An Analysis on the Correlation Between Learner Autonomy and English Proficiency of High School Students.pdf

1、自主學習是現(xiàn)代社會對教育及個體發(fā)展提出的一項重要要求，已成為外語教學中的一個新的發(fā)展趨勢?，F(xiàn)代教學除了使學生掌握必要的知識和技能外，更注重提升學生的學習能力，尤其是自主學習能力，以便為他們的終生學習打好夯實的基礎(chǔ)。因此，培養(yǎng)學生自主學習英語的能力不僅是當前英語教學的主要目標，并且成為了教育工作者和研究者的關(guān)注熱點。本文圍繞高中生英語自主學習能力與其英語水平的相關(guān)性進行研究。其中，自主學習能力通過自主學習檔案體現(xiàn)，而學生的英語水平由高一學

2、生的中考英語成績來衡量。
　　本研究在對該問題進行研究設(shè)計的基礎(chǔ)上，通過實際樣本的采集獲得數(shù)據(jù)，對得到的有效數(shù)據(jù)進行了詳細了分析。首先，通過調(diào)查問卷的形式對湖南省永州市兩所中學的180名高一年級學生進行調(diào)查，獲得有效數(shù)據(jù)159份(占總?cè)藬?shù)的88％)。其次，通過定量的研究方法揭示自主學習檔案的四個組成部分(學習者欲望，學習者創(chuàng)造能力，學習者主動性，學習者毅力)以及其下列的22個分部分與高一新生的中考英語成績的相關(guān)性。
　　本文

3、總共由四個部分構(gòu)成。文中第一部分著重詳細闡述了自主學習的相關(guān)研究背景，研究高中生自主學習的意義，研究高中生自主學習的目的和需要解決地問題，以及本研究的結(jié)構(gòu)；第二部分筆者主要回顧了國內(nèi)外專家對于自主學習的不同定義，討論了自主學習相關(guān)的學習理論基礎(chǔ)，介紹了自主學習檔案的由來和相關(guān)研究以及分析了國內(nèi)外自主學習的研究動態(tài)；第三部分是對論文研究方法的詳細介紹，詳細地論述了基于研究問題的研究設(shè)計及搜集數(shù)據(jù)的過程。第四部分對收集到的有效數(shù)據(jù)采用相關(guān)分

4、析和多元回歸進行分析，得出結(jié)果，然后加以詳細討論。通過皮爾遜的相關(guān)分析發(fā)現(xiàn)除了“交流技巧”、“改變方法”“目標指向”、“計劃”、“行動取向”與“目的維持”以外其他各個變量都與中考英語成績有積極顯著的相關(guān)性，從而說明了自主學習的重要性以及高中生對自主學習的看法和認識。最后的結(jié)論部分是對整個文章的一個概括，提出了此次研究的成果和局限性。
　　這項研究的結(jié)果為高中生自主學習和英語學習成績之間的相關(guān)性提供了一定的理論和實踐指導，同時也為自