新課程理念下的高中生物校本教研個(gè)案研究——DF中學(xué)的實(shí)踐與思考.pdf

1、2001年秋季，我國啟動(dòng)了新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，本次課程改革涉及到了課程結(jié)構(gòu)與功能、教學(xué)方式、課程評(píng)價(jià)以及課程管理等多方面的變革，同時(shí)對(duì)教師的專業(yè)素質(zhì)要求更高。新課程改革呼喚校本教研，高中生物新課程改革更加需要校本教研。新的高中生物課程標(biāo)準(zhǔn)中引入了探究性學(xué)習(xí)的課程理念，突出學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。新的課程理念要求教師重新對(duì)自己的角色進(jìn)行定位，充分利用地方和學(xué)校的課程資源，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐，“以校為本”，進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)。校本教研

2、是把關(guān)于新課程教學(xué)研究的立足點(diǎn)放在學(xué)校，將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，以解決學(xué)校在新課程改革中所面對(duì)的各種具體問題為對(duì)象，以學(xué)校教師為研究主體，以促進(jìn)學(xué)生健康、主動(dòng)、充分發(fā)展和教師專業(yè)成長為主要目的，形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度。校本教研是新課程順利實(shí)施的重要保證，是促進(jìn)教師專業(yè)化成長的有效途徑，是創(chuàng)建特色學(xué)校的重要支撐，是對(duì)現(xiàn)行教學(xué)研究機(jī)制的系統(tǒng)調(diào)整和改進(jìn)。 本研究選取了DF中學(xué)為研究對(duì)象，采用個(gè)案研究和文獻(xiàn)分