農(nóng)村新課程實(shí)施的影響因素及策略——J中學(xué)的個(gè)案研究.pdf

1、課程實(shí)施是課程研究的重要組成部分。理想的課程設(shè)計(jì)只有得到有效的實(shí)施才能使課堂教學(xué)發(fā)生真正變化。本研究旨在通過(guò)對(duì)J中學(xué)在課程實(shí)施過(guò)程中的學(xué)校行為來(lái)解讀影響其實(shí)施效果的因素以及它們所采取的對(duì)策，進(jìn)而通過(guò)個(gè)案學(xué)校的實(shí)施情況推及農(nóng)村地區(qū)實(shí)施情況，從而使農(nóng)村其他兄弟學(xué)校得以借鑒。 本研究第一部分介紹研究背景，確定研究方法和研究對(duì)象。第二部分，對(duì)個(gè)案學(xué)校的新課程實(shí)施過(guò)程進(jìn)行研究。通過(guò)個(gè)案學(xué)校在課程實(shí)施過(guò)程中的學(xué)校行為即它們都做了什么、怎么做

2、的來(lái)解讀影響學(xué)校課程實(shí)施效果的因素以及它們所采取的相應(yīng)對(duì)策。我們認(rèn)為，影響因素與策略之間不是必然的對(duì)應(yīng)關(guān)系。而且影響因素也是兩面的、不能消除的，我們只能通過(guò)采取對(duì)策或者措施將其消極的一面轉(zhuǎn)化為積極的一面，進(jìn)而促進(jìn)課程實(shí)施效果。農(nóng)村課程資源相對(duì)不足是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)，但是相對(duì)于城市學(xué)校來(lái)說(shuō)，農(nóng)村學(xué)校也有自己的優(yōu)勢(shì)。課程實(shí)施的關(guān)鍵是實(shí)施主體的能動(dòng)性。另外，學(xué)校不是封閉的、孤立的，它會(huì)受到來(lái)自外部的很多影響。課程實(shí)施能否順利進(jìn)行要看學(xué)校抵御外部