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1、隨著我國(guó)三級(jí)課程政策的頒布實(shí)施和基礎(chǔ)教育課程改革的不斷深入,校本課程的開(kāi)發(fā)己經(jīng)成為教育行政部門、校長(zhǎng)和任課教師所關(guān)注的重要課題。歷史教育是最適合開(kāi)發(fā)校本課程的學(xué)科之一,而鄉(xiāng)土史是歷史學(xué)科進(jìn)行校本課程開(kāi)發(fā)的重要領(lǐng)域。本文依托已有校本課程研究的理論成果和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),從中學(xué)鄉(xiāng)土史教育存在的問(wèn)題出發(fā),提出了中學(xué)鄉(xiāng)土史教育校本課程開(kāi)發(fā)的重要意義,并以南京J中學(xué)鄉(xiāng)土史教育校本課程開(kāi)發(fā)為實(shí)例,研究探索了校本課程開(kāi)發(fā)前的環(huán)境分析、課程目標(biāo)設(shè)置、課程內(nèi)容選
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