新課程背景下小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)研究.pdf

1、2001年制定的新的《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，以素質(zhì)教育和學(xué)生的發(fā)展為宗旨，體現(xiàn)了新課程的先進(jìn)理念；以培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力為目標(biāo)，是針對(duì)小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)提出的新目標(biāo)。 課堂教學(xué)評(píng)價(jià)是英語(yǔ)課程的重要組成部分?？茖W(xué)的評(píng)價(jià)體系是實(shí)現(xiàn)課程目標(biāo)的重要保障。小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的目標(biāo)和要求，實(shí)施對(duì)教學(xué)全過(guò)程和結(jié)果的有效監(jiān)控。通過(guò)評(píng)價(jià)，使學(xué)生在英語(yǔ)課程的學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷體驗(yàn)進(jìn)步與成功、認(rèn)識(shí)自我、樹(shù)立自信，促進(jìn)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力

2、的全面發(fā)展；使教師獲取英語(yǔ)教學(xué)的反饋信息，對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思和適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平；使學(xué)校及時(shí)了解課程標(biāo)準(zhǔn)的執(zhí)行情況，改進(jìn)教學(xué)管理，促進(jìn)英語(yǔ)課程的不斷完善和發(fā)展。任務(wù)型英語(yǔ)教學(xué)是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新對(duì)象。 課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道。我國(guó)的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革提出：關(guān)注學(xué)生在課堂教學(xué)中的表現(xiàn)應(yīng)成為課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的主要內(nèi)容，包括學(xué)生在課堂中的師生互動(dòng)、自主學(xué)習(xí)、同伴合作中的行為表現(xiàn)、參與熱情、情感體驗(yàn)

3、和探究、思考的過(guò)程等等，即關(guān)注學(xué)生是怎么學(xué)的。即使關(guān)注教師的行為，也是關(guān)注教師如何促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，如教師如何組織并促進(jìn)學(xué)生討論、教師如何評(píng)價(jià)和激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、教師如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和探究興趣等。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)具有促進(jìn)學(xué)生發(fā)展和教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的雙重功能?！耙詫W(xué)論教”是新課程對(duì)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)的新視角。 本研究的個(gè)案學(xué)校選取的是采用北師大版實(shí)驗(yàn)課本的英語(yǔ)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，從小學(xué)二年級(jí)開(kāi)始開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課。本研究的研究對(duì)象是二至六年級(jí)的全體小學(xué)生和英語(yǔ)

4、教研室全體英語(yǔ)教師。通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談、課堂觀察等方法，從學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂表現(xiàn)、教師教學(xué)評(píng)價(jià)和師生課堂互動(dòng)三個(gè)方面的實(shí)質(zhì)性變化上進(jìn)行了調(diào)查研究。最后落實(shí)到新的小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)表的實(shí)施。 從課堂觀察及調(diào)查訪談中得到的研究結(jié)果是：目標(biāo)小學(xué)里，教學(xué)盡量采用“任務(wù)型”的教學(xué)途徑。任務(wù)型教學(xué)反映了英語(yǔ)教學(xué)從形式到意義、從知識(shí)到能力、從語(yǔ)言到文化的重心的轉(zhuǎn)移。課堂評(píng)價(jià)的任務(wù)是實(shí)現(xiàn)小學(xué)階段的課程目標(biāo)，即培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力和興趣。

5、目標(biāo)小學(xué)里教師把培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、態(tài)度和自信心放在首位，把培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)策略和學(xué)習(xí)習(xí)慣作為教學(xué)的重要組成部分，教給學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我評(píng)價(jià)的能力，把文化意識(shí)滲透到愛(ài)國(guó)主義教育和增強(qiáng)世界意識(shí)之中。這一切都是以學(xué)生的發(fā)展為本，從根本上確立了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位，不僅教給學(xué)生豐富的知識(shí)，而且培養(yǎng)學(xué)生獲得知識(shí)的能力，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展打下基礎(chǔ)。從“以學(xué)論教”的新視角反思小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)，研究者認(rèn)為教學(xué)的根本目的是為了