我國社區(qū)教育政策及其價(jià)值取向探究.pdf

1、我國社區(qū)教育伴隨21世紀(jì)的到來成為中央政府重要的議事日程之一。在政府政策的推動(dòng)下,我國社區(qū)教育取得了前所未有的發(fā)展,不僅越來越受到人們的關(guān)注,而且呈現(xiàn)出制度化、規(guī)范化發(fā)展傾向。社區(qū)教育政策也逐漸走上完善,社區(qū)教育政策目標(biāo)、載體以及社區(qū)教育政策主體逐漸呈現(xiàn)在人們面前。社區(qū)教育政策實(shí)際上是社區(qū)教育政策主體對社區(qū)教育活動(dòng)進(jìn)行價(jià)值高度滲透的過程,各種價(jià)值取向匯聚社區(qū)教育政策并相互碰撞。
　　 經(jīng)濟(jì)增長與博愛、秩序與自由、效率與平等共存描

2、繪了一幅理想的社區(qū)教育政策價(jià)值取向圖景,但真正反映社區(qū)教育本質(zhì)屬性的社區(qū)教育政策價(jià)值取向卻被淹沒在各種價(jià)值取向中,沒有得以凸顯。因此筆者試圖提出社區(qū)教育政策的價(jià)值取向應(yīng)著眼于對社區(qū)居民自主學(xué)習(xí)權(quán)的尊重與維護(hù)。
　　 本文借助各種檢索系統(tǒng)對我國社區(qū)教育政策以及社區(qū)教育政策價(jià)值取向作了歷史梳理。通過這種梳理,筆者認(rèn)為我國社區(qū)教育政策目標(biāo)是否明確化、社區(qū)教育政策載體是否規(guī)范化以及社區(qū)教育政策主體是否公眾化還存有疑問,需要不斷的深入研究