)生“道德世界里自我再生的強大的力量”;其次,悔悟是學(xué)生道德價值層次得以提升的催化劑。依據(jù)舍勒的分析,價值層次從低到高分為感官價值、生命價值、精神價值和神圣價值。通過悔悟,學(xué)生能夠摒棄低層次的價值,選擇高層次的價值,過一種高尚的道德生活;最后,悔悟能夠使學(xué)生獲得道德上的自

3、由。通過悔悟,學(xué)生能夠卸掉由自身過失帶來的負(fù)罪感這個沉重的精神包袱。同時,能夠擺脫外在的物質(zhì)奴役,享受真正的自由。
　　悔悟?qū)W(xué)生的德性成長具有如此重要的意義,因此,學(xué)校教育要把引發(fā)學(xué)生的悔悟當(dāng)作重要的任務(wù)。主要的策略有:通過幫助學(xué)生分析行為的不端性質(zhì),促使其悔悟;呈現(xiàn)學(xué)生不端行為的“惡果”,引起心靈震撼;喚醒學(xué)生的內(nèi)心良知或良心;引入悔悟榜樣,讓學(xué)生在觀察和模仿中學(xué)習(xí);引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識悔悟的價值,激發(fā)其悔悟的強大動機;創(chuàng)設(shè)教育情境,