幼兒園課程實施現(xiàn)狀與特征的個案研究.pdf

1、隨著幼兒園課程改革的不斷深入,幼兒園課程實施的研究逐漸引起人們的關注。作為幼兒園課程中的一個重要問題,幼兒園課程實施是幼兒園課程目標實現(xiàn)的一個重要環(huán)節(jié),是在國家關于幼兒教育政策及理念指導下,根據(jù)兒童身心發(fā)展規(guī)律及幼兒園實際情況進行課程設計,并將計劃形態(tài)的課程經(jīng)過教師的理解與轉換,與兒童發(fā)生直接聯(lián)系、真正對兒童產(chǎn)生教育影響的過程。
　　 2001年教育部頒發(fā)了《幼兒園教育指導綱要(試行)》,在新的課程理念的指導下將幼兒園課程劃分為

2、五個領域:健康、語言、科學、社會和藝術,并下發(fā)各地幼兒園進行實施。本研究梳理了關于課程設計、實施和幼兒園課程及實施的研究文獻,針對幾所幼兒園課程設計和一所幼兒園課程實施的狀況,采用質性研究的個案研究方式,通過實地觀察、正式與非正式訪談、文件分析等多種方法,進行多方面的資料收集,進而對研究資料進行歸納、整理與分析。論文包括八個音B分:
　　 第一章,導論。闡明問題源起與研究的意義；明確研究目的與研究問題；說明研究方法；闡述研究范圍

3、與研究限制。
　　 第二章,文獻探討。對課程、課程實施、幼兒園課程及幼兒園課程實施的相關文獻進行分析、歸納。
　　 第三章,研究的歷程。包括明確研究問題,進入研究現(xiàn)場,對資料的收集與分析和研究的效度。
　　 第四章,幼兒園課程設計的狀況及分析。先對幾所幼兒園課程設計的狀況進行了描述和分析；然后對個案幼兒園課程設計的狀況從課程設計理念及目標、課程內(nèi)容的選擇、課程的組織、課程的評價等方面進行描述。
　　 第五

4、章,幼兒園課程實際運行的狀況。分別對生活類課程實際運行的狀況、教育類課程實際運行的狀況、游戲類課程實際運行的狀況進行描述與分析。并對幼兒園課程評價的實際運行狀況進行了描述。
　　 第六章,幼兒園課程實施的特征。從幼兒園課程設計、幼兒園課程實際運行、幼兒園課程評價三個方面歸納總結了幼兒園課程實施的特征。
　　 第七章,幼兒園課程實施的影響因素。分析總結出對幼兒園課程實施有影響的主要因素:國家關于幼兒教育的政策、社會與家長、