當前我國高師本科院校教育類課程改革研究.pdf

1、我國高師本科院校的教育類課程卻呈現(xiàn)出在實踐領(lǐng)域中的低效性，以及在理論研究領(lǐng)域中的偏狹。在當前的教師教育開放化、教師教育一體化、高師院校向綜合性大學(xué)轉(zhuǎn)型的現(xiàn)實背景下，作為我國師資培養(yǎng)核心的高師本科院校，它的教育類課程將如何發(fā)展以適應(yīng)這一新形勢就成為一個現(xiàn)實而又迫切的問題。鑒于此，本文從分析當前我國高師本科院校的教育類課程現(xiàn)狀入手，找出存在的問題，挖掘其深藏的原因，在此基礎(chǔ)上重塑教育類課程改革的理念和重新定位教育類課程的性質(zhì)與目標，并最終從

2、教育類課程的設(shè)置、實施和評價三方面探尋改革對策?！　”疚墓卜譃槲宀糠郑骸　〉谝徊糠郑褐饕菍Ρ疚牡难芯勘尘啊⒀芯糠秶脱芯克悸纷髁苏f明?！　〉诙糠郑寒斍拔覈邘煴究圃盒＝逃愓n程的現(xiàn)狀分析。文章首先從教育類課程的設(shè)置、實施和評價三方面總結(jié)出了當前我國高師本科院校教育類課程存在的問題，并挖掘出這些問題背后的三大原因?！　〉谌糠郑何覈邘煴究圃盒＝逃愓n程改革的基礎(chǔ)。這部分內(nèi)容具有承上啟下的作用，是在第三部分原因分析基礎(chǔ)上重塑教

3、育類課程改革理念，并重新定位教育類課程的性質(zhì)和目標，同時也為后邊提出具體的改革措施提供了理論基礎(chǔ)。本部分提出了用后現(xiàn)代主義思想作為本次改革的理念指導(dǎo)，并進一步闡釋了教育類課程的專業(yè)課性質(zhì)定位和促使師范生達到教師職業(yè)角色情感、教師職業(yè)角色行為和教師職業(yè)角色能力一致的目標?！　〉谒牟糠郑何覈邘煴究圃盒＝逃愓n程改革的對策思考。本部分分別從教育類課程的設(shè)置、實施和評價三方面來探討改革措施，以期達到諸因素的整合。　　第五部分：總結(jié)了本文的